篇一：班主任工作观摩日志
教学?作?志教学?作?志（通?7篇） 导语：对于??的教学?作，各位?师可以?过?志记录下来哦。以下是?编整理的教学?作?志，供各位阅读和借鉴。 教学?作?志
篇1 在四职教学已有?个?了，对于我个?来说，这个?是充满?志的?个?。恰逢学校开展了新教师“结对拜师”活动，对于我们来说，是?个很好的学习的机会。作为?个新教师，要学习和掌握的知识和技能很多，这些也?需赘述，对理论知识的掌握同时更需要实践的演练。在我看来，备课和听课尤为重要的。先说备课，我们都知道要上好?堂课，最重要的就是要在课前做好充?的准备，教材是新的，学?也是新的，势必需要花更多的功夫专注于备课。在这个阶段中，所在班级的强烈反差总是让我措?不及。机械班男?居多，课堂极其活跃，但收获的可以他给效果并不是很理想，?外贸班课堂反应不强，成绩却还算可以。对于这样的处境，听不同的?师上课就是必不可少的了。 听课也是提???教学能?的?个好?法，新?师只有多听课才能够逐渐积累经验。听课的主要对象是师?和教研组其他?师的课，同年段居多。不管是公开课还是常态课，他们总是把学?的思维慢慢引出来，循序渐进的，?切都好象是?到渠成的，这需要我?更多的时间去学习去专研。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我??的备课教案进?修改，将他们很多优点和长处应?到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。课堂上还有?点很重要，就是驾驭课堂的能?体现在机械班，更多的是对课堂纪律的掌控，因为学?在课堂上?举?动直接影响教学，开始的两周中就出现了纪律失控的情况，我以后必须采取有效?法克服。 对教材熟悉，对学?情况的掌握同样还是不够的，同时也要备教法。例如在外贸班中，学?在课堂的表现不是很活跃，就需要我?更多的形式来调动上课的?氛。在新单词新词组的学习过程中，告别以往边读边记的?式，尽量多的让学?采?翻译造句的形式将所学单词加以运?。?所翻译的句?也往往是平时?活中出现的句?。这样学?就会在笑声中学到了知识。 除此之外，平时我也经常向师?及其?师请教教学上的问题，?师们都?常热情帮我解答，获益匪浅。从中明?了知识和经验不会从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，积极吸取周围其他?师?切先进东西，才能提???的?平。另???，都说教学相长，正是因为学?在学习过程中产?不同的问题才可以让我不断思考??的教学?为，不断纠正错误，提???的能?。 教学?作?志
篇2 这个?的11-13?，学校开展了各个学科的调研活动，作为学校新苗班成员的我们，要求每?上?堂课。应该说从通知?下来就开始有了“期盼”，这种“期盼”是希望这事赶紧过去。据调研还有?周的时间，我们就开始准备要上的课了，对课程的选择，资料的查找、甄选，与其他?师的交流。???天天的近了，内?的忐忑也是不??喻的。当然，听说来的教研员都是该学科的领军?物，??也?常希望可以在此次活动中学到东西。 我选择了英语课作为展?课，那授课班级?然就是机械班了。因为基于机械班的英语基础，所以在难度的控制上也是想了很多东西。机械班的情况是基础好差相差太?，内容容易了基础好的学?没收获，内容难了?部分的学?都会听不明?。但考虑到这也?直是我平时的困扰，就决定还是平时上课的难度，还是平时的上法，这样就可以让教研员给出?些建设性的意见，以便以后的教学过程能够更加顺利的开展。 紧凑的上完了?节课，学?很配合。马上进?了评课。教研员进?了中肯的点评。就教学中出现的问题以及解决?式，我想好好地整理?下：这堂课是?堂听说课，需要特别注意的有以下?点：
1.听说课要切忌教师对语?知识点的灌输，应当更加?程度让学?参与进来，进?听和说。听说能?是习得的过程。要想达到会话的?的，应当?先把握教材中的重难点，将长对话加以分割，以?个?对话的形式进?充分的操练，同样可以采取多媒体演?的形式?动化重难点，最终达成前期语?积累的?的，以便最终本堂课?的的达成；
2.要尽量避免母语的使?，明确?个观点：是要“迎合”学?还是“引导”学?。避免使?母语的路径有很多条。以导?话题
为例，在引?开门见?式的?式引?话题时，并不需要采取英译中的形式，可以展?图?让学?选择，学??然能够明了标题所蕴含的意思；
3.课堂操作练习的设置可以按照从控制性训练到开放性训练的?个梯度递进模式，让学?有话可说，有话能说。例如，在?我编对话环节，学?并不能够准确的表达??想要你表达的东西。遇到这种情况，可以预先设置?些学?可能会产?的句式，运?这些句式先进?对话，在此基础上再可以进?拓展，发掘潜能学?的能?，同样也照顾了基础不佳的学?；
4.另外，职?的英语教学秉承?种与职场英语相联系的观念，将对话寓于真实场景中，在场景中再现对话。 当然，令我印象深刻的是教研员们虽然在教育岗位上?作了那么多年了，但依然不减对教学对科研的热情。那种认真与严谨的态度是?常令?钦佩的。还有同龄?的?同事，她那种扎实的专业功底和务实的?作作风让我觉得?常的敬佩。?边有?群努?的?，是?常幸运的?件事。我也相信，只要??做?件事，就?定会做好。 教学?作?志
篇3 这周过的很快，转眼之间?到了周末。这周的?作重?仍然是学?。 这周我的?不太平静，学?们从期中考试后整个状态都有些放松，上课的态度也极差，?奈极了。 这周继续我们之前没学完的第七章三?形，星期五上午的第四节，我笑着从办公室出去却沮丧的回到宿舍，当时真的?奈极了。 那天准备讲多边形的内?和和外?和（当时我班的进度就慢，本想那节课讲快点赶上进度），可当你站在讲台上时，看到下?的孩?——众?百态，?什么的都有，说话的说话，打闹的打闹，写作业的写作业，就?个孩?在那听你讲课。我只好停下来维持纪律，可只有??会。当时我快崩溃了，讲课的激情全没有了，该给他们上政治课，说了?通。可这个办法好像对我班的孩?没?，?道理他们都懂可根本就并不往??进。 讲课的?情没了，他们这种状态讲了也?讲，索性上?节数学分析课，主要分析他们在数学课时为什么态度那么差，以及我??的不?和缺点（学?不听你的课，不光是学?的问题，也应该与?师有?定的关系）。我告诉他们这节课我们不讲了，你们说?下对数学课的看法，也可以说说?师的缺点，?师好改正，你?胆的说出??的想法，不管好不好?师都不会??。可这会，你让他们说时，底下鸦雀?声，没?说了。不得已，我只好找?个代表谈?下。可他们站在那?，嘴?说着没有什么缺点，可表情却不是那么回事，问也问不出来，当时感到挫败。这时有个孩?就在底下说你就是不严的事，你要是像我们语??师和英语?师那么严的话，你看他们学不学。当时我就看到班?的孩?在那频频点头，我说他们：“难道你们属破车的，敲?下??下。??不会对??严格要求?下？”底下笑声??，趁机我问他们还有什么？他们告诉我我的声?太柔，没有震慑?，就是??时也不像??的样?。我当时?愣，我没想到他们会说我??时不像??的样?，那会就想那像什么样?，?会孩?便给了我答案，就像没???样，因为声?太柔，根本吓不到他们，好?奈······我的声?就这样了，我?没有可以的改变过，声带就这样，那该怎么办？还有的孩?说数学课上有点?聊，?师你能给我们讲讲笑话吗？我只能说可以。这个我可以改，上课时适当增添?点笑话，可以帮助学?放松?下，同时也可以集中精?。这节课就这样，虽然没讲课但我收获不少，知道??的缺点就赶紧改。 星期?的时候，孩?们的状态好多了，那节课也顺利的讲完了，?情很舒畅。星期?我们要??动?拼图，他们要?到的道具我也准备好了，准备了?够的三?形、正六边形和正五边形让他们进?镶嵌。那节课他们的积极性很?，虽然课没讲完我也很?兴，因为我看到他们学了。星期三可能是连上两节数学课的原因?加上是第四节课（饿了）的事孩??待不住了。我停下来，问他们是不是饿了，他们同意了我的观点。我告诉他们坚持?会。下午，我和班主任带他们到三个中?去听疏勒县?个庆祝建党90周年的演讲?赛。 这周就这样结束了，有苦有甜，未来的??继续?命，加油。 教学?作?志
篇420xx年10?16?，我随同学校的?位?师参加了在漯河市举办的“全国?学数学名师课堂?化观摩报告会”。在本次会议上我受益匪浅，来?江苏和北京的四位?师分别给我留下了深刻的印象，尤其是江苏的徐斌?师和北京的夏青峰?师，?论是授课过程还是报告内容都深深地触动了我的?灵。回?16年来的教育教学?作，??深感惭愧，虽然也付出了?勤的汗?，可课堂教学?式和效果还远远不及别?，反思总结下来，我发现??的知识?太过狭隘，课堂?氛不活跃，语?表达能??缺。 徐斌的课给我的启?： 徐斌的课让我懂得解决问题的教育价值，也懂得了作为?师更多的是为学?的学习服务，要做学?喜爱的?师，做孩?们喜欢的?师，不是做学?害怕的?师，要具有亲和?，?个?师要有远?的理想。在徐斌的课堂上，他并没有那些华?不实的内容做给学?或听课的?师看，他的课平凡?朴实，在课堂教学上他??动、准确、严谨、简洁的语?去进?教学，他精彩的讲课艺术风格深深地感染了整个会场。不但激发了学?的学习兴趣，还激起学?的求知欲望，启迪了学?的智慧，同时也陶冶了学?的情操。?般来说，?语交流是师?互动的基本?式。语?对语?教师的要求较?，?对包括数学教师在内的其他学科教师则要求偏低。其实不然，记得有?位学者曾经说过：“?位优秀教师的语?能使?本教材的优点得以充分展?，??个蹩脚教师的语?会使同?本教材的缺点暴露?遗。”?这?优点让我在徐斌?上切切实实看到了，所以，?学数学教师也应在教
学实践中注意锻炼??的语?表达能?，提???的课堂教学效果。 夏青峰的课给我的启?： 在夏?师的课上，给我印象最深的是“?求简单”，他的课简单朴实，课题导?很直接，上课?开始直接出?课题，没有?过多的时间来复习，却给学?提了?个很好的问题“关于分数，我已经知道了什么？”，学?纷纷举?回答，只占?3分左右时间，有紧追不舍的提出第?个问题“?学课本，看我?知想知道些什么?”，这时让学??学，学?很专注的?学。在随后的师?交流汇报中，学?不但学会了本节课的新知识，还知道了如何?学，最后??问题“我还有那些地?不明?？”来总结本节教学。他?3个“简单”的问题贯穿整节课，既调动了课堂?氛?调动了学?的学习积极性。他在报告中提出数学课要“追求简单”，过多的情境教学只会剥夺孩?的新知学习时间，如果引导不好还会偏离主题，回想过去，有时??也会犯这样的错误。 感悟?： 在新课标背景下，要求培养学?的创造思维能?，教学中就应该有相应的教学公式。教师在教学中不应以“传授”思维过程和结论为主，?应讲究思维?法的探索、思维品质的培养。教师在教学过程中不仅要教学?“学会”，?且要教学?“会学”，必须善于引导学?进?积极的思维活动，开发学?的智?和潜能。这也是我在本次报告会上收获之?。 感悟?： 我在报告会上的??收获是名师们之所以把课讲得如此出?，关键在于他们把教材读活了，他们在于努?使40分钟的教学，成为学?掌握知识的?种认知过程；努?把教师的外部指导内化为学?的能动活动；是在怎样才能唤起学?更深层次地思考和如何才能引导学?主动地探究新知识上下功夫，适时地渗透数学思想?法。努?使学?不仅长知识，能?也得到训陈和培养。?且从?就能受到?些简单的数学思想?法的教育，这对提?学?的素质?疑帮助很?。要做好以上这些，我认为教师必须深?钻研教材，准确地理解教材，驾驭教材。为此，作为数学教师，不仅要使学?掌握书本上看得见的思维结果，更要让他们参与那些课本上看不见的思维活动过程。
9?底时，我在五（1）班就上了?节?常失败的数学课，那天我讲的是“除数是?数的除法”，由于课前我没有备好课，把?道例题讲错了，讲课时我还纳闷，今天的学?是咋会?事，都呆呆的表情，就连平时很优秀的学?也不回答问题了，下课之后我就在反思，?看看课本发现是??讲错了，我在第?天就及时重新?教，可学?的第?直觉太敏感了，随后我??了两天时间才让学?都学会了，?且是?个?个“过关”的。那节课?今让我记忆犹新，教诲深刻。 因此，我的体会是教师必须熟练地掌握教材。通过教材，使??先受到启发，把教材的思想内化为??实实在在的思想，把教材读活。让??从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后，看到数学本?本来丰满的?容，找准新知识的?长点，弄清它的形成过程。这样，我们才能使学?不仅获得真理的条?，?且更能使我们的教学过程真正成为?与?、前辈与后代、数学家与学?之间的活??的思想与情感的交流。否则，教师??头脑?没有?个完整的知识结构，没有思维过程，把课本当成?本死书，照本宣科，那么就不可能把知识的来龙去脉搞清楚，不可能把知识的形成过程很好地展现开来，那学?也只能是死记硬背、机械模仿。这样的教学也?定是既没有?机，也没有深度。不可能使学?的知识形成?络，更谈不上让学?主动建构了。因此，教师熟练地掌握教材，把教材读活，是使数学教学成为思维活动教学的前提，也是提?我们教学?平的前提。 不论我们教师对教材挖掘得多深，理解得多么透彻，把教材读活到什么程度，但如果不能对教材进?很好地加?、处理，不能把理解的落实在??的教学过程中，不能对课堂教学过程进?很好的设计，那么，对学?学习来说，都等于零。教师也只能是哑巴吃汤圆——???中有数。因此，我认为：教师还必须遵循教学规律，紧密结合实际，选取恰当教法和教学?段，把教师的思维内容转化为学?的思维内容。教师先受到启发后，再通过?师去启发学?。如果教师只停留在??理解，?不善于教学，那教学效果?定不好。因此，我?常重视在提???驾驭教材能?的同时，提?课堂教学的设计能?，努?使??的思想?法很好地体现在??的教学过程中，努?使??真正成为课本与学?之间的活??的中介。只有这样，学?才能通过?师的课堂教学，掌握该掌握的`知识，具备该具备的各种能?，提?应有的素质。因此，我认为教师熟练地掌握教材，把教材读活，设计出合理的教案，并在实际教学中灵活地加以运?，是提?课堂教学效益的根本保证。 教师读活教材，熟练地掌握教材，是我们备好课、上好课的前提和保证。有了这个前提和保证，我们才能把知识的形成过程弄清楚，讲清楚，才能给学?设计?个?阔的思维空间，为他们主动构建认知结构奠定基础。有了这个前提和保证，我们才能了解知识形成过程中所运?的思想?法，才能有机地渗透给学?，提?他们的数学素养，全?完成?学数学教育任务。 总之，前两天的漯河之?，真的让我感触太多了，回来之后，我发现??的课堂教学模式在?形中也发?了改变，教学效果也提?了，学?的学习积极性也提?了，我想以后有这样好的学习机会，我还会积极参加的，最后衷?祝愿??的教学?涯越?越好。 教学?作?志
