小袋鼠中班教案1 活动目标： 1、有参加体育活动的兴趣，建立合作意识，并能勇敢的尝试各种挑战。 2、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调、能力。 3、通过活动锻炼幼儿的跳跃下面是小编为大家整理的小袋鼠中班教案五篇（范文推荐）,供大家参考。
小袋鼠中班教案1
活动目标：
1、有参加体育活动的兴趣，建立合作意识，并能勇敢的尝试各种挑战。
2、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调、能力。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
1、幼儿人手一只布袋有装饰
2、准备活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝
活动过程：
1、准备活动：
“小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!”听音乐跟老师做准备活动。
2、导入：探索布袋
“小朋友，这是什么?”(布袋)
“你们以前和布袋玩过游戏吗?现在我们就和布袋来玩游戏吧!”
老师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来!”
幼儿探索，老师辅导。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)
3、学习双脚并拢跳
“小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”
“我们请她为我们表演一下，好吗?”
请这位小朋友演示，其余的坐下休息。
“还有谁有不同的`玩法?”
请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观察：她是怎么跳的?
演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)
小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。
“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?”
提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助
“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。”
幼儿朝着老师的方向向前跳。
4、游戏：挑战自我《过独木桥》
(1)、选择一条独木桥(一高一矮)勇敢的跳过去。
师：幼儿说一说。(一高一矮)
“小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?”
“真勇敢!那你愿意过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。”
师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要注意安全。”(过独木桥时，教师引导幼儿互相鼓励，勇敢的跳过桥。)
(请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍，烘托同伴间相互关心的美好情感。)
(2)练习与同伴合作跳。
“啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也开始融化了，我的手，我的脸，我的身体都融化了!”
(2)整理布袋
“嗯，游戏结束了，小朋友们，我们把布袋整理好，一会到院子里再用别的方法来玩布袋吧!”
活动反思：
本次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，在相互的鼓励，帮助中学会了双脚并拢跳，探索到了一些有关跳的玩法。我所教的大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。本次活动通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。让每一个具体活动来落实到幼儿身上。活动准备是为具体活动目标服务的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得发展的。因此，本次活动准备与目标很适合这个年龄段每个孩子都能积极参与。
小袋鼠中班教案2
活动目标
1：幼儿理解小袋鼠帮妈妈的画面内容，让幼儿体验能够帮妈妈做事了的长大的快乐。
2：加强幼儿对常见蔬菜名称及对蔬菜基本特征的认识。
3：鼓励幼儿开动脑筋，能用各种方式来表达故事内容。
4：通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5：根据已有经验，大胆表达自己的想法。
教学重点、难点
教学重点：幼儿是否真的理解故事内容。
教学难点：让幼儿用各种方式表达好故事内容。
活动准备
1：袋鼠布偶娃娃两只。
2：幼儿用书 小袋鼠帮妈妈
3：教学挂图 小袋鼠帮妈妈
活动过程：
1, 故事引入：
（将袋鼠布偶藏到身后，，让小朋友猜一猜是什么动物。）
将故事生动形象的讲给幼儿听。
2，复述一遍：
有很多小朋友听懂故事勒，但还有一些小朋友内有完全听懂，老师再讲一遍。
故事讲完毕，出示挂图：
提出问题：这是谁？发生了什么事？
3，引导幼儿看图理解。
我们边看边想：故事里说了什么事情？
请幼儿互相讨论：
这个故事主要说了些什么？小袋鼠是怎样帮助辛苦的妈妈的？
利用教学挂图，帮助幼儿理解重要情节：
“小袋鼠为什么要跳出妈妈的大口袋?”
“你是从哪里看出来袋鼠妈妈很累的？”
“小袋鼠又是怎么做的呢？
4，角色扮演。
请小朋友表演故事情节，应道小袋鼠体验袋鼠妈妈的内心感受。
“小袋鼠帮助妈妈做了那么多的事，它心里是怎么想的？”
5，讨论思考。
“看完故事，你有什么问题吗？”
6课题延伸。
教师扮演袋鼠妈妈，今天袋鼠妈妈在菜场里买了很多菜，（白菜、萝卜、冬瓜等）我想请孩子们帮妈妈把蔬菜搬到一定的地方，分类放好。（让幼儿认识各种蔬菜的正确名称及基本特征）
教学反思
这是幼儿中班的一节语言课。在活动中，幼儿充分感受、体验了妈妈买菜的辛劳，他们通过对角色的扮演，既锻炼了自己的口语表达能力，更重要的是在角色扮演的活动中，他们充分体验到了妈妈的一天之中买菜这个环节的辛劳，让幼儿在家里做自己力所能及的事以减轻妈妈的负担。做个懂事乖孩子。
在现代社会中，不少幼儿是家里的独生子女，在家里父母长辈一定宠爱有加，因此不少家庭给予孩子的是一味的溺爱而不是正确的教导方法。在家里不让孩子做一点家务活，觉得是对孩子好，其实不然：培养了孩子的惰性、不父母辛劳而顶撞父母的比比皆是。及时让孩子做自己力所能及的事，不仅培养了他们良好的生活习惯，也大大有利于幼儿的身心发展。
上完这堂课，不少幼儿回到家已帮助大人做了自己能做的小事，虽然事情微小，但家长感到很欣慰：自己的孩子长大了懂事了.
