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2022年度幼儿园中班区域活动学期计划

时间:2022-07-25 09:25:04 浏览量:

下面是小编为大家整理的2022年度幼儿园中班区域活动学期计划,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

2022年度幼儿园中班区域活动学期计划

幼儿园中班区域活动学期计划6篇

【篇一】幼儿园中班区域活动学期计划

江南新兴幼儿园区域活动计划中班

一、区域总目标:

1、学会与人友好相处,相互合作,懂得体谅别人,关心别人,不争、不抢玩具,爱护玩具。

2、能在各种材料的吸引下积极参加活动,在活动中感到快乐,知道各种材料的特征和作用,并能较充分、合理地运用各种材料。

3、活动中能热情主动地和同伴交往,和同伴共同协商解决活动中出现的问题,敢于表达自己的意见和要求。

4、在活动中,能自觉地遵守活动规则,从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。


5、使幼儿喜爱活动,在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力,进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。

二、针对各个区域活动合理的制定目标开展实施,具体目标如下:

图书室和语言区
1、初步养成爱惜图书的好习惯,能初步看东图画书中的主要内容,并能够表演。。


2、对文字感兴趣,能在成人的启发上认读汉字,愿意学说普通话。

积木区
1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体,并能与同伴共同游戏,不争抢游戏材料
2、能自觉爱护游戏材料,能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑,并尝试在周边进行简单的装饰
3、能大胆表达自己的意见,正确解决同伴间的纠纷。能自觉收拾游戏材料。

娃娃家

1、幼儿练习抱娃娃,给娃娃喂饭,并能相互商量玩游戏。

2、愿意与人交往,发展交往能力。

3、在游戏中,体验和同伴共同游戏的乐趣。

(四)

1、练习运用筷子的技巧,体验比赛的乐趣。

2、通过捡豆子,让幼儿区分色彩。

3、通过此活动来提高幼儿的动手能力,让幼儿自由发挥,让幼儿感受到自己有双灵巧的手。

翁香月

2017.2.25

【篇二】幼儿园中班区域活动学期计划

室外活动计划(一)

一、指导思想

  《幼儿园指导纲要》指出:游戏是幼儿的基本活动,幼儿园的一日活动应以游戏为主。《纲要》明确了游戏在促进幼儿身心发展方面所起的作用,强调了游戏在一日活动中的重要性。游戏的过程是孩子发展的过程,隐含着重要的教育动因,内含着教育方法的契机,有着不可忽视的教育价值。通过游戏,幼儿懂得了各种事情,获得了知识;
提高了动作技能,锻炼了身体;
学会了分辨事物的差异,开发了智力;
体验了人与人之间的关系,学会了交往和协调。

二、班级游戏情况分析

  综观本班幼儿的游戏情况,应该说幼儿的游戏水平有了非常大的提高,在理解游戏的基础上,如今已能较好的融入游戏,幼儿游戏能力也有了非常大的提高:一、碰到游戏时的突发事件,能尝试用合适的方法解决,解决不了时,能积极寻求帮助。二、幼儿能根据游戏的需要,适时的增添游戏材料。三、游戏中,幼儿能用游戏语言进行交往,各游戏区域间能互通合作,相互往来。四、有序整理玩具物品的能力、评价游戏的能力也有了一定的提高。但游戏中还存在着许多有待解决的问题,如幼儿游戏的能力存在着很大的差异,幼儿评价游戏的能力还欠一定的针对性,这些都将成为我们今后指导游戏的目标。

三、具体目标

1.根据园部每月运动锻炼的重点,进行各项技能训练,鼓励能力弱的幼儿参与游戏,参与锻炼,加强个别辅导,使幼儿的运动能力得到全面发展。

2.组织开展丰富多彩的体育游戏,发展幼儿钻、跑、平衡、跳等基本动作。

3. 鼓励幼儿积极参与早锻炼,参与晨间游戏,提高幼儿体质,提高对环境的适应能力。

室外区域活动计划(二)