篇5 本学期通过钢琴基础教程与拜厄钢琴基本教程的学习，学?能基本掌握在掌握断奏的基础上逐步过渡到连奏的训练。12—30条的练习要求学?能学会呼吸的弹奏乐曲，强调?抬指练习及整个?体的放松。但还有?些同学需要进?步的学习与加强训练。并且结合?些简单的?歌伴奏把所学的技能应?在实际教学训练中。起到了良好的教学效果。
1、需要对学?的性格及?乐上的特点进?更深?步的了解。
培养学?和?师主动沟通的习惯。
有时甚?需要对于家长的态度加以积极正确的引导，了解学习?乐和钢琴的?的，树?正确的学习态度。
2、需要对?乐美学和即兴伴奏技巧进?更深?的学习和理解。
从?可以在课堂上更好的激发学?的学习兴趣，同学?引起共鸣。
3、?定要坚持互动教学的原则，培养学?主动学习的兴趣。
并且针对不同学?的不同性格和特点制订不同的教学计划。
4、认真对待。
需求分析。
从上?下。
随机应变。
灵活处理。 学?在学习中遇到的问题及解决办法 ?、瘪指： 弹奏时?指第?关节塌陷，我们称之为“瘪指”或“折指”。这种?指凹状?乎是每?个学琴的?童都可能出现的?病。瘪指使?臂的?量不能通畅地到达指尖，造成?指、?腕、?臂的局部紧张、僵硬，使?指不灵活?直接影响速度与?度，影响发?与?质。 解决?法：
①多加强断奏练习，即每弹奏?个?都采??臂放松掉下来的动作，体会?臂重量是如何?然地从肩膀垂下来的。然后由?指第?关节在琴键上稳稳地“站住”，训练指关节?撑?臂重量的能?。
②触键时?指各关节必须凸出，不能凹陷，?形保持握球状，指尖要有向?抠抓东西的感觉，逐渐增强指关节承受重量的能?。
③“指尖站?”要意念在先，在?指触键前，思想准备要充分，注意?集中，慢慢地、?个??个?地认真专?对待，持之以恒。这是克服瘪指的关键。相反，懒散、机械，任其“?然”地触键，就会??所获，错误依旧。 ?、拇指夹指： 有些初学钢琴的?童拇指紧紧地往?夹，拇指尖使劲向外翘，拇指不能?如地上下起落，?是靠压腕?来弹奏。造成拇指夹指的原因，是“虎?”处紧张地抽紧，使拇指僵硬地“躺”在琴键上，形成?拇指关节或整个拇指外侧笨重地往下“压”奏的错误弹法。这种弹奏势必造成拇指和?腕的紧张，出现不均匀的重?现象。同时，外翘的拇指尖经常会不由?主地“刮”着邻近的琴键，造成发?不?净。拇指夹指使整个?掌开度不够，难于弹奏?程距离远、跨度?的?与和弦。 解决?法：
①纠正?型。“虎?”放松拉开，拇指掌关节（第?关节）作?点，第?、第?关节凸起，拇指尖向?弯曲呈弧形。
②?拇指尖的外侧点状触键，正确地站?弹奏，?不应该?拇指关节甚?整个拇指侧???积地躺倒弹奏。
③有意识地训练拇指做好向上抬起的预备动作，使拇指能够?如地、有所控制地弹奏，有效地解决?指??统?、?量均衡的问题。 三、?名指不独?： ?名指（4指）灵活程度先天地差于其他各指，它与?指、中指的肌?互相牵连。4指弹奏时，如果过分强调它独?地?抬指，势必造成它的紧张，并连带其他各指乃??腕、?臂、肘、肩等部位的紧张连锁反应，使4指与相邻?衔接时，出现?与?之间距离不等、?度不均匀的“瘸腿”现象。 解决?法：
①在保持正确?型基础上，训练4指抬指时，可以允许相邻的?指?然地相随运动，让4指松弛?如地起落。如：弹下3指，抬起4指，?指可随4指、3指可随4指?由抬起。
②多做3指与4指、?指与4指的连奏练习。通过训练，使相牵连的肌?逐渐?由独?，使4指与相邻的?指连奏时，控制?增强，均匀、流畅地?动与跑动。 四、?指掌关节塌陷与僵?： ?部分?童都程度不同地出现?指像?棍??样躺倒在琴键上，或者为让其站?采取?法不当出现的另?极端现象——?指僵直地。拄在琴键上。 解决?法：
①?指弹奏时，?指掌关节（第三关节）?定要?起，作为?点撑住整个?的重量。?指的第?、第?关节也要松弛?然凸出。任何?个关节的塌陷都会造成紧张、僵直。
②纠正?病时?定要慢练，静下?来，默念“?起、站住”的指令，反复练习，久?久之，就会收到事半功倍之效。
五、颠腕： 经常会见到孩?们在作?指连??动或跑动时，出现?腕?颠?颠的现象。让?感觉不是?指?是?腕在弹琴，这种弹法?分有害。由于腕部紧张，使?臂的重量向下输送时被腕?截住，?在失去重?和?量来源后，就会显得软弱??，被动、?硬地触键，??腕却不得不代替?指疲于奔跑，造成?臂紧张、腕?笨重地上下颠动。这种错误的后果是指尖??，声?发飘或僵硬，从?影响?指的?度、速度，长此以往造成?臂、?腕肌?的紧张酸痛。 解决?法：
①打好连奏基础。连奏如同?指在键盘上“?路”。?个?指弹下去?撑住以后?即放松，然后把?臂重量转移到下?个?指尖，在第?个?指弹奏的同时，前?的?指就可放开。指与指之间?定要交接清楚，如同接?赛跑，后来者不接住接?棒，前者?定不能撒?。
②?腕放松。?腕是?臂与?指连接的桥梁，是?指完成各种弹奏技巧的“调节纽带”。这?关键部位的松弛与否直接影响到?臂与?指的松弛程度和灵活程度，进?影响到整?乐曲的流畅，因??腕?定要柔软放松。
③?指独?。让?童?指独?连奏时，如果?刻不让?臂跟着动，他们往往?臂马上僵硬，?腕容易帮着颠，这样效果不好。可以先允许他们带?点??臂动作去连奏，但是，脑??定要清楚，那就是连奏时，?指动作是主动的，??臂、?腕是被动的。不能以?臂、?腕代替?指去弹奏。然后?步步地逐渐减少?臂的?量，逐渐加快连奏速度，直?达到?指独??如地在琴键上跑动。
篇二：班主任工作观摩日志
小学班主任工作日志
有关小学班主任工作日志（精选5篇）
小学班主任工作日志1一直以来班级的孩子很有规矩、很懂事，在班级管理方面自己也不用操心。可是自从小铭和小赫转来后就大不一样了，记得在小赫还没有转来时，就有人跟我说：“听说×××要转你班了，那孩子可难管了。”的确这两个孩子有时很让我头疼，每天事不断，小赫还经常动手打别的孩子，弄得一些家长对他很不满意。小铭的一些行为也特殊，因为他们班级也没少扣分。开始我也很上火，想尽快改变他们，可是事与愿违你越着急，他们若的事越多，静下心来反思，他们不过是孩子淘气而已，对于这样的孩子，如果从了解儿童、相信儿童、尊重儿童的观念出发，会觉得孩子的顽皮是健康、可爱的表现；可如果不了解孩子，不懂得尊重孩子，也许就会觉得这个孩子很讨厌，是个坏孩子。
也经常听到有些人对这样孩子的评价，简直是个“坏孩子”，有些不可救药。父母们常常为此烦恼，小铭的妈妈说恨不得拍死他。想想这样的孩子也是很可怜的。当一个孩子被认为是坏孩子的时候，他的悲剧命运就开始了，而且往往会成为家庭、学校乃至社会的灾难。所以我们首先要树立正确的儿童观，要了解孩子的所思所想，认识到世界上没有生来就坏的孩子，也没有哪一个孩子天生愿意做坏孩子，相信他们也会一点点的进步。
试着这样去做：给孩子善意的评价。也许有的孩子很淘气，但我们要学着换个角度去评价孩子。同样是面对孩子的淘气，不能觉得孩子太烦，惹人讨厌，要认为这是孩子天性，每当小赫和孩子闹矛盾时，我会心平气和的了解情况，耐心教育，告诉他遇到事情该如何解决，时间长了，有时不用我说他会主动承认自己哪里做的不对，表示会改正，我也会原谅他、宽容他。同时让班级的孩子正确的认识他、帮助他。这样不至于把他划入坏孩子之列。
发现、认可孩子身上的优点。每个孩子都有他自己的长处，即使是那些成年人眼里的坏孩子也会有许多可爱之处，关键在于我们怎么去发现它。我发现小铭很知道关心人，中午吃饭时他会把他认为好吃的虾片分给我，有的孩子没有水喝了，他会把自己的水分给那孩子……每当表扬他这些时，他会很不好意思。他会有意识的做些好事。
现在，这两个孩子正在一天天的进步，我相信，只要我们不放弃对他们的教育，一点点正确引导他们，他们一定会成为好孩子。
小学班主任工作日志2学生现象：
这个小男孩的名字叫王艺桐，他对任何的规则制度似乎有着天生的反判性，你不讲要求倒好，讲了他反倒要去破坏一下试试。上课时他不学习，还要拉着别人给人家讲笑话听，下课更是打架、说脏话、在走廊楼梯里乱跑乱跳……更让人难以接受的是，你讲道理，他就嘻皮笑脸就像什么事都没有；而你批评他，他就会又哭又喊地给你跪下，像演电视剧一样的恳求你。一个小小的孩子身上竟然会有这样的习气！而且无论你是表扬也好，批评也好，还是晓之以理、动之以情也好，对他的作用绝对不会超过五分钟。除此之外，他的撒谎更是让我头疼，他撒谎嘴硬到就算“证据确凿”也不承认，如果你真把他问得哑口无言了，他就会马上变“傻”，一问三不知，什么也记不清、什么也不知道，一脸的无辜。
解决对策：
我选择了一个阳光明媚的周末，未和任何人打招呼，便摁响了王艺桐家的门铃。可能这有些不礼貌，但我只是想了解下他家的实际情况。
没想到的是，才早上8：00钟，他家竟然有十个左右的人在“迎接”我，有王艺桐的叔叔、婶婶、爷爷、奶奶、叔叔家的哥哥……他们此时正在看影碟，身后桌上一堆散乱的麻将，孩子的书桌则就在这个屋子的一个角落。就在我坐下同王艺桐母亲谈孩子的情况时，那些人仍围着电视在不停的谈论着，王艺桐就在这其间来回的穿梭，自得其乐，更是不时与几个兄弟撕成一团。王艺桐的妈妈可能也觉得这样接待老师脸上有些挂不住，便伸手拽过王艺桐就要开打……我深切地感觉到，改变王艺桐得先从改变这个家开始。
王艺桐又犯错了，可这次我并没有批评他，只是轻柔地对他说：“老师知道你也不想这样，也相信你想改、能改。所以老师不告诉妈妈，省得妈妈又要打你了……”我的话还没说完，泪水便从王艺桐的眼里滚滚而出，王艺桐哭过许多次，可这是他第一次无声地哭，看得出来，这是真心的。“以后心里怎么想的，好好跟老师说，不许又下跪又求饶的。首先老师是在帮你改正错误，而不是要惩治你；而且犯了错要有勇气承认，有决心改正，而不应该是要别人不在意你的错误。错与对都是自己的事，与别人无关……”他抬头看着我，一字一句地在听，我相信：他无论能否听懂，但他似乎想改了。
接着我一次又一次地与王艺桐的父母接触，让他们相信我所做的一切都是为了孩子。同时，我又四处找寻一些与家庭教育相关的案例、报道等，不时的复印好了拿给他们看。很快，不等我开口，他们先来跟我商量想买房子自己住了，而且王艺桐的父亲不不好意思地告诉我，他已经有两个多月没摸过下麻将了。
自从孩子搬家后，有一段时间很难适应这种和谐的环境，所以到学校后有些更放肆，似乎要在又跑又叫的打闹中把自己的精力释放掉。我赶忙安排了三个行为习惯很好的班干部跟他一起玩，又安排他作班级的物品管理员。下课时，午休时都有事可做，他便没时间去打闹了。同时又让他有了自信，觉得老师和“好孩子”
都喜欢他。上课的状态也有所改变，谎也很少扯了，因为没犯错误，就没有必要用谎言去掩盖事实的真相。
王艺桐的心态已经基本改变了当初的麻木、逆反，而是有了上进之心，有了耻辱之心，只是习惯的形成与改变都是需要相当长的时间，他真是有些心有余而力不足。有些时候控制不住自己，所以我帮助他制定了如下的措施：
1、每天回家读一篇名人用毅力克服困难的文章。（文章由我来找）
2、每周自己给自己一个目标，每天想着努力克服。
3、在班级为自己树立一个榜样，经常注意了，用他提醒自己。
4、在文具盒、书包上写一些帮助自己克服困难的词句，鼓励自己。
在他行为习惯不断进步的基础上，帮他制定了自己的学习目标和班级工作目标。
1、每节课的知识做到当堂消化，不会下课一定问会。
2、每节课争取发言一次，举手不少于三次。
3、每两个月读一本书。
4、争取用自己能力为班级做两件力所能及的事。
5、在轮换班干部时争取被评为最佳班干部。
点点滴滴的帮助，使王艺桐在一点点地进步着，每天看到他欣喜愉快的小脸，我的心情也会随之变得轻松而愉悦。我想这就是作为一名教师的快乐吧！
小学班主任工作日志3案例
连续上了一上午的课，嗓子沙哑的说不出话来。回到办公室看着眼前成堆的作业本、练习册。心情就像此刻窗外的天气一样阴沉、烦闷。
