工作室创建实施方案1 为搭建教师发展的多元化*台，培养一批优秀的教育教学骨干教师，实现优质教育资源共享，推动区域教育均衡发展，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，形成“*创设*台、专家引领指导、学下面是小编为大家整理的工作室创建实施方案3篇（完整文档）,供大家参考。
工作室创建实施方案1
为搭建教师发展的多元化*台，培养一批优秀的教育教学骨干教师，实现优质教育资源共享，推动区域教育均衡发展，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，形成“*创设*台、专家引领指导、学员自主发展、团队同步成长”机制。经教育局研究决定，成立首批“松山区中小学名师工作室”，在全区范围内遴选一批具有较高理论水准和教育教学水*，具有一定影响和较大发展潜力的一线中小学名师，组建以名师姓名命名的非行政性工作机构。为规范工作室的建设和管理，特制定本方案。
一、名师工作室的功能定位
名师工作室是新时期基础教育改革和发展过程中出现的一种被热切关注的新模式，以名师为引领，以学科教学、德育工作为纽带，以研究为核心，跨区域、跨学校的教师合作成长共同体，有助于构建教师专业发展的实践体系，深化教师教育的理论研究。主要发挥拓展名师自我发展空间、培养和培训优秀教师、开展专项课题研究、推广教育教学成果、开发与整合优质教育资源等。
二、团队组建
1、成员条件
（1）具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，有较鲜明的教育教学风格或特色，业绩突出，在松山区、赤峰市、自治区乃至全国有一定的知名度。
（2）近年来主持或者参与区级及以上研究课题，在市级及以上刊物发表论文1篇以上。
（3）具备基本的信息技术知识和网络操作能力，年龄一般不超过50岁。
2、成员组成
名师工作室主持人由个人自主自愿申报，遴选重能力、重业绩教师担任主持人，不受学历、资历、职称、职务限制，工作室的其他成员由名师工作室主持人遴选，本校教师参与人数不得超出名师工作室总人数的五分之一，农村教师人数不得低于名师工作室总人数的三分之一，人员确定后报区教育局备案。工作室一般以领衔名师姓名命名，实行领衔名师负责制。
三、机制保障
1、教育局划拨“名师工作室”活动专项经费，支持工作室开展日常活动。
2、积极倡导和鼓励松山区教研员参与名师工作室建设。业务上教研员要大力支持和指导工作室的工作，杜绝掣肘现象发生。优先安排工作室成员参加市级以上（含市级）的业务进修或培训，优先安排外出交流学习和考察。
3、工作室成员开展活动每周按2节计算工作量。
4、成员参加名师工作室活动，其差旅费由所在单位予以报销（教育局统一组织的外出交流学习、考察除外）。
5、名师工作室办公地点设在领衔名师所在单位，设立独立办公场所，开办硬件经费由教育局统筹安排。
四、工作目标
1、带好一支团队。引领工作室成员课程教学出质量，课题研究出成果，使自身成为学有专长、术有专攻的知名教师，并在一个工作周期内，通过传、帮、带培养出一定数量的骨干教师。
2、抓好一项研究。针对教育教学实践中的重点、热点、难点问题进行深入研究，并取得相应成果。
3、做好一个帮扶项目。每学年对应挂钩一所薄弱校或者一个教研组，工作室成员通过蹲点调研、上示范课、专题讲座、教学研讨等形式，促进学科备课组、教研组建设。
4、搞好一次展示。积极开展学术研究，每年举办一次区级主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、讲座、公开教学、送教下乡、现场指导等形式在市区范围内介绍、推广。定期开展工作室学术成果集中汇报展示活动。
5、建好一个网页。在松山区教育信息网上开辟名师工作室专栏，使之成为集工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合于一身的*台，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。
五、任务要求
1、工作室每学年至少组织2次全体成员到基层学校开展送教下乡活动。
2、工作室成员每年至少承担不少于1次的专题讲座或学科业务培训。
3、带头参加区级以上的课题研究，每学年撰写1—2篇有质量的论文，在正式刊物上发表，并进行阶段汇编。
4、每位成员每学年带教不少于2人，指导不少于2节的研讨课，撰写1篇有质量的教学设计、案例及教学总结或论文。
5、每个工作室每学期至少命制一份月考或期中期末考或毕业班模拟考试卷，引领规范各学科各阶段考试试卷命题工作。
6、定期或不定期上传工作室活动信息、材料、成果到名师工作室专栏。
7、完成教育局交给的其他有关业务指导或培训任务。
六、考核评价
1、“名师工作室”原则上以3年为一个工作周期，成员实行动态管理。通过查阅资料、调查访谈、成果检验等方式，每年进行一次过程性评价，每个工作周期末作一次终结性评价。
2、考核主要从理论提高、教学引领（示范课、公开课、专题讲座）、科研能力（课题研究、论文发表）等方面进行。
3、对成绩突出的“名师工作室”、领衔名师、成员给予表彰；在职称评聘、提拔使用、岗位调配方面予以优先安排。
工作室创建实施方案2
为充分发挥名师的示范、引领作用，打造一批具有良好师德修养、先进教育理念、厚实专业素养、扎实教科研能力的名师队伍，实现“出名师、办名校、育英才、创特色、塑品牌”的工作目标，根据《东营市教师梯级培养实施意见》（以下简称《意见》），结合全市名师工作室建设实际，制定本方案。
一、工作目标
以名师为引领，以学科为纽带，以工作室为载体，组建教师专业发展共同体，搭建教师发展*台，扎实开展学科专业建设和教育教学研究，促进教师专业发展和课程改革深入推进，凝聚形成以名师为核心的高素质骨干教师团队，推动全市教育质量稳步提升。
（一）促进教师专业化发展。发挥名师工作室的引领、辐射作用，在全市培养一批优秀中青年教师，推动全市骨干教师队伍的发展与壮大。通过专业指导，帮助农村教师提高业务水*，带动农村教师队伍发展。通过工作室*台，实现资源共享，达到树立一个名师、带动一门学科、带出一支队伍、产生一批成果的工作目标，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
（二）加强教育教学研究。发挥名师及工作室成员自身特长和优势，以先进的教育理念和管理方式，开展教师培训、理论探讨、教学研究与研讨、科学研究和教育改革实验等教育教学活动，逐步把名师工作室发展成为教师群组创新实践、教学科研、技能提高的基地。
二、人员构成及申报程序
（一）名师工作室主持人从“东营名师”、“东营教育名家”中遴选。由本人或学校提出申请，经县区教育局推选、市专家评审委员会审核批准。名师工作室以主持人姓名命名并挂牌，设在其所在单位。
（二）名师工作室其他成员由6—10名相同学科的教师组成。挂牌名师提出名单（面向全市，县域内为主），经县区教育局同意，并上报市教育局备案。期间，可根据实际需要适时调整。
（三）名师工作室要根据实际，聘请有关高校、知名学校和教科研机构专家1—2人担任工作室导师。
三、工作职责
（一）紧跟时代发展步伐，承担全市重大教育发展和教学改革课题研究任务，围绕新的教育理念和改革实践，结合全市教育转型需要，调查研究我市教育教学中的经验与不足，提出并实践针对性的教育改革策略，并形成一定的研究论文、调查报告、研究报告等。
（二）制定名师工作室的长期规划、年度工作计划、个人成长计划和工作室成员专业发展计划。每年工作计划要报市级教育管理部门备案。
（三）工作室要利用东营教育信息网站建立网上工作室，组织“名师导教”、“课例打磨”、“课题研究”、“在线研讨”等日常教学跟进研修活动。通过组织工作室成员上示范课、专题讲座、教学研讨等活动，参与本地区教师培训和校本培训工作。主持人每学期在本校和工作室成员单位评课不少于10节，执教县级以上示范课不少于1节，开设师资培训专题讲座1次以上。
（四）关注个人和培养对象的成长过程和成功经验，提炼个人教学思想、教学经验和方法，研究、试验和推广先进的教育教学模式，逐步形成理论化、课程化的名师教学实践知识。每周期内至少有一项教科研课题获市级以上立项，至少有两篇专业论文、经验总结或科研报告在市级以上获奖或正式刊物上发表。工作室成员的专业能力有明显的提升，在教学和科研等方面都能有所突破，2—3名工作室成员成长为梯级发展中更高层次的层级教师。
（五）建立名师工作室和学员档案，加强对工作室成员的考核、评估和评价。
四、实施步骤
（一）启动阶段（20xx年1月底前）。20xx年12月15日前，遴选确定首批60个名师工作室；20xx年1月25日前，名师工作室要按照建设要求予以规范完善，并书面汇报建设情况；1月30日前，市教育局对工作室建设情况进行抽查。
（二）实施阶段（20xx年2月—20xx年12月）。名师工作室实施五年一个周期的培养计划。各工作室需根据周期制定长期与阶段性工作计划，并认真实施。其它批次名师根据年度计划进行。
（三）总结阶段（20xx年1—2月）。在总结名师工作室工作经验的基础上，进一步统筹规划新一轮的名师培养工作，完善工作室制度建设和机制建设，继续深化、创新教师培训工作。
五、保障机制
（一）加强综合协调，实行分级管理。名师工作室建设在市教育局统一领导下，由市教师培训办公室具体组织实施。市教师培训办公室负责做好工作室的建设和管理工作；负责审定工作室工作计划，监督检查教育教学进展和工作进度；协调研讨交流活动相关事宜，验收工作室工作成果等。各县区教育局、胜利教育管理中心和有关学校要积极支持名师工作室建设，协助聘请工作室导师，建立名师培养指导专家团，加大有效引领，扩大资源共享，实现深度跟进和互动交流。名师工作室所在学校要根据本单位实际情况，按要求给予名师工作室经费支持；负责为工作室提供专门的办公地点和办公用品；利用名师工作室开展沙龙、论坛等教师发展交流活动，发挥好引领和示范作用。工作室成员所在学校应大力支持工作室成员参加工作室组织的各种活动，并为他们开展培训学习活动提供便利。
（二）加强经费保障，实行专款专用。每个名师工作室由市财政拨付15000元启动资金，之后每年专项拨付10000元活动资金。所需经费按年度由市教育局直接划拨到名师工作室所在单位。各有关学校要切实加强名师工作室资金管理，严格财经纪律，规范经费支出，确保专款专用。
（三）明确职责任务，强化管理与考核。各单位要根据名师工作室建设发展需要，细化职责任务，加强协调与调度，强化落实与督查，扎实开展相应工作。名师工作室实行年度考核制度，根据工作职责和任务，考核合格的，及时拨付年度经费；考核不合格的，取消名师工作室资格。
工作室创建实施方案3
工作室运作初期处于摸索和经验积累阶段。在这种情况下，我们将着力抓好工作室的基础建设、品牌定位和凝聚力工作，尽快形成一个开放、乐群、进取的工作团队，努力培养工作室成员的班级文化建设特长和创新精神，为今后的进一步工作打下扎实的基础。
一、工作重点。
激发全体成员的内在动力，促进自主创新发展意识；建立机制、提供条件、搭建*台，鼓励班主任以问题促研究、以研究促学习、以学习促实践；注重工作室全体成员的互动与分享，共同感悟，共同成长。
二、计划措施。
（1）理论分享。多读有关班级文化建设方面的书籍。每位成员依据自己的情况制订读书计划，每学期完成不少于25万字的读书量。
