下面是小编为大家整理的学校疫情防控应急演练方案及疫情防控应急预案【精选推荐】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
学校疫情防控应急演练方案及疫情防控应急预案3篇
【篇1】学校疫情防控应急演练方案及疫情防控应急预案
×××学校开学返校疫情防控应急演练方案
为科学、规范、有序地开展新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，提高疫情防范和应急处置能力，保障全校师生员工的身体健康和生命安全，维护学校正常的教育教学秩序和校园稳定，结合学校实际情况，特制定松松阳县民族中学开学返校疫情防控应急演练方案。
一、演练目的
1.切实做好我校新型冠状病毒感染疫情预防与控制工作，认真做好监测和各项应急准备工作，有效预防和应对传染病的发生。
2.全而提高我校处置传染病的应急反应能力，熟悉应急处置过程，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，有效阻断传染源，保障师生安全。
3.检验预案的可行性和组织协调能力，为今后的防疫工作打好基础。
二、组织机构
（一）疫情防控演练工作领导小组
组 长：×××
副组长：×××、×××、×××、×××、×××
成 员：×××、×××、×××、×××、×××、各班主任
全面负责、指挥、调度、协调相关部门做好演练的准备和演练工作，取得实质性效果。视疫情情况启动应急预案。
（二）疫情防控演练执行小组
1.指挥组
组长：×××
组员：×××、×××、×××、×××、×××
职责：组织指挥演练活动，协调各应急小组，做好演练的准备和演练工作，取得实质性效果。
2.演练协调落实组：
组长：×××
组员：×××、×××、×××、×××、×××
职责：全面负责演练协调落实工作，处理突发事件。
第一部分 演练科目一：返校报到
一、演练时间及地点：2020年 4月13日 8:00--11:30
×××学校门口
二、演练准备
（一）物资准备
校门口设置临时隔离观察室和医务人员问诊台，设置班主任健康码记录工作台桌椅2套、2条安全通道，安全距离标志及警戒线。红外测温仪2套、测温枪4只、测温计若干、装有有效氯500mg/L的含氯消毒剂喷壶4壶、免洗手消毒液4瓶、隔离帐篷内用消毒液4瓶；
防护手套10双、口罩100只；
护送车2辆、志愿者马甲18件、班级学生绿码名册、家长诚信承诺书、笔若干、观摩区立牌、流程图KT板、隔离观察室立牌。
（二）人员安排
健康码检查组、测温组、医务组、舆情组、保卫组、保障组、志愿组等人员到位。
1.健康码确认组：
组长：×××
组员：×××、×××、×××、×××、×××（学生排队最前沿） 保安协助
职责：检查师生健康码，绿码通行，红码、黄码、橙码转至隔离区，通知家长带回家进一步检查做好隔离防范措施。并现场签订家长诚信承诺书。
2.测温组：
组长：×××
成员：×××、×××、×××、×××、×××
职责：对所有进入校园的人员进行体温检测，若发现检测到体温超过37.3℃的，进行再次复测，当再次复测体温仍然超标的人员，引导至隔离观察室。同时，通知医务组进行进一步复查。
3.医务组：
组长：×××
成员：外派援助医务人员
职责：发生师生员工体温超过37.3℃，且复测后仍然超标时，负责使用耳温枪、水银温度计(腋下)进行最终判断，对其进行相关询问，如果体温仍然超标的，转至隔离区暂时隔离处理，同时，派学校专车直接送往指定医院就诊，并通知学生家长前往医院。立即汇报疫情防控工作领导小组汇报，按照防控领导小组意见进行下一步处置。其次，做好隔离室周边警示提示，确保不让他人靠近。
4.舆情组：
组长：×××
组员：××× ×××
职责：负责家长沟通，人员情绪管理工作
5.保卫组
组长：×××
成员：××× ××× ×××
职责：负责校园治安、隔离室、观察室的警戒工作，维护学生排队秩序秩序、劝阻家长、保障安全。
6.保障组
组长：×××
成员：××× ××× ×××
职责：负责应急物资保障准备及清洁消毒工作。
7.宣传组
组长：×××
成员：××× ×××
职责：负责演练活动的摄像、拍照、报道等宣传记录工作。
8.志愿组
组长：×××
成员：×××、×××、×××、×××、×××、×××、×××、×××、×××、×××
职责：负责学生的行李记号、搬运和相关问题解读工作。
（三）点位布置：健康码确认通道4条，每条通道2位老师负责，一条通道一张桌子两只椅子。班级学生确认点位4个人、隔离通道2条、测温通道2条、临时帐篷4个（两个测温区各一个，医务隔离一buhui个，志愿组一个）。
三、演练过程
场景1（校门口）：演练开始。