这时有个学生闯进门来向我告状说班级里有两个学生由于在楼梯上打闹被值周生留了下来，并被记了名字。我一听火腾地窜了上来，我怒气冲冲的冲出办公室来到两个学生面前，训斥的话刚到嘴边，我突然看到两张涨红小脸，怯生生的目光里充满了紧张、恐惧。不知为什么我的心里一下子痛了一下，嘴边的话又咽了下去。我蹲下去看着他们轻声说了一句：“先回去上课吧”。没想到刚下课两个孩子就来到我们面前哭着说：“李老师，我错了，我给咱们班扣分了”。听他们这样一
说我笑了，说：“你们能这样说，说明你们认识到了自己的错误，有很强的集体荣誉感，但是你们的错误并不在于给班级扣了多少分。你们想想学校为什么要设立值日生，护导老师啊？那是为了你们的安全负责，如果每个人上、下楼都像你们今天这样，一旦有人从楼梯上摔倒，后果你先过吗？”两个小家伙若有所思的点了点头。接着我有说：“可以看出你们都是集体荣誉感特别强的孩子，你们给班级扣了分，翻了错就要改正，那老师就给你们一个弥补错误的机会利用你们下课休息的时间在楼道里监督咱们班的同学上下楼的秩序，怎么样？”两个孩子擦干了脸上的泪水，然后鉴定的说：“一定完成任务。”事后，这一天两个孩子真就没出去玩，每节课下课两个人站在一起认真的看着每一个经过的班级同学。模仿值周生的样子，“请靠右侧通行，不要在走廊里说话“。望着他们稚气的脸庞，我的心情豁然开朗。
反思
通过这件事我认识到，当好一个班主任很不容易，要用心，用爱去教育学生，当学生犯错时，不要一味的批评、责怪甚至训斥，尝试使用多种方法去教育学生，多给学生自我反省的机会。我们的目的是让孩子知道我们希望他怎样做，为什么要这样做，循循善诱的指导他们，而不是一天到晚指责他们这样做不对，那样做不好，让孩子手足无措，丧失了自信心和自尊心。大教育家培根说“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂”，古人也云“教也者，长善而就其失才也”，可见耐心在教育中的作用。然而面对工作上的压力也应该学会适当的自我调节，不应该带着情绪工作，这样既降低了工作效率，也影响了自己的工作热情。总之，我会积极努力，快乐的工作。
案例分析
李老师在实际工作中，在处理学生日常生活发生的琐事遇到了问题。每天管理班级，孩子小、琐事多，有很多时候会使自己相当生气，这是很正常的，但发火不能解决问题。事实上接下来两天的放学队也没好到哪去。所以老师发火有害无益：1、领导反复强调，对学生大嚷是老师最无能的表现。2、一个没有耐心的老师，谁会放心把孩子交给你？使家长对你失去信心。3、孩子只会对你发火的样子害怕，而不明所以。在教育学上，理解孩子、因势利导比直接的批评更加有效，更具有建设性。发现孩子出了什么问题，先不要着急着去批评，找找原因，了解一下孩子，想想再说。我们的目的是让孩子知道我们希望他怎样做，为什么要这样做，而不是一天到晚指责他们这样做不对，那样做不好，让孩子手足无措，以为自己什么都不行，丧失了自信心和自尊心。通过实践，李老师理解了孩子，能保持跟孩子之间沟通。反过来更好地理解孩子，进而，让孩子自己正确地教育了学生。
小学班主任工作日志4随着九月，学生朗朗的读书声开始不绝于耳的时候，我和学生一起迎来了新的学期。面对稚嫩的面孔，我不由的升起了怜爱之心。我想用自己的关心来照顾
这些可爱的孩子们，用自己的知识来教育这些孩子们。在工作中，首先要培养是师生间的默契程度。第一周结束，我在课下与学生交流，他们在某些方面有一些不适应。为了和他们熟悉起来，我找到了一些在平时的学习中出现问题的同学，了解他们的学习和生活习惯，并在家访中与家长了解沟通，得到家长的支持。
其次，在分析了学生的具体情况以及经过了一段时间的了解，我针对不同的学生设置了教育教学的方向和重点。有的学生在作业中表现出了不积极不认真的情况。对于这部分学生，我采取跟踪追击的方式，每天在批改作业的时候，将问题的作业抽出来，把同学分别请过来逐一订正。还有的同学在试卷中暴露出了问题，我在课余的时间帮助他们改正。
第三，通过家访，把学校教育延伸。在家访过程中，我们明显的发现家庭教育对学生的影响很大。他们的精神状态和学习态度很大一部分原因取决于家庭的教育。有的同学活泼自信，在家访中我了解到她是在长辈的宠爱中长大的，这些积极的因素从一方面来讲是有利于学生的自我承认度的培养。这个班级是一个特殊的班级，是需要关爱和鼓励大于批评的班级。培养自信，树立独立意识是重中之重。与家长有效的沟通是培养这种意识的关键。
第四，在各种活动中，我注意到他们的自我管理的能力较差。如何纠正这种依赖心理，使他们不再成为班级发展的局外人是很值得探讨的。这种意识是一种惯性，是已有的习惯导致了他们的这一行为。培养团体意识，把自己融入到团体中是今后长期要研究的问题。也可以将此作为一项课题来研究。因为学生，特别是中学生不同于成年人的思维，团体精神的培养在企业中很盛行，但是学生的团体意识培养尚未成为体系。因此，这是挑战更是机遇，让我们好好的思索。
在几年的班主任工作中，我总结了班主任工作中的“三怕“：一是怕性子急，冲动发脾气；二是怕马马虎虎，工作不仔细；三怕中途放弃，对学生置之不理。
一是怕性子急，冲动发脾气。急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，需要的是耐心。如果遇事不冷静，一时冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心，自信心，一些学生甚至会“破罐子破摔“，从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境，家庭环境，教育条件，本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生们的信任和配合，而不能靠使性子，发脾气。
二是怕马马虎虎，工作不仔细。德国诗人海涅曾写道：“每一个人就是一亿世界，这个世界是随他而生，随他而来的。“教师所面对的不是一个或几个“世界“。因此，教师需要做大量深入细致的工作，如果工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学生的脉，别说因材施教，就是正确的评价学生也是极其困难的。如果
只凭班主任的权威去制约学生，很容易挫伤学生的`自信心，或使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此，教师的心要比妈妈的心还细才行。
三是怕中途放弃，对学生置之不理。在老师对特殊学生的转变过程中，如果学生的进步不明显，老师常会对这类学生失去信心，从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育，反而听之任之，置之不理。这样的结果，经常使一些有了一点进步的学生再次退步，而使老师以前的努力功亏一篑。
班主任是一项充满挑战性的工作，班主任要不断地完美自我，只有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人。教师是阳光下最光辉的职业，值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业，今后我仍将这么做。
小学班主任工作日志5语文书的第二单元是有关乡情的主题，“露从今夜白，月是故乡明”“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”“风一更雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”。那一句句充满离别愁的古诗句总是令我们思绪万千，可是对于孩子们，又似乎很难有这种共鸣吧？毕竟，对于他们来说，故乡就在身边，故乡就是每一天的日子。
更让人捉摸不透编者意图的是，回顾拓展二的口语交际居然是策划一次“浓浓的乡情”的主题班会，如果说孩子们对乡情只是一种模模糊糊的感觉，那么主题班会倒是实实在在的活动，孩子们平时班队课上也常常举行，但一般都是属于知识竞赛的类型较多，类似文艺性的我倒是也还没好好欣赏过孩子们的表演，那就让他们自己试着玩一玩吧。
先是以小组为单位，制定一份活动计划，大家可以在计划上推荐主持人，推荐节目等，然后再全班商量，制定出最后的活动计划。原以为可能大家会有许多不同的想法，可令我比较意外的是孩子们推荐的主持人，节目和一些工作人员都大同小异，这下倒简单了，最后确定：主持人：周游、姚敬宇、张珂宸、王琼；音乐负责人：沃相宜；照相：汪齐正、吴光祺；又确定了八个节目，正巧又是一个国庆，回家好好去准备吧。
十月十日下午，一场精彩的班队课就这样拉开了帷幕。
首先是集体朗诵《水调歌头》，由沃相宜领诵，其实中午，我就已经听到了好多同学在准备，虽说是集体朗诵，但孩子们都非常认真的把自己当做了一位演员，真令人感动。
接下去四个主持人上场，这些主持词都是他们自己撰写，自己合作编排，一言一语还真有点主持人的风度呢。
丁一炘和周筱洁的琵琶行云流水，我不由暗暗地佩服现在孩子的音乐素养，很棒。
刘珂榛的萨克斯又让我惊叹，这孩子早上说要把他家的音响带来，我说不用了，我们就班级里表演一下，大音响太重，拿来不方便，可是孩子还是执意带来了，说是生怕效果不好，影响演奏，当然事实也表明，他的演出相当成功，孩子们都沉静其中了。
孙翊程的小提琴演奏我也是第一次认真倾听，他拉的曲目是《大海呀，故乡》，悠扬的琴声似乎也把我们带到了那份思乡的情境，我似乎感觉孩子们都在悄悄看我，是在看我听着琴声落泪了吗？
还有潘羽晗几个女孩子的舞蹈，欧阳和潇虞的歌声，都一次又一次让我为孩子们喝彩。
最后大合唱《外婆的澎湖湾》，这也是孩子们喜欢的一首歌，跟着他们的歌声，我也不由轻轻地哼唱起来。
一节课的时间就这样在歌声乐声中流过，留给我的却是很多的感慨，第一次看我们班孩子的精彩表演，而更重的是，这一次的节目都是孩子们自己策划，自己编排，自己主持，自己弄音乐等等，孩子们的能力很强，也更让我感受到，多给孩子们这样的实践的机会，多给孩子们这样玩耍的时间，我喜欢看到孩子们这样快乐的投入，我也希望这一次的活动能留在他们记忆的深处，如十月的桂花香，浓郁芬芳……。。
篇三：班主任工作观摩日志
班级的工作日志范文
班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。下面是班级工作日志范文，欢迎参考阅读！
班级工作日志范文1进入大班的第二学期，意味着我们的孩子们就要毕业，看着他们三年来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我们真的很欣慰，而回顾这学期的教育历程，我们记忆犹新。
一、班级工作管理方面。
本学期我班组成员能严格遵守园里的各项规章制度，认真执行各种计划与要求，以高度的责任心与职业道德，扎扎实实地做好各项工作。认真学习园部工作计划，转变观念、提高认识，认真参加园部组织的各项学习，关心时事、解时政，养成多读书、读好书、多看报的良好习惯。提高自身的服务意识，做到微笑服务、爱心服务、耐心服务，让家长、幼儿真正感受到教师的服务热情，不断提高服务水平。我们定期召开班会，努力营造“自主、开放、互动”的班级文化。班组成员以主人翁的态度来面对班级的各项事务，团结、学习、互助、乐于奉献，彼此间经常沟通，有事大家商量，牢固树立幼儿第一的意识。从而促使班上工作正常、有序、较好地开展。
在主题活动、六一游戏节活动、毕业典礼等活动中，我班老师能积极地出谋划策，共同地商讨，并积极投入节目的设计与排练中，充分表现出班组成员的团结协作与主人翁精神。李萍和张曼老师作为年轻老师，在班级工作中充分发挥其自身的特点，敢说、敢做，勤于思考，勇于创新，在班级环境创设、幼儿园公共环境创设、幼儿节目的编排、班级工作的实施上，都付出辛勤的汗水。作为班组长的我，一方面承担着教学任务，另一方面又是班集体的组织者和管理者，在各项工作中，我能主动与两位老师经常沟通，达成班级管理中的各项共识，认真听取两位教师的意见和建议，吃苦在前，乐于奉献。
二、教育教学工作方面。
1、努力学习新《纲要》，增强专业意识、提高科研水平。
我班组成员通过看书、参观、观摩、培训、专家讲座等形式加强学习，并做到学以致用，不断总结教育教学心得，认真学习新《纲要》，撰写论文和教育反思，提高科研水平，努力做到理论和实践相结合；操作和总结相结合。
2、充分的课前准备工作
我们班的三位教师，精心安排组织每次活动，积极的准备好教学具，经常上网查资料、自制教学具，为的使教育效果更加明显。而孩子们对活动投入的极大的兴趣则使我们信心倍增。
3、做好幼小衔接工作
这学期是本班幼儿在幼儿园生活的最后一个学期。孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活上的骤变以及课目的繁重，很多孩子入小学后出现疲劳、害怕等情况，称为“困难期”。因此，本学期我们从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子形成过渡。
有意识地多向孩子介绍一些小学里的生活、学习情况。使他们对学习生活有一定的解，并盼望自己做个小学生，从思想上做好入学准备。和模范小学的一年级结成“好朋友班”，带幼儿去参观小学，解哥哥姐姐的在校生活，让他们对学校有直观的认识。尝试按照学校的作息制度来生活。上课时不入厕、不去喝水。午睡逐渐少睡，晚上少看电视，准时上床休息，每天整理好自己的书包。