如果重上这节课，我会让幼儿在活动结束回家后跟自己的妈妈说声：“妈妈，您辛苦了！”
小百科：袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物 ，主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中，有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活，从凉性气候的雨林和沙漠*原到热带地区。袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物。
小袋鼠中班教案3
【活动目标】
1、学习纵跳触物的基本动作。
2、锻炼幼儿的腿部力量和弹跳能力，增强动作的协调性。
3、体验和同伴一起合作游戏的乐趣。
4、培养幼儿团结合作的`观念。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
【活动重点】
学习纵跳触物的动作。
【活动难点】
会屈膝、摆臂、双脚向下蹬地触物，掌握纵跳触物的动作要领。
【活动准备】
1、各种水果挂件若干、绳子一根、小袋鼠贴纸人手一个、*衡木两个(长的);
2、音乐《郊游》《苹果丰收》《秋日私语》MP3的伴奏、果树两颗、颜料4盒。
【活动过程】
一、暖身环节：
袋鼠妈妈对宝宝们说：“孩子们，今天的天气可真好呀，我们一起出去郊游吧!”
在音乐《郊游》的伴奏下，袋鼠宝宝和妈妈一起做做运动，活动筋骨，主要是四肢运动。
二、基本部分。
1、变速跳跃。
师：秋天的果园特别美，我们也去欣赏欣赏，袋鼠宝宝，我们一起跳到果园去好吗?如果我拍手快你们就要跳快，我拍手慢你们就要跳慢，如果拍手停下来，你们也要停下来，准备好了吗?
2、自由探索摘果子，感知纵跳触物。
师：“果园就在前面了，你看到什么果子了?现在请你们跳起来去碰碰树上的果子，然后告诉我。你是怎样碰到果子的?看看谁能把这个本领说得最清楚。”
请幼儿自由挥臂触物，教师巡回观察。
A：学习纵跳触物的动作
请幼儿集合，师提问：请你告诉我，你是怎样碰到果子的?能示范给我们看看吗?通过幼儿的介绍引出纵跳触物的动作要领：首先要先屈膝，蹲下来，然后两臂前后摆动2—3次，后摆、起跳，最后挥臂触物。
幼儿一起学习动作、练习
B：突破难点——要屈膝、摆臂2-3次，双脚要用力蹬地，这样才能跳得高。
师：可我发现有的小朋友跳得特别高，你能告诉我们你是怎么碰果子到的吗?
引出难点——屈膝、摆臂2-3次，双脚要用力蹬地
幼儿操练，边跳可以边教儿歌：
小袋鼠，蹦蹦跳;先屈膝，下蹲好
手臂摆摆一二三;用力蹬地碰果桃。
C：请幼儿两两操练，逐步练习纵跳触物的动作要领。
三、游戏：小袋鼠画果子(音乐：苹果丰收)
交代任务：刚才小袋鼠们跳起来碰到了很多的果子，现在我们要用手来画画果子了。河对岸有两棵大树，请小袋鼠们走过独木桥，手指沾上一点颜料，来到大树下，用力蹬地起跳，将你的果子点画在大树上，最后沿原路返回。我们试试吧!
A：幼儿两纵队纵跳触物竞赛游戏，先返回者为胜利的一组。
B：根据幼儿兴趣可再将游戏进行一次。
四、结束部分(音乐：秋日私语)
师：今天的到果园来真好玩!大家都累了，腿也很酸吧，我们一起来放松一下，捏捏腿……。好，你还可以和旁边的小朋友捏捏、揉一揉，你帮助我，我帮助你。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
小袋鼠中班教案4
一、活动目标：
1、理解《小袋鼠帮助妈妈》的画面内容，体验长大的快乐。
2、幼儿乐意用各种方式表达故事内容。
3、幼儿积极的参与活动。
二、活动重点：理解故事内容
三、活动难点：愿意用自己的方式表演故事内容
四、活动准备：教学挂图《小袋鼠帮妈妈》、幼儿用书B《小袋鼠帮妈妈》
五、活动过程：
1、谈话激趣：我们一起来听一个故事。《小袋鼠帮妈妈》
出示挂图：
提问：这是谁？发生了什么事？
2、引导幼儿阅读理解：”
请幼儿自主阅读：
—“我们边看边想，故事里说了什么事情？”
请幼儿交流阅读感受：
—“这个故事说了什么？小松鼠是怎么帮妈妈的？”
利用教学挂图，帮助幼儿理解重点情节：
—“小袋鼠为什么要跳出妈妈口袋？你从哪里看出来妈妈很累？小袋鼠是怎么做的？
请幼儿表演故事情节：
—“我们一起来表演《小袋鼠帮妈妈》的故事内容好吗？”
引导幼儿体验小袋鼠帮妈妈的内心感受：
—“小袋鼠帮妈妈做了那么多事，它是怎么想的？”
请幼儿完整讲述故事。
3、展开故事，讨论思考：
—“看完故事你有什么问题吗？”
（教师扮演袋鼠妈妈，我也在菜场里买了很多蔬菜，蔬菜种类很多，我想请我的孩子们帮我搬运到一定地方，并各种蔬菜放整齐，一样的蔬菜放一起，这样，我们拣菜洗菜时就方便多了。）
六、活动延伸：师生共同交流分享。幼儿搬运蔬菜，并归类蔬菜，还可说说蔬菜的食用方法及形状特点。）
小袋鼠中班教案5
设计意图
球是幼儿最喜爱的活动器械之一。球具有会滚动、能弹跳的特性，不仅能发展幼儿走、跑、跳、爬、*衡等动作和能力，而且幼儿积累的运动经验，对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。为了满足中班幼儿喜欢玩球的特点，我设计了本活动，主要以双脚夹球跳为主要技能，在活动中体验玩球运动的快乐。
活动目标
1.练习双脚夹球跳，掌握动作要领，锻炼腿部力量，提高跳跃能力和夹球爬行的能力。
2.通过游戏，发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的意识。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动重点难点
活动重点：练习双脚夹球跳，掌握动作要领，提高跳跃力和夹球爬行能力。
活动难点：发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的意识。
活动准备
1.大灰狼头饰一个，垫子，足球，呼啦圈，大筐两个。
2.场地中间布置草丛，小河。
活动过程
一、情景导入，引趣
1.师：孩子们，今天天气真好，我们去做游戏吧!