松阳县民族中学防控领导组组长（×××）宣布指令：
全体人员请注意，为科学、规范、有序地地应对《新型冠状病毒肺炎》疫情处置工作，提高我校处置突发疫情的组织能力和应急处置能力，按照预案内容，现结合学校实际情况，开展松阳县民族中学开学返校疫情防控应急演练。演练现在开始。
场景2（校门口外侧健康码人员确认点）：
场景布置：校门口外侧用隔离带布置4条入校通道，4张桌椅摆放在4条学生通道的入口处，8名负责老师在通道入口处，检查学生的健康码，并让家长现场签订诚信承诺书。2名保安在旁协助，监督进校学生自觉排队进入校园，保持好安全距离。
备注：为了最大限度减少入校人员的接触，学校实行分批分班错时报到，早上8:00--9:30为第一批初三8班——14班学生返校时间，9:30——11:30第二批初三1班——7班返校时间。
学生（全体班主任饰一个班级学生）开始进校，学生戴口罩，前后间距1米半，有序排队入校，8位负责老师在对应通道的入口处，逐一检查学生的健康码（按照防疫要求，除绿码外，橙色、黄色和红色健康码不得进入校园），安排符合返校条件的学生有序从对应通道进入校门。并现场让家长签订诚信承诺书。当检查到黄码时马上转移到隔离医务组，再次确认。体温一直不下的，直接由家长带回检查隔离。
场景3（健康码确认点）：
学生刘某某（×××饰）扮演黄码学生，班主任（×××）核对后发现其为黄码人员，根据规定对其进行劝返。做出如下应急处置（1）向学生询问情况，是否在家隔离14天满，如己满14天，有可能是系统还没更新，向学生说明根据防疫要求，黄码是不能进入校园的，只有等黄码转换成绿码后才能进入校园；
现在先到隔离休息，等候家长来后先接回家。（2）联系学生家长，向家长说明防疫期间的要求，要求家长到校门口临时隔离室，先把孩子接回家。（3）家长到校后，向家长解释清楚，虽然在家隔离14天满，有可能是系统还没更新，根据防疫要求，只有等转换成绿码后才能进入校园，请给予配合，在此期间受到影响的课程，学校会想办法给学生补上的。
班主任（×××）：“廖某某你是黄码，怎么来报到了…… ”
班主任（×××）:“廖某某家长您好，根据新冠疫情防控要求，因为目前刘某某的健康码为黄码，暂时需要继续居家观察，健康码转为绿码后方可返校，请理解和配合学校的工作。
家长（×××）：好的，我这就带回去，转绿码了再送过来。
场景4（行李通道前）：
住校学生周某某×××饰）携带行李在家长（×××）的陪同下到绿码确认处登记确认，确认后家长欲陪同学生入校，家长（×××）携带行李到行李递送通道，家长欲自行入校，老师（×××）劝阻家长（×××）入校。
家长（×××）：保安您好，我孩子的行李能不能帮他送进去。
×××：您好，根据疫情防控要求，今天的报到工作只允许符合条件的初三学生进入校园，家长一律不进校园。
家长（×××）：我孩子行李这么多怎么办？
×××：学生的行李会由志愿者(王丽、林樟根)帮忙拿进去，谢谢配合。
志愿者（×××）：告诉我你的班级和寝室号。
家长（×××）：初三1班男生9号楼105号寝室
托运行李志愿者（×××、×××）：帮助住校学生将行李托运往寝室。
场景5（测温通道）：
场景布置：2条红外测温通道、工作用桌、临时隔离帐篷（内设桌椅、测温仪）、4名测温人员（佩戴口罩、防护手套）、校医（穿好防护服）、4名志愿者就位。
备注：核对名单后，学生要通过红外测温仪测量体温，体温正常的通校生直接前往教室，住校生在志愿者的帮助下将行李拿至寝室，整理好床铺后回教室集中。
若发现学生体温异常，由测温员呼叫校医，将该学生带至隔离医务台，并对其重新测量体温并问诊，确定情况异常后向副组长（×××）报告。副组长观察情况作出暂时不给予报到的决定，由医务人员告知班主任并联系家长后，学生在临时隔离室等待。通过学校专车由老师带医院就诊。同时，校医做好登记、跟踪，如确定为新冠疑似病例，立即将情况汇报学校应急处置领导小组，领导小组立即向卫健部门、疾病控制机构和主管部门报告，按照要求配合做好排查和后续相关工作。
流程画面：1.学生间隔1.5米（保卫处×××、×××维持秩序），有序进入测温通道，通过红外测温仪测量体温（×××、×××、×××），体温正常学生直接进入学校。2.住校生b（×××、×××、×××）到旁边领取行李，在志愿者3、4（×××、×××）的帮助下将行李拿至寝室，整理好床铺，30分钟后回教室集中。
4.学生c（×××）扮演体温异常学生（体温高于37.3度），通过测温仪时发现体温异常（嘀嘀嘀警报），测温员（×××）呼叫校医（李医生，您来一下。）同时安抚学生（测温员×××：同学，测温仪显示37.6，不要紧张，我让校医帮你复查下），校医将该学生带至校医临时隔离帐篷。