幼儿每人准备一只书包。早上背来，练习保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理书包和养成良好的学习习惯，培养自理能力。
布置简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到很好的提高。
三、家长工作方面。
1、鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作，通过每周一次的“亲子作业”让家长解幼小衔接进展情况，及时解幼儿发展水平。
2、每一次的主题活动家长都能够积极参与，主动通过各种渠道为主题的开展提供各种有价值资料，有家长的参与，我们本学期的教育活动真正做到“家园共育”。
3、做好幼儿专访、约访、电访工作，及时与家长进行沟通，向家长汇报幼儿在园情况，解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性。积极取得家长对班级各项活动的支持与配合。如：这次“六一”，在统一服装购买上，就得到家长的大力支持。
四、卫生保健工作方面。
1、本学期，我们严格按照园里的要求做好班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。
2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率一直较高。无事故发生。
3、培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的.饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。
五、不足及努力方向：
1、班级卫生工作还需进一步细致、到位。
2、班级教师在活动区材料制作、整理方面有待提高。
一份耕耘、一份收获。当看到我们班的孩子健康成长，就要进入小学学习，我们感到无比的欣慰，我们的工作也得到广大家长的肯定和赞扬，我们班里的老师深受孩子们喜爱，这是对我们工作最大的支持和鼓励，虽然我们工作也有不到位的时候，但是家长的宽容和大度给我们更加努力工作的信心和力量，我们相信自己一定会做得更好。
班级工作日志范文2高一刚进入高中，因此工作比较重要，教高中，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教高一，就意味着肩头多一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！能让更多的学生学习可以跟进步是我班务工作最重要的事情，也是我班务工作一贯的目标。现将本学期班主任工作总结如下：
一、全面解每一个学生
全面解每一个学生，因材施教，做好学生的教育工作。工作经验告诉我不全面地解学生，就制定不出切实可行的、行之有效的科学工作方法；不完全掌握问题的症结，就无法因材施教，对症下药。经过大半个学期的接触，我对我班的学生已经有很深入的解，但是学生毕竟是孩子，他们的变化非常明显，反复性非常强，为能更深入地解学生解他们在短时间内的思想变化，我总是不遗余力的利用课余时间，通过找他们谈心和家长电话沟通等形式尽量解他们的内心的真实想法和在家表现，然后找出问题的原因，疏导他们的心理，使他们把心思尽可能多的放到学习上。我的这一做法也得到学生的认可。
二、用爱心浇灌学生的心灵，增进师生之间的感情
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱是信任的基础和前提。师生间有爱，学生才会喜欢你，你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我一直非常重视培养师生之间的感情，我不仅关心学生的学习更关心学生的生活。由于全部上晚自习，都住校而且基本上都一个月才能回一次家。所以在生活上他们更希望有人能关心他们，这样他们才能安心学习。学生饭卡上没钱，我会借钱给他们，学生生病我会第一时间帮他们联系家长甚至送他们到医院。我的办公桌里经常备有感冒药和消炎药，就是用来在学生感冒或饮食上出现问题的时候应急的。当然，师生之间的爱是具体的，是表现在多方面的。学生犯错误我从来就不是一根子打死，采用简单、粗暴的态度去处理，而是耐心的去引导、去梳理，使他们自己真正意识到他们的错误。这些做法不仅增进师生之间的感情而且取得良好的教育效果。很多学生不仅丢掉过去懒散、不认真学习、无事生非的坏习惯，而且变得在学习上非常努力。
三、严格管理，促进良好班风的形成
我从来都相信：严慈相济，才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。因此，在对学生实施爱心教育的同时，对学生严格管理也是必要的。因为学生之间的差别是很大的。有些学生由于性格、家庭、自身所积累的知识、自制力等多方面的原因，就是讲再多的的道理，教育效果也不是很好，对他们必须进行严格管理，约束他们的行为，杜绝他们的一些不良风气在班里的影响，不至于影响到班风的形成。
四、存在的问题和改进的措施
尽管我付出很大的努力，但是直到学期结束个别学生的学习习惯依然很差，学习态度还是不够积极，如部分学生心浮气躁，心神不宁，学习不踏实，自我感觉良好等，这些现象主要集中表现在平时学习成绩看似还不错，但一到考试就现原形的同学身上，另有个别男生还在混日子，不愿勤学深钻，缺乏学习的兴趣和激情。
今后的工作中，还要加强工作方法的研究，尤其是在怎样建设班级学风问题上多探索，多努力，并有效转化问题学生，做一个优秀的班主任。
“工作就是人生的价值，人生的快乐，也是幸福之所在”。用自己的实际行动印证这句话。
篇四：班主任工作观摩日志
?学班主任?作?志?学班主任?作?志（精选14篇） 在现实?活或?作学习中，?家都经常写?志吧，何不趁现在赶紧写?篇?志。?志怎么写才不会千篇?律呢？下?是?编精?整理的?学班主任?作?志（精选14篇），希望能够帮助到?家。 ?学班主任?作?志
篇1 ?学期来，爱岗敬业，以重实际，抓实事，求实效为教学?作的基本原则，以培养学?实践能?为重点，以新课程改?为契机，深化课堂教学改?，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改?措施，现就将?年以来?作情况总结如下： ?、加强学习，提?思想认识，树?新的理念
1、坚持每周的团队学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的?标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，对新课程标准?有了更深刻的认识，并将理论联系到实际教学?作中，更新观念，丰富知识，提?能?。
2、通过学习新的《课程标准》，使??逐步领会到“?切为了学?的发展”的教学理念，树?了学?主体观。教学?作是学校各项?作的中?，也是检验?个教师?作成败的关键。本学期我克服了许多困难参加了南岗区的教学百花奖，荣获三等奖。?学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应?的同时，我积极探索教育教学规律，充分运?学校现有的教育教学资源，?胆改?课堂教学，加?新型教学?法使??度，取得了明显效果，具体表现在：
1、备课深?细致。平时认真研究教材，多?参阅各种资料，?求深?理解教材，准确把握难重点。在制定教学?的时，?常注意学?的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对?年级学?特点，以愉快式教学为主，坚持学?为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，按照数学课堂九步法上课，不断汲取他?的宝贵经验，经常和团队的教师在?起讨论教学问题，提???的教学?平。
4、在作业批改上，认真及时，?求做到全批全改，重在订正，及时了解学?的学习情况，以便在辅导中做到有的放?。?、顾全?局，以集体为重，以学?为重 这学期我担任四年级两个班的数学、语?的教学?作。因为同学年组的同伴?病住院，我毅然接过四年级两个班的教学教育?作，克服各种困难，不计较个?得失，以集体的利益为重，奉献??的?切?量。临近期末，不顾??做完流产后?体极度虚弱，不顾家?的劝阻，毅然回到课堂，带领学?进?紧张的期末复习，可是虚弱的?体还是经不住数九寒天的严寒，上班的第?天我就得了重感冒，为了学?，我只是上药店买点药吃了，还是坚持带领学?进?期末复习，病情却越来越重，这时同学年组的?师也?病了，为了不住院打点滴，为了坚持带领学?进?期末复习，于是我吃最先进的消炎药，中药西药?起吃，?天吃六次，?直坚持到12?31?，元旦在家躺了?天，第?天我还是坚持上班，可能就是这份坚持感动了上天，到学?考试时我的?体恢复了?些，我觉得我最骄傲的业绩是顾全?局，以集体为重，以学?为重，能千?百计的克服??的困难，迎难?上，奉献??的全部?量。 三、新学期的?作计划积极参加学校组织的培训 积极参加学校的培训，增长??的业务能?。我会珍惜参加各种培训的机会，通过培训为??注?新思想和新思路，为??的提?提供?个良好的平台。通过参加各种教科研活动和课堂评价观摩活动，提???驾驭课堂和指导课堂教学的能?。在参与中磨练提???。多??，多看看，多??观摩课、优质课；多看看名师的授课、评课，向他们学习课堂授课艺术。学习名师们授课时语?技巧和课堂细节的处理，尤其是每个课堂环节衔接处的处理，这是我要学习的关键，同时也是上好?堂课的关键所在。同时名师们引导性的语?和对学?具有亲和?的语?技巧以及?个?势和?个眼神都是我要学习的榜样，相信只要我虚?学习，总能使??不断进步。
下学期，对于课堂，我更要严肃处理、严格对待。第?：重视课前准备，精?备课。结合?活实际，适当处理教材。第?：重视课堂环节，继续在课堂上实践我校的课堂教学九步法，注重训练学?的?语表达能?。多给予学??励与信任，增强学习?信?，敢于发表??的意见。第三：抓好课后指导。第四：注重培养学?的学习兴趣。作业批改时，对于提前完成、?质量完成的学?多?些激励，对与完成作业有困难的学?多?些辅导和?励。给学?们归纳书上的知识点、知识?纲。巩固学?们的基础知识。 新学期?论学校给我安排什么样的教学任务，我都做好了接受它的准备。我将以??的信?和百倍的努?迎接并接受学校即将给我安排的任何教学任务以及相应的?作。 总之，?学期来，?了?些?作，也取得了?些成绩，但成绩只能代表过去，?作中也存在着?些不?，如：学?学习出现两极分化严重的现象，?为习惯还不够规范等，我本?也没有发挥党员应有的辐射作?，在今后的?作中，我?定要发扬优点，改正不?，扬长避短，争取更?的成绩。总??之，现在社会对教师的素质要求更?，在今后的教育教学?作中，我将更严格要求??，努??作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为?林美好的明天作出??奉献！ ?学班主任?作?志
篇2 因为我是三年级班主任，?对的都是10岁左右的?童，?作更加繁重。我相信，任何?位班主任都希望胜任这项?作并把??从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展?学班主任?作就?关重要。下?我谈谈??这学期来?作的体会。 ?、亲近学?，研究学?；展现?我，树?威望。“谁爱孩?，孩?就会爱他，只有?爱才能教育孩?。”班主任要善于接近孩?，体贴和关?学?，和他们进?亲密的思想交流，让他们真正感受到?师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展?切?作的基础。研究学?是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的?化层次，找到亟待纠正的弱点，在亲近与研究学?的过程中，我们班主任要努?展现???博的?化与?尚的道德情操，使学?对你既亲近?崇拜，既认定你是值得信赖的?师，?把你当作好朋友，树?起班主任崇?的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 ?、?部队伍的组建和培养。?个班的集体?貌如何，很?程度上是由??部决定的。??部对班集体有着“以点带?”和“以?带?”的作?，我称他们是“班主任的左右?。”所以唯有慎重地选拔和培养?部队伍，班主任?作才能逐渐从繁重?向简单与轻松。当选的?部应具有较强的号召?和?我管理能?。?部队伍的组建不能仅仅作为?种形式存在，班主任必须精?培养：其?，要??表扬?部优点，宣传他们的先进事迹，帮助??部树?威信；其?，在?励?部?胆?作，指点他们?作?法的同时，要更严格要求?部个?在知识、能?上取得更?进步，在纪律上以?作则，?求从各??给全班起到模范带头作?，亦即“以点带?”。 三、以强化常规训练带动教育教学?作。良好的常规是进?正常的学习和?活的保障，?个学?调?捣蛋、不合常规的举动往往会使?堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚?使全班努?争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强?个学?的常规训练。训练的内容包括《?学?守则》和《?学??常?为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫?常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多??。并且这学期我还根据学?的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材《弟?规》的学习，强化学?内在。?常?为的训练要通过集体或个?、单项强化或全?优化相结合的?式进?（根据具体情况选择），务必使每个学?具有“服从集体，服从命令”的思想，具有?我约束?，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活?不乱，严?不死”的良好班风班貌。 四、开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育?的功能，?能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学?相互关?，尊重理解和协作的关系。在班内每?开展了中队活动，有《?明礼仪伴我?》、《良好的?为习惯》等。另外学校也开展了元旦体育庆祝活动，在班级，同学们踊跃报名??拿?项?，我印象最深的是张海燕夺的第?名，我特地在班级表扬了她。通过活动，学?的合作能?得到了提?，增进了同学之间的友谊，学?对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投?到班级活动中去。长此以往，就会不?觉地喜欢上这个集体。 我相信，只要我和全体同学同?协?，把握好道德?为习惯的航向，我相信我们这个班级会建设得越来越好。 ?学班主任?作?志
篇3 本学期有幸到上海华东师?学习，让我领略了华师?教授的?家风范，见识了名校特?的魅?及风采，开阔了眼界，拓展了视野。在?个?来的专家精彩讲座的指导和启发下，结合?作中的实际，现就如何在班主任?作实践中实现个?的专业成长浅谈?点体会。 说起专业化发展，专业，21世纪的唯??存之道，那么我们班主任?中，则有?个信念。 ?、认识成长，在反思中提? 班主任是和谐、乐学班集体的缔造者，在实际?作中要善于给??进???定位，以适合时代的需求，适应素质教育的需要，创造出?种适合??的新途径，才能实现个?的专业成长。 ?）拥有健康?态与幸福感
作为?名班主任，教育的真谛到底是什么？那就是：让学?获得??的幸福。教育，要让学?感到快乐。?先?师要会?寻欢乐，把快乐、幸福传递给学?。让学?留恋你的课堂，喜欢你这个?！让孩?在离开学校、?上社会以后，仍然快乐，仍然快乐地追求着幸福，这样，教育就成功了。教育的终极就是要让幸福伴随孩???，?积极、乐观的??态度，?志追求??成功的幸福。教育不是让??向上流社会，?是获取智慧和?灵??的?量。 没有?能将??没有的东西给别?，只有幸福的教师才能教出幸福的学?。因为没有任何?种职业，像教师?样，?对的永远都是活泼的?命，每?个个体都有?份神秘，你所有的付出，都是?灵对?灵的碰撞和汇聚；没有?种职业，像教师?样，总有?种?量逼促??前?，不是感叹蜡炬成灰的悲壮，?是和学??起成长；没有?种职业，耕耘的是荒芜的?灵，收获的是?灵的希望！ 健康?态与幸福感是教师专业化成长的?理基础。有了它，教师专业化成长才有了“核动?”。树?良好的职业?态，建?正确的职业理想，把教育当作事业来追求，?教育这种职业去实现???命的价值。 ?）从“班级保姆”到专家：做?个富于感性?充满理性的? 猴?和草帽的故事就告诉了我们，?与?之间的差异，并不在于知识的多少，?在于思维?式的转变，在我们的班主任?作实践中，感性做?，（??体味“同学”的新意，实践从“管”到“理”的转变，?情，让管理插上感情的翅膀，让班级焕发?命的活?）理性做事，学会总结反思。班主任专业成长是进?中的成长，其专业化发展的主流取向是“实践－反思取向”早在两千多年以前，儒家经典便有“吾?三省吾?”的格?。若孔?没有遵循这样的?为，那“千古第?师”的尊称，想必也不会归孔?之?，若孟?没有这样的品质，儒家学说也不会?新汇纳，成为两千多年的经典学说。反思，不仅是单纯的?我批评，更是?种态度，?种?格魅?。通过“反思”以更清晰地理解??、理解??的实践，并因此?实现?我的提升和专业上的发展。 没有反思的经验是狭隘的经验，?多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满?于获得经验?不对经验进?深?思考，那么，他的发展将?受限制。 事实上，平?的教育教学?作中，我们都是能够反思的。本能的、?发的、?须领导强制的?为，让我们能结合??我们不断更新??的教学观念，变???的教学?式，提?驾驭课堂教学的能?。所以说，反思能强化教师专业化成长的体验。 ?、专家引路，在研究中成长 ?）家校沟通的艺术 有效的家校沟通拉近了家庭和学校的距离，极?地?便了家长、?师之间保持经常性的交流，及时准确地把握孩?成长的脉膊，形成?股教育合?，从?有的放?地教育孩?，引导孩?循着正确的??轨迹良性发展，为促进学?全?发展、健康成长奠定了良好的基础。 家校沟通过程中，教师认清家长的期待?分重要；与家长沟通的窍门在于“我能把握你的情绪，按照你的情绪来设计我的话”，做学?家长的“???”，?理性?的?谈举?处理问题。 ?）审视班级管理策略 当前，教师作为?个专业。强调的是专业能?与专业品质。教师的专业能?是他为公众提供专业服务的能?。这种能?依赖于专业知识基础，更依赖于他积累的教学经验，“名师”与“新?”最好地表达了这种差别，诠释了教师专业化发展。 李教授清晰的给我们剖析了班级教育的5个境界当然我们的选择是民主型班级。 所以，我们不应满?于维持正常的班级秩序，有?定的学习氛围，有?定的凝聚?，还应该在激发学??主的参与班级管理，引领他们追求更?层词的精神?活。也就是建设民主性的班级。其教育思路是将学?真实的?活内容作为教育资源，?来提升学?个体和集体的精神?活质量。可以通过系类主题班会来实现。 班级管理中，教育学?要讲究?法，宽容?惩罚更有效；教育要留?，尽快结束批评；班主任与学?之间究竟有多远；班级?作要明确职责，责任到?，是?切?作的保证；埋怨学?难教育，常常是我们??的?法少，管理有法，但管?定法。育?先要育?，只有?进孩??灵世界的教育，才能引起孩??灵深处的共鸣。?师要善待、关爱每?个学?，把学?当作?，给学?以?灵的?由，多与每?个学?接触，缩短师?间的?理距离，与学?“打成??”，切实?进学??灵，做学?最信任的引路?。 三、团队合作，在探索中进步 （探究什么问题，如何探究?式+如：听、说、课，校本研修例?） 萧伯纳说：如果你有?个苹果，我有?个苹果，彼此交换，我们每?仍只有?个苹果；如果你有?种思想，我有?种思想，彼此交换，我们每?就有了两种思想。让我们在追求真谛和完美的过程中不断提升??，探究中的每?点突破都是前进的动?，每?点进步都会让你陶醉其中。?个?的?量是有限的，班主任专业发展靠?个?摸索是?分困难的，如果有?批志同道合的??起来研究那将是?常幸福的事情，也是班主任专业发展应该?的道路，团队合作，积极进?教育科研，培养创新特质，让我们在探索中进步，?个?的华师培训我们不也在相互?励，相互指正中更快更好地专业化成长吗？，这真是班主任专业成长路上的快事．
四、提升拓展在“积识”中“成智”。 提升、拓展专业化成长的时空在“积识”中“成智”。学历只能代表?个?的知识基础，并不能代表?个?的能?。教学能?提?的关键是在?作实践中是否善于学习、善于动脑、善于发问与质疑。现在提倡的“终?学习”、做“学习型教师”、“研究型教师”，???指学习不断更新变化的专业知识、教学?法、教学理念，更重要的是在?作实践中不断发现问题、解决问题、再发现问题、再解决问题。在此过程中，你不读书、不借鉴别?、不吸收新鲜的知识与观点，只是闭门造车，是很难有新的进步的。学会借鉴、学会吸收、学会融合、再加上??的经验、??的思考，就会使你的能?不断提?，在教育教学中遇到的新问题，就能在较短的时间内找到解决的?法与途径。 教师的专业化成长，说到底，就是不断提???的素质。要拓展??专业化成长的时空，就要不断地提升??。
1、通过阅读，丰厚??的精神底蕴。（准备未来读什么书） 新教育实验的倡导?朱永新教授也这样说：勤于学习，充实??，这是成为?名优秀教师的基础。是呀，要提???的专业化成长?平，不阅读，不积累，何以提升??？所以，我们要尽快成长起来，要把读书看作是?种?觉的学习?式，多阅读，勤阅读，不断丰厚??的精神底蕴，更好地适应信息时代的需求。
2、通过写作，改变??的???式。 新课程的实施，带来了教育上的?场?命，作为?个?师，也不妨给??增加?些忧患意识，只有不断地研究??，否定??，才能研究学?，不断地超越?我，超越昨天。只有燃烧??的教育激情，才能点亮孩??中的明灯，适应时代的需要和挑战，真正从教书匠?向学者型、科研型的专家型?师发展。写作，能改变??的???式。近年来，我们深深地感到教育科研的?穷魅?：通过教学实践，我们拥有了?量鲜活的、丰富的教育案例，及时地记录、整理这些资料，进?深?地思考，就迫使??去分析教育教学现状，进?课题研究，再实践，再研究，我们感到了教育的魅?所在。要从记录??的感受，记录??的思考开始，如果把这?串串的“珍珠”串起来，就是?条?常美丽的项链。 如果说教师是?类灵魂的?程师的话，班主任就是总设计师。我们要把班级繁琐的?作设计好，?作起来才能井井有条。学会科学管理班级?作，做?个时尚的班主任；放平?态，轻松?为；快乐?作，享受教育；理解?性，顺性?为。 我们就能达到“职业有认同感、事业有成就感、??有幸福感”的理想境界。相信只要?动，我们就会有收获，珍视历练，注重反思，提升?我，我们的专业化成长也将步?新的轨道，我们都可以成为?个研究型的、科研型的与时代同?的智慧型班主任！ ?学班主任?作?志
篇4 学校中最繁重和最复杂的?作是班主任?作，同时，这也是最富有挑战性和教师职业特?的?作。班主任?作对学?的成长具有重要的意义。有?说：班主任是学校?最苦的岗位。在这短短的?年时间中我咀嚼过失败的苦涩，也品尝了成功的?甜。经历过这?次次?灵的历程，我对??所从事的?作有了更多的信?和热情。我爱学?，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长。现在就我这?学期的?作做?个?结。 ?、进?步完善班级管理建设。 学?从早晨上学到放学，??的常规是否规范、?明，影响到良好集体的形成及学?各??的发展。在班主任?作中，我主要从?事抓起，抓好常规管理，培养学?良好的学习、?活习惯，为学?创设?个和谐、整洁的学习、?活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责?。如：红领?佩带检查员、两操检查员、班级卫?检查员、课桌检查员、纪律检查员等。同时，我利?班队、晨会让全班同学讨论，明确?学?应做到哪些，不能做哪些。我?组织学?每周进?总结评?，表彰?常?为规范好的同学，评为优胜星，以?红花的形式贴到光荣栏?，以此不断强化，帮助学?初步养成良好的学习、?活习惯。 ?、培训班?部。 俗话说：?车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好?个班级，班?部的作?是?师也?法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班?部的选拔和培养，本学期，我采?了岗位聘任制，先出?了岗位名称和岗位职责，然后让学??愿报名竞选。班?部产?后，我和他们经常召开班?部会议，要求他们在各??严格要求??，明确??的职责，做好??的?作。这样选出来的班?部在?作中积极主动，?且?作起来也得?应?。每过?段时间，我都会召集班?部开?次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班?部进?了指导，?提?了他们的?作积极性。 三、补差?? 针对本班的差?，??我没有放弃不管，?是想?设法帮助他们上进，关?、呵护每?个同学。???利?课余时间与他们谈?，化解他们?中的隔阂，让学?感到?师对他们的关?与爱，使他们愿意以??好的??展?给?师看。另???利?晨会、班会经常讲解些?常?为规范，处处地?教育学?要??为规范来对照??、约束??。只有端正了学习态度，学习?的性明确了，学习兴趣也上去了，学习劲头也来了，学习成绩也能有所提?。再加上??利?晚上和双休?的时间给差?打电话督促他们按时写作业及了解在家的情况，以便增进师?之间的友谊。这样做也得到了学?家长的?持。做好班主任?作，是件很不容易的事，??觉得功夫下了不少，也花费了?量的时间去补缺补差，但效果并不明显，??有点灰?，但看到有?