（2）信息交流。定期集中进行读书等各种研修的交流活动。
（3）主题研修。每月一次定期集中，就各自班级文化建设的热点、难点问题进行沙龙、研讨。
（4）总结经验。班队活动是班主任专业发展的主阵地，工作室成员必须以课堂为载体，围绕教育主张，积极进行基于班级文化建设的班队活动的实践探索。组织工作室成员互相听课，每位成员每学期至少上一节公开课或观摩课，作一次成员内部交流讲座。
（5）课题研究。以《城市寄宿制高中班级文化建设的实践与研究》为课题，结合实际教育工作进行深入研究，充分发挥理论对实践的指导作用。
（6）撰写文章。认真撰写反思日记和教育论文。每位成员每学年至少撰写一篇质量较高的关于班级文化建设实施方面的论文，整理一篇以上有一定质量的反映自己班级文化建设特色的班队活动案例。
（7）专家引领。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家、学者对工作室发展进行指导。
（8）评价管理。在管理模式上采取对工作室成员建立成长档案袋的管理制度，对工作室成员施以诊断性评价和终结性评价的同时，重点进行形成性评价。
三、具体安排。
1、建立班主任工作室（实体工作室和网上工作室）。
实体工作室：室内有图书、杂志，提供论文信息，便于班主任查阅；同时以轮流值班的形式，每周有1天由工作室成员在工作室内为广大班主任提供关于班级文化建设的咨询服务，特别是对年轻班主任存在的疑难问题进行答疑解惑。
网上工作室：在学校网站上开辟本班主任工作室专区，工作室成员自己的或收集的各类与班级文化建设相关的带班心得、管理模式、特色班规、论文心得都发到网上供全校班主任们交流学习。
2、以《城市寄宿制高中班级文化建设的实践与研究》为课题进行研究。
3、工作室成员名额不限，负责全校班主任关于班级文化建设的学习培训，使年轻教师对不同年级的班级文化建设特色能有所接触和了解。
四、预期成果。
1、一个成长规划（力争有工作室成员成为市级及以上优秀班主任）。
2、一个班级文化建设成果汇总（教室布置图片、班级日志、班级月刊、主题班会课设计、实录及照片）。
3、一本优秀文集（优秀德育论文集、优秀德育案例集）。
4、一个研修网络（网络工作室建设、博客群建设）。
5、一堂优质班会课（每个核心成员上一堂班会观摩课）。
6、一个课题研究成果（以《城市寄宿制高中班级文化建设的实践与研究》为课题，行成切合各年级的不同主题定位的具体实施方案）。
工作室创建实施方案3篇扩展阅读
工作室创建实施方案3篇（扩展1）
——“名师工作室”实施方案5篇
“名师工作室”实施方案1
一、工作室的定位及目标
名师工作室要成为教师发展研究的窗口，成为教师发展交流体会、反思问题、解决困惑、创生智慧、形成思想的中心，成为令教师向往的“学习型”“研究型”的学术团队，努力探讨教师发展的思路和策略，努力建设“智慧型”教师队伍，形成一批在本县内外有较高知名度的个性鲜明的名教师。
组建学校名师工作室，是实施名师工程的重要举措，是为了充分发挥专家教师的专业引领作用，建立优秀教师间合作互动培养人才的新机制，使其成为我校优秀教师的重要培养地，优秀青年教师的集聚地和骨干教师的孵化地，从而促进学校教育教学事业更好、更快地发展。
二、工作室职责与分工
（一）职责
1、名师工作室各成员要全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职业道德，具有强烈的事业心和高度责任感，积极进取，勇于创新，敬业爱岗，乐于奉献，教书育人，为人师表。
2、名师工作室各成员应掌握先进的教育理念和教学思想，自觉学习研修，扎实掌握教育理论和学科专业知识，熟练运用现代教育技术手段；主动学习和了解相关学科国内外发展新动态，积极探索在教学实践中逐步形成自己的独特有教育教学风格，成为研究型、专家型的名师。
3、坚持“让名师在一线，还名师于课堂”的原则，名师工作室成员要积极承担教育教学任务，在学科教学中发挥示范、引领作用，积极承担教育教学培训任务。每位名师工作室成员在任期内必须培养和指导本学科青年教师二人，把名师工作室“在教、支教、带教”及工作绩效作为认定、考核名师工作室的重要依据。
4、积极承担教学示范课、观摩课、评课议课、专题讲座等教学任务。工作室成员每年在县级以上执教示范课、观摩课不少于一次或在校级以上范围作专题学术讲座一次以上。
5、定期组织开展灵活有效的研讨活动，如校本教研、课例研究、教材分析、专题学习和教学反思等学术研究。不断反思自身的教育教学，主动承担教改实验或参与教科研立项课题，积极撰写有关的专业论文、经验总结、科研报告。工作室成员每三年至少参加一项市级教科研课题工作，至少一篇论文在市级以上刊物发表。
6、名师工作室各学科组有责任与市、县相关的名师工作室或相关的学科教研室对口合作，共同组成有层次有分工的市、镇、校三级名师的优质资源网络，充分发挥和共享名师优质资源。
7、加强完善名师工作室的网站建设，形成本学科工作室的特色，提高网页点击率、更新率，网页内容既反映工作室工作进展情况，更要提供贴近本学科教学实际，与时俱进的课堂教学资源。名师工作室每月必须更新充实网页内容，每月至少有一次安排成员和基层教师互动答疑，体现名师工作室qq群的实用性、有效性、互动性。做到本地工作室优质资源最大化的与一线师生分享。
（二）分工
1、工作室负责人的职责
（1）工作室负责人必须制订年度工作计划。
（2）确定工作室教育教学专题研究项目及主要研究方式、达成的研究目标、预期成果及呈现（辐射）方式，负责整个课题分组实施和协调工作，并撰写相关的报告。
（3）制订工作室成员培养考核方案，包括培养目标、培训形式、研究专题、培训考核等。每学年对工作室成员专业化发展作出评价考核。
（4）完成学校安排的教育教学、教科研等培训任务。
（5）建立和健全工作室各项制度，做好记录工作。
2、工作室成员的职责
（1）工作室成员制订三年个人成长发展目标，配合工作室负责人共同制订具体培养计划；
（2）在个人专业化发展成长档案中增加在工作室中学习、成长的内容记录。
（3）尊重工作室负责人及工作室其他成员，服从工作室负责人的有关工作安排，及时完成工作室负责人布置的各项研究任务，协助工作室负责人开展各项活动并提出合理化建议和方案，使“工作室”能高效运行，互助合作，共同提高。
（4）工作室成员必须协助学校培养年轻教师及特长型学生，提高教师的整体水*，指导学生参加各类竞赛。
三、工作室规章制度
1、会议制度
（1）每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
（2）每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
（3）根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。
2、工作制度
（1）名师工作室负责人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。
（2）工作室负责人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。
（3）工作室成员必须参加“工作室”布置的带、教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。
3、考核制度
工作室成员的考核由其负责人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水*等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
4、档案管理制度
（1）建立工作室档案制度，并由工作室负责人兼管。
（2）工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
“名师工作室”实施方案2
第一章 总则
为了创新教师培养培训机制，有效推动教师专业化发展进程，推进我市"名师工程"建设，促进全市教师队伍整体素质的提高，造就一批教学名师和学科领头人，根据《滁州市名师工作室实施方案》及其他相关文件精神，特制定我市名师工作室的建设与管理实施方案。
第二章 名师工作室职责与任务
一、工作室指导思想
以教师专业能力建设为核心，以中青年骨干教师培养培训为重点，以"名师工作室"为载体，充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用，形成以名师为核心的高层次骨干教师团队和专家型教师群体，通过整合资源、强化管理、团队培养、整体提升，努力建设一支师德高尚、业务精湛、配置合理、充满活力的高素质名师队伍，从而促进我市教育工作更好、更快可持续地发展，为办人民满意的教育做贡献。
二、工作室及各类人员职责
1、名师工作室的主要职责
（1）成立组织。设立名师办公室，为名师研究提供场地和书籍、电脑等用品，建立名师工作档案，制订工作目标、制度、职责。工作室结合成员的自我发展情况，为成员制定专业发展的规划，签写名师工作责任状，促使每位成员尽快提高教育教学水*、校本研修能力和科研能力，推动成员的专业成长。
（2）教学引领。工作室成员应不断提升自身专业素质，成为学习型人才，以教育教学为中心，开展专题研究，引领学科发展。工作室要不断开展教学研究活动，使全体成员更新教育教学观念，提高教育教学水*。
（3）课题研究。以名师的教育教学特色和研究专长为基础，以工作室全体成员的共同智慧为依托，对教育教学工作进行课题式研究。工作室将在一个工作周期内开展一项市级以上课题研究工作，并以论文、研究会、报告会、名师博客、公开教学、专题讲座、媒体报道、现场指导等形式向外辐射、示范，形成研究过程资料汇编。
（4）教师培养。采用导师制度，名师工作室主持人及成员作为学员、其他教师的导师，与双方结对子，培养学科名师。工作室的主持人要同每个成员签订中青年教师培养责任书，确定双方的权利和义务、培养目标、培养方法和途径，努力培养一批理论水*高、教学业务精、创新能力强的骨干教师。
2、工作室主持人职责
（1）主持名师工作室的工作，确定本工作室研究发展方向，拟定名师工作室的顺畅运行的等各项规章制度，负责管理和使用工作室经费。负责开展研修人员师德师风建设，教育教学和科研能力的建设，引领工作室成员提升综合素养。
（2）发挥辐射和引领作用，带动成员共同成长。制订每学年工作计划及研修人员培训计划，指导成员制定个人专业发展研修计划，完成年度和任期工作总结。坚持理论学习和业务研讨，积极推进网络教研，建立工作室网页，以网络为*台开展与研修人员及其他本学科老师的合作与交流，实行双向听课制度，当好学科教学的示范者。每学年进行1次以上公开教育教学展示，开展1次专题讲座。组织并参与工作室成员的听课、评课活动，指导成员总结提炼教育教学的方法、经验、模式，每学年参与工作室成员听课或活动指导时间不得少于20课时。
（3）开展教育教学研讨活动。每学年组织专题研讨不少于2次。指导成员开展研究课题，或指导成员参与自己的课题研究，三年内完成1项以上科研课题。每学年在省级以上刊物发表教育教学或教育管理论文1篇以上，任期结束时要有工作室成果汇编。
（4）负责对工作室成员和学员的考核、评估和评价工作，采取学年中初评、学年末终评的办法，对不履行工作职责，不适应工作，教学业绩较差的成员、学员提出调整意见。建立成员档案，向学校总结汇报，接受主管部门的指导、检查、评估、工作室的年度考核和终结性考评。