5.校医对该体温异常学生重新测量体温并问诊，（校医×××：同学，我帮你再测量下体温，37.6，最近有咳嗽、腹泻等其他症状吗？寒假有没有离开过松阳？|×××（×××）：没有咳嗽，也没有其他症状，寒假是在温州过的年，上周回的松阳。）确定情况异常后向副组长报告。×××：“王校长，我这边初三2班的×××同学体温37.6，经初步问诊，身体无其他异常症状，上周刚从温州返回丽水，后续该如何处置？”雷校长：“由学校派车送医就诊，同时通知家长到医院对接，凭医院康复证明再到校报到。”
6.副组长观察情况作出暂时不给予报到的决定，由校医联系家长后，志愿者（×××）在临时隔离帐篷陪同等候学校派车带医院就诊（×××：请学校专车到临时隔离点带学生前往指定医院就诊。校医：×××家长，今天×××体温偏高，学校派车送往人民医院，请到医院对接，凭医院证明再到校报到）。
应急接送车到后，对在场的人员进行消毒。然后，把学生送到医院就诊。应急接送车开走后，医务人员关闭隔离室门窗和照明灯，开启紫外线杀菌灯，对隔离室进行彻底消毒。做好门诊过程记录和汇报。}
科目一演练结束。
第2部分 演练科目二：课中突发情况应急处置
一、演练背景：新型冠状病毒潜伏期长，潜伏期可传染，且存在无症状感染患者，学校为人员聚集场所，面对狡猾的病毒，防控工作异常艰难。当在授课过程中发现学生有疑似感染症状，往往会引发师生恐慌情绪，处置不当将会引起疫情传播等公共安全事件。
二、演练安排
1.相关物资到位。（隔离室、口罩、温枪、消毒酒精等）
2.相关人员到位。
任课教师：××× 班主任：××× 发病学生：×××
校医：××× 专车司机：××× 志愿者：××× ×××
其他上课学生：其他班主任
演练时间及地点：2020年4月11日上午10:10，初三（13）班教室。
三、演练过程
电子屏字幕解说：新型冠状病毒潜伏期长，潜伏期可传染，且存在无症状感染患者，学校为人员聚集场所，面对狡猾的病毒，防控工作异常艰难。当在授课过程中发现学生有疑似感染症状，往往会引发师生恐慌情绪，处置不当将会引起疫情传播等公共安全事件。
场景一 午间日常测温（教室门口）
1.班主任(×××）在教室门口对学生进行午间例行体温检测，学生（全体班主任）陆续到班主任处测量体温，体温无异常后进入教室等候上课，其余老师坐在位置上扮演已经完成测温的学生。
2.所有学生完成体温测量后，班主任进入教室对学生进行日常防疫知识提醒（×××：将教室后面的学生窗户打开，平常教室里一定要保持通风。下面大家拿出书本，做好上课的准备工作）
场景二 课中突发异常情况处置
1.英语课上，做好防护措施的兰老师（×××）正在讲课，坐在后排的学生（×××）突然举手向老师报告自己身体不舒服（×××：兰老师，我感觉头晕晕的，有点烫。）
兰老师履行“首次发现”制度，暂停授课，紧急处理。
立即指导所有学生按要求戴好口罩，并第一时间将疑似发热学生带到教室门外通风处，用测温仪给该学生测温，测温结果超过37.3℃。确认学生有发热症状后，老师让发热学生在班级门口通风处等待，同时马上通知班主任。（×××：潘老师，晓晓有发热症状，我已将她带到班级门口通风，你抓紧过来下）。完成电话后，×××开始检查其他学生口罩是否戴好，对该学生位置和课桌进行消毒，班主任（×××）戴好口罩赶赴班级。
2.班主任（×××）到班接管班级管理，再次检查确认学生口罩佩戴情况（动作要领），就地隔离固定班级人员，安抚学生情绪。（潘老师：同学们请不要慌张，戴好口罩坐在原位。小雪同学现在身体有点不舒服，为了安全起见，请全体同学在自己的座位自习，不要相互攀谈议论。老师会第一时间带她到医护人员处检查确认。）
3.班主任接管班级后，任课教师×××将学生带至临时隔离观察室，并通知校医。
校医对该学生进行体温测量和初步问诊，并调出学生健康档案，查阅学生14天内相关情况。（校医：同学，现在你的体温有38℃，除了体温升高外，还有什么不舒服的感觉？×××：“我现在喉咙有点痛，人感觉有点眩晕，胸口有点闷。（边讲边咳嗽几声）”校医：“最近半个月你家人身体怎么样？去过什么地方，有接触过什么人吗？”×××：“我爸爸妈妈最近不在家，我不知道情况如何，不过我哥哥上周刚从青田回来。”）
校医（×××）判断有疑似症状嫌疑后，打电话向副组长×××报告。（校医：“王校长，初三13班的颜颜同学体温38°，有轻微干咳，经询问同住的哥哥上周刚从青田返回丽水居住，有新冠肺炎疑似症状的嫌疑”王副组长：“好的，你先跟老师把学生安置到隔离观察室，注意安抚学生的情绪，并派专车将学生带到指定医院就诊确认是否感染。然后马上联系家长到医院。”）
校医打电话和学生家长联系，并通知其将学生带回家。（校医：“晓晓的家长你好，晓晓现在身体有发热症状，目前38℃，，我们学校安排老师将孩子送到医院，请你通知她的哥哥马上到医院。）
