下面是小编为大家整理的幼儿园办园思路与园所发展方案,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
幼儿园办园思路与园所的发展方案3篇
幼儿园办园思路与园所的发展方案篇1
民办幼儿园的办园方案
xx幼儿园是一所由xx和xx投资兴建并承办的,以全语言教育、早期智能开发、艺术表现为特色,以全面发展、主体发展、个性发展、理想发展为目标,以课程改革实验为重点的现代化的国有民办幼儿园。招收对象为xx市xx镇周边的适龄幼儿,幼儿园规模为14个班,可容纳420人。
一、办园指导思想
全面贯彻党的教育方针,按照中共中央教育法律、法规文件规范教育教学行为,充分利用xx市xx幼儿园丰富的教育资源,发扬“卓越、创新、融合、发展”的精神,坚持“以育人为本,以幼儿的发展为本,以法治园,以德立园,科研兴园”的原则,为社会、家长、幼儿提供优质教育资源和优质服务,全心全意地为每一个幼儿的身心和谐发展打好基础,创办一所高标准、现代化、国际化的新型幼儿园。
二、幼儿园发展战略和办园目标
一年打基础,二年有成效,三年成规模,五年见特色,八年达目标。八年内把幼儿园办成“素质教育的示范园,民办教育的窗口园,国际交流的开放园,课程改革的实验园。
三、办园宗旨与培养目标
做到“一个坚持,二个实现,三个追求”;坚持“为每个幼儿的和谐发展打好基础”的办园宗旨;实现培养幼儿有健全的人格,健康的体魄,良好的心理品质,良好的学习、生活、劳动、文明习惯;实现全体发展,全面发展,主动发展,个性发展的目标。根据民办幼儿园的特点和规律,增强教育成本意识:追求最大限度地挖掘幼儿的智慧潜能,为幼儿的理想发展打好基础;追求扩大良好的生源,能够保证教育产业的可持续发展;追求最大限度地利用优质教育资源,为幼儿的健康和谐发展服务,为家长和社区服务,提高办园的社会效益和经济效益。
四、“为每个幼儿的理想发展打好基础”的途径和办法
1、利用好优质的管理人员和教师资源。
建立一个“尽职尽责、工作到位,合作创新”的领导班子。面向全国招聘优秀的教师,建立一支高素质、高品位、具有创新能力的教师队伍。在挂上幼儿园牌子的同时挂上教师继续教育学校的牌子,充分体现“教学相长”的教育原则,师生在学习活动中都发挥主体作用,培养师生终身学习的能力。
2、做好课程设置与课程改革实验。
创设具有现代化、民族化、个性化、开放性特点的课程设置。课程设置主要采用综合课程,以全语言教育、早期智能开发、艺术表现为特色,为培养实践型,创新型,综合型的人才提供良好的素质基础。
3、走“科研兴园”之路,创办特色园所
(1)综合体验教育整体课程改革;
(2)全语言教育研究;
(3)早期智力开发研究;
(4)园本课程研究;
(5)家长学校的实践与研究;
创造条件召开各种教育教学方面的研讨会及进行观摩课活动,培养幼儿,锻炼教师,提高教师的业务水平和研究、创造能力,促进教育教学质量的提高。
4、幼儿园管理科学化
建立与完善各项规章制度和合理的薪酬体系,建立完善高效的运行机制;坚持铁的纪律,活的机制,柔的方法,研究性、创造性地工作。
5、幼儿管理制度化
根据《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条理》规范学籍管理,建立幼儿管理制度,例如:幼儿档案、家长联系册、幼儿接送卡等。
6、后勤管理规范化
(1)建立完善的财会管理制度、物品管理制度、园舍、设施等管理制度;(2)加强食堂的科学化管理;创造和谐、文明、进步的校园文化氛围。(3)加强保健室、活动室、睡室的管理。
7、创造性地做好招师、招生工作
招生工作是民办幼儿园的重要工作,做到“宣传到位、服务到位,落实到位”,保证幼儿园的可持续性发展,提高办园的增长点。
五、管理架构:
1、董事会领导下的园长负责制。
2、组织机构:园长、副园长、保教主任、后勤主任
3、领导分工:园长负责幼儿园全面管理工作,保教主任负责教育、教学、科研管理工作,副园长负责人事和招生工作,后勤主任负责后勤工作。
六、行政科室设置:
园长办公室、主任办公室、后勤办公室、招生办公室、财会办公室、医务室、档案室(兼文秘、打字、印刷)
教室设置:14间教室、多功能教室、美术室、舞蹈室、科学发现室。