2.师幼随音乐做袋鼠跳动作。
二、电话求助，激趣
1.师：刚刚我们接到一个任务，有一群小袋鼠迷路了，要我们去护送他们回家，你们有愿意吗?
2.教师介绍运送小袋鼠的要求：不能用手拿小袋鼠，也不能让小袋鼠掉到地上，你们想想该怎么办呢?
3.幼儿自由讨论并探索，教师肯定好的方法，请个别幼儿示范。
4.集体尝试双脚夹住“小袋鼠”跳。
三、护送袋鼠，促趣
1.设置障碍，讲解游戏规则
出示障碍物：大灰狼得知我们在护送小袋鼠，他呀在路上放了一些暗器，我们可怎么过去啊?
2.先请个别幼儿尝试，再集体尝试，玩一玩。
3.教师总结：我们双腿用力夹球跳过草地，到暗器那里双手着地慢慢爬过去，但要保护好小袋鼠，千万别被大灰狼发现。
4.幼儿集体练习，教师帮助指导幼儿的动作。
四、延伸活动
孩子们真能干，今天我们做了好事，心里怎么样?我们去看看还有其他人需要帮助吗?
以接电话求助的方式带幼儿进入角色产生帮助他人的想法，激发幼儿参与活动的兴趣。
通过如何护送小袋鼠引发幼儿思考，进而探索出双脚夹球跳的方法。活动中尊重的幼儿游戏的自主性，让幼儿在自由探索的过程中体验游戏的乐趣。
增加难度，幼儿尝试带球爬的动作要领。
教师小结，让幼儿更好的掌握要领继续游戏。
小袋鼠中班教案5篇扩展阅读
小袋鼠中班教案5篇（扩展1）
——中班体育教案：小袋鼠3篇
中班体育教案：小袋鼠1
活动目标：
1、喜欢参与体育活动，愿意听老师的指令来做游戏。
2、通过学小袋鼠跳，练习双脚并拢向前跳。学习连续跳过30厘米的垫子，往上跳30厘米。
3、体验与同伴游戏的快乐。
活动准备：
袋鼠的袋每人一个，积木（食物）若干，小垫子与人数相等，场地，音乐
活动过程：
1、热身运动：
（1）老师带着孩子们进场，听音乐《健康操》，孩子们跟着老师一起来做热身运动，主要动动脚，腿。
（2）要求孩子学跳小袋鼠。（袋鼠是跳着走的，你们知道吗？）教师：“我们面前都有一个袋袋，我们像什么小动物啊？”（教师请幼儿来试跳，请幼儿原地跳，老师在一旁讲解要点：双脚并拢跳）
2、袋鼠跳。
（1）教师：“刚才呀，你们觉得两只脚并拢跳时，遇到了什么困难呢？”或：“老师刚才看到有的小朋友跳时两只脚没有并拢，你们想不想和袋鼠一样呀？老师想了一个好办法，出示铃环：“我们把它夹在两个膝盖的中间，来试试看！”（教师分铃环，幼儿夹住试跳。
（2）听音乐和老师指令，有情节地学跳。教师：“我们去找东西喽！”（放音乐）教师引导。（根据幼儿活动量，时而休息，时而跳）最后，在一边草地上休息，吃东西。（现在变化场地）
3、小袋鼠送东西比赛。
（1）教师：“小袋鼠们真能干！袋鼠妈妈要带你们去给其他的小动物送吃的，我们来比赛送，好吗？”
跳着来到比赛场地的中间，教师为幼儿分成四大组，介绍场地，说要求。四个一小组进行比赛练习，听老师的口令，先找吃的东西，再来比赛送东西。（一遍先练习，第二遍的时候开始比赛）
（2）比赛结束，教师给获胜组来评奖。
（3）我们也给其他小动物去送东西好吗？（听音乐学袋鼠跳出活动室）
中班体育教案：小袋鼠2
【活动目标】
1、学习纵跳触物的基本动作。
2、锻炼幼儿的腿部力量和弹跳能力，增强动作的协调性。
3、体验和同伴一起合作游戏的乐趣。
4、培养幼儿团结合作的观念。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
【活动重点】
学习纵跳触物的动作。
【活动难点】
会屈膝、摆臂、双脚向下蹬地触物，掌握纵跳触物的动作要领。
【活动准备】
1、各种水果挂件若干、绳子一根、小袋鼠贴纸人手一个、*衡木两个(长的);
2、音乐《郊游》《苹果丰收》《秋日私语》MP3的伴奏、果树两颗、颜料4盒。
【活动过程】
一、暖身环节：
袋鼠妈妈对宝宝们说：“孩子们，今天的天气可真好呀，我们一起出去郊游吧!”