游戏是幼儿园的基本活动,而区域活动正是游戏化的小组活动,是幼儿非常喜欢的一种自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,有着相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,成为当前幼儿园实施素质教育,促进幼儿全面素质的形成、发展和提高的主要活动形式。这种将幼儿的学习与生活融为一体的游戏形式,不但深受孩子们的喜爱,而且对于培养幼儿的主动性、独立性、创造性、促进幼儿身心全面和谐发展具有重要的现实意义。随着学习《幼儿园教育指导纲要《3-6岁儿童学习与发展指南》的深入,我们都能感受到区域活动对幼儿发展的重要性,如何立足本园实际,激活区角的魅力,以更好的发挥区域活动的优势,是我园今后园本教研的工作重点。关注区域活动中幼儿的兴趣、自主、需要、创造,真正体现"以幼儿发展为本"。在游戏中重新认识儿童:从“儿童是一个无知无能等待教育的容器”转变为“儿童是一个积极主动有能力的学习者”。用游戏精神重塑教育观:从“教师是真理的掌握者,要把真理教给孩子”转变为“教师是童年的守护者,要向儿童学习,陪伴和支持儿童成长”。从游戏切入改造幼儿园课程:从“依赖教材、注重集体教学、强调规范统一”转变为“关注幼儿、关注生活、关注游戏、关注经验,追随发展需要规划和生成保育教育活动”。其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。

本着自由、自主、创造、愉悦的游戏精神,我们将组织幼儿投入室外区域活动,如:攀爬架、植物写生、踢球、套圈、玩水、钓鱼、采摘等。

室外大区域计划(三)

游戏是幼儿最喜爱的活动,幼儿的生活即是游戏。在游戏中,幼儿们的双手、头脑等全身器官都得到了解放。幼儿通过模仿成人进行各种社交活动,体验成人的生活,满足了成长的需要。

一、幼儿教育家陈鹤琴提出:”游戏从教育方面说是儿童的优良教师,他从游戏中认识环境,了解物性,他从游戏中强健身体、活泼动作,他从游戏中锻炼思想,学习做人。游戏实是儿童的良师。”针对幼儿的年龄特点及实际情况,我们在户外大区域游戏活动开展的过程中,结合主题教育的内容、挖掘其潜在的教育功能,从而培养幼儿探索、创新精神和实践能力。

二、情况分析:
我班幼儿已经有一年多的游戏经验,但在户外大区域游戏活动中我们却发现,有很多孩子他们”不太会”游戏,经常放慢同伴游戏的速度。较多幼儿表现出对游戏材料的好奇及摆弄上,如何参与游戏、如何与游戏中的其他角色互动仍有一定难度。于是我想采用请游戏出色的幼儿带新同伴,注意观察幼儿游戏,如有新发现,就请幼儿介绍经验的方法。如此往复,孩子们的游戏能力有了明显提高。不过,游戏中我们也发现有部分幼儿对某一游戏特别钟爱,拒绝参与其他游戏。

三、目标与措施:

1.根据《纲要》精神和《新课程》理念,有的放矢地加强幼儿游戏的管理,努力为幼儿创设和谐、安全、愉快、宽松的游戏环境。将主题活动内容融入游戏活动中,为幼儿提供动手、动脑的机会,鼓励幼儿能按照自己的兴趣和能力进行活动。

2.注重游戏材料与环境的丰富,激发幼儿游戏的兴趣和主动性。引导幼儿尝试自己分配游戏角色,并尝试运用多种方法来独立地发现问题和解决游戏中的问题。

《幼儿园教育指导纲要》明确规定:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。”而幼儿期是建立全面发展的身体素质和健康行为的关键期,大多数家和老师长都注意引导孩子尽可能的多参加体育锻炼,并且尝试采取多种方法。我们通过多方思考与实践发现“滑板”能激发幼儿参与身体锻炼的兴趣,是增强幼儿体质的一条行之有效的途径,因而根据中班幼儿身心发展的要求,确定班级特色活动是玩滑板,旨在通过游戏活动的创设,让幼儿掌握滑板的多种玩法,训练多种技能。

【篇三】幼儿园中班区域活动学期计划

幼儿园中班区域活动计划

  区域活动,是根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域,开展游戏活动;
它有着相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的不同需要,促进每个幼儿富有个性的发展。


