下面是小编为大家整理的”双减“政策下落实双减工作总结汇报（二） 双减工作经验案例,供大家参考。
”双减“政策下落实双减工作总结汇报（二）为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和对“双减”工作的重要指示批示精神，切实落实《中共中央办
公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负
担和校外培训负担的意见》，规范教学行为，确保"双减”
工作取得实效，结合上级有关部门的文件通知和我校的教育
教学现状，现将落实“双减”工作情况总结如下：
一、进一步健全减负责任机制。
建立中小学生课业负担常态化监测制度，科学制定中小
学生负担评价指标。结合减负工作需要，调整督导内容，每
年组织督查和暗访，将减负列入师德考核内容，工作不达标的，在职称评审、评优评先、晋级等方面一票否决。
二、领导小组下设的五个专项工作小组，分别制
定了“五项管理”的专项管理制度和实施方案并安排四
个级部，按照学校方案逐一自查。形成了学校的自查
报告，并制定了今后整改的工作打算。
三、提升教研质量。
教师是“双减”工作的重要执行者，是第一教育资源，
提升教师服务意识和专业水平是优化教育质量的关键。各校
要通过年级组和学科组教师，开展对作业设计、作业分类、
作业布置方式、课外读物指导、专题阅读等进行针对性研究，
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形成服务内容体系。要开展校本研讨活动，有助于减轻教师过重的课业辅导，解决开展课后服务活动的盲目性，提升教师服务的能力。要通过集体研究，通过开展班级、年级和学校竞赛与展示活动，增强学生对社团建设的吸引力，调动学生参与的热情。
四、建立学年作业管理制度、统筹控制作业总量
校级领导和主任分别负责不同学年作业的管理和检查,各学科按教学进度提前一周把作业布置汇总表上报给学年主管领导。主管领导负责统筹每天各学科作业总量，严格执行学生每天家庭作业总量不超过90分钟。课外书面作业以语文、数学、英语、物理和化学为主，政治、历史、地理和生物原则上不布置书面作业。
五、防范可能出现的风险。
针对培训机构和资本市场出现新动向，制定风险防范化解预案，既要高度警惕“黑天鹅”事件，也要充分防范“灰犀牛”事件。
六、成立学校作业统筹小组
学校专门成立以业务副校长为组长，教务主任和家委会主任为副组长，各年级组长为成员的作业统筹小组，主要职责有：严格控制作业时间，布置作业形式监控，各年级组长
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对于年级组内所有作业进行监管，不定期召开家长代表座谈会，及时了解学生作业负担情况。
七、以“五项管理”为抓手，重点落实“三减三增”。
将加强手机、作业、睡眠、体质、读物等“五项管理”
督导作为今年教育督导“一号工程”和责任督学首要任务部
署实施。扎实推进落实以“三减三增”为重点的减负行动即
减作业增睡眠减补习、增运动，减刷题、增实践，着力解决
群众反映强烈的突出问题。
八、制订了作业批阅的几个要求
1、教师必须及时检查和批改学生的作业，及时订正，
日期明确，保持一定比例的面批。每次作业的整体评价采取
等级制，分A、B、C、D或优、良、合格、不合格四等，特
别优秀的可用言辞给予鼓励。教师批改时要给予评价等级，
但不得出现只给评价等级而不批改，或既不给评价等级又不
批改,只写一个“查阅”等不负责任的现象。提倡运用激励性评语，指导性评语。教师批改作业要注意示范性，教师书写要
工整,标点要准确，符号要规范。作文的眉批、总批评语要得体,指示要具体，富于激励和指导作用。
2、作业的批改应做到正误明确，并作出相关符号，部
分作业写上评语，可打出分数或等级以激励学生。最后标出
批改时间。
3、布置的作业应做到难易适度。
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4、教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有
独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的
依据。
5、提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及
时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生
作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。
九、开展教师“双减”工作承诺制，签订承诺书。
9月*日开学第一天，XX小学组织全体教师签订“双减”《承诺书》。签订承诺书不仅是对落实“双减”工作的一项
承诺，同时也对规范教师教育教学行为起到一定的促进和提
升作用，督促教师以身作则，不断提升职业道德水平和教育
教学质量，保障学生身心健康全面发展。
十、加大社会参与。
学校要发挥与社区共建职能，充分挖掘社区服务资源，
开展对口帮扶工作。审慎引入社会教育资源，开展特色社团
建设，为学生提供多样化的个性服务活动。
六是强化后勤保障。随着学生在校时间延长，学校应充
分做好学生的就餐问题，确保饮食安全、卫生、有品质。学
校应强化后勤服务工作质量保障工作，提供学生就餐、社团
活动场地建设，提供硬件支持。有条件的学校应提供早中餐，
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中学如有晚上进行学业辅导的，应提供必要的晚餐。育才服
务集团应加强对学校食堂建设管理力度，争取办学生、家长