在音乐《郊游》的伴奏下，袋鼠宝宝和妈妈一起做做运动，活动筋骨，主要是四肢运动。
二、基本部分。
1、变速跳跃。
师：秋天的果园特别美，我们也去欣赏欣赏，袋鼠宝宝，我们一起跳到果园去好吗?如果我拍手快你们就要跳快，我拍手慢你们就要跳慢，如果拍手停下来，你们也要停下来，准备好了吗?
2、自由探索摘果子，感知纵跳触物。
师：“果园就在前面了，你看到什么果子了?现在请你们跳起来去碰碰树上的果子，然后告诉我。你是怎样碰到果子的?看看谁能把这个本领说得最清楚。”
请幼儿自由挥臂触物，教师巡回观察。
A：学习纵跳触物的动作
请幼儿集合，师提问：请你告诉我，你是怎样碰到果子的?能示范给我们看看吗?通过幼儿的介绍引出纵跳触物的动作要领：首先要先屈膝，蹲下来，然后两臂前后摆动2—3次，后摆、起跳，最后挥臂触物。
幼儿一起学习动作、练习
B：突破难点——要屈膝、摆臂2-3次，双脚要用力蹬地，这样才能跳得高。
师：可我发现有的小朋友跳得特别高，你能告诉我们你是怎么碰果子到的吗?
引出难点——屈膝、摆臂2-3次，双脚要用力蹬地
幼儿操练，边跳可以边教儿歌：
小袋鼠，蹦蹦跳;先屈膝，下蹲好
手臂摆摆一二三;用力蹬地碰果桃。
C：请幼儿两两操练，逐步练习纵跳触物的动作要领。
三、游戏：小袋鼠画果子(音乐：苹果丰收)
交代任务：刚才小袋鼠们跳起来碰到了很多的果子，现在我们要用手来画画果子了。河对岸有两棵大树，请小袋鼠们走过独木桥，手指沾上一点颜料，来到大树下，用力蹬地起跳，将你的果子点画在大树上，最后沿原路返回。我们试试吧!
A：幼儿两纵队纵跳触物竞赛游戏，先返回者为胜利的.一组。
B：根据幼儿兴趣可再将游戏进行一次。
四、结束部分(音乐：秋日私语)
师：今天的到果园来真好玩!大家都累了，腿也很酸吧，我们一起来放松一下，捏捏腿……。好，你还可以和旁边的小朋友捏捏、揉一揉，你帮助我，我帮助你。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
小袋鼠中班教案5篇（扩展2）
——小袋鼠说课稿
小袋鼠说课稿1
教材分析：
《小袋鼠》是人民音乐出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书》第三册中的一首需要学唱的歌曲。歌曲是一首具有诙谐情绪的儿童歌曲。五声调式，歌词简洁，生动，抓住了“大袋子”这一特征，勾勒出袋鼠特有的形象，其中量词插入带八分休止符的四度向上跳进，仿佛是袋鼠快乐的跳跃，歌曲虽然描绘了澳洲所特有的动物，但由于作者在旋律上运用了我国的民族音调和调式，听起来感到亲切，生动的表现出袋鼠的可爱形象。
教学目标：
1、在学唱歌曲的基础上表现歌曲，感受音乐中所表现小动物的鲜明的形象
2、了解与歌曲相关的知识，简介澳大利亚的有关文化
3、通过学唱歌曲，教育学生热爱的自然，突出本课的主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。
教学重点：
充分发挥学生的主体性和参与意识，最大限度的调动学生的积极性，培养他们的合作意识与创作想象的思维，在感受音乐的同时自主的学会，学懂。
教学过程：
一、导入：教师以导游员身份出现，以此介绍澳大利亚的相关文化，结合多反面知识使学生能够在音乐课堂中更了解多源的知识，开拓学生的视野，同时播放歌曲，让孩子在了解知识的同时也对音乐有了初步的印象，使学生在感受音乐体会音乐了解音乐，这为歌曲的学习打下伏笔。
二、节奏渗透：通过游戏，分小组模仿小动物的叫声，了解歌曲的节奏特别，对歌曲的整体把握有一定的了解，提高学生的节奏感和对音乐的感受能力，音乐课堂是听觉的艺术，而这个环节的目的也是聆听歌曲、感受歌曲。亦加强了小组的合作性，与参与意识。
三、舞蹈创编：根据小组的选择进行创编表演，在歌声中发展学生的感受力、表现力和创造力，而教师要成为活动的参与者、合作者或帮助者。
四，歌曲新授
教学理念：
教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置
小袋鼠中班教案5篇（扩展3）
——快乐的小袋鼠教案
快乐的小袋鼠教案1
活动目标：
1．练习袋鼠双脚跳的动作，提高幼儿的下肢力量及有氧耐力。
