篇一：高中美术特长生培养计划表
美术特长生培养计划
一、目标
为了进一步提高学生对美术的兴趣，不断提高学生的美育素质，优化学校的育人环境，创办具有新时代特色的高级中学，美术特长生的培养作为这一方案实施中的一个重要内容，从而进一步加强美育特色。
二、主要任务
1、通过特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；
2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念，特别是不再以学生的学习成绩作
3、鼓励、关注、培养在美术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步、不断完善，能力全面提高，通过学生的主观能力，主张多样的绘画形式，多样的绘画方法。
三、实施步骤
每学年度开始，教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生，作为初步的培养对象，还可根据学生发展情况进行调整，或增加或变换。依据具体情况确立培养目标和措施。
利用课外活动时间和节假日，指导学生进行训练，并积极组织学生参加各种
通过以上工作，使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。
1、本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪明才智。
2、定期进行比赛，激发学生的创作欲望。
3、教育学生取人之长、补己之短，互相学习，共同提高。
总之，通过培养学习，使学生在原来的水平上有一个较大的提高，熟练掌握一些艺术技能，从而全面提高学生各方面的整体素质，达到实施素质教育的目的，促进课程改革的全面推进。
五、学情分析
高中新入学学生基本上没有学过绘画,零基础,有时间为基础性强的素描学科打下坚实的基础,所以在时间安排上,高一年级都是围绕素描和速写两门学科进行分时段学习。
高二主要针对高考科目和高考内容做训练。高三年级为强化学习阶段，艺考备考。
培训以高考美术评分标准为依据,培养学生兴趣,挖掘潜力,夯实基本功,为大学深造打下良好的基础,把本学期训练时间为四个月,每个学月为一个大单元,每周为一个小单元,每天2课时为标准,制定以下教学计划。
教学计划
基础阶段：
高一年级第一学期
总学时：180课
程
素描
时间
9月1日-1月15学时
140名
称
1、形态的结构、比例、透视、空间距离、体积块面、画面构图、光教学
与影的规律、明暗的规律以及视觉规律等等一切造型因素及相互关目的系；
与要求
2、素描为基础课，力求在此阶段解决造型基础及基本的处理方法，充分掌握直至灵活运用。
教学
内容
教学
方法
教具
学具
静物素描（几何形体/静物单个/静物组合/衬布）
1、采取临摹，写生及基本理论相结合的手段；
2、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合。讲解、点评、讨论学生作品。
教具：内部教材、几何形体、水果、蔬菜、陶罐、器皿、衬布、石膏像等。
学具：素描纸（8开/4开）、铅笔、炭笔、橡皮（软、硬）等。
第一阶段
具体课程安排
课程名称
速写
时间
每周一次
学时
401、构图(主体过大，过小，过偏等等)；
2、速写首要解决比例及头、手、脚的基本问题以及它们之间的联系；
3、人物的动态三大体块（头，胸部和臂部）的扭动关系，还有重心问题；
4、解决线条的穿插对人物刻画（空间，结构）等的重要性。
人物的局部速写，单人速写
1、先临摹人物的各个位置的局部速写（五官，手，脚等等）；
2、再写生局部，将临摹的要领运用到写生中去并从中穿插单人写生；
3、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合。讲解、点评、讨论学生作品；
4、需要工具：速写范本，伯里曼速写书，笔纸。
第二阶段
第三阶段
内容：线条的练习。
内容：单个几何形体（多角度）、组合几何形体。
内容：静物单体、不规则静物、静物组合、静物材质。
教学目的与要求
教学内容
教学方法手段与教具
巩固阶段：
高一年级第二学期
总学时：180课程名称
素描
时间
3月1日-7月15日
学时
1401、此阶段素描、以四开作业训练为主；
2、概括前面所学内容，素描静物、头像五官交替进行；
3、在素描静物课程上，力求让学生在造型、空间、体积及明暗规律教学
上有较为深入的理解并表现；
目的4、头像五官的训练更是为了强化素描的表现能力、构图及整个大空与要求
间的处理；
5、深入刻画，讲解造型艺术的几大关键问题（转折/透视/边缘/基线/肌理）的处理方法。
1、静物素描（明暗调子素描、结构素描）、玻璃类、陶瓷类、不锈教学
钢类花卉类等物体的技法表现；
内容
2、五官的表现技法（明暗调子素描、结构素描）。
1、采取临摹，写生及基本理论相结合的手段；
2、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合；
教学
3、与此同时，采用多媒体教学，循环播放视频短片，学生边看，边方法
学；
4、课后讲解、点评、讨论学生作品，师生互动交流。
教具：内部教材、模特、衬布、水果、陶瓷、玻璃类、不锈钢类、教具
蔬果类、生活用品类等。
学具
学具：素描纸（4开）、铅笔、炭笔、橡皮（软/硬）等。
内容：素描静物（玻璃类、陶瓷类、不锈钢类花卉类具体课第一阶段
等物体的技法表现）
程安排
第二阶段
内容：男中年头像五官等技法训练。
课
程
速写
时间
每周安排一次
学时
72名
称
1、构图：解决好场景速写的一些关键性问题（透视，空间，大小）等等等，懂得多种构图方法；
教学
2、场景速写以二人组合及二人以上组合为主，并结合场景处理；
目的3、懂得处理道具的问题，添加道具务必要与画面主题吻合；
与要求
4、处理好主体，副体以及场景之间的关系以及画面的氛围；
5、要求学生熟练坐蹲站三个动作的速写并组合起来适当添加场景。
教学
单人速写，场景速写
内容