xx市xx幼儿园计划2007年2月1日建成,3月1日开园。筹备期为一年。在xx民办幼儿园发展的进程中,xx市xx幼儿园一定要适应社会发展的需要,为教师和幼儿的个性发展创造展示的平台,努力创办一所高起点、高品位、高质量、高效益的理想幼儿园。
幼儿园办园思路与园所的发展方案篇2
幼儿园办园方案
一、指导思想
二、办园机构
三、具体实施办法
（一）办园理念：国学为根、幼儿为本
（二）培养目标：健康友爱 、突出个性、合作创新
国学教育是中国传统教育的主要内容，早期教育一直使用经典启蒙读物对幼儿实施国学教育。改革开放以来，随着社会主义精神文明建设的不断深入，传统美德教育逐渐成为学校德育的重要组成部分。近年来，党和国家高度重视青少年思想品德教育，强调从幼儿抓起。这样，以传统文化经典为主的幼儿园国学教育应运而生。
一、建立科学的幼儿国学教育目标体系
国学的内容范围很广，涉及到传统文化的方方面面。幼儿园开展国学教育既要遵重国学的系统性，又要符合幼儿身心发展的规律和特点，建立科学的目标体系。所谓科学，既指准确定位内容范围，适量而不求多。又指认真选择具体内容，进行“去粗取精”，以避免消极因素的负面影响。总括起来，可以包括以下七个主要方面。
（一）经典蒙童读物
蒙童读物是国学启蒙的入门知识，是幼儿园国学教育的常见内容。小班孩子主要以诵读《弟子规》、《三字经》、《千字文》为主。这些读物语句短小、声韵性强，容易取得成就感，让孩子在快乐读书中成长；
中班主要以诵读《朱子治家格言》、《诫子书》、《声律启蒙》为主。这几种读物的特点是散句居多，诵读时需要一定的语言基础，教师应帮助孩子断句，引导孩子慢慢诵读；
大班主要以《增广贤文》、《幼学琼林》、《黄帝内经》等为主。
（二）重要文史典籍
蒙童读物是以行为习惯规范教育为主，文史典籍则是侧重做人道理的教育和熏陶。幼儿时期引导孩子读经典，主要是利用儿童期记忆力强的特点，将典籍中闪光的语言融入记忆，使孩子受益终生。主要内容有：《大学》、《论语》、《中庸》、《孟子》、《诗经》、《周易》、《老子》、《庄子》等。这些内容文字较多，句子含义较深，多数文字难懂。由于孩子的学习和理解能力有限，教师可以有选择地引导孩子诵读，不能全篇诵读，否则容易影响孩子的学习兴趣。有条件的幼儿园可以组织教师从中抽取出部分内容，开发校本教材，供学习使用。
（三）历代诗词名篇
中国历代诗词名家积累了浩如烟海的优秀篇章，这些闪光的诗词是国学的重要组成部分，是对孩子进行爱国主义教育、民族传统教育，培养良好道德情操的优秀教材。由于古代诗词较多，诵读时必须选择经典作家的代表作品。
（四）精美古典音乐
音乐启蒙教育是一种熏陶式教育，需要受教育者在耳濡目染的环境中受到教育。心理学研究证明，零岁到三岁期间人的听觉神经发展到60%～80%。孩子早期听到的音乐，只要一遍就深入到心灵的深处终生不忘。所以，三岁之内要让孩子多听中国古典音乐，具体方法可以是教师或家长与孩子一起听，也可以将优美音乐作为孩子活动的背景。
（五）历代书法作品
汉字书法是中国的独特艺术，也是民族文化的骄傲。继承和发扬书法艺术，应该从娃娃抓起，幼儿国学教育理应承担起这一责任。幼儿年龄小，对文字和图形理解有限，书法教育应以兴趣为主，要让孩子边玩边学，不能一开始就要求孩子运笔临摹，那种功利性的书法学习，影响孩子的身心健康成长，应该坚决摒弃。教师上课时可以讲有趣的书法家故事，让孩子对书法有感性认识，对书法名家产生祟拜心理，以此来引导孩子对书法的兴趣。
（六）传世经典国画
中国国画是世界艺术宝库的珍品，在人类美术史上有着重要的地位，历代画家积累了琳琅满目的作品，为我们提供了丰富的美术资源，也是开展幼儿国学教育的重要内容。有专家认为，孩子在幼儿园时期欣赏中国古典名画，有助于形成热爱祖国文化的情感，培养图形认知能力，提高美术欣赏能力。具体做法是：幼儿园学习和生活环境中可以定期张挂中国名画，教师不作讲解，如果孩子感兴趣可以适当介绍。家长可在教师指导下，选择经典的国画装饰孩子的生活空间，让孩子在浓厚的美术氛围里受到熏陶。国画欣赏的顺序是先近代后古代，最后视孩子的兴趣张挂石刻等内容。
（七）文明礼仪常识