2．通过游戏，培养幼儿不怕艰难的意志力，挑战自我的勇敢精神。
活动准备：
布袋人手一个，擦汗毛巾若干，背景音乐。
活动过程：
一、初步探索活动器材的玩法。
1．在音乐的伴奏下，幼儿进场站立。
教师：请小朋友站在圆点上，其他小朋友一个跟好一个，站成一圈。做小叮当热身操。
2．幼儿尝试玩折好的布袋。（教师分发给每人一个布袋）
教师：你觉得布袋在不打开的情况下，像什么？（幼儿讲述后，教师采取幼儿中的"一种说法）
ⅹⅹ要怎么样玩才好玩？
教师指导幼儿将ⅹⅹ放在头顶上，尝试走路。
教师：ⅹⅹ除了可以放在头上顶着走，还可以放在哪里走？（教师引导幼儿自由探索玩法）
幼儿将ⅹⅹ放在头顶上蹲着走；放在肩膀上走；放在肚子上走；放在屁股上走；放在大腿上怎么走；放在脚背上；放在脚底心。
3．通过游戏使得幼儿对活动器材产生浓厚的兴趣。
教师：我们刚刚的ⅹⅹ游戏好玩吗？
二、布袋跳跳，培养幼儿双脚跳跃的能力。
1．自由探索布袋的玩法。
（打开布袋）教师：那么这个布袋应该怎么玩？（自由探索布袋的玩法）
2．创设一个故事情境，增加幼儿跳跃的难度。由窄变宽，由低变高。
教师：我发现有的小朋友把双脚套在布袋里，在玩袋鼠跳跳的游戏呢！我们一起来做一群快乐的小袋鼠好吗？（幼儿围场地跳一圈）
故事情景：小袋鼠们跳呀跳，来到了一个大草原，大草原上的空气真新鲜那，闻一下，新鲜吗？（幼儿回答并做"闻"的动作）大草原一望无际，好大呀！小松鼠们尽情地蹦蹦跳跳，快乐极了。
（1）教师请个别幼儿进行演示，其他幼儿集体跟着做。
故事情景：（教师坐在地上，双脚并拢）这时，小袋鼠碰到了一个木桩，小袋鼠们很轻松的跳了过去。（幼儿跳一圈）
（教师双脚微微打开）跳过了木桩，小袋鼠们又遇到了一条小溪，溪水缓缓流着，小袋鼠们需要努力一点才能跳过。小袋鼠们，加油吧！（幼儿跳一圈）
（教师双脚打开更大）越过小溪，小袋鼠们又碰到了一条大河，小袋鼠们，你们害怕吗？（鼓励幼儿勇敢跳跃，能力弱的幼儿可以先从中间一跳，再跳过，分两次；能力强的幼儿争取一跃而过）
（教师双腿伸直，一个腿放在另一个腿的上面做小山状）你们看，现在小袋鼠们又碰到了一座小山，小袋鼠们，你们会怎样过去呢？（幼儿跳一圈）
（教师做出一个拱桥或山洞）勇敢的小袋鼠们经历了重重困难，跳出了大草原，现在来到了一个xx，小袋鼠们应怎样穿过xx呢？（幼儿自由发挥，用布袋作为小船或滑板车穿过；幼儿匍匐前进或者跪在布袋上，都可以。又进行一圈）
（2）教师讲述游戏规则，并且巡回指导，随时注意观察幼儿玩袋的情况。
教师在整个故事情景中，特别关注能力弱的幼儿，勇于挑战自己。对于出汗的幼儿，可以让幼儿用毛巾擦汗。跳跃的时候，引导幼儿用鼻子吸气，嘴巴呼气。
三、放松游戏，幼儿瑜伽。（放音乐）
教师说出口令，幼儿跟着教师做，腿部放松活动。
腿部放松：脱去鞋子。幼儿*躺在小船或者滑板上。闭上眼睛，双脚并拢，双手打开，手心向上，慢慢吸气，慢慢呼气。慢慢抬出左脚，慢慢转一圈，反过来再转一圈，慢慢动动脚趾，慢慢的，慢慢的放下来。慢慢吸气，慢慢呼气。慢慢抬出右脚，慢慢转一圈，反过来再转一圈，慢慢动动脚趾，慢慢的，慢慢的放下来。慢慢吸气，慢慢呼气。
四、整理活动：布袋变魔术。
教师带领幼儿一起边示范边做。
教师：穿好鞋子，双脚盘腿而坐。小朋友们，你们看过魔法的电视吗？变魔法要念什么样的咒语呢？
教师：好，我们用布袋再来变个魔术吧！
咒语：巴拉巴拉能量小魔仙，布袋变*整。（围着布袋转一圈后铺*）
巴拉巴拉能量小魔仙，胖个子变瘦个子。（将布袋竖向对折）
巴拉巴拉能量小魔仙，高个子变矮个子。（再将小布袋横向对折）
巴拉巴拉能量小魔仙，矮个子变小个子。（再将布袋横向对折叠好）
现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧！（拿着布袋走出场外，活动结束）
小袋鼠中班教案5篇（扩展4）
——袋鼠跳教案反思5篇
袋鼠跳教案反思1
活动目标：
1、学习双脚保持*衡沿着直线向前跳，并尝试两人合作学袋鼠跳的技能和方法。
2、在游戏活动中体验袋鼠合作跳的乐趣，锻炼幼儿的体质。
3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
教学重难点