1、先临摹坐蹲站的速写；再将三个动作逐个写生，利用这三个动作的速写套入各种主题的场景速写；
教学方2、讲解道具的运用；
法手段3、场景速写除了解决人物造型规律外，还要解决人物、环境、构图及与教具
整个大空间的处理；
4、以示范、讲评、分组讨论相结合；
5、需要工具：范本，笔纸。
强化阶段：
高二年级第一学期
总学时：180课
程
素描
时间
9月1日-次年1月15日
学时
140名
称
1、此阶段各科作业时间均按高考要求时间进行训练，直接切入高考要求主题；力求在训练中做到时间与作业质量得到持平，加强作业教学
的熟练程度。（主要以头像临摹为主）
目的2、应注意以下2个问题：
与要求
感受对象的神态，把握造型的动态，抓住基本形体；
用形体动态的“神态”引导“形似”。
教学
1、素描头像临摹
2、静物写生3、五官写生
内容
1、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合；
教学
2、与此同时，采用多媒体教学，循环播放视频短片，学生边看，边方法
学；
3、课后讲解、点评、讨论学生作品，师生互动交流。
教具
教具：相应书籍及内部教材。
学具
学具：素描纸（4开）、铅笔、炭笔、橡皮（软/硬）等。
第一阶段
内容：石膏头骨、石膏肌肉像等
具体课程第二阶段
内容：头像临摹（老人像、男女青年）
安排
第三阶段
内容：素描静物（生活用品类等物体的技法表现）
课
程
速写
时间
每周一
学时
40名
称
1、查漏补缺，学生根据速写科目里面的自身弱点（五官刻画、衣纹教学
穿插、坐蹲站三个动态）等等进行调整和加强，力争在本科目上目的完美，在专业知识点上解决明显漏洞；
与要求
2、要求在坐蹲站三个动态的熟练的基础上在规定的时间内刻画出来，而且数量质量同步进行。
教学
速写以对照写生为主，并兼（半默写、临摹）
内容
1、此阶段各学生根据自身专业情况调整进行选科作针对性训练；
2、先临摹坐蹲站三个动态，逐个突破，然后写生（写生的时间限制在5分钟内，让学生做到以短时间内画出相应的速写）这样熟练教学方度加强；
法手段3、写生一个动作马上让学生换纸默写出来；
与教具
4、切入高考要求主题，让学生根据题目的内容默写；
5、以示范、讲评、分组讨论相结合；
6、需要工具：范本和笔纸。
调整阶段：
高二年级第二学期
总学时：180课
程
素描
时间
3月1日-7月15日
学时
76名
称
1、查漏补缺，学生将根据自身各专业科目弱点进行调整，力争在科目教学
上不偏科，在专业知识点上解决明显漏洞;目的2、观照整体动态，以概括的素描手段，把握造型的整体节奏；
与要求
3、围绕总体动态，确立形体的秩序，深入塑造形体；
4、围绕画面，深入刻画，强化形体的神韵（头像）。
教学
1、素描静物（照片写生）
内容
2、素描头像（照片写生、临摹）
1、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合；
教学
2、与此同时，采用多媒体教学，循环播放视频短片，学生边看，边学；
方法
3、课后讲解、点评、讨论学生作品，师生互动交流；
4、课后每个同学写一篇自我总结。
教具
教具：蔬果类、陶罐、衬布、照片书等。
学具
学具：素描纸（8开）、铅笔、炭笔、橡皮（软/硬）等。
内容：素描静物（写生）；蔬果、陶罐、衬布等物体的强第一阶段
化训练，把问题逐个击破。
具体课程安排
内容：素描头像（照片写生、临摹）；对头像的造型、五第二阶段
官的塑造刻画，细节边线的处理。
课
程
速写
时间
每周一次
学时
40名
称
教学
1、此阶段各科作业时间均按高考要求时间进行训练，直接切入高考要目
求主题；
的与
2、力求在训练中做到时间与作业质量得到持平，加强作业的熟练程度；
要求
3、继续巩固三个动态的速写。
教学
速写写生与默写同步
内容
教学
1、速写作业均采取四开作业与八开作业相结合的手段，锻炼学生的深方法
入刻画能力，在写生中转入半默写，再转入全默写训练；
手段2、在这期间继续穿插局部训练，温习线条穿插；
与教3、以示范、讲评、分组讨论相结合；
具
4、需要工具：范本和笔纸。
色彩课教学计划（基础提高阶段）
课程
色彩
时间
5月1日-6月30日
课时
64名称
教学
1、主要先熟悉工具的运用；
目的2、让学生能认识和理解色彩关系；
与
3、要求学生把冷暖关系、色相、纯度、明度、环境色、固有色等弄懂。
要求
1、色彩原理；
教学
2、单色、固有色静物练习
内容
3、色稿训练、静物写生
1、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合；
教学
2、讲解、点评、讨论学生作品，感受艺术氛围，同时循环播放视频短片。
方法
3、结合多媒体教学，欣赏大师色彩作品，感受艺术氛围，同时循环播放视频短片。
教具
教具：色彩知识资料、蔬果类、陶瓷、衬布；
学具
学具：水粉纸、水粉笔、颜料、水桶、吸水布等
第一阶段
讲授色彩原理，熟练工具的运用；
具体
第二阶段
单个、固有色静物练习（针对单个静物）
安排
第三阶段
色稿训练（16开纸，一次数张作业）
第四阶段
静物写生（蔬果类、陶罐类组合）
美术联考模拟阶段：
高三年级上半学期
总学时：120课
程
素描、色彩、时间
12月15日—美术联考
学时
120名
称
速写
1、分析历年考题，让学生更深入了解各种考试模式并学会扬长避短，教学
适应考场心理。
目的2、分析研究考试范围，进行相应的仿真模拟考试，有效的提高学与要求
生的应战能力
色彩静物（历年常考物体）
教学
素描头像（历年常考考题）
内容
半小时人物动态照片速写应试方法
1、根据往年联考专业考题，作相应模拟训练；
教学
2、采取半考试形式（学生在规定时间内独立完成作画，最后老师做点方法
评，总结）。
3、结合多媒体教学，分析讨论历年考试形式及内容。
教具：内部教材、历年常考物品等
教具
学具：素描纸（4开）、铅笔、炭笔、橡皮（软/硬）等
学具
水粉纸、水粉笔、水粉颜料。
内容：静物色彩、素描头像交替进行（根据学生自身情况第一阶段
具体课进行选择），重点突击薄弱环节。
程安排
第二阶段
内容：防真模拟考试（熟悉考试环境，提高应试能力）。