3、工作室成员职责
（1）树立良好的师德，倡导无私奉献的精神，在工作室主持人的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长，遵守名师工作室的各项管理制度，制定个人三年发展规划，每学年制订个人专业发展计划，做好各种研修记录，提交研修总结。
（2）在工作室主持人的引领下，不断改进学科教学，总结教育教学方法、经验，提高本学科教学质量，实现自我成长，成为学科教学的示范者。每学年进行1次以上公开教学展示，提交1份以上优秀教学设计或优质课例实录。
（3）不断钻研教育教学理论。每学年至少研读2本教育教学专著，订阅专业杂志，坚持撰写教学反思。每学年撰写教学论文2篇或在教育期刊上发表论文1篇。每学年参与听课、议课不少于20课时。
（4）坚持教育教学改革实验。三年内参与完成1项市级及以上科研课题，积极参加天长市级以上各类教学竞赛，努力取得好成绩。
（5）指导和帮扶青年教师。每名工作室成员必须结对指导至少1名青年教师，经常听课、评课，帮助青年教师不断提高教育教学能力，并有记录存档，并积极参加在线互动研讨。
第三章 名师工作室的组织管理
一、领导组职责
市教育局成立天长市名师工作领导小组，负责名师工作室的组织和管理工作；领导小组由董启湖副局长担任组长，教研室主任赵树杰担任副组长，成员由教研室各相关学科教研员组成，领导小组下设管理办公室，办公室设在市教研室，具体事务由魏为秋老师负责。主要职责是：
1、审查名师工作室培养发展计划、年度活动安排，检查名师工作室的工作和学习情况，审查名师工作室工作报告和经费使用情况。
2、协助协调各名师工作室大型研讨及展示活动，组织名师支教等活动。
3、对名师成果进行总结、宣传和推广。收集汇总名师在教育、教学、科研、管理、课程建设方面的成果。
4、负责对名师工作室进行考核。
名师工作室日常工作由主持人进行组织与管理。
二、经费管理
名师工作室经费标准为每个工作室每周期（三年）3万元（含主持人工作津贴）。由市教育局按年度下拨到主持人所在单位。名师工作室经费由主持人所在单位代为管理，主持人负责经费开支，主持人和所在学校校长（主持人为校长的由其委托一名负责财务的副校长）共同审签，专款专用。主要用于工作室的各项业务活动，包括主持人工作津贴、添置书籍和办公用品、专家授课、课题研究、学术交流及与培养工作有关的公务出差等。其中主持人工作津贴为每年20xx元在市教育局列支。工作经费接受教育、财政等有关部门的检查监督。
各名师工作室所在学校应根据具体情况提供配套经费，创造基本条件，支持名师工作室开展活动。
三、考核制度
名师工作室年度考核由市名师工作室领导小组和主持人两级负责。
（1）天长市名师工作室工作领导小组考核名师工作室，进行每年一次的过程性评价和工作周期结束时的终结性考核评价考核。采用到工作室所在校听课、座谈、查看网页、资料等形式，依据工作室成员培养规划实现情况、成员的科研成果、教育教学或管理业绩、对成员的考核情况进行全面的综合考评。对工作业绩显著的名师工作室给予表彰；对工作无进展或经费使用不当的工作室，由市名师工作室领导小组办公室限期整改，整改不合格的，将取消名师工作室主持人资格。
（2）工作室成员的考核由其工作室主持人负责，由成员所在学校根据其思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、提升水*等方面综合考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
“名师工作室”实施方案3
为充分发挥Xx骨干教师的专业引领、示范、激励、凝聚和辐射作用，把握好教师专业成长的基本着力点，确立学习共同体的建设目标，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水*，促进教师专业成长，促进学校发展和提升。
一、名师工作室领导小组
组长：
副组长：
成员：教务处成员及Xx学科骨干教师
二、名师工作室成员基本条件
1、热爱教育事业，师德高尚，乐于奉献，善于学习；理念先进，主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力，形成自己的教学风格和教育艺术；具有教育教学智慧与灵气，具有团队合作精神。教学质量高，教学成绩优秀；有一定的自我完善、自我突破、自我发展的意识。
2、热心青年教师培养工作，有组织、管理、培训、指导教师进行课题研究的能力等。
3、市学科带头人、骨干教师、县级及以上基本功大赛获奖者。
三、加入工作室程序
1.个人申报：符合主持人条件和工作室成员的教师填写Xx镇中心学校名师工作室成员申报表及相关申报材料。
2.学校考核：学校在收到个人申请后,组织校长室、教务处、政教处等相关职能科室进行考察论证。
3.公示结果。学校名师工作领导小组研究后，对拟选聘教师情况组织公示。经公示无异议的，同意其加入，报教务处备案。
4.成员增减。工作室成员在组建工作室时选聘产生，三年为一个聘任周期；在工作室周期内，成员未通过学校及名师工作室年度考核的，调出（借调）出本单位的，视为自动脱离工作室。新成员经个人申请、学校考核推荐、工作室审批同意后加入。
四、工作职责
（一）工作室主持人职责
1.负责主持名师工作室开展各项工作。
2.拟定工作室年度具体工作方案，经学校名师工作领导小组审定后开展实施工作。
3.承担骨干教师培训等市县级活动的指导工作。
4.通过工作室工作加强对成员培训，在学校日常工作中引领和带动本校教师开展教学研究，提高教师业务能力
5.帮助每位成员制定专业发展三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。
（二）工作室成员职责
1.工作室成员要结合工作室计划制定三年自我发展计划，力争三年内在教育教学方面成为市县教研教改的带头人、名师。
2.积极参加本校、本地区的教育科研活动（包括校际交流、各级学科会议、各级学科培训和论文与经验的交流活动等），有效发挥示范辐射作用。
3.成员要系统学习学科的前沿理论与课程改革理论，不断提升自己的理论水*，做好读书笔记并定期在工作室网络*台发表读后感言，交流心得体会。每年至少撰写一篇有价值、有水*的科研论文，完成2节展示课，1次讲座。
4.成员要积极参加工作室确定的科研课题，定期检查阶段性成果，汇报自己的课题实施进度，并逐渐形成独立开展课题研究的科研能力。
5、建立个人网络工作室，定期及时更新工作室。积极参与网络教研，主动承担学校分配的各项任务。
五、运作
1、名师工作室的主持人和成员，除了要履行好各自的工作职责外，每月至少还要开展一次集体活动，或开展专题研讨，或开展课题研究，或交流工作经验和学习体会等。
2、在所在年组起带头作用，促进学校各项工作和活动的开展。
3、开展课例研讨活动。工作室成员要认真学习先进的教育教学理念，要奋发进取、勇于拼搏，具有吃苦精神。要加强课堂教学反思，及时记录教学中的问题、经验和心得体会，并从理论层面进行分析和阐述，逐渐形成自己的教学风格。每学期每个成员至少要开设一节高质量的公开课。
六、管理办法
1.学校成立名师工作领导小组，负责名师工作室建设的组织、协调、检查、评估，负责审查主持人及成员资格等工作。领导小组组长由学校业务校长担任，组员有教导处、政教处、校长室等科室相关负责人。
2.名师工作室原则上以三年为一个工作周期。每学年学校名师工作领导小组对名师工作室进行考核和奖励。
3．学校尽力为工作室活动提供便利条件，包括适当减轻工作室主持人（成员）的工作负担。参加工作室组织的活动，计入工作量参加年终考核。
“名师工作室”实施方案4
为搭建教师发展的多元化*台，培养一批优秀的教育教学骨干教师，实现优质教育资源共享，推动区域教育均衡发展，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，形成“*创设*台、专家引领指导、学员自主发展、团队同步成长”机制。经教育局研究决定，成立首批“松山区中小学名师工作室”，在全区范围内遴选一批具有较高理论水准和教育教学水*，具有一定影响和较大发展潜力的一线中小学名师，组建以名师姓名命名的非行政性工作机构。为规范工作室的建设和管理，特制定本方案。
一、名师工作室的功能定位
名师工作室是新时期基础教育改革和发展过程中出现的一种被热切关注的新模式，以名师为引领，以学科教学、德育工作为纽带，以研究为核心，跨区域、跨学校的教师合作成长共同体，有助于构建教师专业发展的实践体系，深化教师教育的理论研究。主要发挥拓展名师自我发展空间、培养和培训优秀教师、开展专项课题研究、推广教育教学成果、开发与整合优质教育资源等。
二、团队组建
1.成员条件
(1)具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，有较鲜明的教育教学风格或特色，业绩突出，在松山区、赤峰市、自治区乃至全国有一定的知名度。
(2)近年来主持或者参与区级及以上研究课题，在市级及以上刊物发表论文1篇以上。
(3)具备基本的信息技术知识和网络操作能力，年龄一般不超过50岁。
2.成员组成
名师工作室主持人由个人自主自愿申报，遴选重能力、重业绩教师担任主持人，不受学历、资历、职称、职务限制，工作室的其他成员由名师工作室主持人遴选，本校教师参与人数不得超出名师工作室总人数的五分之一，农村教师人数不得低于名师工作室总人数的三分之一，人员确定后报区教育局备案。工作室一般以领衔名师姓名命名，实行领衔名师负责制。
三、机制保障
1.教育局划拨“名师工作室”活动专项经费，支持工作室开展日常活动。
2.积极倡导和鼓励松山区教研员参与名师工作室建设。业务上教研员要大力支持和指导工作室的工作，杜绝掣肘现象发生。优先安排工作室成员参加市级以上（含市级）的业务进修或培训，优先安排外出交流学习和考察。
3.工作室成员开展活动每周按2节计算工作量。
4.成员参加名师工作室活动，其差旅费由所在单位予以报销（教育局统一组织的外出交流学习、考察除外）。
5.名师工作室办公地点设在领衔名师所在单位，设立独立办公场所，开办硬件经费由教育局统筹安排。
四、工作目标
1.带好一支团队。引领工作室成员课程教学出质量，课题研究出成果，使自身成为学有专长、术有专攻的知名教师，并在一个工作周期内，通过传、帮、带培养出一定数量的骨干教师。
2.抓好一项研究。针对教育教学实践中的重点、热点、难点问题进行深入研究，并取得相应成果。
3.做好一个帮扶项目。每学年对应挂钩一所薄弱校或者一个教研组，工作室成员通过蹲点调研、上示范课、专题讲座、教学研讨等形式，促进学科备课组、教研组建设。
4.搞好一次展示。积极开展学术研究，每年举办一次区级主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、讲座、公开教学、送教下乡、现场指导等形式在市区范围内介绍、推广。定期开展工作室学术成果集中汇报展示活动。
5.建好一个网页。在松山区教育信息网上开辟名师工作室专栏，使之成为集工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合于一身的*台，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。
五、任务要求