重点：屈膝，前脚掌蹲地跳起，双脚并拢又轻又稳落地。
难点：尝试两人合作学袋鼠跳的技能和方法。
教学准备：
每人一个袋鼠胸牌、音乐背景、游戏场地路线布置
教学过程：
一、热身运动
小朋友，你们是谁呀？（袋鼠）你们看看我是谁呢？袋鼠宝宝跟着妈妈一起做做运动吧！幼儿跟着教师听口令做动作。（边做动作，边往前走）
二、探索尝试跳跳跳
哎呀，前面有一条小河，我们怎样才能跳过去呢？你们去试一试！
1、宝宝们刚才你是怎么跳过河的呢？
2、请2名幼儿示范，你们觉得谁跳的更像袋鼠？
3、我们学学他的样子，再来跳一跳。（前腿曲胸前，两脚并并拢，膝盖弯一弯，后跟抬起来，双脚用力跳，落地轻又稳）
4、刚才有的小袋鼠差点掉河里，我们再来试一试。
跳了这么久，我们一定都很累了。我们到草地上休息休息吧！
三、两人合作向前跳
1、袋鼠妈妈很喜欢带着宝宝一起跳，请你也找个好朋友试一试，一个扮演妈妈，另一个扮演宝宝，想想还可以怎样跳呢？请袋鼠们到运动场地去练习。
2、幼儿去运动场地探索两人合作跳的方法。
3、师幼总结交流方法。（谁扮演妈妈？谁扮演宝宝？你们是怎样跳的？请幼儿讲方法，2组选手比较。你们觉得哪组跳得又稳又快呢？为什么？师小结。
4、选择跳的最稳、最快的一种方法让幼儿尝试。
四、游戏活动合作跳
1、你们的本领学得怎样？袋鼠运动会就要开始了，今天我们参加的"运动项目是“两人合作跳”，并交代规则方法。
2、幼儿分成两组进行比赛。教师讲一下规则。
3、带着青草跳回来。
4、袋鼠们参加这次运动会你们有什么感受啊？
五、放松运动
师幼跟着音乐一起做放松运动。
教学反思
本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应该多给孩子运动，增加锻炼身体的热情。还可以准备些歌曲旋律，配合着进行教学。
袋鼠跳教案反思2
《袋鼠妈妈》这个音乐活动中先是出示袋鼠的图片通过图片让幼儿理解音乐中袋鼠的形象，鼓励幼儿仔细观察，看看袋鼠有什么特点。大部分幼儿说出了袋鼠腿的特点以及口袋的特殊性。他们知道袋鼠宝宝住在袋鼠妈妈的口袋里，他们相亲相爱。在理解歌词基础上会唱歌曲，能两人一组按节拍做蹦跳步，并根据歌词大意创编各种表现亲热的动作进行游戏，一边唱一边蹦跳节奏，体验袋鼠妈妈和袋鼠宝宝之间的深情。
孩子的兴趣，引导孩子了解袋鼠的特征并初步学唱这首歌曲。接下来我和孩子根据歌曲的内容和袋鼠的特征创编出相应的动作（重点让孩子学习蹦跳步），刚开始唱孩子们就很感兴趣，在教室中间自由自在地蹦跳，随意表现自己，我也为幼儿提供了让他们自由表现的机会，幼儿们表现得都比较活泼，很感兴趣。最后，我们还分角色表演了歌曲，两个孩子合作，一个做袋鼠妈妈一个做袋鼠宝宝，让孩子在扮演袋鼠妈妈和孩子的愉快情景中两两学习蹦跳步，使之更加符合幼儿的年龄特点，更富有情趣性。在整个合作活动中，我用层层递进的方法，使幼儿逐步掌握合作的技能。先第二环节孩子自己听音乐学袋鼠跳（蹦跳步）到后来老师扮演袋鼠妈妈与幼儿合作示范，逐渐到幼儿自由结伴扮演最感亲密的“妈妈和孩子”学习蹦跳步，我还邀请了合作好的一组到前面来展示给大家看，取到了较好的示范作用。到最后环节活动再一次得到升华，袋鼠妈妈看到大灰狼来了，马上保护自己的宝宝躲起来，不但进一步提高了幼儿的合作能力，也使幼儿更了解了父母对孩子的责任感，幼儿的合作热情一直处于兴奋状态。
虽然幼儿在合作跳时能掌握要领：合着音乐节拍跳、不摔跤、两脚并拢，提醒幼儿要两人合作好一起跳，整个活动都是在情景中进行的，孩子们还是比较感兴趣。但活动中也存在许多不足，如：在学唱环节中孩子的兴趣不是很高；最后合作表演环节中，孩子们中一些配合不够好，不能一起起落配合韵律，游戏中孩子的规则意识不强等等。在复习中加以改正。
袋鼠跳教案反思3
活动目标：
1、感受游戏音乐的变化，学唱游戏歌曲。
2、学会两人一组模仿袋鼠，随音乐合拍地向前蹦跳。
活动准备：
音乐磁带，袋鼠和大灰狼的头饰。
活动过程：
一、幼儿听沉重和轻快的音乐入场。
二、教师将游戏情节编成有趣的故事，讲给幼儿听，激发幼儿游戏的兴趣。
三、反复感受游戏音乐。
1、欣赏第一遍后，让幼儿猜猜游戏名称。
2、再次欣赏时，引导幼儿听辨：这首曲子有几段?哪段表现袋鼠?哪段表现大灰狼?为什么?