附表1：
课程内容（素描）
水果类单个训练、衬布类训练、陶瓷类单个训练、玻璃类单个训练、蔬菜类单个训练、不锈刚类单个训练、花卉类单个训练、杂物类单个训练、静物素描步骤图、静物素描经典构图、3个小时静物素描应试方法、静物素描长期作业教学、静物素描特训法。
石膏五官训练、石膏切面像训练、石膏面像训练、静物素描
石膏头像
头部解剖概论、头骨结构、头部肌肉、全身解剖
、手足素描、躯干骨骼、素描半身像素描男青年、女青年技巧及规律、素描中老年人技巧及规律、素描人像默写。
素描头像
附件2色彩静物基础课程内容
阶段
教学内容
具体内容
1色彩理论：
2色调形成的因素：
3色彩关系：
4色彩调和：
1色彩的空间透视原理
2色调练习
3色彩静物的方法步骤：
4以色彩对比为主的常规色彩静物写生训练
1色调练习
2调色方法与技巧
3作品欣赏
4以类似色对比，同类色对比为主的色彩静物写生训练
1变调
2色调的分类
3变调方法
4高考色彩静物精品欣赏
5高考色彩静物默写变调训练
6以高考常见色调为主的色彩静物变调写生训练
7以色彩互补为主的色彩变调练习
1高考色彩静物优秀作品欣赏
2高考色彩静物变调提高训练
3高考色彩静物名师点评欣赏
4高考色彩静物试卷考前默写训练
1高考试卷色彩静物的常规构图和处理手法
2高考试卷色彩静物默写训练
1高考试卷色彩静物常见问题的处理
2高考考题色彩静物默写训练
1考前心理辅导以及应急方法
2高考考题色彩静物默写训练
第一阶段
理论认识
小色稿训练
第二阶段
技巧性练习
技巧提高
第三阶段
艺考适应性训练
艺考注意事项1艺考注意事项第四阶段
2艺考注意事项3
篇二：高中美术特长生培养计划表
课程教育研究文体教育
而且要经常在一个“大课堂”里一起上课。教师之间的关系往一会使学生联想到人与人之间的关系上来，所以教师之间必须互相尊重、密切配合、互相帮助，使学生从体育教师这个团结战斗的集体中学到助人为乐、团结协作的优良品质。教师尊重学生、关心学生既是教师高尚品德的表现，又是一种教育手段，在塑造学生的灵魂中是一种巨大的力量。特别是对那些能力较差、组织纪律较差以及不重视体育学科学习的学生要耐心帮助，决不能用讽刺的语言刺激他们，更不能侮辱谩骂学生。对体育骨干和运动能力较强的学生则从严要求，绝不能袒护他们的缺点。
2．组织教学中的教育时机。①建立切实可行的课堂常规。体育课堂常规，是为了保证教学工作的正常进行，对师生提出的一系列基本要求，是学校体育的重要组成部分。②课前备课。认真备课是上好课的重要前提，课前不做好充分的准备，课上必然是杂乱无章，学生没有兴趣，教学效果必然差。③布置场地、器材和使用、送还器材。这是体育教学过程中的一项重要内容，从新生入学、新学期临时代课，都应有计划地指导学生做好这项工作，使每个学生都有机会从中受到良好的劳动教育。
3．结合教材特点进行教育的时机。通过教学向学生进行爱国主义、集体主义教育；提高学生现代体育意识，树立健康第一的思想；培养学生活泼愉快、不怕困难、顽强拼搏的心理素质和意志品质；培养学生的团队精神，正确对待个人和集体、成功和失败的优良作风。
三、体育教学中德育渗透的思考
对体育教学中德育渗透问题的探入，目的就是挖掘其特殊、鲜明、持久的教育功能，以提高学生思想觉悟，激励学生积极科学地参加各项体育锻炼，使他们从思想上热爱体育，逐步形成终身体育意识；从行动上积极主动参加体育
锻炼，关心集体，团结互助，遵守纪律；从精神上培养学生勇敢顽强、不怕苦、不怕累，克服困难，努力拼搏的坚强毅力。
小学时代既是长身体、长知识的黄金时代，又是道德品质形成的的关键时期，学生的可塑性很大。因此，就学校来讲，不断深入、全方位地营造一个良好的育人环境显得十分重要。在学校体育工作中，体育教师不仅承担着体育与健康课程的教学工作，同时还承担着学生早操、课间操、课后体育竞赛和课余训练等工作，这些课外体育工作更拓宽了对学生进行德育渗透的领域。这就要求体育教师将课内、课外相结合，全面捕捉德育渗透的时机，加强德育渗透。根据实际及时对学生进行恰当地表扬、鼓励与批评，使学生树立正确的行为规范，不断提高学生分析问题、解决问题、辨别是非的能力，逐渐养成自我教育的良好习惯。
学生高尚的思想品德的形成，是在一定的社会环境下通过具体的实践活动形成和发展起来的。实践证明，通过体育教学，可以使学生掌握正确的思想、理论与观点，树立正确的世界观和人生观；可以培养学生热爱祖国和人民，形成尊重他人、诚实、公正、谦虚、有礼貌的高尚道德品质；培养学生的独立性、创造性、自信心和拼搏进取的精神及顽强的意志品质；还可以培养学生豁达开朗的性格和不服输等良好的心理素质。中小学体育教学，应以“育人”的目标出发，坚持站在“育人”的角度备课，将“思想品德”的内容寓于整个体育教学之中，提高学生自体心理的素质，养成自觉参加体育锻炼的好习惯，培养独立的从事科学体育锻炼的能力，为终身体育打下坚定的基础。参考文献：
[1]李传安；刍议小学体育教学中德育教育的渗透[J]；当代体育科技；2013（27）高中美术尖子生的培养策略曾令琴（广东河源市和平县阳明中学
广东
河源
517200）
【摘
要】培养美术尖子生在全体学生中能起到引领的作用，能以点带面，带动整个班级的学风好转和成绩的提升，相应新的尖子生也不断涌现出来，这时我们需进行滚动式挑选，二次挑选最主要的目的是把竞争机制引入学生学习和生活之中，激发美术生的竞争意识，充分挖掘美术生的学习潜力。使尖子生更尖，不优者变优，后进者在提升的态势。另外同学们经常在一起学习，彼此互相帮助、互相配合，经过一段时间的合作学习，每个同学的成绩都能得到提高。【关键词】高中美术尖子生培养【中图分类号】G633.4【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2017）06-0208-02成为习惯；教学上循序渐进，美术教师在引导美术尖子生时应着眼于学生的在高中美术特长生中，学生学习水平参差不齐，着个性差异较大，人生长远发展，不可贪多、贪难、贪快，更不可将此情绪传染给学生，务必求精、观和价值取向各不相同。这给教育教学带来了一定的难度，不少学校为了提求实、求适中，不急不躁、稳打稳扎，按班就部地进行科学训练，除此之外高升学率，想尽千方百计，开展各种培养措施，效果各有千秋。多数学校在美术尖子生还要在平时训练中注重在细节的描绘和知识的积累，做到“勤学、成绩的驱动下走入了“应试教育”的阴影，一味的追求升学率，对学生采取好问、善思、多画、常练”，要有不畏艰难困苦的精神，这样才能为上大学打“概念化”和“模式化”的教学，教学千篇一律，美术高考平时考什么，老下坚实的专业基础。