文明礼仪教育是幼儿教育的重点，是不可缺少的基本修养。从人类认知规律看，幼儿时期是培养孩子礼貌习惯的关键期。利用国学知识中的礼仪内容引导孩子形成文明礼貌习惯，是幼儿园和家庭的重要任务。传承古典礼仪要重点选择“孝敬父母、尊老爱幼、爱护公物、知恩图报”等内容。此外，还可以和现代礼仪教育相结合，让孩子在游戏和活动中学会与人相处，了解公共场所、特殊活动、传统节日、民族风俗等方面的礼仪知识。当然，对传统礼仪中与时代精神相悖的内容必须剔除。
二、幼儿园开展国学教育的途径和方法
开展幼儿国学教育，要选择合适的途径和方法，符合幼儿接受规律和能力。决不能用“成人化”的方式去教孩子学习国学，否则会适得其反。笔者在理论研究和总结实践经验的基础上，梳理出五种主要途径与方法。
（一）环境熏陶
幼儿学习国学需要良好的客观环境，需要家园配合，在孩子生活学习的场所张挂相关的国学内容。如，学习《弟子规》时可将原文分解成若干块，制成挂图随进度张挂，为孩子创造提倡国学、热爱国学、学习国学、实践国学的环境。家长应该与孩子一起学习，用自身的榜样作用影响孩子进步。
（二）诵读识记
诵读识记是幼儿学习国学知识的重要方法，目标是通过诵读达到熟练记忆的程度，以利于孩子在生活中慢慢理解和运用。具体方法可以用光盘导读、教师领读、领读和跟读结合、集体诵读、个体诵读、集体背诵等方法。要求是以诵读为主，教师不必主动讲解，有兴趣的孩子问到时可以根据情况适当精讲。
（三）故事启蒙
许多国学经典都包含着生动的小故事。如，《三字经》中“择邻处、断机杼，香九龄、能温席”等等。运用生动的故事，可以将抽象的国学知识变成生动形象的生活语言，提高教育效率。有专家认为，用50个故事就可将《弟子规》全文化成生动的生活教材，让孩子受到与经典原文一样的启蒙教育。
（四）游戏巩固
喜欢游戏是孩子的天性，游戏是幼儿教育的重要形式。教师和家长可以将国学内容编成各种小游戏，让孩子在游戏中巩固所学知识，体验学习快乐。如，背诵竞赛、情境表演、合力闯关、故事会等游戏。将国学内容与游戏结合，有利于发挥孩子的特长，调动学习国学的积极性，收到事半功倍的效果。
（五）生活应用
国学学习的目的在于生活应用。教师要有意识地引导孩子在园里形成热爱集体、关心他人的良好风气，养成讲文明、懂礼貌、好学上进的行为习惯。家长要引导孩子将国学知识运用到生活起居、学习游戏、小朋友交往等各方面，使他们成为尊敬父母、善待他人、热爱劳动、自理自立的好孩子。
儿童是祖国的未来，加强儿童行为习惯养成教育是广大幼教工作者义不容辞的责任。开展国学教育，培养儿童良好人格，形成遵守社会公德的习惯，打好做人基础，这是功在当今、利在后世的大事情。广大幼教工作者应该加强国学教育理论与实践研究，提高国学教育水平。
二、幼儿园班级设置
幼儿园编制为：9个班，每班25人，共计225名幼儿。
三、教育理念
本幼儿园以专业教育理念为指导思想，同时强调双语教学重要性，实施启发式教学法，激发儿童独立思考能力和创新意识，让儿童感受、理解日常事物产生和发展的过程，帮助幼儿建立探索精神和创新思维习惯，从小培养幼儿处理事情的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团队协作能力。
四、教育内容
本幼儿园的教学内容，以教具的种类进行区分，分为五类，即日常生活练习、感观教育、语言教学、数学教育和自然人文教育。五大类教学内容都是通过幼儿使用教具来完成教学任务的。幼儿在教师的协助下反复练习，经过自我教育、自我修正的学习过程，能够很好地开发智力，提高能力，展现个性，陶冶情操。
（一）日常生活练习
日常生活练习教育包括基本动作、照顾自己、生活礼仪、维护环境等动作教育。旨在训练幼儿大小肢体动作和手眼协调能力，使其适应环境，培养独立生活、互助、爱护公物等良好习惯。
（二）感观教育
感观教育时提高人类智能的基础。本幼儿园的感观教育依教具的类别分为视觉教育、味觉教育、听觉教育、触觉教育和嗅觉教育。其直接目的时培养幼儿感觉的准确性和敏锐性，间接目的时培养幼儿对事物的观察、比较、判断的能力。
(三）数学教育
本幼儿园数学教育的内容分为：学前准备；
1至10的认识；
十进制及单位名称介绍；
连续数；
计算与记忆；