校医再次将通话情况向副组长（×××）汇报。（校医：“王副组长，她的哥哥在外打工，晚些时间可以赶到医院。”雷副组长：“好的，请做好隔离保护措施，我马上向组长汇报。”）
4.副组长马上向组长报告，组长要求副组长落实送医、隔离、消毒等事项。组长向教育主管部门、疾病控制中心、街道等疫情指挥中心报告。
5.副组长通知学校送医备用车辆一组（×××），送医备用车辆组成员立即佩戴口罩、手套、隔离服防护措施，在校医的陪同下将发热学生和教师（×××）护送到丽水中心医院就诊。
6.副组长通知该班级学生继续就地隔离，等候诊疗结果，班主任（×××）继续做好心理疏导和安抚工作。
7.应急接送车开走后，医务人员关闭隔离室门窗和照明灯，开启紫外线杀菌灯，对隔离室进行彻底消毒。副组长通知消毒组对该生所涉及的公共场所进行消毒（消毒1组采用紫外消毒的方式对观察室进行消毒；
消毒2组采用空气消毒的方式对教室进行消毒；
消毒3组采用喷雾消毒的方式对就近的公共卫生间、走廊等场所进行消毒）
8.志愿者1、2（××× ×××）待消毒完毕后协助封锁该班级就近的卫生间，并作为该班级临时专用卫生间，拉好隔离带，禁止其他班级到该班级公用卫生间上厕所。
9.医务人员做好过程跟踪记录、汇报和备案。
10.医院诊断该生非疑似病人，解除隔离，恢复正常教育教学秩序。（以下不进行演练）如诊断是疑似病人后，校长立即启动疫情应急处置预案，通知各组立即开展工作。同时向教育主管部门、疾病控制中心、西屏街道等疫情指挥中心报告，在街道、卫健、疾控部门和教育部们指导下落实有关预防措施和舆情宣传管控措施。
11.根据卫健和疾控部门意见，配合安置该班级师生，并根据上级的指示、意见和口径，告之情况避免猜测，维护班级稳定。
12.各组按职责同步协助开展疫情防控，配合卫健和疾控部门开展调查、采样、密切接触者筛查、隔离治疗、消毒等控制措施，如实反映有关情况。
13.根据上级的指示、意见和口径，做好全校学生、家长的通知工作，避免舆情和谣言发生。
14.心理干预组根据需要配合做好涉疫学生心理健康辅导工作。
15.学校根据疫情防控指挥部指令，开展班级或全校停课等措施。
16.科目二结束。
第三部分 演练科目三：学生餐厅就餐演练
镜头一：男女同学若干，全程保持1-1.5米距离，在餐厅门口前排队，进行餐前例行测温。
镜头二：学生排队点餐。学生到指定位置用餐，保持间距。
就餐完毕后，学生在组长的组织下处理剩饭后，有序离开餐厅。
镜头三：学生离开后，餐厅工作人员清洁卫生、例行消毒。
第四部分 演练科目四：学生寝室突发情况应急处置演练
宿舍楼门口
镜头一：女同学6名，全程保持1-1.5米距离排队进入宿舍楼。
寝管员和值日老师（佩戴口罩，挂牌）站在门口观察学生进入。
镜头二：女同学6名在走廊上，与迎面而来的同学相遇，互相靠右礼让，2人组停步，让6人组先行。
镜头二：6人组进入寝室。寝室长到阳台门观察一下，轻拉窗帘。
寝室长：“请大家抓紧时间洗漱，准备休息了。”
学生一进入卫生间。
寝室长：“大家上床准备睡觉！”
学生二(作不舒服状)：“哎呦，我有点不舒服。”
寝室长：“怎么了，哪里不舒服？”
学生二：“头晕，想吐。”
学生三：“那先报告管理员吧。”
寝室长：“好的，我去去就来。”
镜头三：寝室长报告寝管员
镜头四:寝管员到场测量体温，该生体温异常，通知值日老师
寝管员：罗老师吗？初三1班有位女同学可能生病了，体温37.8度，麻烦你过来看一下。
寝管员：王校长，您是今天的值日领导吗？初三有位女生发烧了，体温37.8度，请您过来处理一下？
镜头五：值日老师和王校长到场询问、确认、安慰
王校长：“罗老师，麻烦你通知校医和班主任。”
值日老师：“好的。”
镜头六：班主任打电话，通知家长
班主任：“您好，是芳芳的家长吗？我是她的班主任，芳芳有点发烧。现在学校送孩子到医院就诊，请到医院对接。”
镜头七：王校长通知应急处理
王校长：“颜仙萍主任，初三寝室有个女生发烧了，请开车过来，我们一起把她送到人民医院。”
科目五：学生区域管理演练
场景一
地点：教室走廊尽头，卫生间外附近（6号楼一楼）
人物：值日教师（蔡俊），学生4人（二男二女）。
道具：洗手液、七步洗手宣传标语、校服
镜头一：值日教师一人站在男厕所外面，学生四人穿校服，全程保持1.5米距离，在卫生间外排队上厕所，由女生（徐苏奕）演示七部洗手法。
场景二
地点：教师办公室
人物：辅导教师（×××），学生（×××）。
道具：消毒棉花、校服
镜头一：辅导教师一人，学生一人，全程保持1-1.5米距离。学生拿着作业本，走到办公室门口，敲门：
“报告!”
“请进。”
学生拿着作业本进入教师办公室后，把作业本放到指定位置。
“老师，这是我们班同学昨天的语文作业，已经全部交齐了。”
“好的，谢谢！”