个、成绩很差的同学，在我的辅导下，这次考得还可以，?给我?点?励。不管怎样我将?如既往，继续搞好补缺补差?作，关?每?个差?的同时还要?励优?，把他们的成绩搞上去。 四、在教学上，虚?学习，认真钻研，?胆探索，在反思中不断提?。 （?）认真听课,不仅开阔了我的教学思路,也为备课过程积累了丰富的素材。 （?）认真备课和上课，教学中，我?先做到了不但备学??且备教材备教法，根据教材
内容及学?的实际，设计课的类型，拟定采?的教学?法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每?课都做到“有备?来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学?注意?的有趣教具，课后及时对该课做出总结。 （三）努?践??主课堂教学模式。我在本学期进?了评价课《可爱的?狐猴》及《葡萄沟》的展?，在课堂上?求学?的学习要体现?主、探究、合作。在教学中根据学?的学习情况灵活调整课程内容，以求学?能尽兴地表达??的看法，完成?已的探究，真正体现?主性。在平时的每?节课上，我也努?的进??主课堂教学模式的实践，学?在?主学习探究的过程中也兴趣?涨，积极参与。 回顾?个学期的班级管理与教学?作,有闪光点,但同时也存在着诸多的缺点和不?之处,我会继续总结经验,争取在下学期吧?作做得更好。 ?学班主任?作?志
篇5 ?个学期?过去了，在学校领导指导下，课任?师的共同协作努?下，五年级（6）班在多??取得了?定的成绩。班级风貌基本得以展现，作为班主作，我甚感欣慰。现将本学期的班级?作情况总结如下： ?、?近学?，了解班级情况，树?个?形象和风格。 在接班之初我分别找了多个学?进?谈话，了解家庭，学习，?活，品格等详细情况.加上平时观察对班级情况有了深?的了解之后，确?了??的管理思路：积极?励学习成绩差的学?，使之在班级中找到??的位置；严格管理问题学?，以说服思想教育为主，采取有进步必表扬的?法，使他们找到强烈的表现欲望。“知?知彼，才能百战百胜。”这为我班班级?作的开展奠定了基础。 ?、努?创设班级环境，营造学习氛围。
“近朱者?，近墨者?”这句话深刻的说明了环境对于?的影响。特别是对于?学阶段的学?更为重要。?先，在本学期中旬，在学校的统?部署下，我班也确?了本班特?的班级?化建设，设?了知识百窗，把学???收集的百科知识展?出来，把有限的知识结构丰富化。光荣榜的设?，更是把学?的?技之长充分展?出来，让学?发现??的闪光点，积极发挥??的特长。从?建?多?度培养学?成材的初步模式。通过这些的设?使原本死?沉沉的教室变成了?彩艳丽纷繁，学习?氛紧张。学??活在?个快乐舒适的环境中，不但有美感的享受，?且得到?化的熏陶。 三、加强对学?的思想道德教育，培养学?良好的品质。
“学习不好是次品，品德不好是危险品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。班级中班主任是德育的中?，也是德育的重?。因此我在这??深感压?，也做了?量的努?。主要是安全、卫?、健康、学习、?活?个??，通过家加强思想品德教育，班级凝聚?得到增强，集体主义感显著提?。 四、加强班级管理，培养优秀的学风、班风。 班委是班级的中流砥柱，更是连接?师与学?之间的桥梁和纽带。在这个学期?，我慎重地选拔和培养班委成员：?先、??表扬班委优点，帮助班委树?威信；其次、在?励班委?胆?作，指点他们?作?法的同时，更严格要求班委个?在知识、能?上取得更?进步，在纪律上以?作则，?求从各??给全班起到模范带头作?；再次，培养班委团结协作的精神。通过班委这个?集体建?正确、健康的舆论，带动整个班集体的评价制度，形成集体的组织性、纪律性和进取?。从本学期的效果来看，这些新班委能切实履?好??的职责。 五、协调各??的教育?量，发挥好纽带监督作?。 本班共有学?52?，单靠?个?是很难管理到位的。因此，发展多??的教育?量是必要的。?先，和课任?师配合好课程安排，协同意见、交流看法、共同商议班级情况和处理办法。特别是数学?师陈?师对?作尽职尽责，很多事情帮助代办，不分你我。其次，取得学?家长的???持、配合和理解。我接班之初就建?了以电话、登门的?种形式分别了解学?情况。争取他们对教育?作的?持和配合。事实证明效果明显。 总之，在这?个学期?，在学校领导的指导下，在各??的积极配合下，我通过以上???的努?，班级?作较以前有了较?起?，学?的整体素质在不断的提?，班级特?也将?益形成。但在诸多??我也清楚的认识到存在的不?。?是班级的学风建设上虽有重视，但涉?未深；?是班规的形成和落实未能落到实处；三是学?的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度。这些说明班级的管理任重?道远，还有诸多??需要学习和指导。
?学班主任?作?志
篇6 刚刚接??个班级——?年级，可是有件事让我?分苦恼。与家长?法沟通。我还不认识家长，可是总有些事情要布置，可是发完校讯通，?部分家长如同?沉?海，不理不睬。课程表发下去，不给孩?准备第?天的书，让给孩?包书?，不包。把书弄得皱巴巴的，让买鞋套不买，?脚?个塑料袋。真是不可理喻，什么样的家庭就会有什么样的孩?，真的很替这群天真?邪的孩?悲哀。神呀，我祈求您让他们改变?下吧！ 想起[育?专家范佩芬说的?段话]家庭氛围对?童的?理健康影响是特别重要的，那么也有?些家长，觉得有苗不愁长，认为孩?可以?然长?，所以不去管教孩?，顺其?然，那么这样的孩?，他的内?是?个?较复杂的，同时也会看到有些孩?因为顺其?然，他是?不分，不知道什么是对，什么是错，那么在他的?为表现上，就会?度的，就会按??所理解的?式去?对他?，?对?些事物，那么我们??个积极的正?的去看待这个孩?的时候，就会发现，这些孩?他有?些?为，是超出我们这个年龄预计的，那么有时候会觉得，没有?管教，那么他出现的?些?式，是?种?较幼稚，或者不懂道理，别?给他讲也听不懂，会这样的?种，所以苗长出来了，还要需要什么，精?的去呵护。因此我们也常说，家庭是孩?的第?个课堂，?母是他的第?任教师，我们家庭?与?之间融合的这种关系，必然会对孩?的?理品质产?巨?的.影响，那么也会影响孩?的情绪、情感的这种表达，因此我们说，家庭的氛围对?童的?理健康，是?分重要的，不可忽视的。 真?希望不要因为我们，让孩?输在起跑线上！ ?学班主任?作?志
篇7 时光匆匆，转眼间已经?学期，回??学期的?作，有过喜悦也有过遗憾，但看到??的学?在失败与成功中不断摸索前进，?中还是倍感欣慰。这是我第?次担任班主任，通过这?个学期的努?，班级管理已取得?定的成效，学?的?为规范基本上纳?正轨，班级情况也较正常。我认为班主任?作是?项既艰巨???苦的?作。说其艰巨，是指学?的成长，发展以?能否成为合格?才，班主任起着关键性的作?，说其?苦，是指每天除了对学?的学习负责以外，还要关?他们的?体、纪律、卫?、安全以及?理健康等情况。尽管这样，下?我就谈?点做法和体会。 ?、树?正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。
1、抓好课堂纪律，采取相应的奖惩措施。要求学?养成课前做好准备?作，上课要求学?学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学?在书上学习记?些笔记，提?课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学?的课堂表现，并由组长记录学?的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予?定的惩罚，并肯定学?的点滴进步，提?其重视度。
2、坚决制?学?抄作业和不做作业的现象。平时对学?奖勤罚懒，严格要求。对于不做作业或不完成作业的学?，及时和家长沟通。
3、在班级中树?学习的榜样，每?为??找?个?对?，增强竞争意识。 ?、了解学?，亲近学?，做好问题学?的?理?作。 ?个班主任要做好本职?作，?先要做到爱学?。当教师真诚的付出爱时，收获的必定 是孩?更多的爱!我们班?就有?个调?捣蛋的孩?，通过和家长以及他们的沟通，了解他们的想法，慢慢地开始上课认真听讲，下课好好完成作业了。 总之，?学班主任?作是?项很繁杂的?作，每个班主任都有过酸甜苦辣，我觉得只要??充满爱?，关?和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致?微，?定会到达令?满意的效果。 ?学班主任?作?志
篇8 ?上教师岗位已有??个年头了，在短暂?漫长的岁?中，?以磨平?个?的棱?，历练?个?的?志，?够使?个??向成熟。“教师”这个称号，没有更多的辉煌，有的只是沉甸甸的?份责任感。?作中，我的快乐很单纯，为学?的?点进步?窃喜不已，为学?的?次改正?满?欢喜，为学?的?声祝福?幸福满怀…… ?学班主任是?个复合性??，当孩?们需要关?爱护时，班主任应该是?位慈母，给予他们细?的体贴和温暖；当孩?们有了缺点，班主任?该是?位严师，严肃地指出他的不?，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任?作是?项既艰巨???苦的?作。说其艰巨，是指学?的成长，发展以?能否成为合格?才，班主任起着关键性的作?，说其?苦，是指每天除了对学?的学习负责以外，还要关?他们的?体、纪律、卫?、安全以及?理健康等情况。尽管这样，我也乐意在这块贫瘠的?地上默默?闻的耕耘。 爱，是教师职业道德的核?，?个班主任要做好本职?作，?先要做到爱学?，爱学?是教师更是班主任的天职。?切最?超的教育艺术和教育?法，都蕴藏在教师对学?的热爱之中，没有热爱，就没有教育。这种爱，有着巨?的吸引?。 低年级的学?好动，好奇?强，他们会满校园跑，会?喊?叫，影响别?学习，会损坏学校的花草树?、教学设施。?师的?双眼睛最好要时刻盯着学?，?张嘴要时刻提醒学?，?双腿要时刻跟着学?，不给他们任何乱“跑”的机会，但总有个别
调?捣蛋的孩?时刻找机会脱离?师的眼线，甩开?师的叮嘱。??同学就是个最调?的孩?，开学不到两星期，就被校长逮到了两次违纪情况，?会?爬树，?会?玩?，?下课是第?个跑出去，?上课是最后?个进教室，?然，他成了受教育的“专业户”，但是效果不?。最后采纳了校长的“欣赏教育法”，我让他管理班级中的?群调?男?，?然??就有当“猴王”的良好感觉，总是“早请?晚汇报”，报告我谁在爬旗杆，谁在跳楼梯，谁趴在地上玩卡?……在管理别?的同时??改变了许多，他总是?觉汇报：?师，我今天没有去爬！在期末复习时他表现得很勤奋，写字也认真多了。
篇五：班主任工作观摩日志
观摩记录班主任一日工作细节
今天是第四周的星期四，经过将近四周的工作，班级整体已经进入了学习的状态。虽然班级整体呈现出了较好的学习气氛，但是作为班主任，日常的工作依然在程序化中向精致化努力。为了将今天班主任的工作做一个梳理，现将班级事务及要点做如下纪实和反思：
一、早开始的早读
一日之计在于晨，抓好了早读等于调整了学生的学习状态。学校规定七点二十开始早读，但针对学校的这一作息时间，我班有这样一个规定。
1、原则上7:10分到校，7:15以后为迟到。
2、7:10—7:20分之间学生亲自将作业交至第一排同学座位处。
3、7:10—7:15分课代表根据作业多少择时务必开始早读。
4、7:15分前值日生必须结束清洁工作。
5、7:25分第一排同学轮流在《作业上交登记表》上记录作业未交名单。
在所列条目中，第一条中看似是一个“原则”的定义，但是因为有了第三条的早读开始的督促，“原则上”无形中成了大家自觉遵守的一个作息习惯时间。
今天早上只有三科的作业，于是课代表在7:10校刚过即开始组织早读。为了能让早读早开始，学生早进入一天的学习状态，一般情况下我都会在7:10分左右到校。
二、整理卫生工具柜
每天早读，我都会在教室巡视一两圈，看看有没有亟待解决的问题。今天，当我转到卫生工具柜旁的时候，发现其两扇门关不上了。当我拉开半掩着的工具柜时，发现有几个球鞋盒塞在里面。这时，我才想起来，前几天因为足球比赛有些同学忘记了把球鞋带回家塞在了里面。可是，这是卫生柜不是球鞋柜。于是，我趁着早读暂停的间歇让几位“球星”把鞋子拿回了座位处。