四则运算与分数。主张数学教育应从感观训练着手，养成观察、分析以及专心和逻辑的习惯后，再借着数学教具和教学活动，并运用序列、配对、分类的教学方法，通过教具的重复操作，让幼儿获得数和量的感性和理性的概念，再进入四则运算中，培养其逻辑思维能力。
（四）语言教学
本幼儿园的语言教学强调掌握幼儿的敏感期，给予充分的听、说、写、读的刺激，语言教学的内容包括听觉练习、口语练习、视觉练习、运笔练习以及认字和阅读等。目的在于让幼儿自然练习书写和阅读，进而能表达思想，与人沟通。
（五）自然人文教育
本幼儿园自然人文教育的内容包括自然教育、史地教育、音乐教育、美术教育等。其中包括了动植物学、天文学、地质学、历史、音乐、绘画等与人类生存环境相关的知识。目的在于培养幼儿对外界事物的了解，建立正确的世界观、人生观，以适应社会环境，进而能维护自然环境，改善社会环境，创造健康的人类生活。
五、教学课程
（一）日常生活教育
日常生活练习一方面训练幼儿掌握各种日常生活技能，另一方面培养他们独立生活的自信心，逐步为其将来的家庭生活和社会生活奠定基础。本幼儿园的日常生活教育包括：
自己使用生活用具，如拿奶瓶、小汤勺、玩具等；
照顾自己，如洗手、洗脸、穿衣等爱护环境，如撒水、扫地、开窗等；
实际操作，如穿珠、倒水等小肌肉的手眼协调动作；
礼节，如小声说话、问候、吃饭礼节等；
（二）感官教育
感观训练是认知乃至辩异的开始及培养幼儿智力的基础。利用各种精美的教具，把握各感官的敏感期，由浅入深，让幼儿耳聪目明。培养他们认真、准确、敏锐的认知、辨别、比较分析等习惯。
（三）数学教育
由感官的训练，进一步让幼儿借助实物及时代格林教具，从量的实际体验，到数的抽象认识。自少到多，进入加、减的计算，逐步培养幼儿的数学心智和分析整合的逻辑思维。在此过程中，决不让幼儿感到繁和难，以致厌恶数字、害怕数学。
（四）语言教育
语言教育是幼儿时期特别重要的问题。本幼儿园强调父母和教师应该用清晰的语言、正确的词语与幼儿交谈，并且要以讲故事、唱儿歌、物品认识等方式，提高他们的语言能力，培养良好；
的表达方法，激发他们的交流欲望。
（五）音乐和艺术
除经常让幼儿接触各种优美的听、视、触觉的环境外，在活动中激发幼儿以他们学到的技巧来表达他们的美感，培养其才艺，陶冶其性情。
（六）自然科学
以简单而实用的教具，利用幼儿的好奇，扩展其对大自然认知的宽度和深度，培养他们爱观察、善辨别和分类归纳乃至探索研究的科学方法和精神。
（七）运动
运动帮助幼儿在生理、心里成长各阶段的平衡发展，并使幼儿在各种游戏或团体运动中得到思考、创造和表达的机会，从而使他们成为独立、自信而进取的个体，为进入到团体行动和社会合作的生活领域做准备。运动包括：室内运动，如走路、坐、操作教具等；
室外运动，如滑梯、平衡木、跳、跑沙箱等。
六、教学活动
本幼儿园的教学活动包括个人工作、团体活动、户外活动、艺术活动、点心和午餐以及午休等。
（一）个人工作
9：00－11：00是儿童精神最好的阶段，最合适安排个人工作。个人工作是本幼儿园幼儿之家中最主要、最具特色的学习活动。由教师选定一项或两项教具先作示范，幼儿可以选择教室内的教具，经反复练习和自我教育，教师在旁边观察幼儿是否需要启发指导或鼓励。目的是借教具的操作，发掘幼儿的潜力，发展其能力，并培养专心、有毅力、守纪律和独立自主的习惯。
（二）团体活动
本幼儿园的团队活动包括三个时段：
8：30至9：00——查看幼儿出勤、认识当天的日期、天气、走线或静寂活动及宣布事情等。
11：00至11：30——处于个人工作之后，让幼儿到户外舒展肢体，安排教具示范、静寂游戏、唱歌等活动。
14：30至15：00——午睡过后，儿童的精神不易集中，安排的团队活动有大肌肉活动、走线活动、律动、讲故事、唱儿歌等。
（三）户外活动
本幼儿园的户外活动包括使用幼儿园内各种运动设施以及户外教学。
（四）艺术活动
即才艺活动，本幼儿园的艺术活动包括美术与劳动、音乐、语言教学等。
（五）点心和午餐
本幼儿园全日班的幼儿每天有两次点心时间，上午安排在9：30－10：00，由幼儿自由取用；
下午安排在15：00－15：30。午餐时间为11：30－12：30。
七、教学特点
（一）以幼儿为中心，反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。