放心的食堂。
十一、下一步计划
下一步，我校要认真学习借鉴试点县市的经验做法，进
一步提高政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时
期的重大政治任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课
堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改进教学
方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，强化
作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。同时，常态化治理校外培训机构，严格规范校外培训机构的办
学行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，有效促进学生全面发展、健康成长。
学校作业减负力求把教与学、课堂与课外、学校与家庭
充分联系起来，增添作业情趣，激发学习兴趣，让学生自主
选择、自由探索，开阔视野，拓展思维，提高创新实践能力，促进核心素养提升，实现学生全面健康发展。
附赠篇一：
关于落实“五项管理”的工作总结某第二中学2021（2）
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“双减”看似小事，实则是关系学生成长和家庭幸福的
要事，是关系国家前途和民族命运的大事。不过，当前中小
学生负担过重正在严重阻碍甚至摧残孩子的成长和发展。究
其根源，是“只要成绩、不要健康”的扭曲育人观和成才观
在作祟。如何破除“五唯”顽瘴痼疾，破解减负难题，近年
来XX一直在思考、探索和实践，以义务教育“双减”为突
破口，打好中小学生减负组合拳，促进学生身心健康、全面
发展。
一、主要开展了以下工作：
（一）优化在校时间，落实学生“全覆盖”
我校的校内课后服务分为三个时间段，从放学后到
16:30为第一时间段,16:30到27:30为第二时间段,17:30到18:00为第三时间段。在第一阶段的服务时间里，任课教师
通过作业辅导和答疑，全校学生自主完成书面作业。
（二）富服务内容，提高服务质量
在第二阶段的看护时间里，学校开设了丰富多彩的“学
校少年宫”活动来作为学生课后服务的“加餐“。围绕“公
民与礼仪、思维与创新、运动与健康、艺术与人文、生活与
劳动”五大模块开设服务课程，以满足不同学生的发展需求，从而培养“有道德、高智能、强体魄、懂审美、会劳动”的“进才实小”少年。我校开设“小小建筑师”、“走进文博”、“建构大师”、“少儿茶艺”、书法、“魔法情商”、
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音乐剧、舞蹈类、器乐类、科学运动等30余门的素质教育
课程，最大限度地从各方面满足家长和学生对课后服务的多
元化需求，保证校内专业师资团队与专业培训机构合力，使
课程更加专业和规范。
对于没有选择少年宫活动但有看护需求的学生，学校统
一安排了党团员教师轮流值班看护，同时对有需求的学生进
行作业辅导、答疑。
在第三阶段的看护时间，是我校在教育部提出的“5+2”延时服务模式的重要改变举措，为了解决部分家长的后顾之忧，看护教师继续组织有需求的学生自主阅读、开展轻松的
小游戏等，把看护工作延迟到18点。
（三）加强党建确保落实，严防各类风险。
明确恢复线下培训的机构建立党组织的要求，不断加强
党的领导，确保校外培训机构全面贯彻党的教育方针，落实
立德树人根本任务,服务中小学生德智体美劳全面发展。出
台《XX市学科类校外培训机构预收费管理办法（试行）》，
当前780多址培训机构已纳入预付费资金监管。初步完成市
级预付资金监管平台整体系统框架的搭建工作，正式上线试
运行。重点注重未申请复课的机构和冒烟机构，防范“爆雷”和“跑路”。
（四）全面深化评价改革，抓住减负“突破点”。
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评价改革是当前教育改革的重点，也是实现学生减负的“突破点”。我校将持续以评价改革为抓手，推进中小学减负工作。强化监督指导，不得将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。加快建立健全科学教育评价体系尊重学生个体差异性和多样性，促进学校特色发展和学生个性发展。
（五）依法治理校外培训。
出台《XX校外培训机构管理办法》，明确校外培训机构的设置标准、设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等相关规定。坚持依法治理、标本兼治。各级教育部门着手成立专门机构，重点加强面向中小学生的学科类语言类培训机构监管，严肃查处违法违规培训行为，创新培训收费模式，严控过高收费和过度逐利行为。
（六）制订了作业设计的原则
1、丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要布置一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的实践性作业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。
2、加强课后服务能力
为切实做好我校学生放学后延时服务工作，缓解学生家长实际困难，完善社会服务体系，根据《本溪县教育局关于“一校一案”落实课后服务工作的通知》文件精神，结合我
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