拿走了鞋子，我亲自将部分卫生工具进行了归位后，两扇门才整齐地关上了。在这一点上，我秉持的原则是以身作则。
班级管理中我有一个原则，一定要让班级放置卫生柜和垃圾桶的地方干干净净，因为这个地方最容易“受伤”.只要这个地方干净了，别的地方自然会整洁。
三、随意抽查作业
一般来说，因为有《作业上交登记表》，作业的数量基本属实。但是，作业的质量还需要班主任去监督。在7:15—7:25分之间，我会不定期不定时地对某一小组的作业质量加以监督。挨个翻开小组内每一位同学的某一科作业，及时找出应付、精心的作业本，并当面提醒。当然，对做得认真细心的作业一定也会当面表扬，对做得特别好的作业还要等到早读结束前在全班进行表扬。我知道，对班主任来说，表扬的声音越大越好。
篇六：班主任工作观摩日志
教师工作日志优秀范文（精选16篇）
一个学期就这样过去了，回想这一学期，在忙碌中得到充实，有许多值得总结和反思的地方。接下来店铺为你带来老师工作日志优秀范文，希望对你有帮助。
教师工作日志
篇1现将本学期的工作做一个鉴定：
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与老师角色的转换》、《老师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
在教学上，整体与局部的关系是每个学生都会遇到的，开始画什么，画到什么情况下停止，这些往往困扰着每一个学生，不只是初学者。其实，复杂深奥的学问，往往是靠简捷方式来表达的。色彩绘画虽是用笔调色，其实是依靠素描造型，素描是通向自然、通向心灵的最直接通道。所以从一开始就反复强调整体素描关系在色彩表现中的重要性，我让学生从学画之初就牢牢树立整体观念，使他们充分认识到这是打开艺术大门的钥匙之一。
教育教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。
本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，“英语周
活动”，大型“英语剧”表演，“小学部师生手工制作发明展览”等等；同时还有许多的宣传动。反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；
2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和己心中的目标；
3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在美术选修课开设“儿童水墨画”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创石岩公学美术教学的新天地作出贡献。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。
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篇2回顾初上工作岗位的这一年，在学校领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作和见习班主任工作，积极完成了学校布置的各项任务。下面我把见习期的工作做简要的汇报总结。
一、积极学习，努力提高政治思想觉悟
我深切地认识到，提高政治思想觉悟，是开展好教育工作的基本前提。因此，我关心国内外大事，注重政治理论的学习。积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件；积极参与教育局组织的各种新老师培训活动。工作中，我严格遵守学校各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置的各项任务。同时，在语文组里，我积极配合组长和其它老师搞好教研活动，并积极争取机会提升自身素质。我也时刻严格要求自己，力求自己的一言一行对学生起到表率作用。20xx年4月4日，我顺利完成预备党员转正程序，更让我对感到身上肩负着的重任，永远忠诚于党的教育事业！
二、贴近学生，努力提高班主任工作效率
得益于学校领导对我的悉心安排，我任初一（9）班见习班主任，具有丰富班主任经验的吴秀云老师成为我的指导老师。在吴老师的热
情指导下，我积极参与了班级的各项日常管理工作，并竭力协助班主任处理好班级内的各项事务。一学年下来，班级班风良好，在各项活动中，均取得了良好的成绩。初一年级的学生处于思想的转变期，自我意识不断增强，班主任工作的开展过程中，特别要注意不同的策略。我在不断向其他老老师请教、琢磨、实践的过程中，掌握了一些班主任工作方法。平时，我也很有兴趣地去阅读相关班主任学习材料、优秀书籍，注意全方位提高自己的工作水平。所写德育案例《爱让失窃案在阳光下消融》获苏州市班主任德育案例评比二等奖。
三、踏实工作，努力提高业务素养
本学年，我担任的是初一（9）、（10）两班的语文老师，在教学工作中，我坚持做到“教学六认真”。我能认真备课，研究教材，力求准确把握重点、难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法，认真编写教案。我也精心设计课堂教学，上课时注重学生主动性的发挥，尽量兼顾到各层面的学生，使每位学生学有所得深入细致的备好每一节课。课后精心布置作业，尽量做到适度、适量。每一次作业都及时批改，发现问题及时纠正。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。在上级领导“六认真”检查中得到肯定。
作为一名新老师，我广泛听课，听取师傅陆秀亚的指导，也注意学习组里其他老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。这对自己的教学促进很大。不仅如此，我还抓住每次外出学习的机会，如参加“实践新课程，同伴互助”观摩活动等，取长补短，收获不少。当然，实践出真知，为了更好地提高教学水平，我两学期都主动要求开设组内公开课，听取前辈的对症指导，这使我更清楚地看到了自己在教学方面的不足之处，事后认真进行教学反思。每次汇报课都帮助我更好地成长。同时，我注意扎实自己的基本功。获市语文命题竞赛二等奖。
以上就是我一年来的总结，作为一名新老师，最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能，我将一如既往，以不懈的探索奋斗来回报学校对我的培养，成为一名合格的人民老师！
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篇3因为今天学校许多孩子要参加合唱比赛，所以全体老师一早就到学校来帮合唱的学生们化妆。这是我最早到校的一次，才发现原来孩子们都到的这么早呀。化妆的活不好干，一站就是几个小时，手不停地在描眉化腮，流水作业似的，而孩子们呢，更是需要早起来到学校然后自觉地站在老师面前“任由摆布”，好一番热闹场面。但终是苦尽甘来，看着一张张漂亮粉嫩的小脸蛋，老师们都沾沾自喜地欣赏着自己的“作品”，而少有化妆机会的孩子们小心翼翼地互相欣赏，生怕弄花了自己的妆面，也早已忘记了刚才那几个小时的辛苦了。
回到教室，终于可以坐了下来，剩下来的学生不到半数，于是让他们先做作业。一边看着安静的孩子们，一边回想早上的场面，我不禁陷入了沉思。这一路下来，和孩子们一同走过了许多酸甜苦辣，此可谓“同甘共苦师生情“吧！
还记得六一节的那期黑板报，由于时间紧迫，我召集了几个学生一起出版。对于出黑板报，显然她们比我要熟练许多，三两下就把板报的大致排版给搞定了。和孩子们有说有笑，一边讨论一边设计，这无不是种美好的享受。就在我登上椅子准备给最高出的小花儿填色的时候，脚底一个不小心，晃悠晃悠地把自己重重地摔倒在了地上。落地的那一刹难，我想的不是自己伤在哪儿了，而是本能地想到，这下糟糕了，在学生面前出了这么大一丑，这下他们可得笑话我这个老师了。可是下一秒他们的紧张和询问让我知道这种顾虑纯属多余。孩子们见到摔在地上的我，连忙放下手中的活，围到我身边，一边紧张地问着：“老师你没事儿吧没事儿吧？”，一边试图将我扶起。他们脸上担心的表情，在那一刹那，几乎让我感动得快要流泪，只是怕他们再担心，连忙收回眼角的泪花，一边扶着自己的腰一边说：“哎呦我的老腰啊……”，直至听到这句玩笑话，他们才笑了开来，原本担忧的脸也才舒展开来。最后的板报效果完全没有辜负我们一起付出的辛劳，我和孩子们一起对着板报欣赏了好久，一起分享着这份快乐。
三月份的日本地震和海啸，又一次敲响了应对突如其来的灾难的警钟，学校组织学生们进行防震避灾逃生演练。看着孩子们认真演练
的表情，真的难以想象，如果灾难真的来临的时候，又会是怎么样的一番场面，只是自己在心里很确信地告诉自己，作为一名老师，我将和这些孩子们有福同享，有难同当。
“迎著风风向前行，我们已经一起走到这里，偶而想起过去点点滴滴，如春风化做雨润湿眼底……”这首《且行且珍惜》一直都是自己很喜欢的一首歌曲，我想，这也正是我教育之路的点滴写照吧。我愿意这样一直记录下去，我相信，有一天，我的教育日记将成为我最宝贵的财富。
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篇4今天是星期一，照例在办公桌前堆放着学生上交的周末作业。我总觉得，在一周当中，我最喜欢的就是周一，经过一个周末的调整，孩子们总是能精神焕发出现在我面前，我也总是能发现他们新的改变。今天变化最大的是小文，之前的她总是披散着头发，低着头沉默不语，可是今天的她，让我的眼前一亮，仅仅是因为她将肩头上的长发扎成了两条细长辫子，清新脱俗，不禁让我想起自己小时候最钦慕的美少女战士，不由得在全班同学面前脱口而出说了句：“小文今天真漂亮啊！”，随即全班的眼光都转移到了她的身上，我还听到了一些低声的赞叹，我注意到了小文的脸红了起来，嘴角向上翘了一下，然后用害羞的眼角光看了我一眼，我会心一笑，接着上课了。一节课下来，她举了四次手，这让我如获珍宝，要知道，之前的她，从不主动举手发言。
她的爸爸跟我说过，她之前一直被留在老家跟着爷爷住，直至去年才接到这里来。我很难理解作为留守儿童的她心底守着的那份孤独和落寞，只是依稀能够感觉出她与其他孩子之间的那种隔阂和怯弱，我试图打破这种僵局，却似乎一直都找不到突破口。直到有一日，在每个星期周末作业必备的周记中，她以一句“朱老师我告诉你一个秘密”为开头，深深吸引和打动了我。哦，原来，这孩子需要倾听，我恍然大悟。渐渐地，她的周记本，便成了我俩交流和谈心的秘密之地，她会告诉我她的心事，她的决心，而我便在她的周记下面写上我的想法和鼓励。
今天上完课，我回到办公桌前批改这周的周记，翻开她的周记本，其中有一句话她是这样写的——朱老师，谢谢你对我的关心和帮助，我决定每天改变进步一点点好不好？“莫愁前路无知己，天下无人不识君”，这是我写在后面的话，相信她会看到，并且懂得。
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篇5一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
（一）用亲和之心架设教育之桥
我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！
（二）用无私之心铺就事业之路
教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。
（三）用研究者之心搭建教学之梯
在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效。
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篇6老师正在批改作业，恬恬跑过来：“老师，毛毛抢我的橡皮”。
老师问道毛毛，毛毛无辜地说：“我今天忘记带了，就用了一下她的”。
孩子在家里，我们成人都不和他计较这个东西是毛毛的，是妈妈的，还是爸爸的，所以孩子就没有你的、我的之分。我们不妨在孩子可以自己行走，在家里开始“探险”的时候，慢慢和他这样交流：
毛毛，妈妈用一下你的画笔可以吗？
毛毛，爸爸抱抱你的小熊可以吗？
孩子的行为都是学来的，成人给孩子做出正确“表达请求”的示范，久而久之，孩子就会这样与人沟通。