学生放下作业本，自行进行手部消毒，转身离开教师办公室。
科目六：学生离校演练
家长接送区值日领导扮演者：×××
离校安全教育者：×××扮演
带队学生离校的班主任：×××
扮演没戴口罩的家长：×××
家长不能及时接送孩子的学生：×××
自行回家的学生：×××
镜头一
值日领导（×××）：家长（×××）您好，请您戴上口罩。
×××：老师，不好意思！刚才出门太急一时忘了，怎么办？
×××：给您一个口罩，根据防控要求，疫情期间家长到学校必须佩戴口罩。
×××：好的，谢谢老师！
镜头二
×××：各位老师、各位同学,下面政教处进行周末离校例行安全教育。
1. 防疫安全
每日测量体温，身体如果出现异常情况及时去医院就诊并如实上报。尽量少出门，出门戴口罩。
2.离校后请注意交通安全、饮食安全、消防安全、网络安全等事项
接下来请初三段通校生同学到教室门口按学号排队，按照学校制定的路线有序离校。
镜头三
离校指令发出后
领队学生手持班牌，全班同学在班主任的带领下，排成两路纵队，间隔1-1.5米，按照学校指定的路线有序离校。
行进至等候区，班主任余巧萍告知本班学生丁旻：刚才你的家长打电话给我，说要迟点来接你，请你去等候区等候家长。其他同学跟我继续去家长接送区。
镜头四
学生（×××）：老师，我跟家长说好了，我自己回家。
老师（×××）：好的，注意路上交通安全，及时回家，避开人流密集的地方，周末少出门。
学生：好的，老师再见！
老师：再见！
2020年4月9日星期四
【篇2】学校疫情防控应急演练方案及疫情防控应急预案
王厂寄宿制小学
疫情防控应急演练实施方案
为坚决打好新型冠状病毒疫情防控阻击战，落实细化学校疫情控应急演练预案，提高防范和应急处置能力，强化意识、优化流程落实责任，确保突发事件得到及时有效处置，有效保障学校师生的生命安全和身体健康，学校拟于开学前后组织疫情防控应急演练，演练方案如下:
一、人员分工及主要职责
校长常金亮担任演练总指挥，统一调度，现场指挥，对重大问题进行决策。相关演练人员分成六个工作组:
(一)综合协调组
1.人员组成
组长：常金亮
成员:校班子成员
2.主要职责
①负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作:
②根据上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间，班级或年级范围等:
③综合评估各环节工作，提出改进意见，不断优化应急处置流程。
(二)疫情监测组
1.人员组成
组 长：李良
成 员：杨光华 黄中贵 佟婉荣
2.主要职责
①负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测;
②疫情发生后，负责排查患病学生的活动轨迹和接触对象情况确定确切接触者;
③对患病学生情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视，班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查。
(三)现场处置组
1.人员组成
组 长：王文君
成 员：解凌宇 李泓瑶 白玉琢 王彤彤
1.主要职责
①疫情发生后，立即组织患病学生隔离和初步诊断救治:
②利用校园广播通知各班学生立即停止室外活动，回到班级:
③确保发热学生隔离通道和其他师生疏散通道相互独立，避免交叉感染。
(四)对外联络组
1.人员组成
组长:陈少文
成员: 王雅娟 石新业 李文新
2.主要职责
①出现疫情后，及时联系定点医院，并通知学生家长;②按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况;
③协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。
(五)消毒防疫组
1.人员组成
组长:李廷彬
成员:宋学新 周红阳 柴金红
2.主要职费
①负责对出现疫情症状学生经过的通道及该可能接触过的物品进行应急消毒;
②根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒，同时做好记录。
(六)宣传教育组
1.人员组成
组长: 李迎
成员: 张琪妍 花丽聪 彭志远 耿玉芳
2.主要职责
①负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪:
②对隔离进行医学观察学生进行心理疏导，引导学生不恐慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的心态。
二、场景设置及处置流程