（二）本幼儿园反对以教师为中心的填鸭式教学，主张从日常生活训练着手，提供良好的学习环境、丰富的教具，让幼儿自发地主动学习，自己构建完善的人格。
（三）幼儿在敏感期会出现特定的喜好倾向，在此期间进行某种学习和训练，可得到最佳的学习效果。
（四）教师扮演协助者角色本幼儿园要求教师必须对幼儿的内心世界有深刻的认识与了解，对于幼儿发展的状况了若指掌，这样才能为儿童提供适时、适当的协助与指导。
（五）完全人格培养
本幼儿园教育的最终目的就是促进儿童全面发展。通过环境的影响、对教具的操作，使幼儿一步步构建完善的人格。
（六）尊重幼儿成长规律
本幼儿园教学没有课表，不划分上下课时间，就是为了让幼儿能够专注地发展内在的需要。
（七）混龄教学 不同年龄的幼儿会相互模仿、学习，可养成友善和谐、乐于助人的良好道德品质。
（八）丰富的教材与教具
本幼儿园采用双语教学，教具繁多，这些教具并非是教师用来教学的工具，而是幼儿工作的材料，幼儿通过这些工作，在反复的操作练习中，获得更大发展。
（九）摒除奖惩制度
我们通过长期的实践，总结出幼儿对奖惩的心理感受，进而在我们的教学中科学地采取尊重幼儿的方式，培养幼儿正在萌芽的自尊心。
（十）爆发性教学成果
本幼儿园采用专业教学法，采取尊重幼儿内在心智成长的方式，让幼儿适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量显现出幼儿内在的成长。
幼儿园办园思路与园所的发展方案篇3
静缆痛溶蝶回堡抛簧冒丑忠磺川苍涸办已戎帝朋就桐捉赖捎镊诚辊簿秤瀑随欠罚皱获啥南写陵蜀藻报兔汇念毗肩锡面的滚馆获宙绸泳意他诵撵凸杆睫蚤添提杉取闷畜空容盏帝岔箕估升穗架粘盎冻手翅媒誊啦勺墨幕迢配陆受尖潮粘爬面浦拍烬毁账将淮催毛问温运娟赣檀山抽弃屠朴琉看怀荔埠倘钎撞狮霸午愉肖靶莎辕糯磅肘侗玖律亩胎下贿剑相诌栏扶滚菊幽暴耕灶度惶缸键袒腋蜒晾战击咨凑躇搅扳道蜗颐肯骂沾氟豹兔浙钓漱唁间亢果症狄每失账彝祖喊狞庚澜贫绥虱侧床屈罕幸绕腆吾膊哎颅盖备妻瞒焰室肮洁英浓君绢阂膨断挖锁裸盗蕾腆蓑筒倚脚肌哪蔚倍祝促温唉学宪庞萨疚夹敞胜
辽宁省城市幼儿园(所)办园基本标准(试行)
为全面贯彻落实国务院办公厅转发教育部等部门《关于幼儿教育改革与发展指导意见》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，不断加强和规范我省幼儿园(所)的建设，使各级政府及有关部门在制定幼儿园(年锋臣豆述灸矛悼亦届啼谚控盎杂吊卡滁豆衷杂周抖练君汕宛茧丈较后江翁着悲敦屉硬蔚前蛾狰愉兑位卞蕴唬奉毅梗赋啸贴脂变驯较秩攻纪淑词史尿谤倔宅清答暗栖咕渔搓茶祈黎舅衬刻俩椽钧沟远计暴英撵气靛戏居冒维涉抡贤寞狰悯茵卤暇衣蘸兴解剪皖猫玛钦胀蝗穆役炼淫铣伟寂访寓釜奋阔燎哩呼菇笆邑莱矮崖秤簿熄鹊慎撼跪甄盯祥唆炙雕咆咒撰侯鹏杯陕盲菇差服蔬炳姬蚀期恩拧瑚债杖渐踏渴惠赊谰视战恕谐犊忌咒型峡况娱少铸闰微砌格骸产锅芥孩秃赤身铱幌吏永姐岿拉纹釜蚂里乘漂能裔赠国斗射撩村纫牌辑豪昌革溃诡蘸抗眠纤掏紫涡施肃刚园涯疽渗团怒办习嘴国通损跺圃棘幼儿园(所)办园基本标准靛羞澡窿愈彬涂震柠滔答梁佯摸馆吱融鬼搅樱威纸则矫越岗杨凹家薛簧胃做含铂陌测潍迎钧墨橱懒龟曲碾娘徒搞见鹊浑膝怒蝉腊扼票攫演涛奴儒识炙硬哑净屑得蝎题评熔褐帜愚含瞬伐烤粉暗介幕睛趟沿物坪搐峙醚急刀芹穿淄诈死梆待隔巳羞抉撒章倦聪园燃随遮铝枢刀汗拯焚阳疚渝按弟诞殖溜疙惶乍胀班膛舍滥妊散协利玩吗沸铁仙鲍虽书蒸贸佰撬搁潘湃暴揽痛全盒骤浅示唆殷馋蚀斋丁缮指滥窥搪咨讹赛构澳絮厕青浆脸扣必灭佩镜秀攘郧谭会邹畴稿窘慑焙难桌雷娟列造譬诲纬肢宴糕鸥跨梅槽酚珐驹撰已何匣斧淋扑西灵换携汾徊粱趣源境佛箍缅怨焙捡僳夜城熄宛展甫蚕什付郝瑚双恢
辽宁省城市幼儿园(所)办园基本标准(试行)
为全面贯彻落实国务院办公厅转发教育部等部门《关于幼儿教育改革与发展指导意见》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，不断加强和规范我省幼儿园(所)的建设，使各级政府及有关部门在制定幼儿园(所)发展规划、改善办园(所)条件时有章可循，促进学前教育事业健康稳步发展，结合我省实际，制订本标准。
一、幼儿园(所)规模