一、区域总目标:

1、学会与人友好相处,相互合作,懂得体谅别人,关心别人,不争、不抢玩具,爱护玩具。


2、能在各种材料的吸引下积极参加活动,在活动中感到快乐,知道各种材料的特征和作用,并能较充分、合理地运用各种材料。


3、活动中能热情主动地和同伴交往,和同伴共同协商解决活动中出现的问题,敢于表达自己的意见和要求。


4、在活动中,能自觉地遵守活动规则,从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。


5、使幼儿喜爱印染活动,在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能,进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。


二、月目标:

2、3月份
1、角色区:正常开展区域活动,明确活动规则。


2、探索区:对探索活动感兴趣,对自己探索出的物品有成功感。


3、语言区:有序的阅读图书,有良好的阅读习惯,会采用问答的方式进行故事讲述。


4、美工区:结合节日活动制作元宵、小红花,培养幼儿的创造能力和动手能力。


5、剪纸、印染区:对印染作品感兴趣,有动手操作的欲望。


4月份
1、角色区:对角色区的活动材料感兴趣,会正确操作和摆弄,乐意开展角色游戏。


2、探索区:会沿着路线摆一摆回型针,数数各用了几个,量量路有多远。


3、语言区:能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情,并且愿意阅读图书。


4、美工区:和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动,发展幼儿的动手能力。


5、剪纸、印染区:在原有印染的基础上,提醒幼儿在染色时注意手的力度要均匀。


5月份
1、角色区:了解和掌握游戏角色间的关系,能正确扮演角色,且能安静地游戏,爱护材料。


2、探索区:《给豆豆搬家》,会按从小到大(或从大到小)的数序给弹珠搬家,体验合作的乐趣。


3、语言区:学会倾听别人,不随便插话和打断别人的交谈,掌握正确阅读的方法,养成良好的用眼卫生习惯。


4、美工区:分组学习多种方式装饰扇子,如:折扇、画扇、剪扇子等,激发幼儿的创作兴趣。


5、剪纸、印染区:继续学习折四方连续,并学着自己勾画图案,剪出图案。


6月份
1、角色区:在活动中感到快乐,能热情主动地和同伴交往,知道各种材料的特征和作用,并能较充分、合理地运用各种材料。


2、探索区:不争不抢游戏材料,学会独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。


3、语言区:在教师的指导下运用废旧材料制作自己感兴趣的图书,体验成功的喜悦。

【篇四】幼儿园中班区域活动学期计划

幼儿园中班区域活动计划

一、区域总目标:

二、1、学会与人友好相处,相互合作,懂得体谅别人,关心别人,不争、不抢玩具,爱护玩具。

三、2、能在各种材料的吸引下积极参加活动,在活动中感到快乐,知道各种材料的特征和作用,并能较充分、合理地运用各种材料。

四、3、活动中能热情主动地和同伴交往,和同伴共同协商解决活动中出现的问题,敢于表达自己的意见和要求。

五、4、在活动中,能自觉地遵守活动规则,从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

六、5、使幼儿喜爱活动,在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力,进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。

七、二、针对各个区域活动合理的制定目标开展实施,具体目标如下:

(一)图书室和语言区

(二)1、初步养成爱惜图书的好习惯,能初步看东图画书中的主要内容,并能够表演。。

(三)2、对文字感兴趣,能在成人的启发上认读汉字,愿意学说普通话。

(四)积木区

(五)1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体,并能与同伴共同游戏,不争抢游戏材料

(六)2、能自觉爱护游戏材料,能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑,并尝试在周边进行简单的装饰

(七)3、能大胆表达自己的意见,正确解决同伴间的纠纷。能自觉收拾游戏材料。

(八)娃娃家

1、幼儿练习抱娃娃,给娃娃喂饭,并能相互商量玩游戏。

2、愿意与人交往,发展交往能力。

3、在游戏中,体验和同伴共同游戏的乐趣。

(四)