(- )每日晨检演练：发现1名学生出现发热等疑似症状
1.参与晨检的老师提前到达学校，进行消毒、体温检测等环节处理，做好学生晨检准备。
2.学生到达校门处，按照《疫情防控工作预案》中规定的各班级入校次序，在规定通道按1米以上间隔距离有序进入校园。
3.值班老师对到校学生依次进行手部消毒、健康情况询问等，待学生进入指定通道口，晨检老师检测学生体温，检测体温正常的学生迅速按照指定通道进入教室。
4.在演练中，发现一名学生在体温检测过程中出现异常，迅速启动应急处置流程。
(二)课堂教学演练：发现1名学生出现咳嗽等疑似症状
1.老师在上课过程中，发现1名同学精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似症状，随即对该生进行体温测量，显示37.6"C。
2.班主任立即上报学校疫情防控领导小组，迅速启动应急处置流程。
(三)食堂就餐演练：发现1名学生出现腹泻等疑似症状
1.学生、教职工错时就餐、分散就餐，时间安排:三、四年级 11: 10-11: 30， 五、六年级: 11: 50-- -12: 10。
2.师生就餐须佩戴口罩取用餐具即取即走，坐下吃饭的最后一刻才摘口罩，就餐结束后立即佩戴口罩并离开。
3.避免面对面就餐和扎堆就餐，就餐距离在1米以上，就餐中不交流、少说话，避免交叉感染。
4.用餐结束后，佩戴好口罩，检查桌面保持干净，按1米距离排队，将剩饭菜倒进泔水桶，餐盘、餐具分类送到相应回收点。
5.就餐过程中，发现1学生出现腹泻等症状，随即对该生进行体温测量，显示37.B8C。
6.值班老师立即报告学校疫情防控领导小组，迅速启动应急处置流程。
(四)下午放学演练：发现1学生出现呕吐等疑似症状
1.放学时，为避免学生和家长大面积群体接触，学校分时间段、分年级、分班级实行错峰放学。
2.各班级按照规定时间准时放学，班级间间距为10米左右。班主任严控时间点，将学生有序送至指定接送点，确保学生安全。
3.在放学过程中，某班发现学生出现呕吐，体温测量为37.9C.值班老师立即报告学校疫情防控领导小组，迅速启动应急处置流程。
(五)疫情发生后，启动应急处置流程。
1.报告。一旦发现疑似病人，值班老师或班主任立即学校疫情防控领导小组，领导小组启动应急处置流程，综合协调、疫情监测、现场处置、对外联络、消毒防疫、宣传教育各组当班教职工迅速进入岗位，按照职责分工开展工作。(疫情监测组)
2.隔离。迅速将患病学生带到隔离室观察，稳定学生情绪后，再次测量体温，并对疫情学生进行初步救治。患病学生所在班级其他学生停止校内常态活动，转移到备用教室，消毒防疫组对该班教室进行消毒。(现场处置组、消毒防疫组)
3.送医。立即通知学生家长，由家长自驾接学生去医院就医: 如果家长不能及时赶到就拨打120;如120遇突发情况不能及时赶到，迅速调用其它车辆将其送往定点医院发热门诊。(综合协调组、对外联络组)
4.排查。排查发热学生的活动轨迹、上学所乘交通工具、入校晨检或就餐过程周围人员，确定密切接触者;同时对患病学生所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录。(疫情监测组)
5.上报。如学生被确诊为疑似病例或确诊病例，及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组，由领导小组第一时间上报八道河总校和疾控中心。(综合协调组、对外联络组)
6.消毒。立即对隔离观察区、疫情学生活动区域进行应急消毒处理。(消毒防疫组)
7.评估。综合上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，并将意见报告学校疫情防控领导小组，由领导小组最终决策。(综合协调组)
8.善后。加强校园舆情管理，引导全校师生不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信息为准:积极做好患病学生的家访工作，每天知道患病学生的身体状况，做好跟踪观察做好心理疏导;对所在班级其他学生也要做好跟踪，提高日常体温监测频次。( 宣传教育组、疫情监测组)
三、总结反思及改进提高
演练结束后综合协调组针对问题，进步优化流程、 完善预案、增强配合、积累经验，全面提高学校应急指挥和组织协调能力确保开学前后疫情防控工作万无一失。
【篇3】学校疫情防控应急演练方案及疫情防控应急预案
学校开学疫情防控模拟应急演练方案|学校疫情防控应急演练方案
学校开学疫情防控模拟应急演练方案
为进一步提高学校新冠肺炎疫情应急处置能力，做好新冠肺炎疫情防控工作，确保学校开学后良好的教育教学秩序，师生的健康和安全，我校结合实际情况，制定本校疫情防控应急演练方案：