1.工作室每学年至少组织2次全体成员到基层学校开展送教下乡活动。
2.工作室成员每年至少承担不少于1次的专题讲座或学科业务培训。
3.带头参加区级以上的课题研究，每学年撰写1—2篇有质量的论文，在正式刊物上发表，并进行阶段汇编。
4.每位成员每学年带教不少于2人，指导不少于2节的研讨课，撰写1篇有质量的教学设计、案例及教学总结或论文。
5.每个工作室每学期至少命制一份月考或期中期末考或毕业班模拟考试卷，引领规范各学科各阶段考试试卷命题工作。
6.定期或不定期上传工作室活动信息、材料、成果到名师工作室专栏。
7.完成教育局交给的其他有关业务指导或培训任务。
六、考核评价
1.“名师工作室”原则上以3年为一个工作周期，成员实行动态管理。通过查阅资料、调查访谈、成果检验等方式，每年进行一次过程性评价，每个工作周期末作一次终结性评价。
2.考核主要从理论提高、教学引领（示范课、公开课、专题讲座）、科研能力（课题研究、论文发表）等方面进行。
3.对成绩突出的“名师工作室”、领衔名师、成员给予表彰；在职称评聘、提拔使用、岗位调配方面予以优先安排。
“名师工作室”实施方案5
10月28日名师工作室进行了第一次活动。这次活动主要内容是：制定2015——2016年度工作计划。工作计划围绕的主题是“细化教学目标，提高课堂教学实效性”。
一、计划提出原因
1、现状分析
在国家提出减轻学生课业负担的大背景下，作为教师的我们只有上好每一节课，提高课堂教学效率，才能落实这一要求。可是在我们的教学实践中，真正让有限的40分钟实现最大化的教学效率，却很难做到。究其原因我们发现关键是制定教学目标的问题。当下许多时候，我们对每一节课教学目标的达成，存在以下两种情况：
（一）盲目性。对课程标准、年段目标、单元目标吃的不透，导致课堂教学目标针对性不强，总是要找时间把自己认为没有说到的内容进行补充。
（二）随意性。许多时候老师们不能深入解读教材，课堂目标跟着感觉走，每节课都是固定的模式，不仅教学效率不高，而且使得学生渐渐丧失学习兴趣。
2、紧跟教改步伐
本学期，区教研室组织了“细化教学目标，提高课堂教学实效性”的专题研讨活动，工作室制定这一计划，也是和我区的语文教学重点工作相一致的。
二、具体工作计划
1、围绕“细化教学目标，提高课堂教学实效性”组织讲座和讲课活动。
苗慧萍老师就中段如何“细化教学目标，提高课堂教学实效性”进行讲座。
张丽霞老师讲示范课《*开天地》。
2、在第一学期每位成员首先选一课尝试进行教学目标细化
工作室每位成员就自己所教的年级选一课进行教学目标细化，同时写出自己在细化目标时的思考与依据。
3、研讨交流细化目标
针对工作室每位成员写的细化教学目标进行研讨交流。
4、阅读有关细化目标方面的文章及书籍。
5、第二学期继续围绕“细化教学目标，提高课堂教学实效性”组织备课讲课活动。
1）工作室的每位成员都要认真细化每一课的教学目标。
2）王晓燕老师、刘标老师就这一主题进行示范课教学。
3）每位教师认真进行教后反思。
6、开始进行《基于培养学生学习素养为目标的小组合作学习方式的实践与研究》的课题实验。
工作室创建实施方案3篇（扩展2）
——名师工作室实施方案5篇
名师工作室实施方案1
全区各中小学：
为搭建教师发展的多元化*台，培养一批优秀的教育教学骨干教师，实现优质教育资源共享，推动区域教育均衡发展，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，形成“*创设*台、专家引领指导、学员自主发展、团队同步成长”机制。经教育局研究决定，成立首批“松山区中小学名师工作室”，在全区范围内遴选一批具有较高理论水准和教育教学水*，具有一定影响和较大发展潜力的一线中小学名师，组建以名师姓名命名的非行政性工作机构。为规范工作室的建设和管理，特制定本方案。
一、名师工作室的功能定位
名师工作室是新时期基础教育改革和发展过程中出现的一种被热切关注的新模式，以名师为引领，以学科教学、德育工作为纽带，以研究为核心，跨区域、跨学校的教师合作成长共同体，有助于构建教师专业发展的实践体系，深化教师教育的理论研究。主要发挥拓展名师自我发展空间、培养和培训优秀教师、开展专项课题研究、推广教育教学成果、开发与整合优质教育资源等。
二、团队组建
1、成员条件
（1）具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，有较鲜明的教育教学风格或特色，业绩突出，在松山区、赤峰市、自治区乃至全国有一定的知名度。
（2）近年来主持或者参与区级及以上研究课题，在市级及以上刊物发表论文1篇以上。
（3）具备基本的信息技术知识和网络操作能力，年龄一般不超过50岁。
2、成员组成
名师工作室主持人由个人自主自愿申报，遴选重能力、重业绩教师担任主持人，不受学历、资历、职称、职务限制，工作室的其他成员由名师工作室主持人遴选，本校教师参与人数不得超出名师工作室总人数的五分之一，农村教师人数不得低于名师工作室总人数的三分之一，人员确定后报区教育局备案。工作室一般以领衔名师姓名命名，实行领衔名师负责制。
三、机制保障
1、教育局划拨“名师工作室”活动专项经费，支持工作室开展日常活动。
2、积极倡导和鼓励松山区教研员参与名师工作室建设。业务上教研员要大力支持和指导工作室的工作，杜绝掣肘现象发生。优先安排工作室成员参加市级以上（含市级）的业务进修或培训，优先安排外出交流学习和考察。
3、工作室成员开展活动每周按2节计算工作量。
4、成员参加名师工作室活动，其差旅费由所在单位予以报销（教育局统一组织的外出交流学习、考察除外）。
5、名师工作室办公地点设在领衔名师所在单位，设立独立办公场所，开办硬件经费由教育局统筹安排。
四、工作目标
1、带好一支团队。引领工作室成员课程教学出质量，课题研究出成果，使自身成为学有专长、术有专攻的知名教师，并在一个工作周期内，通过传、帮、带培养出一定数量的骨干教师。
2、抓好一项研究。针对教育教学实践中的重点、热点、难点问题进行深入研究，并取得相应成果。
3、做好一个帮扶项目。每学年对应挂钩一所薄弱校或者一个教研组，工作室成员通过蹲点调研、上示范课、专题讲座、教学研讨等形式，促进学科备课组、教研组建设。
4、搞好一次展示。积极开展学术研究，每年举办一次区级主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、讲座、公开教学、送教下乡、现场指导等形式在市区范围内介绍、推广。定期开展工作室学术成果集中汇报展示活动。
5、建好一个网页。在松山区教育信息网上开辟名师工作室专栏，使之成为集工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合于一身的*台，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。
五、任务要求
1、工作室每学年至少组织2次全体成员到基层学校开展送教下乡活动。
2、工作室成员每年至少承担不少于1次的专题讲座或学科业务培训。
3、带头参加区级以上的课题研究，每学年撰写1—2篇有质量的论文，在正式刊物上发表，并进行阶段汇编。
4、每位成员每学年带教不少于2人，指导不少于2节的研讨课，撰写1篇有质量的教学设计、案例及教学总结或论文。
5、每个工作室每学期至少命制一份月考或期中期末考或毕业班模拟考试卷，引领规范各学科各阶段考试试卷命题工作。
6、定期或不定期上传工作室活动信息、材料、成果到名师工作室专栏。
7、完成教育局交给的其他有关业务指导或培训任务。
六、考核评价
1、“名师工作室”原则上以3年为一个工作周期，成员实行动态管理。通过查阅资料、调查访谈、成果检验等方式，每年进行一次过程性评价，每个工作周期末作一次终结性评价。
2、考核主要从理论提高、教学引领（示范课、公开课、专题讲座）、科研能力（课题研究、论文发表）等方面进行。
3、对成绩突出的“名师工作室”、领衔名师、成员给予表彰；在职称评聘、提拔使用、岗位调配方面予以优先安排。
名师工作室实施方案2
为充分发挥名师的示范、引领作用，打造一批具有良好师德修养、先进教育理念、厚实专业素养、扎实教科研能力的名师队伍，实现“出名师、办名校、育英才、创特色、塑品牌”的工作目标，根据《东营市教师梯级培养实施意见》（以下简称《意见》），结合全市名师工作室建设实际，制定本方案。
一、工作目标
以名师为引领，以学科为纽带，以工作室为载体，组建教师专业发展共同体，搭建教师发展*台，扎实开展学科专业建设和教育教学研究，促进教师专业发展和课程改革深入推进，凝聚形成以名师为核心的高素质骨干教师团队，推动全市教育质量稳步提升。
（一）促进教师专业化发展。发挥名师工作室的引领、辐射作用，在全市培养一批优秀中青年教师，推动全市骨干教师队伍的发展与壮大。通过专业指导，帮助农村教师提高业务水*，带动农村教师队伍发展。通过工作室*台，实现资源共享，达到树立一个名师、带动一门学科、带出一支队伍、产生一批成果的工作目标，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
（二）加强教育教学研究。发挥名师及工作室成员自身特长和优势，以先进的教育理念和管理方式，开展教师培训、理论探讨、教学研究与研讨、科学研究和教育改革实验等教育教学活动，逐步把名师工作室发展成为教师群组创新实践、教学科研、技能提高的基地。
二、人员构成及申报程序
（一）名师工作室主持人从 “东营名师”、“东营教育名家”中遴选。由本人或学校提出申请，经县区教育局推选、市专家评审委员会审核批准。名师工作室以主持人姓名命名并挂牌，设在其所在单位。
（二）名师工作室其他成员由6—10名相同学科的教师组成。挂牌名师提出名单（面向全市，县域内为主），经县区教育局同意，并上报市教育局备案。期间，可根据实际需要适时调整。
（三）名师工作室要根据实际，聘请有关高校、知名学校和教科研机构专家1—2人担任工作室导师。
三、工作职责
（一）紧跟时代发展步伐，承担全市重大教育发展和教学改革课题研究任务，围绕新的教育理念和改革实践，结合全市教育转型需要，调查研究我市教育教学中的经验与不足，提出并实践针对性的教育改革策略，并形成一定的研究论文、调查报告、研究报告等。
（二）制定名师工作室的长期规划、年度工作计划、个人成长计划和工作室成员专业发展计划。每年工作计划要报市级教育管理部门备案。
（三）工作室要利用东营教育信息网站建立网上工作室，组织“名师导教”、“课例打磨”、“课题研究”、“在线研讨”等日常教学跟进研修活动。通过组织工作室成员上示范课、专题讲座、教学研讨等活动，参与本地区教师培训和校本培训工作。主持人每学期在本校和工作室成员单位评课不少于10节，执教县级以上示范课不少于1节，开设师资培训专题讲座1次以上。
（四）关注个人和培养对象的成长过程和成功经验，提炼个人教学思想、教学经验和方法，研究、试验和推广先进的教育教学模式，逐步形成理论化、课程化的名师教学实践知识。每周期内至少有一项教科研课题获市级以上立项，至少有两篇专业论文、经验总结或科研报告在市级以上获奖或正式刊物上发表。工作室成员的专业能力有明显的提升，在教学和科研等方面都能有所突破，2—3名工作室成员成长为梯级发展中更高层次的层级教师。
（五）建立名师工作室和学员档案，加强对工作室成员的考核、评估和评价。
四、实施步骤