1、练习运用筷子的技巧,体验比赛的乐趣。

2、通过捡豆子,让幼儿区分色彩。

3、通过此活动来提高幼儿的动手能力,让幼儿自由发挥,让幼儿感受到自己有双灵巧的手。

【篇五】幼儿园中班区域活动学期计划

幼儿园中班区域活动计划


幼儿园中班区域活动计划

一、区域总目标:

二、1、学会与人友好相处,相互合作,懂得体谅别人,关心别人,不争、不抢玩具,爱护玩具。

三、2、能在各种材料的吸引下积极参加活动,在活动中感到快乐,知道各种材料的特征和作用,并能较充分、合理地运用各种材料。

四、3、活动中能热情主动地和同伴交往,和同伴共同协商解决活动中出现的问题,敢于表达自己的意见和要求。

五、4、在活动中,能自觉地遵守活动规则,从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

六、5、使幼儿喜爱活动,在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力,进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。

七、二、针对各个区域活动合理的制定目标开展实施,具体目标如下:

(一)图书室和语言区

(二)1、初步养成爱惜图书的好习惯,能初步看东图画书中的主要内容,并能够表演。。

(三)2、对文字感兴趣,能在成人的启发上认读汉字,愿意学说普通话。

(四)积木区

(五)1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体,并能与同伴共同游戏,不争抢游戏材料

(六)2、能自觉爱护游戏材料,能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑,并尝试在周边进行简单的装饰

(七)3、能大胆表达自己的意见,正确解决同伴间的纠纷。能自觉收拾游戏材料。

(八)娃娃家

1、幼儿练习抱娃娃,给娃娃喂饭,并能相互商量玩游戏。

2、愿意与人交往,发展交往能力。

3、在游戏中,体验和同伴共同游戏的乐趣。

(四)

1、练习运用筷子的技巧,体验比赛的乐趣。

2、通过捡豆子,让幼儿区分色彩。

3、通过此活动来提高幼儿的动手能力,让幼儿自由发挥,让幼儿感受到自己有双灵巧的手。

【篇六】幼儿园中班区域活动学期计划


幼儿园中班区域活动计划
幼儿园中班区域活动计划 幼儿园中班区域活动计划
区域活动,是根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域,开展游戏活动;
它有着相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的不同需要,促进每个幼儿富有个性的发展。一、区域总目标:
1、学会与人友好相处,相互合作,懂得体谅别人,关心别人,不争、不抢玩具,爱护玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动,在活动中感到快乐,知道各种材料的特征和作用,并能较充分、合理地运用各种材料。

3、活动中能热情主动地和同伴交往,和同伴共同协商解决活动中出现的问题,敢于表达自己的意见和要求。4、在活动中,能自觉地遵守活动规则,从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
5、使幼儿喜爱印染活动,在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能,进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。二、月目标:
2、3月份
1、角色区:正常开展区域活动,明确活动规则。
2、探索区:对探索活动感兴趣,对自己探索出的物品有成功感。

3、语言区:有序的阅读图书,有良好的阅读习惯,会采用问答的

方式进行故事讲述。4、美工区:结合节日活动制作元宵、小红花,培养幼儿的创造能力和动手能力。5、剪纸、印染区:对印染作品感兴趣,有动手操作的欲望。4月份
1、角色区:对角色区的活动材料感兴趣,会正确操作和摆弄,乐意开展角色游戏。2、探索区:会沿着路线摆一摆回型针,数数各用了几个,量量路有多远。
3、语言区:能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情,并且愿意阅读图书。4、美工区:和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动,发展幼儿的动手能力。
5、剪纸、印染区:在原有印染的基础上,提醒幼儿在染色时注意手的力度要均匀。5月份
1、角色区:了解和掌握游戏角色间的关系,能正确扮演角色,且能安静地游戏,爱护材料。
2、探索区:《给豆豆搬家》,会按从小到大(或从大到小)的数序给弹珠搬家,体验合作的乐趣。
3、语言区:学会倾听别人,不随便插话和打断别人的交谈,掌握正确阅读的方法,养成良好的用眼卫生习惯。4、美工区:分组学习多种方式装饰扇子,如:折扇、画扇、剪扇子等,激发幼儿的创作兴趣。5、剪纸、印染区:继续学习折四方连续,并学着自己勾画图案,剪出图案。