师就只教什么，只要让学生通过专业考试就可以了。这种取巧的手段是屡见文化科：要求各班科任老师跟踪落实，多关心多引导，在教学教法上，重不鲜，根本不考虑学生的兴趣爱好与个性发展。这造成这些美术生在以后的在目标激励、指导学法、引领自学。
艺术发展道路上吃尽苦头，一没有扎实的绘画基础知识，二没有美术理论的2．对美术尖子生实行培优“四跟踪”，美术专业教师与文化科教师、班主维持，更没有创新的能力和设计应用的思维以及审美水准。很显然，对学生任建立密切的沟通，加强对美术尖子生全方位的引导和教育。的个性特点、兴趣爱好、学习基础不了解而进行的教学是不全面、不完善的课堂跟踪：在课堂训练，指导学法，激励评价等方面予以尖子生更多的关教学。很难满足学生个性发展的需要，尤其是在美术课教学中，遇到这样的注和机会，专业课上以分层分组教学与因材施教为基础，在课堂教学中要充分一个学习小群体，他们个性明显，勤奋好学，专业基础较扎实，学习能力相考虑尖子生“吃不饱”“吃不消”的问题，对“吃不饱”现象，课前应做好统对较强，那么按正常的教学计划、进度，这些学生会出现“吃不饱”的现象！一安排，做好培优材料，适当为尖子生“开小灶”——单独引导学习；对“吃而这部分学生，就是我们常说的尖子生。那么我们应如何让这些尖子生得到不消”现象，则应加强课堂的单独指导，提高他们在课堂40分钟的学习效率，更合理的指导与培养，使得这些美术尖子生能适应时代发展需要，能得到健与此同时，引导他们自主探索自主学习，让他们学得更多学得更快。康快速的成长，在班上能起到引领的作用。下面我谈谈我多年在教充教学实作业跟踪：在课余训练中，阶段性检测以及各类考试中，做好详细的登记，践中的一些体会和具体做法向各位领导、专家、老师作一些交流，意在抛砖加大作业量的同时，对尖子生的作业训练与试卷时要做到先批先改、精批精改、引玉，不对之处请批评、指导。面批面改等具体措施。先批先改，既是在批改作业时先将美术尖子生的作业单一、发现和挖掘美术尖子生独挑出，先认真批改；精批精改，就是指对他们的作业所犯的错误标出并详细培养美术尖子生必须从高一抓起。高一新生刚到，学习方式、思维习惯和指明错误根源，进行说明，明确改进的方式方法，并对近段时间的表现进行评兴趣爱好大都停留在初中的层面上，部分学生受“学不好数理化就来学画画”价，利用文字对话给予激励；面批面改，是指对待课堂训练，培优材料的学习，心理的影响走进了特长生的队伍中来。为此，在高一，必须对学生进行树立远课外作业等暴露出的问题较大者，直接和尖子生面对面一起研究，直到解决问大理想和憧憬美好前途的教育，激发学生的热爱学习，增强学生考名校欲望、题。教师还应不断布置反馈练习，进行强化训练，突破瓶颈，提高成绩，让优不争第一不罢休的欲望。同时，引导与教育美术生在生活和学习方式上由初中秀者更优秀。向高中过度，使学生尽快由初中生向高中生的角色转变。在此过程中，教师应“营养”跟踪：针对美术尖子生在课堂上、作业训练中、考试中、心理等深入了解学生，发现和挖掘美术尖子生，为美术尖子生早发展、早规划制订行方面出现的“吃不消”，“吃不饱”现象时，应定时定量、适时适量为其注入动方案，并在实践中不断完善。“兴奋济”，补充不同的“营养”，即培优材料（专业：示范画、专业书；文化：为了尽早确定和选准尖子生，让专业教师和任课教师尽早有针对性开展培试题样卷，课外读物）等，必要时聘请名师对他们进行专项培训，一月一统计，优工作。须从高一升学后，班主任和科任教师深入学生中，了解特长生的学习、一月一量化，一月一比较，根据不同的效果再加以不同的改进。生活、兴趣、爱好、性格、特长等方面的情况；特别是了解每个学生的文化科心理跟踪：美术教师、班主任发及文化科教师要经常与培优生分别交流、及美术专业科的学习潜质；每班选出文化和专业相对优秀以及部分劲头足而有谈心。平时多观察尖子生在课堂学习、作业训练中的状态，并进行谈话沟通，潜力的学生作为首批培优对象。同时对被选拔出来的美术尖子生进行造册登记，了解他们的学习发展和身心健康发展，发现不良学习、生活习惯，不积极心态，根据每位学生制订好培优计划，并进行各方面跟踪管理。应及时排除障碍，清除他们在是日常生活中的非智力因素的干扰。二、对美术尖子生制订科学有序的培养措施3、加强美术尖子生心理健康引导：1、注重基础、重在落实、不急不躁、按班就部（1）、时刻让美术尖子生明确自身的学习目标，引导学生树立远大理想和专业科：训练分为上课班级训练和课后尖子生训练，对尖子生设立专门终生奋斗的目标，激发学生的求学意识，增强学生考名校欲望、不争第一不罢训练功能室，内设多媒休平台和图书角，图书角里摆放各种艺术家自传，名休的欲望。激励尖子生树立考清华、央美的意识，多找尖子生谈话，不断给尖家画册以及各种专业类书籍等，能最大限度地满足教师教学和学生学习的需子生暗示、挖掘尖子生的内在潜能，调动尖子生的非智力因素，往往会取得意要。课程设置合理科学，符合新课改的要求，在严格按照高考考试大纲要求相不到的收获。以“知识改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引制订好系统的训练计划，严密做好备考工作的同时，注重尖子生的综合素质导，建立良好的学习心态。的培养。在培养兴趣，激发创新意识的基础上狠抓绘画基础，注重素描写生（2）、培养坚定的信念。美术尖子生在学习和生活中不可能一帆风顺，总训练，重点在型上下功夫，要求基本知识不留死角，基本技能与方法不耍“花会遇到许许多多的困难和措折，“不经历风雨怎能见彩虹”，教师要引导学生敢招”；丰富理论知识，引导学生多读专业书，让知识成网，方法在胸，规范.com.cn.AllRightsReserved.