一、人员分工及主要职责
1、成立由校长为总指挥的疫情防控应急处置领导小组，统一调度，现场指挥，对重大问题进行决策。
组长：XXX
副组长：XXXXX成员：XXXXXXXX小组下设立演练评估组、疫情监测组、现场消毒组、信息排查组、隔离工作组、宣传维稳组等，2、演练评估组
组长：XXX成员：XXXXXXXX主要职责：
①负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作；
②根据上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间，班级或年级范围等；
③综合评估各环节工作，提出改进意见，不断优化应急处置流程。
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3、疫情监测组
组长：XXX成员：XXXXXXXX主要职责①负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测；
②疫情发生后，负责排查患病学生的活动轨迹和接触对象情况，确定确切接触者；
③对患病学生情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视，对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查。
4、现场消毒组
组长：XXX成员：XXXXXXXX主要职责①负责对进入校园的师生、物品进行消毒；
②负责对出现疫情症状学生经过的通道及该可能接触过的物品进行应急消毒；
③根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒，同时做好记录。
5、信息排查组组长：XXX
成员：XXXXXXX主要职责：
①排查隔离密切接触者，出现疫情后，及时联系定点医院，并通知学生家长；
②按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况；
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③协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。
6、隔离工作组组长：XXX
成员：XXXXXXX主要职责：
①疫情发生后，立即组织患病学生隔离和初步诊断救治；
②利用校园广播通知各班学生立即停止室外活动，回到班级；
③确保发热学生隔离通道和其他师生疏散通道相互独立，避免交叉感染。
7、宣传维稳组组长：XXX
成员：XXXXXXX主要职责：
①普及疫情防控相关知识负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪；
②对隔离进行医学观察学生进行心理疏导，引导学生不恐慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的心态。
二、场景设置及演练流程在开学前组织教职工开展三次全面的疫情防控应急演练，使各工作组熟练工作流程，落实演练环节，进一步提升应对突发事的能力。
场景一：入校体温检测演练学校大门是校园疫情防控的第一道防线，把好校园第一道关卡至关重要。演练从模拟学生
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排队等候进入校园开始，早晨入校时学生戴好口罩，手持健康卡，并保持一米左右间距，分三条通道排队进入学校。
入校时依次走过测温区，检测人员在二边用测温仪对学生逐个进行体温检测，并对学生自行车、书包等物品进行消毒。体温正常、无其他症状者，有序进入班级上课。
体温异常的学生由专人带至隔离区,送至复测区，由校医再次用水银温度计对学生体温进行检测。同时将此生经过的通道消毒并封闭。
场景二：教室体温检测演练学生戴好口罩进入教室后，由班主任再次逐一对学生进行体温检测，体温全部正常，等候上课。疫情监测组对体温检测和消毒做好记录。当检测有学生温度异常时，班主任老师马上询问该生情况，联系防疫员及时将学生临时带至隔离室处理，由消毒组派专人对教室进行清洁消毒。
场景三：晨午检演练在学生上交健康卡的基础上，每天进行晨检、午检，对缺勤学生进行电话跟踪，了解其具体情况。在午餐前由班主任为学生进行测温，疫情监测组做详细记录，如发现异常情况，由专人将学生送至隔离室，现场消毒组进行班内消毒，并对学生进行疏散，同时通知家长，逐级上报相关部门。
每天对教室进行至少3次通风，放学后进行一次彻底消毒，门把手、教学用品等随时用酒精进行擦拭。