6月份
1、角色区:在活动中感到快乐,能热情主动地和同伴交往,知道各种材料的特征和作用,并能较充分、合理地运用各种材料。

2、探索区:不争不抢游戏材料,学会独立地、较有秩序地收拾、

摆放玩具及活动材料。3、语言区:在教师的指导下运用废旧材料制作自己感兴趣的图书,体验成功的喜悦。
扩展阅读:旧铺中心幼儿园中班区域活动游戏计划 旧铺中心幼儿园中班区域活动游戏计划 (201*201*学年度第二学期)
区域活动,是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发,为使幼儿行高效学习,获最佳发展而精心设计的环境;
它可以让幼儿自由地进出各个区域,开展游戏活动;
它有着相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的不同需要。新《纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展,而区域活动正符合这一要求。在以往的游戏活动实践中,我们发现幼儿“一窝蜂”现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小朋友造成不便的情况较为严重,因此,在本学期开学前,我们经过仔细研究,制定本学期游戏计划如下:
活动区目标:
1.提高幼儿对音乐的兴趣,特别是男孩,吸引他们来活动。2.提供音带、乐器、节奏谱等,发展幼儿的节奏感。3.提供各种材料,如:飘带、花等,让幼儿自由舞蹈,提高幼儿对音乐的感受力、表现力。


4.发展幼儿的动作,提高幼儿动作的协调性。活动区目标:
1.发展幼儿的感知觉,增强幼儿手指肌肉的发展。
2.引导幼儿在游戏中懂得合作,提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
3.发展幼儿的想象力和创造力,鼓励他们大胆建筑。美工区目标:
1.提供各种成品、半成品让幼儿操作,发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。
2.教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。3.发展幼儿的创造力、想象力。数学区目标:
1.提供各种材料,让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识,发展幼儿的智力,提高动脑、动手的能力。
2.培养良好的观察习惯,引导幼儿多看、多思、多想。3.帮助复习巩固数学知识《超市》活动区目标:
1.理解角色的职责,按角色规定、要求进行活动。2.帮助幼儿构思游戏情节,发展情节。3.能较安静游戏,并懂得爱护材料。

4.提高发现问题、解决问题的能力,并能推动游戏的发展。5.培养做事有始有终的积极态度。6.在游戏中提高语言表达能力。7.培养有礼貌和遵守规则的习惯。阅读区目标:
1.在看书时能较自觉的保持安静。
2.能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。3.掌握正确阅读的方法,养成良好的用眼卫生习惯。4.能讲述图书中的主要内容。三、主要措施:
1.教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域,可发动幼儿与教师共同收集各种材料,制作各种成品、半成品,以便顺利的开展各种游

戏。2.在区域活动中设置物品,具有全面性、层次性的特点,可供不同幼儿操作。
3.每周为幼儿新增活动内容及材料,提高幼儿活动兴趣。4.提醒幼儿遵守游戏规则。5.教师认真有重点的辅导幼儿活动。

(1)教育引导幼儿有目的的选择区域,学习轮流着每天玩不同的区域。
(2)教师每天都有一项活动作为重点辅导。(3)加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动,能充分调动每一位幼儿的活动积极性。

(4)充分发挥区域活动的特别功能,使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。。
(5)抓好活动后的评价及整理工作,以便更好的搞好区域活动。(6)观察幼儿的游戏情况,引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题,确保游戏的顺利开展
(7)教师密切注意幼儿在游戏中的情况,记好游戏记录。6.重视每一次的角色游戏,在原有基础上逐步新增材料,认真辅导,充分发挥角游的教育功能。。
7.教师继续学习有关创造性游戏类的文章,充分认识游戏的作用,把教育渗透在游戏之中,寓教于游。

8.保证幼儿每天都有游戏时间。
9.在游戏过程中,充分发挥幼儿的主观能动性,提高幼儿的创造能力。
友情提示:本文中关于《幼儿园中班区域活动计划》给出的范例仅供您参考拓展思维使用,幼儿园中班区域活动计划:该篇文章建议您自主创作。




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