（一）启动阶段（2015年1月底前）。2014年12月15日前，遴选确定首批60个名师工作室；2015年1月25日前，名师工作室要按照建设要求予以规范完善，并书面汇报建设情况；1月30日前，市教育局对工作室建设情况进行抽查。
（二）实施阶段（2015年2月—2019年12月）。名师工作室实施五年一个周期的培养计划。各工作室需根据周期制定长期与阶段性工作计划，并认真实施。其它批次名师根据年度计划进行。
（三）总结阶段（2020年1—2月）。在总结名师工作室工作经验的基础上，进一步统筹规划新一轮的名师培养工作，完善工作室制度建设和机制建设，继续深化、创新教师培训工作。
五、保障机制
（一）加强综合协调，实行分级管理。名师工作室建设在市教育局统一领导下，由市教师培训办公室具体组织实施。市教师培训办公室负责做好工作室的建设和管理工作；负责审定工作室工作计划，监督检查教育教学进展和工作进度；协调研讨交流活动相关事宜，验收工作室工作成果等。各县区教育局、胜利教育管理中心和有关学校要积极支持名师工作室建设，协助聘请工作室导师，建立名师培养指导专家团，加大有效引领，扩大资源共享，实现深度跟进和互动交流。名师工作室所在学校要根据本单位实际情况，按要求给予名师工作室经费支持；负责为工作室提供专门的办公地点和办公用品；利用名师工作室开展沙龙、论坛等教师发展交流活动，发挥好引领和示范作用。工作室成员所在学校应大力支持工作室成员参加工作室组织的各种活动，并为他们开展培训学习活动提供便利。
（二）加强经费保障，实行专款专用。每个名师工作室由市财政拨付15000元启动资金，之后每年专项拨付10000元活动资金。所需经费按年度由市教育局直接划拨到名师工作室所在单位。各有关学校要切实加强名师工作室资金管理，严格财经纪律，规范经费支出，确保专款专用。
（三）明确职责任务，强化管理与考核。各单位要根据名师工作室建设发展需要，细化职责任务，加强协调与调度，强化落实与督查，扎实开展相应工作。名师工作室实行年度考核制度，根据工作职责和任务，考核合格的，及时拨付年度经费；考核不合格的，取消名师工作室资格。
名师工作室实施方案3
南塔小学名师工作室在南塔小学教师专业发展三年规划实施首年而建立，是由一批有共同教育理想和教育追求的优秀教师组织起来的学术活动组织，是为了开展创新型教育教学研究，为了打造德才兼备的教师团队提供可施行方案的一次大胆尝试。
工作室目标
(一)、追求团队成员在名师工作室团队中成长。
1、追求团队成员教育教学理论的提升。
2、追求团队成员教育教学业务的提升。
3、追求团队成员教育教学机智的提升。
(二)、搭建团队成员在名师工作室团队中特长发挥。
1、团队成员个体素养的展示。
2、团队成员个体兴趣爱好的展示。
3、团队成员个体期待、创新意愿的展示。
(三)、充分发挥团队精神，充分展示团队魅力。
1、团队分担校所承担的上一级开展的本学科课题研究任务。
2、团队开展教育教学改革、创新尝试。
3、团队为广大教师提供教育教学或班级管理等成功案例的借鉴，并参与广大教师提出探讨存疑问题。
工作室任务
(一)自我完善，凸显团队精神。
工作室成员追求自我完善，并在名师工作室这一团队中互帮互助，在专业发展目标中相应提升一级或成为在某一方面学有自己教育风格的知名教师。
(二)引领教师专业成长。
工作室每年开设校级公开课或教育热点、难点论坛讲座至少2次，其中，工作室团队每年至少作1次校级以上教师培训讲座或组织校级论坛（报告会、研讨会）1次。
(三)引领教学改革，形成一批教科研成果。
在教学实践中大胆创新，积极开展课改实验，为课堂教学改革提供成功典型。工作室在校领导及校教学等部门的帮助下主持完成一个科研课题，每年在市级以上刊物至少发表或市级及以上论文（含教学设计、教育叙事等）2篇。
(四)建立名师工作室博客。
博客应成为工作室的一个动态工作站、成果辐射源和资源生成站，工作室博客及时展示本工作室团队教科研动态。
（五）协助学校开展相关学科的教育教学和教科研活动。
工作室运行设想
第一阶段
(一)工作室成员拟定自我发展目标，实施措施，提出当前目标实施面临的困难。
(二)工作室成员交流教育教学或班级管理中困惑，并整理罗列。
然后集思广益，寻找解决策略。落实策略，反馈结果。
(三)工作室成员交流教育教学或班级管理中期待，并整理罗列。然后就教育教学或班级管理期待拟定工作具体方案。落实方案，反馈结果。
第二阶段
(一)工作室成员学习古今中外先进教育教学理论。备注:先罗列学习内容，再自主学习，集中讨论，最后在工作室博客上发表自己的心得或启发。
(二)工作室成员建立名师工作室博客网页，讨论确定网页设计板块(如:学习心得、教学设计、教学反思、评课稿件、教育叙事、教学实验方案、成果……)和网页管理。
(三)工作室成员钻研解读教材，开展集体备课或提审课题项目。
第三阶段
(一)工作室成员整理汇编教育教学改革尝试或创新实验成果。
(二)工作室成员以讲座或文字材料形式宣传推广工作室教育教学改革尝试或创新实验成功案例。
(三)工作室成员对自己专业成长及工作室运行再规划。
备忘录
(一)工作室性质
凸显团队魅力。像社区中社团出现一样，不是谁引领谁，而是在团队中成员间互帮互助，互学共进。如工作室成立之时说的那样:工作室是由一批有共同教育理想和教育追求的优秀教师组织起来为开展创新型教育教学研究的学术活动组织。
(二)工作室档案
工作室成员填写个人档案表，备有教育教学及各项荣誉材料，汇编成册，成为工作室团队资料；工作室运行备忘录；工作室成员整理汇编的教育教学改革尝试或创新实验成功案例材料。
名师工作室实施方案4
宁国市实验小学名师工作室实施方案(试行)
一、指导思想
名师工作室以科学发展观为指导，以提升我校教育教学质量为目的。由我校骨干教师领衔，充分发挥名师的专业引领作用，努力打造一批师德高尚、理论功底扎实，学科知识宽厚，教学业务精湛，具有较强创新意识和实践能力，在校内外有一定知名度的骨干教师，并逐步把名师工作室办成全校优秀教师的孵化器，教师队伍建设的助推器，学校教育改革发展的加速器。
二、工作目标
名师工作室以三年为目标规划，在未来三年间通过“名师工作室”的设立，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为阵地，以网络交流为载体，进一步挖掘名师蕴涵的潜在资源，提升名师的影响力，逐步培育有利于教师专业发展的新梯队，创立有利于教师专业发展的新机制，制定和完善名师的管理制度，激励名师不断进取，不断创新，不断发展，搭建有利于教师专业发展的新*台，打造一支在教育教学领域里有一定影响的骨干教师群体。
具体目标为：
1．引领教师成长，培养名教师
名师工作室的`主持人是工作室研修成员的导师，负责制订本学科（领域）教师培养方案，包括培养目标，培训形式，培训内容和考核等。在每个工作室的研修成员的工作周期内，必须达到以下具体目标之一。
——积极参加教育部门组织的教育教学活动。
——有教育教学论文（教学案例、教学设计等）在市级获奖或刊物公开发表。
2．学科（领域）改革与发展研究
（1）名师工作室主持人和研修成员必须不断地学习国内外、市内外教育教学理论与鲜活经验，牢牢把握学科（领域）改革与发展大局，以工作室为*台，对本学科（领域）改革与发展有超前研究，全力推进学科（领域）建设，引领全体教师推进课程改革和课堂教学改革，并取得较好效果，使本学科（领域）教育教学质量在原基础上有较为显著的提高。
（2）名师工作室主持人必须聚焦课堂教学。每年每位工作室研修员至少上一节高水*的公开课，形成一个课例或案例，并进一步提炼和发展成一个既有理论价值又有现实指导意义的研究专题。
（3）名师工作室主持人和研修成员在工作周期内有一项市级重点及以上的课题立项并取得相应研究成果。
（4）名师工作室主持人和研修成员在工作周期内，每年至少完成一份推动学校教育教学改革与发展的决策咨询报告、意见建议或学科（领域）专项分析报告，面向教师、家长或学生作一个具有较高质量的专题讲座。
三、组织建设
1.名师工作室主持人条件
（1）具有较高的个人师德修养，能积极投身教育教学科研工作，在宁国市、宣城市学科领域有较好的口碑。
（2）获得宣城市骨干教师或学科带头人及以上称号教师。
2.名师工作室研修成员条件
（1）热爱教育事业，专业思想稳固，专业基础厚实。
（2）肯吃苦，善钻研，积极进取，有较强的提升自己专业素养与能力的意识；
（3）市级以上刊物有教育教学论文发表，或参与市级以上教科研课题并取得成果；
（4）获得过先进工作者、优秀班主任、教坛新秀等荣誉或校级优质课竞赛一等奖；
（5）有培养前景的青年教师和青年班主任。
3.招聘名师工作室研修成员
（1）名师工作室成员组成由符合名师工作室研修成员条件的教师提出个人申请，自主选择和教学部门推荐相结合；
（2）年满40周岁以内的教师原则上要申报相对应的名师工作室。
4.签订协议
名师工作室主持人与学校签订《名师工作室项目研究和培养青年骨干教师协议书》，在完成研究项目、培养中青年教师、质量评估、各项保障等方面规定双方职责和权利。
名师工作室主持人与每个研修成员签订《名师工作室成员互相合作、共同提高协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评估办法。
5.挂牌运行
由学校发文命名各名师工作室并制订门牌，在教师大会上授牌，名师工作室依据本规定开始全面运作。
四、具体任务
1．强化教育理论学习，工作室主持人每年向成员推荐必读书目和选读书目，每位成员制定学习计划，每年完成不少于100万字的读书量。
2．建设专题网页或交流QQ群，通过网络在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站、成果辐射源和资源的全生成站。
3．开展专题研修。每月集中一次，就教学中的热点、难点问题进行课题研讨。
4．进行经常性的教育教学交流活动。实行及时教研、在线交流、听课议课，每位成员每学期至少有一节校级以上公开课和观摩课。主持人至少有一次专题报告会。
5．开展课题研究。工作室成员可以参与主持人的课题，进行研究，也可以在主持人指导下自主立项课题进行研究。每年必须有一篇质量较高的研究论文（或案例、教学设计）在市级以上评比中获奖或刊物上发表。
五、评估考核
1.名师工作室必须确定本工作室研究发展方向，拟定名师工作室的职责、具体工作目标和工作方案。每年年初、年末写出工作计划和工答总结，报名师工作室领导小组办公室备案。
2.名师工作室原则上以三年为一个工作周期，名师工作室领导小组办公室负责牵头组织实施对名师工作室运行情况的检查和评估工作。在每个工作周期中，依据本《办法》，按有关评估标准，通过查阅资料、调查访谈、成果检验等考核方式，对名师工作室主持人进行工作周期内每年两次的过程性评估和一个工作周期末的终结性评估，报名师工作室领导小组确定评估等级。名师工作室主持人依据本《办法》，负责对研究成员的年度考核，并做出综合鉴定，形成书面意见，提交名师工作室领导小组办公室确定评估等级。
3.名师工作室主持人每学期一次的过程性评估等级为优秀的，研修津贴按最高标准发放，评估等级为不合格的，研修津贴减半发放，两次不合格的暂停发放，连续两年不合格的终止名师工作室主持人资格，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。每个工作周期结束后，终结性评估合格的名师工作主持人进行新一轮的申报工作。