·
·20文体教育
课程教育研究于面对困难和克服困难，不断对其鼓励和提醒，使他们在面对挫折时不气馁，成功时不骄傲自满、不放任浮躁，时刻脚踏实地，一步一步向前。执着地追求直到达到自己理想的人生目标。三、让美术尖子生在竞争环境意识下成长1、实行滚动式竞争：培养美术尖子生在全体学生中能起到引领的作用，能以点带面，带动整个班级的学风好转和成绩的提升，相应新的尖子生也不断涌现出来，这时我们需进行滚动式挑选，二次挑选最主要的目的是把竞争机制引入学生学习和生活之中，激发美术生的竞争意识，充分挖掘美术生的学习潜力。使尖子生更尖，不优者变优，后者在提升的态势。另外同学们经常在一起学习，彼此互相帮助、互相配合，经过一段时间的合作学习，各个同学的成绩都能得到较快的提高。2、抓竞赛促尖子生成长让尖子生多参加学科竞赛，比如各类现场作画大赛、书画展、朗诵大赛等各科知识大赛，各类比赛将是尖子生自我展示的一个平台，同时这个平台也让他们在专业上、心理上、智力上、能力上得到更大的锻炼。同时也让学生更加明确了优胜劣汰的残酷现实。教师要认真抓好竞赛辅导，通过参加辅导学习，使大部分学生都能得到提高、发展，为尖子生群体形成起到很好的促进作用。一般情况下，竞赛成绩好，高考成绩也好。
四、加强教师间的合作，为美术尖子生发展创设条件美术教师与班主作及各任课教师加强合作与联系，认真仔细地做好学生思想、心理健康等方面的引导和教育，共同参与班级管理，并制订好对尖子生的管理具体措施及落实每位尖子生的具体负责人并实行导师制。根据各尖子生的特点，把他们分配到相应的学科任课教师处，结成师徒关系，每名任课教师负责一至两名美术尖子生的学习、思想甚至生活等方面的跟踪、登记、辅导工作。各任课教师定期入头，交流总结各自负责的美术尖子生的进度情况以及交流分享经验，找出存在问题并为下一阶段培尖工作作出相应计划。通过这一方法的实施，充分明确了各科任教师的责职也调动了各任课教师的积极性，同时促进了教师间工作的有效配合，也进一步密切了尖子生与教师的关系，让教师能及时准确地了解美术尖子生的相关情况，使得美术尖子生突现的一些问题得到及时发现和解决。让尖子生成长得更快更健康。导师制在培尖工作中是一种非常有益的尝试，效果很明显。通过对美术尖子生的培养工作，极大地提升了我们的教育教学成绩，实现了我们预期的多出人才出好人才的目标。当然我们在实践中还在不断探入和思考，需要解决的问题还有许许多多，比如美术尖子生的个性化打造、专业科与文化科的平衡发展，尖子生的创新精神与学术素养的培养等。我将一如既往探索高中美术尖子生培养途径，力争培养出更多更优秀的美术人才。浅谈信息技术在初中体育与健康课的运用杨志霞（山西省大同市天镇县第六中学
山西
大同
038200）
【摘
要】合理地运用信息技术有助于优化教学环境，丰富教学资源，提高初中体育教学质量；有助于创设课堂情境，激发学习兴趣，调动学生积极性，培养学生良好的体育素养。当然，在教学实践中，教师应正确处理好信息技术辅助手段与其他教学手段的关系。利用信息技术进行教学，是为了突出重点、突破难点，最终更好、更快地达成教学目标，这一点不可置疑。但是，这并不等于说，它可以替代一切教学手段，只有多种教学手段并存，各自发挥特长，优势互补，才能取得更佳的教学效果。【关键词】初中体育信息技术运用改革与创新【中图分类号】G642【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2017）06-0209-01学生分成两人一组，两人把相邻的腿绑在一起进行活动；可以以比赛的形式，在这个信息化飞速发展的时代，经济与科技的发展带来对教育新的要求，也可以分组练习。三人两足的活动增强了学生的协调能力和配合能力，使学生体育课程作为构建学生德、智、体、美、劳全面发展的基础学科，也应把握时在游戏中得到体育锻炼；贴纸赛跑，改变过去的跑步锻炼方式，在胸口放置一代前进的步伐，在课程上进行创新和改革。在课堂上引进并运用先进的教学技张A4大小的纸张，起跑后，纸不能掉地，也不能用手去扶。学生为了使纸张术进行授课指导，激发学生的潜能，锻炼学生的身体素质，全方面的为初中生不落地，便会利用风进行加速跑。这样不仅锻炼了学生的反应能力，还将以往的健康和今后的学习打下坚实的基础，让学生更好地成长。教师在初中体育改单一的课上内容变得生动有趣。
革中，应把握两个大方向：技术的引进和方式的创新，在此基础上不断地加以2．重视学生兴趣，个性化教学
实践，将实践与信息教育技术相结合，并在出现错误时吸取经验教训，并克服《初中体育教学策略》中强调学生是学习的主体，充分重视培养学生的自改正。
主性。教育工作者可以将体育课划分为多样式教学。在体育课上学生根据自己一、信息技术辅助教学
的兴趣和擅长的内容选择体育课上的模块，如：排球、篮球、乒乓球等。将学初中体育与健康课程是由户外课与室内课两部分构成的，在室内课中，教生作为课堂的主体，学生可以通过信息技术来了解并选择想学习的体育课内容，师可以将信息技术引入课堂，利用先进的多媒体教学仪器进行教学。通过多媒同时教师通过信息技术来了解新型的体育课程，增加体育课堂上的项目。例如：体播放课程教学视频，改变以往室内课上自习居多的情况。