3、启发幼儿随音乐分别用拍手和跺脚的声音姿势来表现袋鼠和大灰狼的不同音乐节奏。
四、幼儿边演唱歌曲边模仿动作。幼儿自由结伴分别扮演袋鼠或大灰狼听音乐游戏。
活动反思：
幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的引导下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。这时，孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。孩子们在欣赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。
袋鼠跳教案反思4
这节课是一堂新歌教学课，课堂的内容是学会歌曲《小袋鼠》。
教学目标是让学生学会用轻快的声音演唱歌曲，并用歌声表现音乐所表现的鲜明形象，教育学生热爱动物，培养学生保护动物的意识。
一、巩固知识导入新课。歌曲的导入用复习以前学过的歌《我的小绵羊》，通过改编这首歌曲来导入新歌中的动物“小袋鼠”。小动物对二年级学生来说很具有吸引力，情绪马上被调动起来。接着老师再用游戏“摘果子”调动学生积极性，这样不仅学会了歌曲还复习了节奏。
二、新课讲授开拓视野。通过多媒体上的小袋鼠让学生眼前一亮，学生立刻被它所吸引，积极去完成“小袋鼠”布置的任务。学生积极完成任务并学会歌曲老师及时给予奖励。同时欣赏相关管弦乐曲《袋鼠》，介绍袋鼠，让学生开拓视野增长见识。
三、课堂小结教育学生。学习歌曲《小袋鼠》并用多媒体和玩具让学生认识了袋鼠，并用轻快的声音表现小袋鼠。通过学习教育学生要热爱大自然保护小动物，让学生知道动物是我们的朋友。
一堂生动的音乐课结束了，通过游戏方法导入、讲授和复习歌曲，学生学习的积极性高，参与性主动。
袋鼠跳教案反思5
本次活动在幼儿学会唱歌曲《袋鼠妈妈》，体验了袋鼠妈妈关爱袋鼠宝宝的情感上，让幼儿尝试两两合作协调地学袋鼠跳（蹦跳步）。活动开始，为了激发幼儿参与的兴趣，我让听课老师和隔壁班的幼儿扮演成“袋鼠妈妈和宝宝” 听音乐跳进活动室，运用到我们班做客的故事情节，很快将幼儿带入合作的氛围之中，把整个合作活动贯穿其中，并准备了袋鼠妈妈和宝宝的头饰，使幼儿在扮演角色时，更具有目标的明确性，给幼儿合作结伴创造了有利条件，因此在找“袋鼠妈妈或宝宝”时效果较好，从而让幼儿在扮演袋鼠妈妈和孩子的愉快情景中地两两学习蹦跳步，使之更加符合幼儿的年龄特点，更富有情趣性。在整个合作活动中，我用层层递进的方法，使幼儿逐步掌握合作的技能。先从幼儿听音乐学袋鼠跳（蹦跳步）到老师扮演袋鼠妈妈与幼儿合作示范，逐渐到幼儿自由结伴扮演最感亲密的“妈妈和孩子”学习蹦跳步，最后请合作的好的组到前面来展示给大家看，取到了较好的示范作用。到最后环节活动再一次得到升华，袋鼠妈妈看到大灰狼来了，马上保护自己的宝宝躲起来，不但进一步提高了幼儿的合作能力，也使幼儿更了解了父母对孩子的责任感，幼儿的合作热情一直处于兴奋状态。
虽然幼儿在合作跳时能掌握要领：跟着音乐跳、不摔跤、两脚并拢，我还根据幼儿的实际情况对速度进行了调整：本来是跟音乐一拍跳一次，我把它变成一小节跳一次。即使这样，能真正做到步调一致的还很少，如果在两人合跳开始时，我能用相应的节奏，让幼儿先练习一下，效果会更好。
此外，由于班级新加入的幼儿较多，因此有个别幼儿还不愿积极地和同伴合作，老师还须多鼓励，并进一步提高课堂引导语言的艺术，使活动更有效。另外我觉得本次活动还可以延伸到大带小的活动中，以进一步增加幼儿的交往范围，让大班的幼儿一对一地带动能力弱的幼儿，取到事半功倍的效果。本活动还有很多的不足之处，期待各位同行多多交流提高！
小袋鼠中班教案5篇（扩展5）
——《袋鼠跳》大班教案3篇
《袋鼠跳》大班教案1
活动目标
1、熟练地双脚蹦跳，跳跃要有节奏。
2、积极参与各项运动，能团结帮助小朋友。
3、调动起小朋友的活动热情和团结互助的精神。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
重点难点
教学重点是学会有节奏的跳跃。教学难点是让团结合作。
活动准备
布袋子、呼啦圈、长绳子。
活动过程