六、工作保障
1．组织保障
学校成立名师工作领导组，以校长为组长，成立学校“名师工作室”领导小组，负责对“名师工作室”各项工作的管理和考核，负责为“名师工作室”提供政策支持。。
组长：庞新华
副组长：刘传*、何绍州、孙旺生。
成员：何芳、周先发、华建忠、阚建兵、吴金萍、王明宏。
设立顾问委员会：聘请宣城市、宁国市学科教研专家担任顾问。领导组下设办公室，由刘传*兼任办公室主任。领导小组成员工作有分工，但更要有合作。在工作室的日常工作中，密切配合与合作，共同提高我们名师工作室的工作力度。
2．制度保障
学校将制定名师工作室管理办法及考核细则，并纳入工作目标考核。
3．经费保障
学校设立名师工作室专项经费，纳入学校经费预算，确保名师工作室各项工作活动支出。
二〇XX年三月十一日
附件1：
宁国市实验小学首批名师工作室领衔人名单
| 姓 名 | 工作单位 | 学 科 | 工作室名称 |
| 何 芳 | 实验小学 | 语文 | 何 芳名师工作室 |
| 吴金萍 | 实验小学 | 语文 | 吴金萍名师工作室 |
| 张之清 | 实验小学 | 数学 | 张之清名师工作室 |
| 陈 静 | 实验小学 | 数学 | 陈 静名师工作室 |
| 姚莹莹 | 实验小学 | 英语 | 姚莹莹名师工作室 |
附件2： 宁国市实验小学名师工作室成员意向申报表
| 姓名 | 性别 | 出生年月 | 学历 | ||||
| 职称 | 任教学科 | 入伍时间 | 联系电话 | ||||
| 所在学校 | |||||||
| 意向选择工作室或名师 | |||||||
| 个人工作简历 | |||||||
| 个人荣誉 | |||||||
| 教育教学业绩 | |||||||
| 名师意见 | |||||||
| 学校意见 | |||||||
名师工作室实施方案5
南塔小学名师工作室在南塔小学教师专业发展三年规划实施首年而建立，是由一批有共同教育理想和教育追求的优秀教师组织起来的学术活动组织，是为了开展创新型教育教学研究，为了打造德才兼备的教师团队提供可施行方案的一次大胆尝试。
工作室目标
(一)、追求团队成员在名师工作室团队中成长。
1、追求团队成员教育教学理论的提升。
2、追求团队成员教育教学业务的提升。
3、追求团队成员教育教学机智的提升。
(二)、搭建团队成员在名师工作室团队中特长发挥。
1、团队成员个体素养的展示。
2、团队成员个体兴趣爱好的展示。
3、团队成员个体期待、创新意愿的展示。
(三)、充分发挥团队精神，充分展示团队魅力。
1、团队分担校所承担的上一级开展的本学科课题研究任务。
2、团队开展教育教学改革、创新尝试。
3、团队为广大教师提供教育教学或班级管理等成功案例的借鉴，并参与广大教师提出探讨存疑问题。
工作室任务
(一)自我完善，凸显团队精神。
工作室成员追求自我完善，并在名师工作室这一团队中互帮互助，在专业发展目标中相应提升一级或成为在某一方面学有自己教育风格的知名教师。
(二)引领教师专业成长。
工作室每年开设校级公开课或教育热点、难点论坛讲座至少2次，其中，工作室团队每年至少作1次校级以上教师培训讲座或组织校级论坛（报告会、研讨会）1次。
(三)引领教学改革，形成一批教科研成果。
在教学实践中大胆创新，积极开展课改实验，为课堂教学改革提供成功典型。工作室在校领导及校教学等部门的帮助下主持完成一个科研课题，每年在市级以上刊物至少发表或市级及以上论文（含教学设计、教育叙事等）2篇。
(四)建立名师工作室博客。
博客应成为工作室的一个动态工作站、成果辐射源和资源生成站，工作室博客及时展示本工作室团队教科研动态。
（五）协助学校开展相关学科的教育教学和教科研活动。
工作室运行设想
第一阶段
(一)工作室成员拟定自我发展目标，实施措施，提出当前目标实施面临的困难。
(二)工作室成员交流教育教学或班级管理中困惑，并整理罗列。
然后集思广益，寻找解决策略。落实策略，反馈结果。
(三)工作室成员交流教育教学或班级管理中期待，并整理罗列。然后就教育教学或班级管理期待拟定工作具体方案。落实方案，反馈结果。
第二阶段
(一)工作室成员学习古今中外先进教育教学理论。备注:先罗列学习内容，再自主学习，集中讨论，最后在工作室博客上发表自己的心得或启发。
(二)工作室成员建立名师工作室博客网页，讨论确定网页设计板块(如:学习心得、教学设计、教学反思、评课稿件、教育叙事、教学实验方案、成果……)和网页管理。
(三)工作室成员钻研解读教材，开展集体备课或提审课题项目。
第三阶段
(一)工作室成员整理汇编教育教学改革尝试或创新实验成果。
(二)工作室成员以讲座或文字材料形式宣传推广工作室教育教学改革尝试或创新实验成功案例。
(三)工作室成员对自己专业成长及工作室运行再规划。
备忘录
(一)工作室性质
凸显团队魅力。像社区中社团出现一样，不是谁引领谁，而是在团队中成员间互帮互助，互学共进。如工作室成立之时说的那样:工作室是由一批有共同教育理想和教育追求的优秀教师组织起来为开展创新型教育教学研究的学术活动组织。
(二)工作室档案
工作室成员填写个人档案表，备有教育教学及各项荣誉材料，汇编成册，成为工作室团队资料；工作室运行备忘录；工作室成员整理汇编的教育教学改革尝试或创新实验成功案例材料。
工作室创建实施方案3篇（扩展3）
——名师工作室实施方案
名师工作室实施方案
为了确保事情或工作能无误进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编整理的名师工作室实施方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
名师工作室实施方案1
为充分发挥Xx骨干教师的专业引领、示范、激励、凝聚和辐射作用，把握好教师专业成长的基本着力点，确立学习共同体的建设目标，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水*，促进教师专业成长，促进学校发展和提升。
一、名师工作室领导小组：
组长：
副组长：
成员：教务处成员及Xx学科骨干教师
二、名师工作室成员基本条件
1、热爱教育事业，师德高尚，乐于奉献，善于学习；理念先进，主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力，形成自己的教学风格和教育艺术；具有教育教学智慧与灵气，具有团队合作精神。教学质量高，教学成绩优秀；有一定的自我完善、自我突破、自我发展的意识。
2、热心青年教师培养工作，有组织、管理、培训、指导教师进行课题研究的能力等。
3、市学科带头人、骨干教师、县级及以上基本功大赛获奖者。
三、加入工作室程序
1.个人申报：符合主持人条件和工作室成员的教师填写Xx镇中心学校名师工作室成员申报表及相关申报材料。
2.学校考核：学校在收到个人申请后,组织校长室、教务处、政教处等相关职能科室进行考察论证。
3.公示结果。学校名师工作领导小组研究后，对拟选聘教师情况组织公示。经公示无异议的，同意其加入，报教务处备案。
4.成员增减。工作室成员在组建工作室时选聘产生，三年为一个聘任周期；在工作室周期内，成员未通过学校及名师工作室年度考核的，调出（借调）出本单位的，视为自动脱离工作室。新成员经个人申请、学校考核推荐、工作室审批同意后加入。
四、工作职责
（一）工作室主持人职责
1.负责主持名师工作室开展各项工作。
2.拟定工作室年度具体工作方案，经学校名师工作领导小组审定后开展实施工作。
3.承担骨干教师培训等市县级活动的指导工作。
4.通过工作室工作加强对成员培训，在学校日常工作中引领和带动本校教师开展教学研究，提高教师业务能力
5.帮助每位成员制定专业发展三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。
（二）工作室成员职责
1.工作室成员要结合工作室计划制定三年自我发展计划，力争三年内在教育教学方面成为市县教研教改的带头人、名师。
2.积极参加本校、本地区的教育科研活动（包括校际交流、各级学科会议、各级学科培训和论文与经验的交流活动等），有效发挥示范辐射作用。
3.成员要系统学习学科的前沿理论与课程改革理论，不断提升自己的理论水*，做好读书笔记并定期在工作室网络*台发表读后感言，交流心得体会。每年至少撰写一篇有价值、有水*的科研论文，完成2节展示课，1次讲座。
4.成员要积极参加工作室确定的科研课题，定期检查阶段性成果，汇报自己的课题实施进度，并逐渐形成独立开展课题研究的科研能力。
5、建立个人网络工作室，定期及时更新工作室。积极参与网络教研，主动承担学校分配的各项任务。
五、运作
1、名师工作室的主持人和成员，除了要履行好各自的工作职责外，每月至少还要开展一次集体活动，或开展专题研讨，或开展课题研究，或交流工作经验和学习体会等。
2、在所在年组起带头作用，促进学校各项工作和活动的开展。
3、开展课例研讨活动。工作室成员要认真学习先进的教育教学理念，要奋发进取、勇于拼搏，具有吃苦精神。要加强课堂教学反思，及时记录教学中的问题、经验和心得体会，并从理论层面进行分析和阐述，逐渐形成自己的教学风格。每学期每个成员至少要开设一节高质量的公开课。
六、管理办法
1.学校成立名师工作领导小组，负责名师工作室建设的组织、协调、检查、评估，负责审查主持人及成员资格等工作。领导小组组长由学校业务校长担任，组员有教导处、政教处、校长室等科室相关负责人。
2.名师工作室原则上以三年为一个工作周期。每学年学校名师工作领导小组对名师工作室进行考核和奖励。
3．学校尽力为工作室活动提供便利条件，包括适当减轻工作室主持人（成员）的工作负担。参加工作室组织的活动，计入工作量参加年终考核。
名师工作室实施方案2
根据学校期初工作安排，切实保证我校教师专业化发展有效开展，决定创建镇中心校“名师工作室”，力将名师工作室建设成为我校优秀教师的成长地、骨干教师的集聚地、未来名师的孵化地。为学校健康持续科学发展提供人才保障和智力支持。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以名师为引领，以“名师工作室”为载体，充分发挥名优骨干教师在学校教育教学中的示范、指导、辐射作用，形成以名师为核心的高素质教师队伍和专家型教师群体，推进教师专业成长，促进学校更快更好发展。
二、名师工作室性质
名师工作室是师德高尚、业务精湛的名师主持的开展教育教学研究与实践的学术组织，由学校各学科或各学段市级骨干教师共同组成的集教学、研究、培训等职能于一体的非行政性机构，是具有先进教育思想观念并以课题研究为重点、教学相长的交流*台，其主要任务是培养学校青年骨干教师，促进其专业发展；开展学校教育教学重点问题研究、引领学科或学段教育教学健康发展。
三、名师工作室建设
“名师工作室”在学校分管校长领导下开展工作。
“名师工作室”由下列人员组成：
负责人：xx
名师工作室主持人：xx
成员：xx、xx
四、名师工作室职责
（一）名师工作室主持人职责。
1.全面主持“名师工作室”的工作；
2.负责制订“名师工作室”的工作计划和培训计划；
3.负责开展工作室成员的师德师风建设、教育教学和科研能力建设，引领工作室成员提高综合素质；
4.负责组织开展教育教学学术研究，提供具有价值的旨在提高教学及管理质量的论文、调查报告等；
5.负责对本工作室成员的考核、评估和评价工作，负责成员的档案建设。