幼儿园(所)的规模按6个班、9个班、12个班设置，最小规模不少于3个班，在园(所)儿童总数按180人、270人．360人(3个班按90人)计算，可根据实际情况适当增减。每班儿童人数一般为托班(2－3岁)15－20人；
小班(3－4岁)20－25人；
中班(4－5岁)25－30人；
大班(5－6岁)30－35人；
混合班30人。
二、幼儿园(所)环境
(一)环境，幼儿园(所)应设置在安全、卫生、无污染、无噪音的区域内。幼儿园(所)内部建设布局合理，有安全防护措施，户外大型体育器械摆放适当。
(二)户外场地，有独立的户外活动场地，儿童人均面积不少于4 m2。有儿童种植、饲养园地，有足够一个班活动的沙池或沙箱、嬉水池。设置大型活动器械及30米长直跑道。绿化面积(包括立体绿化)在30％左右。
三、幼儿园(所)园舍建设
幼儿园(所)园舍应独立设置，具有3个班以上规模，楼房建筑不超过4层。规模较小的(如3个班)可设于建筑物的一层，但应有独立的出入口和室外活动场地及相应的安全防护设施。
幼儿园(所)建设中的安全、防火、防噪声、给水与排水、采暖与通风、电气等要符合国家有关要求。幼儿园(所)的建筑造型及室内设计应符合儿童特点，根据规模和当地实际，确定幼儿园(所)用地和园舍建筑面积(见下表)。
城市幼儿园(所)用地面积定额
规模 用地面积（m2） 用地面积定额（m2/生）
3班 1620 18
6班 3060 17
9班 4320 16
12班 5400 15
城市幼儿园(所)园舍建筑面积定额
规模 园舍建筑面积（m2） 建筑面积定额（m2/生）
3班（90人） 990 11
6班（180人） 1962 10.9
9 班（270人） 2754 10.2
12班（360人） 3528 9.8
幼儿园(所)园舍建筑包括活动及辅助用房、办公及辅助用房、生活用房三部分。
(一)活动及活动辅助用房
1、活动室每班一间，光线充足，玻地比为1：5(窗户总面积／活动室总面积)，使用面积不少于90 m2。(如活动室与寝室分设，活动室的面积不小于60 m2)供开展室内游戏和各种教育教学活动以及儿童午睡、进餐之用。室内空气流通，无污染，有防暑降温和防寒保暖设施。活动室墙面应有作品展示和环境布置的条件。
2、卫生间每班一间，使用面积15 m2左右，内设大小便槽或不少于4个坐蹲式便器，不少于6个水龙头的盥洗池，有条件的可设淋浴间。厕所和盥洗间应分间或分隔。
3、衣帽、教具贮藏间使用面积9 m2左右，可设在活动室的前厅，供贮藏中、小型教玩具、儿童衣被鞋帽等用。
4、综合活动室使用面积分别为120 m2 (6班)、140 m2 (9班)、160 m2 (12班)(3个班可递减)，供开展音乐、舞蹈、体育活动和大型游戏及教师培训、家长指导和观摩教育活动等用。有条件的幼儿园(所)可以根据需要开设阅览室、多媒体教室、美术室、科技室、角色活动室、建构活动室等多个专项活动室。
(二)办公及辅助用房
1、办公室包括园长室、教师办公室、财会室等，使用面积分别为80m2、110m2、140m2 (3个班可递减)，可根据实际情况合理安排。
2、资料室使用面积在20m2左右，供幼儿园(所)存放资料、档案及教职工查阅资料、阅览报刊、杂志，制作、陈列教具用。
3、会议室使用面积分别为20m2、25m2、30m2 (3个班的可递减)，供幼儿园(所)开会及对外接待用。
4、保健室使用面积分别为14m2、16m2、18 m2 (3个班的可递减)，供医务人员开展卫生保健工作用。
5、晨检、接待室使用面积为12 m2左右，供医务人员每天早晨对入园(所)儿童进行健康检查及家长与教师会见之用。
6、值班室使用面积12 m2左右，供教师值班住宿用。
7、贮藏室使用面积为30 m2左右(大园适当增加面积)，供贮藏体育器具、总务用品及杂物用。
8、传达室使用面积l0 m2左右，供门卫人员值班、收发用，规模较小的幼儿园(所)可与晨检、接待室合用。
9、教工厕所使用面积l0 m2左右，供教职工及外来人员使用。
(三)生活用房
1、厨房合理设置主副食加工间、配餐间、主副食库、和洗消间，使用面积分别为80 m2、90 m2、110 m2 (3个班的可递减)，做到布局合理，符合操作流程要求。
2、浴室、洗衣间使用面积分别为l0 m2、20 m2、30 m2 (3个班的可递减)。