1、先练习中小班学过的青蛙跳和兔子跳。
2、老师演示“袋鼠跳”。
3、讲解“袋鼠跳”的运动技巧，双腿弯曲，腰要弓着，用力地一步一步地向前跳。跳的时候要拉紧袋子使袋子和身体连接。口袋的高度要在腰部，太高了身体不协调，太低会绊倒。每一步都要扎实，不能移动脚步，不然会绊倒。不要跳的太高或太远可以用小碎步的方法。
4、幼儿自由练习，师注意鼓励知道动作不协调的孩子和不爱运动的孩子使其全部参与进来。动感好的孩子也可以帮助差一点的孩子老师一定要给予及时的表扬。
5、个别表演并说一说你是怎么跳的。
6、游戏。
（1）袋鼠去逛街。地面上放一些呼啦圈代表不同的商场，小朋友要跳的到位。（其他的小朋友可做拉拉队）
（2）接力赛。请两位老师帮忙在终点拉一根打绳子五个小朋友一组比一比哪一组“袋鼠”跳的快。
7、老师一下袋鼠跳的运动要领。
教学反思
整体来看孩子们非常喜欢参加这一教学活动，本课的教学目标是结合中小班的运动经验而设定的基本符合孩子的发展规律。个别不爱运动的孩子在老师的鼓励下终于愿意尝试参加运动了这让我很高兴，虽然动作不是很协调但是我还是在全班表扬了她们，增加了她们的"信心我认为这很重要。另外我觉得游戏结束的时候我要是对那些帮助其他小朋友的小朋友也给予表扬就好了。我结束的有点太仓促了，没有照顾到她们。在练习“袋鼠跳”的时候有的小朋友摔倒了，虽然没有受伤可我有一些后怕没有准备医药箱。如果在让我重新上这一课我一定预先准备一医药箱。
小袋鼠中班教案5篇（扩展6）
——可爱的小小袋鼠作文3篇
可爱的小小袋鼠作文1
去年，爸爸给我买了一只“小袋鼠”。它既不会蹦，也不会跳，是一个小小的储蓄罐。
“袋鼠妈妈”可真喜欢“小袋鼠”。它天天把“小袋鼠”装在肚子上的袋子里，一时一刻都不让它离开。那“袋鼠妈妈”头上戴一顶蓝帽子，帽子两边伸出两只大耳朵。它身上披着一件黄皮袍，眼睛瞪得大大的炯炯有神；那向上翘着的鼻头儿，一副滑稽的样子；再看它的嘴，弯得像个月牙儿；两只胳膊向下垂着，两条腿微微蹲着，看那样子好象马上要跳起来似的。“小袋鼠”呢？穿一身粉红色的衣裤，正乖乖地趴在妈妈的袋子里，它那两只黑黑的小眼睛紧紧盯着我，好像老是在询问：“你什么时候送钱给我呀？”我的这个存钱罐真是太有意思了，因此，当我手里有了硬币，我就想起了我的“袋鼠”。每当我把一枚硬币放在它们跟前时，“小袋鼠”那模样就好像是在问：“妈妈，这钱我可以收起来吗？”“袋鼠妈妈”也总是低头瞧一瞧，然后和蔼地向“小袋鼠“点点头，好像在说：“收下吧，好孩子。”于是，“小袋鼠”就愉快地长叫一声，轻巧地从妈妈的袋子里跳出来，用两只前爪把硬币熟练地扒进袋子里。
自从有了“袋鼠母子”，它们给我的生活增添了不少乐趣，而且我的这个伙伴还帮我养成了节约的好习惯。我的钱再不乱花了，统统交“袋鼠母子”保管。现在我已经用“袋鼠”“给”我的钱买了好几种文具和有趣的图书。我要和“袋鼠母子”亲近下去，它们准会把我的钱越积越多。
小袋鼠中班教案5篇（扩展7）
——小袋鼠和小兔子童话作文
小袋鼠和小兔子童话作文1
很久很久以前，在一片美丽的大森林里住着一对很要好的朋友，他们就是——小袋鼠蹦蹦和小兔子跳跳，他们俩都有一个特别喜爱的东西，小袋鼠有一把蓝色的长柄伞，小兔子有一条漂亮的粉色丝围巾。
有一天，晴空万里，小袋鼠想：这么好的天气，我为何不出去痛快地玩一下呢？想完，小袋鼠立刻穿好衣服，飞快地跑出去，恰巧小兔子也带着丝围巾出来玩。小兔子跑过去问：“蹦蹦，要不要一起去踢足球？”“好啊，没问题！”蹦蹦高兴地答应了。
蹦蹦和跳跳开始踢足球，没想到跳跳第一球就力道十足，足球飞出了“十万八千里”，蹦蹦去追足球，可不知被什么绊了一下，“扑通”一声被绊进了一口枯井里，跳跳赶紧跑过来，看见井不深，她竟然用自己心爱的丝围巾伸下去，然后蹦蹦抓住丝围巾，慢慢爬了上来，后来，蹦蹦和跳跳一起玩到夕阳发出最后一道霞光时才回家。
第二天，仍然天空晴朗，蹦蹦和跳跳又一起出去玩，这次蹦蹦带了自己的长柄伞出来，不过不知怎的，到了中午，老天爷突然变了脸，先是毛毛细雨，后来变成了倾盆大雨，蹦蹦赶紧打开自己的"宝贝长柄伞和跳跳一起挡雨，过了好一会儿，太阳又出来了，太阳光照射在伞上的水珠上，水珠放射出了一道耀眼的光芒，那光芒比太阳光更明亮，更温暖。
这就是友谊的力量!