将武术、太极、健美操作为课程学习的内容和考试的内容，使学生的体育课变1．进行对比，提高自身
得丰富多彩。
如：初中生在学习第八套广播体操“舞动青春”时，就可以通过视频教学3．重视健康教育，提升综合素质
的方式进行学习。尤其在第五节的体转运动中，要注意做操的标准：左脚向左在《论新课程理念下初中体育教学的策略》中，有关体育与健康课程是一步并稍宽于肩，同时两臂侧举，注意掌心向下。上体左转呈90度；同时左臂依据“健康第一”的宗旨而开设的，教师在指导学生进行体育锻炼的同时也于体后侧屈肘，手背贴腰，右臂在胸前弯曲、手指摸左边肩膀，掌心冲下；两要注意在运动时的自我保护。教师以信息技术为媒介，进行教学指导。如：臂直放，后左臂在面前弯曲、右臂向侧抬起，双掌冲下；同时上体右转180度，教师为学生讲解运动负荷是怎样产生的。体育锻炼后，肌肉有酸疼的现象，眼观右手；还原成直立。这节动作的难点在于要求身体转动时两脚不动。而很可能是运动强度过大的表现，它是运动量过大的反映，在运动过程中，肌肉多学生因为没有规范系统地学习广播体操，只是在做操时盲目的跟着领操员的运动产生乳酸，乳酸会对机体产生化学反应，从而产生酸疼之感。在这个过指挥，甚至不少领操员的动作都不甚规范。
程中，学生了解到如何运动是适量的，在出现运动负荷时应怎样改善来消除尽管课间操有着不少益处，能促进身体机能发展，促进新陈代谢，最重要运动疲劳。
的还是对青少年的身心发育有益。但学生如果没有学会正确规范的做操姿势，加强安全运动的防范意识，教师通过信息技术提醒学生在体育锻炼时不能会使课间操的效果大打折扣。《体育课堂教学应该融入多媒体教学手段》提到，佩戴纪念章，不能携带小刀、铅笔、钥匙、手表等物件。在进行体育锻炼时，信息技术的运用能使这一情况发生改变：信息技术首先具有鲜明的视觉与听觉要注意体育课所选场地、器械的安全。穿运动服或宽松的校服，以防安全事故上的冲击感和直接性，在播放教学影音的过程中，学生直观地观摩教学示范，的发生。同时教导在体育运动中出现学生受伤情况的急救措施，如：出现身体在心里留下主观印象，最后运用到自身实践中，从而改善在体育学习过程中产表皮擦伤、肌肉组织挫伤、关节扭伤时，应及时就医。一般用冷敷，绷带包扎，生的不规范的动作。
抬高肢体等方法，尽可能减少受伤部位的出血，避免更为严重的损伤。学生通2．把握重点，抓住细节
过学习健康知识，懂得在进行体育锻炼的过程中如何保护自己。
体育课是一门户外的课程，强调规范性。学生在进行体育锻炼时要避免因信息技术还能促进师生间的交流。通过信息技术在网络上的运用，学生可动作不规范而带来的身体上的损伤。例如：在进行“前滚翻与后滚翻”的技巧以把自己在体育学习上的困惑表达出来，教师则根据问题进行解答，从而构建训练时，教师规范的示范对有些学生来说仍不得其要领。而没有系统掌握好前新型师生关系。
滚翻与后滚翻的动作技巧就进行体育锻炼，会使学生在练习过程中造成肌肉拉《对提高初中体育教学有效性的策略探入》中也提到了对信息技术在教学伤，产生危险。这时信息技术的加入就使学生在没有掌握课堂内容时起到了极中的把握，把握时代发展并将“新鲜血液”运用到教学中来，由此可见，信息大的作用：学生通过教师播放的前滚翻与后滚翻的技术视频观看、学习。教学技术在教学领域有着不可或缺的地位，教育者要结合创新实践，开设新的教学视频的慢动作讲解能使学生更直观地感受技巧的每一步，在慢动作视频中，学内容并改变传统教学的弊端，为全面的教育服务，使学生更好地加强自身的身生能清楚地看到在前滚翻训练时，头、手、肘的摆放位置，翻滚时的肩颈位置体素质，为今后的学习打下基础。同时，加强对信息技术的开发力度，使其更和蹬腿的时间。《对初中体育教学有效性具有影响的因素》中提到：使学生在通好地辅助教学，弥补不足，为教育事业服务。
过分解式的视频讲解中，把握其中的要领，在把握技术基本动作的基础上突破综上所述，科学技术发展的日新月异，是推动社会发展的前进动力，而教其中的重点和难点，锻炼学生的观察能力。
育是国家的根本大计。科技的发展对传统教学方式产生了冲击，引起了教育工二、信息技术对教学的创新
作者的反思。反观初中体育与健康课程的教学现状，教育工作者应在把握先进1．对教学内容的创新
教学技术的同时改善授课方式，对教学课程设计进行创新。在初中体育与健康课上，信息技术的加入使得体育课的创新性增加。以往参考文献：在进行传统的体育授课时，教师会先指导学生进行热身，热身的方式也往往是[1]李明；体育课堂教学应该融入多媒体教学手段[J]；环境构建；2012（25）
单一的跑圈，教师过度重视体育的“量”，而忽略了“质”的要求。而将信息技[2]郁金康；分析对初中体育教学有效性具有影响的因素[J]；学校体育学；术推广到体育课程中，体育教师会了解到丰富的多种热身活动并加以实践。教2012（02）师认识到：体育活动可以采用游戏的形式来进行课前热身，如：三人两足，将.com.cn.AllRightsReserved.