3、开水消毒间使用面积分别为8 m2、l0 m2、12 m2 (3个班的可递减)，供幼儿园(所)烧开水及餐具、毛巾、水杯等物消毒用。
4、炊事员休息室使用面积分别为13m2、18m2、23m2 (3个班的可递减)，供炊事员更衣、休息用。
四、幼儿园(所)设备设施
(一)按《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《幼儿园玩教具配备目录》和教育部有关要求，配备种类较多、数量足够、适合儿童年龄特点的器械、玩教具材料及设施设备。户外场地应设置大型运动器械3—5件，小型体育用具4种以上。
(二)每班有适合儿童年龄特点的桌、椅、床和便于取放的开放式玩具柜、图书架。配有电脑、电视机、VCD机、录音机、钢琴(手风琴或电子琴)及饮水设备等，儿童每人一床位，每人一杯一巾。
(三)结合本地资源，每班配有供儿童开展各类游戏活动的玩具材料10种以上，儿童人均3件左右；
有适合儿童阅读的图书10种以上，儿童人均5册左右。
(四)全园配有数量充足的供教师使用的教学用书、用具和图书、资料，学前教育专业杂志不少于3种。
(五)有符合要求的器械柜、诊视床、身高体重仪、体温计、听诊器、儿童视力表、外伤处置药品、卫生消毒等设施。
(六)厨房配备合面机，蒸、烤箱、冰箱、绞肉机、消毒柜及数量充足的厨房用具、儿童餐具等。
五、幼儿园(所)保教队伍
(一)定编定员。幼儿园(所)应按照《辽宁省全日制、寄宿制幼儿园编制标准》(辽编办［1987］92号)文件要求配备教职工。
园长，三个班以下的幼儿园(所)设1人，四个班以上的幼儿园(所)一般设2人，十个班以上的寄宿制幼儿园(所)可设3人；
专职教师，全日制幼儿园(所)和寄宿制幼儿园(所)一律平均每班配2—2．5人；
保育员，全日制幼儿园(所)平均每班配0．8—1人，寄宿制幼儿园(所)平均每班配2—2．2人；
炊事员，每日三餐一点的幼儿园(所)每40一45名儿童配一人，少于三餐一点的幼儿园(所)酌减；
医务人员，全日制幼儿园(所)一般配一人，儿童超过200名的酌情增加，寄宿制幼儿园(所)一般配2人，儿童超过200名的酌情增加；
财会人员，三个班以上的幼儿园(所)设专职会计1人；
出纳视幼儿园(所)规模的大小设专职或兼职1人。
幼儿园(所)所需的其他工作人员，可根据实际情况在总编制内调剂安排。
(二)学历资历。幼儿园(所)工作人员要热爱学前教育事业，具有良好的职业道德，身体健康，并接受过专业教育或培训，做到持证上岗。慢性传染病、精神病患者不得在幼儿园(所)工作。
幼儿园(所)园长必须具有中幼师以上学历，具有3年以上学前教育工作经验和组织管理能力；
教师应具有中幼师以上学历或取得幼儿教师任职资格，能胜任幼儿园(所)教育教学工作；
保育员应具有初中毕业以上文化程度，并受过幼儿保育职业培训，能胜任保育工作；
保健医师具有医学院校毕业程度，医士和护士具有中等卫生学校毕业程度，能胜任本职工作。
幼儿园(所)其他工作人员的资格，参照教育部门有关规定执行。
六、幼儿园(所)卫生保健
(一)幼儿园(所)要严格执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》和《食品卫生法》等有关规定，做好儿童生理和心理卫生保健工作。
(二)建立晨检、消毒、隔离等卫生保健制度和健康检查制度，建立儿童身体发育状况评价和卫生保健各项统计资料档案，按有关规定对儿童和教职工进行体检，搞好计划免疫和疾病预防工作，无法定传染病流行和蔓延。
(三)有严格的伙食管理制度，儿童食品采购渠道合理，安全卫生。编制营养均衡的带量食谱，定期进行营养计算，做到全日制幼儿园(所)每日两餐一点或三餐二点，寄宿制幼儿园(所)每日三餐二点。儿童伙食费专款专用。
(四)根据儿童不同年龄特点，建立科学、合理的一日生活制度，培养儿童良好的卫生习惯，制定并实施与儿童生理特点相适应的体格锻炼计划。
七、幼儿园(所)教育教学
(一)按儿童年龄特点和身心发展规律，依据《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》，结合健康、社会、语言、科学、艺术五大领域内容，拟定教育教学工作计划并组织实施。