当毛毛拿起妈妈的书，我们可以这样说：“这本书是妈妈的，你想看可以和我说：‘妈妈，我想看看这本书，可以吗？“让孩子学着说，您再欣然答应。
当孩子没有经主人同意，就动别人东西的时候，我们及时教。
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篇7杨好是我们中二班里一名有着一双漂亮大眼睛的小女孩儿，从她来班里的第一天，我们就发现她与众不同。她很聪明，但不爱与小朋友交往，不愿遵守规则，有自己的想法，总生活在自己的逻辑里。
又是一个新的学期，小朋友们都忙着认识自己水杯、毛巾上的号码，当然也包括小椅子上的号码。班里三十多个孩子，有些孩子认识号码确实费了些劲儿，尤其是当小椅子没有规律地摆放时。
这天晚餐后，我忽然发现杨好小椅子上的号码没有了，经过询问她很快就承认号码是她自己给撕掉的，在受到批评后她奇怪地问：“号码没有了，但小椅子并没有坏呀？”
离园时，杨好的妈妈急匆匆地跑来问：“刘老师，听小朋友说杨好把什么号码给撕了，是吗？”我便将事情的经过告诉了她妈妈，妈妈很认真地对杨好说：“杨好，小朋友们的小椅子上都有号码，不能随便撕掉，撕掉就找不到小椅子了，知道吗？”令人意外的是，杨好也认真地说：“没有号码不是更好找了吗？”
确实，在三十多把贴有号码的小椅子中，没有号码的小椅子很显眼也很容易找到。杨好虽然已经记住了自己的号码，但撕掉号码是她想出的一个能更快找到椅子的好办法。于是，我们班里就有了一把没有号码的`小椅子——它就是杨好的。
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篇8孩子对世界充满了好奇，因为好奇而引发各种各样的经历。在各种各样的经历中，就会形成经验和产生问题。孩子出现问题并不可怕，怕的是自己还不知道这是问题，这就需要成人告诉孩子，并且给孩子正确的方法和路径。我们举一个简单的例子，就是同学之间发生矛盾，这是孩子在交往中必然会遇到的，作为老师，我们如何借助问题促进孩子的成长呢？和大家分享一个心得：
第一步，先把两个孩子叫到一起，用“问题天平”讲清事情经过。老师做一个简要记录。（目的：让孩子认识到在这个过程中，我自己存在的问题）
第二步，先分别和双方家长用白描的方式讲清事情发生，为了孩子长远发展准备采取的教育措施，分为家庭和学校两个方面（记录下来）。
第三步，伤害方的家长再带着孩子向受害方的孩子道歉；并说一说违反了大雁积极行为的哪一项，你准备怎样改变自己，记录下来，家里留一份，老师留一份，和家长一起帮助孩子改变。
第四步，后面两周持续关注，孩子哪里做到了标注一下，哪里还需要努力，应该怎样做，把进一步的措施写出来。这样持续与家长一起持续关注一下。
这是我以前解决孩子问题
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篇9如果您担忧孩子交通安全，我们就教会孩子如何在马路上安全地行走。如，红灯停、绿灯跟着成人快速通过。上车时，车停稳再靠近上车。求助问路要找固定人群，如商场的售货员、警察、协管，要看别人的工号牌，便于感谢别人，如果有事便于查找。
如果您担忧孩子用燃气不安全，我们就交给孩子正确的打开方式，以及不正确打开方式带来的后果。如，拉开燃气总闸，再按动点火按钮，直到火苗稳定松开手，用完关闭按钮，再关闭总闸等等。
如果您担忧孩子用电安全，先让孩子看到电的威力。带着绝缘手套，用电笔放在电源接口上，让孩子看到火花产生，感受电的威力，所以不能用手指直接接触电源接口；同时告诉孩子，不能用湿的物体接触电器，因为有导电现象。然后教给正确的方法，边示范边告诉孩子，把插销对准接口插上，等等。
我们不要因为自己担忧就吓唬孩子，不让孩子去触碰，孩子会更好奇，在没有正确的操作方法的指导下，会非常危险。所以，我们面对孩子，少讲道理、少指责，多教方法。
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篇10我这一个月内很多时候都在教孩子们认识数字，孩子们常常叫我哭笑不得，我问杨家衡2是哪个，他说不知道，我说小鸭子，他马上记得是哪个。我指着5问这是什么，他说这是卖小菜的。这样的情况出现在很多孩子中间，我很挫败。我把王润熙叫上来，这个孩子几乎是不说话的，胆小的很，我原不指望她能给我指出这些我说出来的数字的，完全出乎意料，这个孩子一一很准确地指出来了。我既惊讶有惊喜，在过去的时间里，这个孩子站在黑板前几乎是不动的，我怕她认为我忽略她，虽然叫她上来，却不曾想她会动的。这一次对我来说简直是惊喜。
我喜欢这个孩子，虽然很多时候对她不说话这一点感到很无奈，但这个月以来，我明显感觉她的胆子大起来了。她开始和其他小朋友说话了，甚至每天都会和我说一些事情了，我发现汪润熙的嗓门还是挺洪亮的。当小润熙和我打小报告的时候，我简直都要高兴得跳起来了，这简直是无比巨大的一个进步，甚至在早上，她开始愿意要我带着她小跑了。
这一切都昭示着我和汪润熙小朋友关系的贴近，我很开心，我希望自己能走进每个小朋友的内心，孩子们也许小，但他们的心灵更需要呵护。
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篇11在郑州市二七区进修学校的精心组织下，“首届多彩二七艺术文化节”在长江东路小学落下帷幕。回忆整个参演过程，就如养花的乐趣一般：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。
我们表演的是太极扇。初遇太极扇，我们几个都对自己没有信心，在充分的了解之后，我们知道，原来，太极扇这项运动是我国几千年传统文化遗留下来的瑰宝，它是以武术动作太极拳为基础，将太极拳和扇子的挥舞相结合巧妙融合到一起的。有了理论的支持，我们在教练的悉心教授和领导的大力支持下，逐渐熟悉动作，到规范动作，最终再到一遍遍地练习动作，每位老师都很认真，并且每天中午放弃自己的午休时间积极排练。尽管在学太极扇的过程中，我们也曾在心里有过无数次抱怨和想放弃的念头，但是，我们都没有，我们互相鼓励互相学习互相帮助，最终，我们还是笑着走上了舞台。舞台上其实是我们那随扇舞动的青春。
教育艺术节的一幕幕将在我们每个人心中留下一段美好而难忘的回忆。也许，在日后的社团活动中，我们几个同舟共济的老师们都会深深地爱上太极扇。
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篇12这节课，我直接根据整数乘法意义来推导小数乘整数意义，学生们理解很快。在计算时，我让学生们先猜测这处算式的积可能是多少？然后让学生去交流探讨有没有办法算出来？在学生汇报中，有学生说可将13。5元看作135角来算。我肯定了学生的想法，没有再让他们去对表格1500×10；150×10；15×10；1。5×10；0。15×10对比交流，发现其中的规律。而是就此让学生写出了算式，然后盖住单位让学生发现数字的变化。13。5到扩大了10倍，第二个因数没变，积也扩大了10倍。由此推出小数乘法的计算可转化为整数乘法来计算。只是看因数扩大了几倍就将积缩小几倍得出正确的答案。但在学生练中我才发现有些学生连整数乘法的竖式计算都不会，不得不边上边补，害得我课堂练差点没处理完。
在教师的预设与学生的生成中，我选择了照顾学生的生成，根据
学生学情况不断调整自己的设计。我想虽然有时可能不能完成计划，但学生获得的可能比强行完成计划要好得多。
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篇13对于任何事情只要用积极的心态去面对最终就会有好的结果，内心足够强大的人什么事情都打不到他，在这样一个压力较大的社会，我们更应该用积极的心态面对任何事情。
跟我一起工作的两个搭档因为某种原因突然离开了我，她们的意外离开首先在心理上让我不能接受，再者在工作上也给我带来了许多的困扰，不管是孩子还是家长工作都需要我来处理，但是她们的事情却是让我最痛心的，虽然时刻关注着她们两个，但是病情没有好转一直让我很忧心，因为自己的种种事情半个月没有去医院看望她们，今天去医院让我有点“小开心”她们病情的好转意外的让我获得力量，从医院回来之后我似乎明白了很多事情，也看开了很多事情，之前一直因为工作上的事情有些担忧和恐惧，甚至有点想要逃避，没有勇气再坚持下去，但是今天看到她们，我觉得她们毅然决然的可以和死亡抗争，我作为一个健康的人有什么过不去的坎儿呢！
每一次的探望都是一种精神上的洗礼，或多或少我都可以从中感悟一些人生的真谛，一个人只有内心足够强大了才有可能成为一个巨人，所以端正自己的心态，调整好自己的情绪，为了自己和身边的人，我们要不断努力，过关斩将一路向前。
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篇14我们学校中心路两旁有两排高大的广玉兰，五月，正是广玉兰盛开的时节，花开满树，香飘校园。
广玉兰装点着校园，也见证我在实小走过的岁岁年年、风风雨雨。
看到四季常青的广玉兰，我突然想到一个词“绿色教育”。顾名思义，“绿色教育”就是回归自然，让心灵返璞归真。做教师的，就应该种好心中的田园，因为教育园地里，需要原生态的成长，就如小树和小苗在身边生根，发芽，这需要用心灵呵护心灵。校园，应该是伴着琅琅的书声，开始润物细无声的阅读，感受作品的熏陶，语文课堂，还应该坚持练笔，自由表达，因为这是绿色田园的希望。
每天，我走进这片生机勃勃的心灵田园，每次的付出，都不求回报，但求一棵棵小树苗茁壮成长，早日长成参天大树，用一片片浓阴，给大地带来喜悦，也送来四季常绿的美，留在人生的最美季节。
在这里，孩子们诵起《三字经》《弟子规》《古今贤文》《古诗一百二十首》时，充满文化气息的绿色教育，从心底散发出久远的芬芳，那是文化的魅力。在这里，我和学生一起读书练笔。我希望学生做好人，读好书，写好文，和那片绿色的广玉兰一样，绿得让人留恋。
我爱广玉兰，更留恋校园的每一份绿意。
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篇15还记得一位知名物理教师曾为师生关系打了一个形象的比喻，即电路适配器，相同的教育条件，教育对象，通过一定的师生关系配置，就能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教育效益，或完全相反，产生短路，导致学生厌学。
信息时代的到来，让我们所有的教师不再是唯一的知识来源，课堂听讲也不再是学习知识的唯一途径，以教师为中心的传统课堂授课模式受到了冲击。现实已经给传统的教育模式上了一课，现代学生的知识面和兴趣点更加广泛，个性更加突出，他们已很少盲从，以前可能有不同意见，嘴上不说，可现在开口就提，课外似乎就更多。对这个新情况，所有的老师都需要必须适应。在传统的“师道尊严”已不复存在的情况下，“降格”做学生的朋友，已是一种必然。要成为学生喜欢的老师，除此之外，你还必须要做到：
一视同仁不偏心。这一点是所有学生都最为看重的，一项调查显示，“公正客观被视为理想教师最重要的品质之一”。所以，要想学生喜欢爱戴，你就要不管学生的家境贫富，不管学生现阶段的学业孬好，也不管是教学还是管理，一视同仁，用同一个尺度标准教育。否则，学生就认为是偏心，而偏心意味着不公，不公就会导致矛盾激化，进而影响教育教学质量。
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篇16我总觉得，在幼儿园工作是一件很快乐的事情，虽然有忙碌，有辛苦，但是看着一个个小朋友，我们的内心，就会无比的快乐。自从
进入幼教行业，投入工作以来，总是那么的忙碌，我们也逐渐适应了这样充实的生活和快节奏。
感谢徐老师的照顾。开学以来，一直忙着幼儿园里的一些烦琐的事情，对班级往往是无暇以顾，是她一个人在默默整理教室，布置环境，照顾孩子，什么累活都是她抢着干；又是她带我熟悉家长和孩子，向我介绍每个人的特点，让我更快地融入新集体。
感谢家长的理解。虽然接触不多，但也让我看到了大部分家长的热情。对于我这个新老师，大家都抱着积极的心态接受，对我充满了信心，而我，也不会辜负这些家长的期待。
感谢孩子的可爱。慢慢和孩子朝夕相处了一段时间，孩子身上洋溢着天真的气息，纯真的心态让我不由自主的喜欢，我和孩子由陌生慢慢变成熟悉，最后变成亲密。
尽管会感觉累，但还是时刻准备着；尽管现在已差不多是期中了，但还是会认真对待。路还很长很远，我和同事会心连心、手拉手一起努力扛过去！