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篇三：高中美术特长生培养计划表
中学美术教学工作计划表【精选5篇】
中学美术教学工作计划表（篇1）
新的学期又开始了，在现有的课程改革的基础上，美术学科的课程改革还将更加深入地进行。面对美术学科在社会发展、教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓45分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作计划如下：
一、指导思想：
进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的突破。
二、教学目标：
本学期我继续担任一、二、三年级的美术教学工作，我将根据以往的教学经验，针对低、高年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、剪纸，工艺融合贯通在一起，以多种有趣的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受基本技能和色彩的传统教学。
设计和手工继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想
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象和动手能力的提高。让学生能够脱离书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。
三、具体工作：
1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。
本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己的业务能力，使自己由认识新课程到走进新课程。
2、课堂教学活动。
加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性为主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。
3、组织学生多出作品，参加各级各类的赛事。
1、认真制定学校美术工作、教学计划、美术活动等计划？
2、学习新课程标准，认真设计教案？
3、认真组织、辅导美术兴趣浓厚的学生？
4、加强对美术优秀生的辅导。
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5、准备、积累资料编写美术案例。
6、辅导、组织美术兴趣小组同学进行积极投稿。
7、宣传窗布置，刊出美术作品。
8、撰写美术论文。
9、积极组织“庆六一”绘画、手抄报、书法比赛活动
四、教学要注意的问题：
1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。
2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。
总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以儿童兴趣、经验、知识的发展为目的，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。
中学美术教学工作计划表（篇2）
一、活动指导思想：
本学期本教研组将继续以新课程标准的思想为指针，依据本校工作要点，认真贯彻落实教育部《新课程标准》的精神，落实各项要求，充分发挥教学研究、教学管理、教学指导和教学服务的`功能作用，引领教师参与教学研究，进一步推进课堂教学的改革，提高新课程实施水平，促进教师的专业发展，全面提升教育教学质量。认真总结新课程改革实施
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过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。日常工作中，要认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，加强对本学科教师教学能力和专业能力的培养，抓好课题研究工作，积极开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。组织并开展好学校书画类兴趣小组活动并落实到实处。
二、本学期的任务目标：
1．加强理论学习,树立以学生为主体的新教学理念，明确美术课课程改革方向。教师做好教学规范，并能灵活运用新课程理念备课与反思，提高教学的有效性。
2．积极开展各项美术研讨和交流活动。不断提高每位教师的职业素养和专业基本功,做到互帮互助,群策群力,我校美术教学及各项活动的开展效力。
3.重视学生学生兴趣的培养，建立多元化的评价方式。结合美术学科特点,积极探索教学新路子,把激发学生学习兴趣,培养学生良好行为习惯,激发学生创新意识作为课堂教学探索的方向。
4．通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，并使校园充满生机和活力，营造出浓厚的文化艺术氛围。
5．通过课内教学活动和组织的课外兴趣小组活动，培养一批美术特长生，以点带面足以带动其他学生学好美术，从而全面提高美术教学质量。
6．利用学校网站，及时上传学生优秀作品，及美术方
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面的知识信息，丰富学生视野的同时积极实现校内外交流，提高学校艺术影响力。
7．配合学校经典阅读活动，开展相关美术学科特色活动，让美术深入到学习生活中去。
三、方法和措施：
1．根据教务处的教学要求，并结合本学科特点，安排并组织教研活动。完善教学，落实具体要求。推出以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、听课、说课、评课、教学咨询与指导等校本研究的基本形式，促进教师的专业成长和发展。
2、强化集体备课活动，每次活动认真研究教材、教参，确定集体备课的教学内容、重点、难点，讨论教学疑点，谈教学设想。
3。继续开展本美术课教学的研究，本组所有教师根据自己实情总结经验，撰写教育教学心得体会，反思,积极投稿参加各级论文评比。
4．鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学，发挥直观教学的作用。
5．结合本校实际情况，举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣，丰富校园文化生活。
6．组建美术兴趣社团并积极开展好活动，进一步完善校兴趣小组教学和地方特色课程。培养和发展学生特长。
7.配合学校经典阅读活动，开展“美文插画”比赛，通过绘画将自己喜爱的美文表现出来，把美术与阅读结合起
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来，让美术更深入生活。
8、积极组织参加区、局等上级组织的各类竞赛，争取获得好成绩。
8、学习开展网络研修交流学习。充分利用我校的网络优势扩大艺术教学的影响力，建立,完善美术教师的个人博客及美术组论坛，在网络上加强与师生、与家长之间的交流与互动。
四、教研活动安排：
九月份：
1、制订年级美术教学计划。
2、美术类兴趣小组社团招生并开始活动。
4、美术教研组主题教研活动。
5、校级课题申报：娄东群《以绘本为载体的小学四年级学生美术课堂创作实践活动研究》
6、区中小学美术教研研讨活动。
十月份：
1、美术兴趣小组社团活动。
2、组内教学研讨及学生作品展评。
3、美术教研组主题教研活动“同课异构”：
十一月份：
1、区中小学美术教研研讨活动。
2、美术兴趣小组社团活动。
3、艺术节（美术、书法类）活动展示。
4、期中美术学科调研。
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5、科幻画比赛选拔。
十二月份：
1、组织学生参加“书圣故里杯”中小学生现场书画比赛。
2、美术兴趣小组社团活动。
3、美术教研组主题教研课
一月份：
1、美术兴趣小组评价与成果展示与美术课堂学生作品成果展。
2、美术教研组主题教研课
3、教学与教研小结，相关资料整理与上交。
中学美术教学工作计划表（篇3）
一、学生情况：
我校二年级学生因入校刚一年，年龄小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差，行为习惯有待加强培养。经过一年的培养，不少学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。
二、教材简析：
二年一期采用湘版义务教育课程标准实验教材第三册。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。
“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐
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趣，表达情感和思想的学习领域）。
“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。）
“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。）
“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）
教材注意将观察能力、想象能力、和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。而且该教材课程量仅为14课，极大的减少了课时量，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革。利于学生兴趣的培养。教师还可根据学情、教学进度自编教材。
三、教学目的要求：
1、知识教育要点
（1）感知各种随意形状。
（2）认识和运用各种平面形、常用色。
（3）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
（4）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、-8-
贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
（5）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
2、能力培养要点
（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。
（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。
（4）提高对色彩美、形状美的能力。
3、审美教育要点
（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