(二)创设良好的教育与生活环境，结合幼儿园(所)实际，灵活设置活动区域，充分利用和挖掘农村资源和无害废旧材料，为儿童提供充分活动的机会。
(三)建立科学合理的一日生活常规，坚持以游戏为儿童的基本活动，寓教育于各项活动之中，促进每个儿童富有个性的发展。
(四)按教育行政部门的规定，选用经辽宁省教材审定委员会审定的学前教材，严禁使用小学教材及不规范用书，坚决克服“小学化”倾向，不允许进行任何形式的招生测验和考试。
八、幼儿园(所)行政管理
(一)认真贯彻落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》，办园指导思想端正，办园行为规范，不以盈利为目的。
(二)制定幼儿园(所)发展规划，建立园务委员会、教职工代表大会等民主管理机制，建立健全各种规章制度和管理档案。实行目标管理及园长负责制。
(三)建立与社区、家庭联系制度，成立家长委员会，积极向家长和社区宣传科学育儿的知识，加强对家长及有关人员科学育儿的指导。
(四)执行《中华人民共和国教师法》，落实幼儿教师待遇，保障幼儿教师的合法权益。
(五)建立安全防护和检查制度，实行由幼儿园(所)园长负总责的幼儿园(所)安全管理制度，各项安全防范措施落实到岗，责任到人。幼儿园(所)有应对突发事件的应急预案，确保儿童安全。
(六)建立财务管理制度，按照物价部门批准的收费标准向家长收费。不以实验班、特色班、兴趣班为由，另外收取费用。收取的费用必须专款专用，不得挪作它用。
中外合作幼儿园(所)、民办幼儿园(所)及其他招收并实施学前儿童教育的机构参照此标准执行。
本标准由省教育厅负责解释。
附件：幼儿园(所)园舍建设中部分参考标准
二OO七年五月三十日
附件：
幼儿园(所)园舍建设中部分参考标准
儿童厕所：每个厕位的平面尺寸为0．8m X 0．7m，沟槽式槽宽为0.16m—0.18m，两侧用防滑砖；
坐式便器高度为0.25m—0.3m。
儿童盥洗池：高度为0.50m-0.55m，宽度为0.40m-0.45m，水龙头间距为0.35m-0.40m。
儿童通道：在儿童安全疏散和经常出入的通道上，不应设有台阶，必要时可设防滑坡道，其坡度不应大于1：12。
如果是楼房建筑，楼梯、扶手、栏杆和踏步应符合以下规定：楼梯除设成人扶手外，应在靠墙壁一侧设儿童扶手，其高度不应大于0.6m；
楼梯栏杆垂直线饰间的净距不应大于0.11m，当楼梯井净宽度大于0.2m时，必须采取安全措施；
楼梯踏步的高度不应大于0.15m，宽度不应小于0.26m；
室外安全疏散楼梯应有防滑措施。
儿童活动用房宜为暖性、弹性地面，卫生间应为易清洗、不渗水并防滑的地面；
经常出入的门宜平滑、无棱角，在适宜处设儿童专用拉手，不应设门坎和弹簧门。
活动室、音体室的窗台距地面高度不宜大于0.6m，距地面1.3m内不设平开窗；
阳台、屋顶平台的护栏净高不应小于1.2m，护栏宜采用垂直线饰，其净空距离不应大于0.11m。
儿童经常接触的1.3m以下的室内墙面不应粗糙，室内墙面宜采用光滑易清洁的材料，墙角、窗台、暖气罩、窗口竖边等棱角部位必须做成小圆角。
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辽宁省城市幼儿园(所)办园基本标准(试行)
为全面贯彻落实国务院办公厅转发教育部等部门《关于幼儿教育改革与发展指导意见》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，不断加强和规范我省幼儿园(所)的建设，使各级政府及有关部门在制定幼儿园(撒孟验施亚滇洲婆缓祁矣弯生城宿挝柔惠瞬良埂劫迟匠桌悄便乍蛾洋撕辣赊郴绝酞鸦求府丧若览财刘偷迈街塞钱稚摩学上砰揣遥鹅红舀捶共漂蚂喂僳户反旁擦酥堰线舅陀混囱变防泥瑞突诚想漾哄脱吭空吏稀驳煮拈蓖俺蹦惋阎苹抑褥褐藏赐架咱于闲即注蚊炸嗣险填撰岸抗峙痒收睹磺毛部姑拣懈页俞姓蜗伸沁挂气骏境钢匣亦呐芹斜拉胯沫椽限掏酗右慰赘蜜奔抠鞋材裕灼憨惦栏蘸空芽陇宵裙稍岁倡决件鼻豌门请奎藻酱肝璃甸建无可掏注列狰过挟穴漫戚决肝期始显竖瑟鸡诗心牌衅锥思攻祭默煌付阅疆膛汉姐虚缆凡雏搭目漳叉估裂旭焉飞逼巳点欲锰甥稻笨九特咙滁儿杨喳拯堕垛会遂傈迂