浅谈黄自艺术歌曲在高校声乐教学中的应用价值论文1 摘要： 黄自创作的艺术歌曲不仅是高校学生声乐教学和声乐练唱的经典曲目，具有极高的声乐教学价值，而且对我国艺术歌曲的创作与发展也具有不可忽视的重要下面是小编为大家整理的浅谈黄自艺术歌曲在高校声乐教学中应用价值论文,供大家参考。
浅谈黄自艺术歌曲在高校声乐教学中的应用价值论文1
摘要：
黄自创作的艺术歌曲不仅是高校学生声乐教学和声乐练唱的经典曲目，具有极高的声乐教学价值，而且对我国艺术歌曲的创作与发展也具有不可忽视的重要作用。本文主要分析了黄自艺术歌曲的主要特征、在高校声乐教学中运用应注意的问题以及在高校声乐教学中的价值。
关键词：
黄自 声乐教学 应用价值 艺术歌曲
黄自，我国近现代音乐史上重要的作曲家和音乐教育家，为我国专业音乐发展做出了不可磨灭的贡献，他创作的艺术歌曲不仅是高校学生声乐教学和声乐练唱的经典曲目，具有极高的声乐教学价值，而且对我国艺术歌曲的创作与发展也具有不可忽视的重要作用。
一、黄自艺术歌曲的主要特征
黄自作为一代音乐宗师，其艺术歌曲被誉为*艺术歌曲的典范之作。他的艺术歌曲风格雅致、技法精湛、结构严谨，不仅能通过音乐之美展现诗词之美，而且还善于以不同的方式传达不同的民族韵味。纵观黄自艺术歌曲的创作，鲜明的民族性、时代性和美学特性是其作品的主要特征。
(1)鲜明的民族性特征
黄自在创作艺术歌曲时既继承了中华民族音乐的优良传统，又积极吸收和借鉴西洋艺术歌曲创作技巧，提出用西洋音乐的方法来研究和整理我国的旧乐与民谣以产生民族化新音乐的主张，这不仅使作品体现出西方浪漫主义音乐风格，而且还表现出浓郁的东方民族韵味，体现了他在音乐创作上的审美趣味与音乐教育理念，推动了我国专业音乐教育事业的发展。
(2)鲜明的美学特征
黄自的艺术歌曲结构严谨、风格雅致、技法精湛，因而被人称为“黄自体”歌曲。黄自艺术歌曲词曲结合极为讲究，他不但喜欢选用清丽典雅、句法清晰、结构严密的现代诗歌托物寄情，还喜欢选用分上下阙的词体诗歌谱曲填词，通过营造诗化意境使歌曲呈现出鲜明的美学特征。
(3)鲜明的时代特征
用歌曲见证中华民族经历的困难，为民族*而斗争是20世纪30、40十年代音乐创作的主题与核心内容。黄自除了创作艺术歌曲外，还创作了《抗敌歌》、《旗正飘飘》等抗日救亡歌曲，用强劲的音符和温暖人心的诗句鼓舞军民士气，具有较强的思想性、教育性和时代性。尽管这类歌曲在其创作中所占比重不大，但却体现了一个作曲家最伟大的爱国主义精神。
二、黄自艺术歌曲在高校声乐教学中应注意的问题
唱曲之法不但讲究“声之宜”，还要“得曲之情”。也就是说，歌唱者不仅要具有精湛的声音技巧，还要加强艺术修养，正确理解歌曲的思想内容，这样才能充分发挥技巧的作用，带给观众美的享受。
(1)歌唱技巧的提高
歌唱技巧是表现歌曲思想情感的手段，精湛的演唱技巧能引起观众强烈的情感共鸣，带给人心灵上的震撼。音乐内容的表达需要一定的演唱技巧做基础，没有演唱技巧就没有艺术的表现和再创造，声乐演唱技巧的高低直接决定着演唱是否完美。黄自的艺术歌曲不仅具有较强的艺术性和思想性，而且还存在着声乐演唱技巧的难易之分。如《花非花》是一首旋律优美、篇幅短小的歌曲，但演唱者只有具备一定的演唱功底才能以流畅的声音、优美的音色、饱满的呼吸将歌曲中特有的意境和韵味表现出来。歌曲演唱技巧的掌握是一个长期严格训练和刻苦钻研的、循序渐进的过程，只有用心不断积累和总结才能逐渐提高。
(2)艺术修养的提高
歌如其人。黄自自幼接受良好的传统文化教育，具有良好的文学修养，这也使他的艺术歌曲表现出较高的艺术性和思想性，如《花非花》、《玫瑰三愿》等歌曲不仅充分体现了原诗的境界，而且还以音乐实现了艺术上的升华。演唱者要想很好的表达歌曲的思想境界使歌曲得到艺术上的诠释和更深意义的表达，不仅要提高声乐技巧，而且还要加强学习，不断提高自身的文化素养和艺术修养，这样才能使歌曲演唱日趋完美。
三、黄自艺术歌曲在高校声乐教学中的价值
(1)有助于声乐基本功训练
完美的歌曲演唱不仅包括呼吸、声音等声乐技巧，还要求运用不同的音色表达歌曲情感内容。初学声乐的学生声乐基本功不扎实，使用短小的、抒情的艺术歌曲由浅入深的训练，能帮助学生进行气息训练，如《思乡》、《春思曲》等使用发声母音代替歌词进行练习。同时，艺术歌曲还能帮助学生美化音色。如《思春曲》旋律舒缓流畅、婉转动人，适宜用轻柔略暗的音色来展示和刻画人物内心的失落与孤独。
(2)有助于提高学生的艺术修养和创造力
高校是民族文化教育和传承的重要阵地，黄自艺术歌曲在高校声乐教学中的运用不仅能为学生留下极大的想象空间，还有助于提高学生的艺术修养和创造力。艺术歌曲是具有中华民族文化血液的音乐符号，是对中华民族多元文化的诠释，艺术歌曲在歌词上大量引用中华民族传统文化重要承载体的优秀诗、词，音乐节奏旋律、钢琴伴奏与富有传统文化的歌词相结合不仅能使学生感受文化之美，还能使学生获得丰富的情感体验。如黄自的古诗词艺术歌曲《玫瑰三愿》(龙七词)、《花非花》(白居易词)、《点绛唇赋登楼》等旋律婉转多变，和声匠心独运、感情表现细腻、歌曲内涵丰富，具有很高的艺术性和文学性。实践证明，在声乐教学中表现这些歌曲不仅有助于提高学生的艺术修养、文化修养和想象力，而且还有助于学生对作品演唱风格特征的把握。
(3)有助于增强学生的自信心和学习动力
*艺术歌曲旋律优美、音程和调式变化不大，音域适中，是初学者练习气息、共鸣、咬吐字的最佳曲目，如《花非花》结构简单，节奏*稳舒缓，有利于练习气息控制，而歌词中的“花，非，雾”等字唱起来较为绕口，有利于咬吐字练习，以这种短小简单的歌曲作为发声练习曲，不仅能调动学生学习的积极性，而且还能增强学生的自信心和学习动力。
参考文献:
[1]李林.论黄自艺术歌曲创作之特征[J].菏泽学院学报,2005,(06).
[2]林艳华.论黄自的音乐创作及其音乐美学思想[J].井冈山学院学报,2005,(05).
[3]冯元元.试论我国三四十年代艺术歌曲的发展脉络及其在声乐教学中的.应用价值[J].清华大学学报(哲社版),1997,(02).
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