四、教学措施：
针对我校学情及二年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施：
1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。
2、培养学生良好的美术学习的习惯。
3、注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，拓宽学生学习、体验渠道，丰富教学形式。培养学生表达自
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己感受和意愿的能力。
4、注重课评方式的多样性，课评标准的鼓励性。以激发学生的学习兴趣为宗旨，发挥学生的主体性和创造能力。
五、课时安排：
课题课时
第1课影子大王2课时
第2课洒水成画1课时
第3课自画像3课时
第4课美丽的昆虫3课时
第5课神鸟变树2课时
第6课听听画画2课时
第7课乌龟滚下山2课时
第8课神奇的小画册3课时
第9课大嘴巴2课时
第10课童话屋3课时
第11课摇滚小精灵3课时
第12课红灯停绿灯走3课时
第13课捏泥动物2课时
第14课请你告诉我1课时
中学美术教学工作计划表（篇4）
美术学科已经在课程改革中发生了综合性的变化，新的学期，在现有的课程改革的基础上美术学科的课程改革还将更加深入地进行。面对美术学科在社会发展，教育改革中的实际，结合生活中的艺术和学生的美术现状。我将继续以课
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堂教学研究为基本点，狠抓课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高美育教学质量，培养学生的审美，爱美，学美的美肓观。为更好的完成本学期的教学目标，教学任务，现制定出本学期工作计划如下：
一、指导思想：
进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我的美术教学工作有一个新的突破。
二、教学目标：
本学期我只担任初二年级的美术教学工作，我将根据以往的教学经验，针对学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏，绘画，工艺融合贯通在一起，以多种有趣的吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩和国画的传统教学。设计和手工，继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察，记忆，思维，想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的，有创造性地去完成学习任务。
三、具体工作：
①继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。
本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学，多练，多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研
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究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。
②课堂教学活动。
加强课堂教学新理念，新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把”美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容，运用新理念，尝试新教法，不断提高自己的教学水平。
四、教材的特殊处理：
1，新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。
2，一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足，我在教学将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。
3，根据实际教学的需要，我将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。
4，要求学生作好材料的准备工作。要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。
五、教学要注意的问题：
1，注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。
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2，自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。
总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣，经验，知识的发展为目地，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。
中学美术教学工作计划表（篇5）
一、学情分析：
我很荣幸继续担任二年级三、四班和五年级的美术课。经过上半个学期与这些班级相处，对这些班级也有一定的了解。本学期学生的绘画兴趣依然浓厚，目前二年级的学生已经掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，绘画作业水平普遍得到提高。并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但在绘画、动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。二（3）班班上课比较活跃，想象力比较丰富，但个别学生接受能力有点慢，需要耐心指导。二（4）上课纪律比较好，绘画认真专心，但是缺乏想象力，多采用引导学生大胆想象的教学方法，鼓励学生大胆表现自己的想法。本学期二年级三班和四班都有插班生，他们大部分来自农村，没有受过多少美术方面的训练，拿到作业本以后不知道怎么做作业，不知道从哪里起笔，不知道画多大。甚至有的学生把作业本当练习本。针对这样的情况，还需适当的采取一些措施和方法。
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五年级阶段的学生表达能力强，有自己独到的想法，学习能动性强，上课纪律比较活跃。五年级一班到六班虽然是老生班，但是每个班也有一部分的插班生。五年级七班是个新生班，他们大部分也来自农村，有的没有上过美术课，有的上过美术课，却没有做过作业。经过上半个学期的努力学习，他们的学习兴趣很高，作业做的很认真。大部分学生涂色很均匀，能够达到老师的要求，但是他们的基础知识还不够好，在这方面，我需要采取一些措施和办法来提高他们的绘画水平。根据情况的不同，在教学方法上应该有针对性的进行教学，因材施教。目前各班的绘画水平参差不齐。但学生对美术学习的兴趣还是非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
二、教材分析：
二年级教材分析
本教材采用人教版义务教育课程标准实验教材二年级下册。该教材注重将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。该教材课程总数为20课，由易到难、由浅入深，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式的探索、改革，利于学生学习兴趣的培养。五年级教材分析
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本册美术教材共16课，约24——26课时。从课程领域来看，包括欣赏。评述、造型。表现、设计。应用和综合。探索四大类，涉及欣赏、色彩知识、工艺装饰、泥塑、中国画、儿童画、电脑绘画、综合应用等美术知识。每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探索，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习的乐趣并掌握基本的美术知识。
三、学期教学目标：
二（3）、（4）班教学目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（一）绘画
1、学习忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物，体会表现的喜悦。
2、用硬笔线描的方法，绘制简单动植物。
3、继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。
（二）手工
1、学习简单的纸工、拼贴、拓印等技法。
2、用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简单图
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形。
3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制作简单的手工模型。
（三）欣赏
1、观赏有趣的动、植物。
2、欣赏富有童趣的儿童画。
3、欣赏儿童题材的美术作品。五年级教学目标
1、走进孩子的内心世界，了解他们的思想、鼓励他们大胆想像。
2、引导学生用多种形式去表现美，并能设计、绘制有趣的画面。
3、学生通过学习、发展美术的构思与创作的能力，懂得并欣赏美、体验美与生活的关系。
4、学生学习简单的中国传统绘画方法，掌握形、色、肌理及空间等美术语言的应用，能够选择合适自己的工具、材料，记录与表现所见所闻。
5、学生通过看看、想想、做做，掌握一些设计及制作方法，能够应用多种绘画工具进行绘画创作。
四、措施与办法：
1、根据各年级的绘画程度，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。如五年级一班、三班、五班、七班基础知识相对较弱，因此在教学中降低他们的作业要求，增强学生的学习信心。五年级二班、四班、六班基础知识比较好，课堂纪律也不错，在教学中适当的增强
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作业难度。
2、不断创设新的教学情境，充分调动学生的学习兴趣，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求。
3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活，层次清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。
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