6.负责组织工作室成员学习交流活动、培训活动；
7.负责总结“名师工作室”工作经验，提高理论水*，传播先进教育理念；
8.加强自身修养与建设，每年至少完成1本教育教学理论读书任务、做读书笔记不少于3万字、写读书随笔不少于5篇；
9.接受上级指导、检查、评估，向主管部门汇报工作，作出书面总结。
（二）工作室其他成员职责
1.听取名师即名师工作室主持人的指导，接受名师检查评估，向名师汇报工作，作出书面总结；
2.积极参与“名师工作室”的各项工作，参加学校教育教学研究；
3.认真开展课题实验的实践与研究，力争出经验、出成果；
4.积极参加读书学习交流活动，努力提高教育教学业务水*，每年至少完成1本教育教学理论读书任务、做读书笔记不少于3万字、写读书随笔不少于5篇；
5.积极为全校教师提供研讨课例，推广先进教育教学经验和科研成果。
（三）名师工作室的具体任务
1.开展课题研究。工作室全体成员要广泛开展以小课题研究为主要载体的课题研究，每学年要进行课题结题或中期评审；三年内至少要完成1个区级以上重点课题研究并取得成果。
2.开展教学研究。工作室全体成员每月集中活动时间不少于两天，每学年为全校（或全区）教师上展示课、示范课或研讨课不少于2节，每学期写教学反思不少于2篇。
3.辐射研究成果。工作室全体成员每学期至少上交1篇学科课堂教学案例；三年内至少要在区级以上报刊杂志上发表1篇论文（负责人不少于2篇）且有2—3篇论文在教育主管部门组织的论文比赛中获市级一等奖或省级二等奖以上。
4.开展网络研讨。名师工作室成员应积极开展网络研讨活动，可充分利用qq群功能，使之成为工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站，并面向学校师生。
名师工作室实施方案3
一、工作室的定位及目标
名师工作室要成为教师发展研究的窗口，成为教师发展交流体会、反思问题、解决困惑、创生智慧、形成思想的中心，成为令教师向往的“学习型”“研究型”的学术团队，努力探讨教师发展的思路和策略，努力建设“智慧型”教师队伍，形成一批在本县内外有较高知名度的个性鲜明的名教师。
组建学校名师工作室，是实施名师工程的重要举措，是为了充分发挥专家教师的专业引领作用，建立优秀教师间合作互动培养人才的新机制，使其成为我校优秀教师的重要培养地，优秀青年教师的集聚地和骨干教师的孵化地，从而促进学校教育教学事业更好、更快地发展。
二、工作室职责与分工
（一）职责
1、名师工作室各成员要全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职业道德，具有强烈的事业心和高度责任感，积极进取，勇于创新，敬业爱岗，乐于奉献，教书育人，为人师表。
2、名师工作室各成员应掌握先进的教育理念和教学思想，自觉学习研修，扎实掌握教育理论和学科专业知识，熟练运用现代教育技术手段；主动学习和了解相关学科国内外发展新动态，积极探索在教学实践中逐步形成自己的独特有教育教学风格，成为研究型、专家型的名师。
3、坚持“让名师在一线，还名师于课堂”的原则，名师工作室成员要积极承担教育教学任务，在学科教学中发挥示范、引领作用，积极承担教育教学培训任务。每位名师工作室成员在任期内必须培养和指导本学科青年教师二人，把名师工作室“在教、支教、带教”及工作绩效作为认定、考核名师工作室的重要依据。
4、积极承担教学示范课、观摩课、评课议课、专题讲座等教学任务。工作室成员每年在县级以上执教示范课、观摩课不少于一次或在校级以上范围作专题学术讲座一次以上。
5、定期组织开展灵活有效的研讨活动，如校本教研、课例研究、教材分析、专题学习和教学反思等学术研究。不断反思自身的教育教学，主动承担教改实验或参与教科研立项课题，积极撰写有关的专业论文、经验总结、科研报告。工作室成员每三年至少参加一项市级教科研课题工作，至少一篇论文在市级以上刊物发表。
6、名师工作室各学科组有责任与市、县相关的名师工作室或相关的学科教研室对口合作，共同组成有层次有分工的市、镇、校三级名师的优质资源网络，充分发挥和共享名师优质资源。
7、加强完善名师工作室的网站建设，形成本学科工作室的特色，提高网页点击率、更新率，网页内容既反映工作室工作进展情况，更要提供贴近本学科教学实际，与时俱进的课堂教学资源。名师工作室每月必须更新充实网页内容，每月至少有一次安排成员和基层教师互动答疑，体现名师工作室qq群的实用性、有效性、互动性。做到本地工作室优质资源最大化的与一线师生分享。
（二）分工
1、工作室负责人的职责
（1）工作室负责人必须制订年度工作计划。
（2）确定工作室教育教学专题研究项目及主要研究方式、达成的研究目标、预期成果及呈现（辐射）方式，负责整个课题分组实施和协调工作，并撰写相关的报告。
（3）制订工作室成员培养考核方案，包括培养目标、培训形式、研究专题、培训考核等。每学年对工作室成员专业化发展作出评价考核。
（4）完成学校安排的教育教学、教科研等培训任务。
（5）建立和健全工作室各项制度，做好记录工作。
2、工作室成员的职责
（1）工作室成员制订三年个人成长发展目标，配合工作室负责人共同制订具体培养计划；
（2）在个人专业化发展成长档案中增加在工作室中学习、成长的内容记录。
（3）尊重工作室负责人及工作室其他成员，服从工作室负责人的有关工作安排，及时完成工作室负责人布置的各项研究任务，协助工作室负责人开展各项活动并提出合理化建议和方案，使“工作室”能高效运行，互助合作，共同提高。
（4）工作室成员必须协助学校培养年轻教师及特长型学生，提高教师的整体水*，指导学生参加各类竞赛。
三、工作室规章制度
1、会议制度
（1）每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
（2）每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
（3）根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。
2、工作制度
（1）名师工作室负责人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。
（2）工作室负责人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。
（3）工作室成员必须参加“工作室”布置的带、教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。
3、考核制度
工作室成员的考核由其负责人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水*等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
4、档案管理制度
（1）建立工作室档案制度，并由工作室负责人兼管。
（2）工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
名师工作室实施方案4
第一章 总则
为了创新教师培养培训机制，有效推动教师专业化发展进程，推进我市"名师工程"建设，促进全市教师队伍整体素质的提高，造就一批教学名师和学科领头人，根据《滁州市名师工作室实施方案》及其他相关文件精神，特制定我市名师工作室的建设与管理实施方案。
第二章 名师工作室职责与任务
一、工作室指导思想
以教师专业能力建设为核心，以中青年骨干教师培养培训为重点，以"名师工作室"为载体，充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用，形成以名师为核心的高层次骨干教师团队和专家型教师群体，通过整合资源、强化管理、团队培养、整体提升，努力建设一支师德高尚、业务精湛、配置合理、充满活力的高素质名师队伍，从而促进我市教育工作更好、更快可持续地发展，为办人民满意的教育做贡献。
二、工作室及各类人员职责
1、名师工作室的主要职责
（1）成立组织。设立名师办公室，为名师研究提供场地和书籍、电脑等用品，建立名师工作档案，制订工作目标、制度、职责。工作室结合成员的自我发展情况，为成员制定专业发展的规划，签写名师工作责任状，促使每位成员尽快提高教育教学水*、校本研修能力和科研能力，推动成员的专业成长。
（2）教学引领。工作室成员应不断提升自身专业素质，成为学习型人才，以教育教学为中心，开展专题研究，引领学科发展。工作室要不断开展教学研究活动，使全体成员更新教育教学观念，提高教育教学水*。
（3）课题研究。以名师的教育教学特色和研究专长为基础，以工作室全体成员的共同智慧为依托，对教育教学工作进行课题式研究。工作室将在一个工作周期内开展一项市级以上课题研究工作，并以论文、研究会、报告会、名师博客、公开教学、专题讲座、媒体报道、现场指导等形式向外辐射、示范，形成研究过程资料汇编。
（4）教师培养。采用导师制度，名师工作室主持人及成员作为学员、其他教师的导师，与双方结对子，培养学科名师。工作室的主持人要同每个成员签订中青年教师培养责任书，（）确定双方的权利和义务、培养目标、培养方法和途径，努力培养一批理论水*高、教学业务精、创新能力强的骨干教师。
2、工作室主持人职责
（1）主持名师工作室的工作，确定本工作室研究发展方向，拟定名师工作室的顺畅运行的等各项规章制度，负责管理和使用工作室经费。负责开展研修人员师德师风建设，教育教学和科研能力的建设，引领工作室成员提升综合素养。
（2）发挥辐射和引领作用，带动成员共同成长。制订每学年工作计划及研修人员培训计划，指导成员制定个人专业发展研修计划，完成年度和任期工作总结。坚持理论学习和业务研讨，积极推进网络教研，建立工作室网页，以网络为*台开展与研修人员及其他本学科老师的合作与交流，实行双向听课制度，当好学科教学的示范者。每学年进行1次以上公开教育教学展示，开展1次专题讲座。组织并参与工作室成员的听课、评课活动，指导成员总结提炼教育教学的方法、经验、模式，每学年参与工作室成员听课或活动指导时间不得少于20课时。
（3）开展教育教学研讨活动。每学年组织专题研讨不少于2次。指导成员开展研究课题，或指导成员参与自己的课题研究，三年内完成1项以上科研课题。每学年在省级以上刊物发表教育教学或教育管理论文1篇以上，任期结束时要有工作室成果汇编。
（4）负责对工作室成员和学员的考核、评估和评价工作，采取学年中初评、学年末终评的办法，对不履行工作职责，不适应工作，教学业绩较差的成员、学员提出调整意见。建立成员档案，向学校总结汇报，接受主管部门的指导、检查、评估、工作室的年度考核和终结性考评。
3、工作室成员职责
（1）树立良好的师德，倡导无私奉献的精神，在工作室主持人的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长，遵守名师工作室的各项管理制度，制定个人三年发展规划，每学年制订个人专业发展计划，做好各种研修记录，提交研修总结。
（2）在工作室主持人的引领下，不断改进学科教学，总结教育教学方法、经验，提高本学科教学质量，实现自我成长，成为学科教学的示范者。每学年进行1次以上公开教学展示，提交1份以上优秀教学设计或优质课例实录。