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场景四：学生用餐演练学生、教职工实行错时就餐、分散就餐，时间安排：11：00——11：20，
一、二年级；
11：25——11：45，三、四年级；
11：50——12：10，五、六年级。师生就餐时须佩戴口罩，进入食堂时需排队洗手，进行间隔水龙头洗手，用手部烘干机烘干。分两队排列取餐，队伍间隔在1米以上。疫情监测组对学生进行体温检测。体温异常者按照异常情况处理。
食堂分发套餐，即取即走，实行分区用餐，到餐位坐下吃饭的最后一刻才摘口罩，就餐结束后立即佩戴口罩并离开。避免面对面就餐和扎堆就餐，就餐间隔在1米以上，实行错位就餐。就餐中不交流、少说话，避免交叉感染。
用餐结束后，佩戴好口罩，检查桌面保持干净，按一米距离排队，将剩饭菜倒进泔水桶，餐盘、餐具分类送到相应回收桶。
用餐后食堂对全部餐具和就餐环境进行消毒。
场景五：下午放学演练把好离校关，下午放学后，为避免学生和家长大面积群体接触，学校分时间段、分年级、分班级实行错峰放学。时间安排：15:00一年级，15：30二年级，16:00三年级，16:30四年级，17:00五年级，17:30六年级。各班级按照规定时间准时放学，班级间间距为10米左右。班主任严控时间点，将学生有序送至指定接送点，确保学生安全。
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放学时排队，大家都保持一米的间距，家长队伍和孩子队伍面对面排列，家长在队伍中的位子要和孩子保持一致，家长和孩子一一对应接自己的孩子，接到孩子的就立即回家，不聚集。
场景六：异常情况处置演练当发现学生体温异常时，迅速启动应急预案，教师报告给学校异常情况处置负责人,然后由专人带领学生到指定隔离室,同时将同教室内学生转移至备用教室之后，对教室进行消毒通风。
具体步骤如下：
1.报告。一旦发现疑似病人，值班老师或班主任立即学校疫情防控领导小组，领导小组启动应急处置流程，疫情监测组、现场消毒组、信息排查组、隔离工作组相关教职工迅速进入岗位，按照职责分工开展工作。
（疫情监测组）
2.隔离。迅速将患病学生带到隔离室观察，稳定学生情绪后，再次测量体温，并对疫情学生进行初步救治。患病学生所在班级其他学生停止校内常态活动，转移到备用教室，现场消毒组对该班教室进行消毒。
（现场消毒组、隔离工作组）
3.送医。立即通知学生家长，由家长自驾接学生去医院就医；
如果家长不能及时赶到就拨打120；
如120遇突发情况不能及时赶到，迅速调用学校公务车辆将其送往定点医院发热门诊。
（信息排查组、疫情监测组）
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4.排查。排查发热学生的活动轨迹、上学所乘交通工具、入校晨检或就餐过程周围人员，确定密切接触者；
同时对患病学生所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录。
（信息排查组）
5.上报。如学生被确诊为疑似病例或确诊病例，及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组，由领导小组第一时间上报区教体局和疾控中心。
（疫情监测组）
6.消毒。立即对隔离观察区、疫情学生活动区域进行应急消毒处理。
（现场消毒组）
7.评估。综合上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，并将意见报告学校疫情防控领导小组，由领导小组最终决策。
（疫情监测组）
8.善后。加强校园舆情管理，引导全校师生不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信息为准；
积极做好患病学生的家访工作，每天知道患病学生的身体状况，做好跟踪观察做好心理疏导；
对所在班级其他学生也要做好跟踪，提高日常体温监测频次。
（宣传维稳组、疫情监测组）
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三、总结反思及改进提高演练结束后把好总结关，对演练情况进行全面梳理，查缺补漏，针对不足收集教职工提出的意见建议。进一步完善流程、细化措施，力争人员到位、物质到位、措施到位、落实到位。
本次应急演练全面检验了我校疫情防控工作的有效性，进一步提升了我校应对疫情的实战操作能力。春已暖，花已开。我们要用最温暖、最安全的方式，迎接每一个孩子的归来。
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