（3）不断钻研教育教学理论。每学年至少研读2本教育教学专著，订阅专业杂志，坚持撰写教学反思。每学年撰写教学论文2篇或在教育期刊上发表论文1篇。每学年参与听课、议课不少于20课时。
（4）坚持教育教学改革实验。三年内参与完成1项市级及以上科研课题，积极参加天长市级以上各类教学竞赛，努力取得好成绩。
（5）指导和帮扶青年教师。每名工作室成员必须结对指导至少1名青年教师，经常听课、评课，帮助青年教师不断提高教育教学能力，并有记录存档，并积极参加在线互动研讨。
第三章 名师工作室的组织管理
一、领导组职责
市教育局成立天长市名师工作领导小组，负责名师工作室的组织和管理工作；领导小组由董启湖副局长担任组长，教研室主任赵树杰担任副组长，成员由教研室各相关学科教研员组成，领导小组下设管理办公室，办公室设在市教研室，具体事务由魏为秋老师负责。主要职责是：
1、审查名师工作室培养发展计划、年度活动安排，检查名师工作室的工作和学习情况，审查名师工作室工作报告和经费使用情况。
2、协助协调各名师工作室大型研讨及展示活动，组织名师支教等活动。
3、对名师成果进行总结、宣传和推广。收集汇总名师在教育、教学、科研、管理、课程建设方面的成果。
4、负责对名师工作室进行考核。
名师工作室日常工作由主持人进行组织与管理。
二、经费管理
名师工作室经费标准为每个工作室每周期（三年）3万元（含主持人工作津贴）。由市教育局按年度下拨到主持人所在单位。名师工作室经费由主持人所在单位代为管理，主持人负责经费开支，主持人和所在学校校长（主持人为校长的由其委托一名负责财务的副校长）共同审签，专款专用。主要用于工作室的各项业务活动，包括主持人工作津贴、添置书籍和办公用品、专家授课、课题研究、学术交流及与培养工作有关的公务出差等。其中主持人工作津贴为每年20xx元在市教育局列支。工作经费接受教育、财政等有关部门的检查监督。
各名师工作室所在学校应根据具体情况提供配套经费，创造基本条件，支持名师工作室开展活动。
三、考核制度
名师工作室年度考核由市名师工作室领导小组和主持人两级负责。
（1）天长市名师工作室工作领导小组考核名师工作室，进行每年一次的过程性评价和工作周期结束时的终结性考核评价考核。采用到工作室所在校听课、座谈、查看网页、资料等形式，依据工作室成员培养规划实现情况、成员的科研成果、教育教学或管理业绩、对成员的考核情况进行全面的综合考评。对工作业绩显著的名师工作室给予表彰；对工作无进展或经费使用不当的工作室，由市名师工作室领导小组办公室限期整改，整改不合格的，将取消名师工作室主持人资格。
（2）工作室成员的考核由其工作室主持人负责，由成员所在学校根据其思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、提升水*等方面综合考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
名师工作室实施方案5
宁国市实验小学名师工作室实施方案(试行)
一、指导思想
名师工作室以科学发展观为指导，以提升我校教育教学质量为目的。由我校骨干教师领衔，充分发挥名师的专业引领作用，努力打造一批师德高尚、理论功底扎实，学科知识宽厚，教学业务精湛，具有较强创新意识和实践能力，在校内外有一定知名度的骨干教师，并逐步把名师工作室办成全校优秀教师的孵化器，教师队伍建设的助推器，学校教育改革发展的加速器。
二、工作目标
名师工作室以三年为目标规划，在未来三年间通过“名师工作室”的设立，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为阵地，以网络交流为载体，进一步挖掘名师蕴涵的潜在资源，提升名师的影响力，逐步培育有利于教师专业发展的新梯队，创立有利于教师专业发展的新机制，制定和完善名师的管理制度，激励名师不断进取，不断创新，不断发展，搭建有利于教师专业发展的新*台，打造一支在教育教学领域里有一定影响的骨干教师群体。
具体目标为：
1．引领教师成长，培养名教师
名师工作室的主持人是工作室研修成员的导师，负责制订本学科（领域）教师培养方案，包括培养目标，培训形式，培训内容和考核等。在每个工作室的研修成员的工作周期内，必须达到以下具体目标之一。
——积极参加教育部门组织的教育教学活动。
——有教育教学论文（教学案例、教学设计等）在市级获奖或刊物公开发表。
2．学科（领域）改革与发展研究
（1）名师工作室主持人和研修成员必须不断地学习国内外、市内外教育教学理论与鲜活经验，牢牢把握学科（领域）改革与发展大局，以工作室为*台，对本学科（领域）改革与发展有超前研究，全力推进学科（领域）建设，引领全体教师推进课程改革和课堂教学改革，并取得较好效果，使本学科（领域）教育教学质量在原基础上有较为显著的提高。
（2）名师工作室主持人必须聚焦课堂教学。每年每位工作室研修员至少上一节高水*的公开课，形成一个课例或案例，并进一步提炼和发展成一个既有理论价值又有现实指导意义的研究专题。
（3）名师工作室主持人和研修成员在工作周期内有一项市级重点及以上的课题立项并取得相应研究成果。
（4）名师工作室主持人和研修成员在工作周期内，每年至少完成一份推动学校教育教学改革与发展的决策咨询报告、意见建议或学科（领域）专项分析报告，面向教师、家长或学生作一个具有较高质量的专题讲座。
三、组织建设
1.名师工作室主持人条件
（1）具有较高的个人师德修养，能积极投身教育教学科研工作，在宁国市、宣城市学科领域有较好的口碑。
（2）获得宣城市骨干教师或学科带头人及以上称号教师。
2.名师工作室研修成员条件
（1）热爱教育事业，专业思想稳固，专业基础厚实。
（2）肯吃苦，善钻研，积极进取，有较强的提升自己专业素养与能力的意识；
（3）市级以上刊物有教育教学论文发表，或参与市级以上教科研课题并取得成果；
（4）获得过先进工作者、优秀班主任、教坛新秀等荣誉或校级优质课竞赛一等奖；
（5）有培养前景的青年教师和青年班主任。
3.招聘名师工作室研修成员
（1）名师工作室成员组成由符合名师工作室研修成员条件的教师提出个人申请，自主选择和教学部门推荐相结合；
（2）年满40周岁以内的教师原则上要申报相对应的名师工作室。
4.签订协议
名师工作室主持人与学校签订《名师工作室项目研究和培养青年骨干教师协议书》，在完成研究项目、培养中青年教师、质量评估、各项保障等方面规定双方职责和权利。
名师工作室主持人与每个研修成员签订《名师工作室成员互相合作、共同提高协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评估办法。
5.挂牌运行
由学校发文命名各名师工作室并制订门牌，在教师大会上授牌，名师工作室依据本规定开始全面运作。
四、具体任务
1．强化教育理论学习，工作室主持人每年向成员推荐必读书目和选读书目，每位成员制定学习计划，每年完成不少于100万字的读书量。
2．建设专题网页或交流QQ群，通过网络在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站、成果辐射源和资源的全生成站。
3．开展专题研修。每月集中一次，就教学中的热点、难点问题进行课题研讨。
4．进行经常性的教育教学交流活动。实行及时教研、在线交流、听课议课，每位成员每学期至少有一节校级以上公开课和观摩课。主持人至少有一次专题报告会。
5．开展课题研究。工作室成员可以参与主持人的课题，进行研究，也可以在主持人指导下自主立项课题进行研究。每年必须有一篇质量较高的研究论文（或案例、教学设计）在市级以上评比中获奖或刊物上发表。
五、评估考核
1.名师工作室必须确定本工作室研究发展方向，拟定名师工作室的职责、具体工作目标和工作方案。每年年初、年末写出工作计划和工答总结，报名师工作室领导小组办公室备案。
2.名师工作室原则上以三年为一个工作周期，名师工作室领导小组办公室负责牵头组织实施对名师工作室运行情况的检查和评估工作。在每个工作周期中，依据本《办法》，按有关评估标准，通过查阅资料、调查访谈、成果检验等考核方式，对名师工作室主持人进行工作周期内每年两次的过程性评估和一个工作周期末的终结性评估，报名师工作室领导小组确定评估等级。名师工作室主持人依据本《办法》，负责对研究成员的年度考核，并做出综合鉴定，形成书面意见，提交名师工作室领导小组办公室确定评估等级。
3.名师工作室主持人每学期一次的过程性评估等级为优秀的，研修津贴按最高标准发放，评估等级为不合格的，研修津贴减半发放，两次不合格的暂停发放，连续两年不合格的.终止名师工作室主持人资格，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。每个工作周期结束后，终结性评估合格的名师工作主持人进行新一轮的申报工作。
六、工作保障
1．组织保障
学校成立名师工作领导组，以校长为组长，成立学校“名师工作室”领导小组，负责对“名师工作室”各项工作的管理和考核，负责为“名师工作室”提供政策支持。。
组长：庞新华
副组长：刘传*、何绍州、孙旺生。
成员：何芳、周先发、华建忠、阚建兵、吴金萍、王明宏。
设立顾问委员会：聘请宣城市、宁国市学科教研专家担任顾问。领导组下设办公室，由刘传*兼任办公室主任。领导小组成员工作有分工，但更要有合作。在工作室的日常工作中，密切配合与合作，共同提高我们名师工作室的工作力度。
2．制度保障
学校将制定名师工作室管理办法及考核细则，并纳入工作目标考核。
3．经费保障
学校设立名师工作室专项经费，纳入学校经费预算，确保名师工作室各项工作活动支出。
二〇XX年三月十一日
附件1：
宁国市实验小学首批名师工作室领衔人名单
| 姓 名 | 工作单位 | 学 科 | 工作室名称 |
| 何 芳 | 实验小学 | 语文 | 何 芳名师工作室 |
| 吴金萍 | 实验小学 | 语文 | 吴金萍名师工作室 |
| 张之清 | 实验小学 | 数学 | 张之清名师工作室 |
| 陈 静 | 实验小学 | 数学 | 陈 静名师工作室 |
| 姚莹莹 | 实验小学 | 英语 | 姚莹莹名师工作室 |
附件2： 宁国市实验小学名师工作室成员意向申报表
| 姓名 | 性别 | 出生年月 | 学历 | ||||
| 职称 | 任教学科 | 入伍时间 | 联系电话 | ||||
| 所在学校 | |||||||
| 意向选择工作室或名师 | |||||||
| 个人工作简历 | |||||||
| 个人荣誉 | |||||||
| 教育教学业绩 | |||||||
| 名师意见 | |||||||
| 学校意见 | |||||||
名师工作室实施方案6
为充分发挥名师的示范、引领作用，打造一批具有良好师德修养、先进教育理念、厚实专业素养、扎实教科研能力的名师队伍，实现“出名师、办名校、育英才、创特色、塑品牌”的工作目标，根据《东营市教师梯级培养实施意见》（以下简称《意见》），结合全市名师工作室建设实际，制定本方案。
一、工作目标
以名师为引领，以学科为纽带，以工作室为载体，组建教师专业发展共同体，搭建教师发展*台，扎实开展学科专业建设和教育教学研究，促进教师专业发展和课程改革深入推进，凝聚形成以名师为核心的高素质骨干教师团队，推动全市教育质量稳步提升。
（一）促进教师专业化发展。发挥名师工作室的引领、辐射作用，在全市培养一批优秀中青年教师，推动全市骨干教师队伍的发展与壮大。通过专业指导，帮助农村教师提高业务水*，带动农村教师队伍发展。通过工作室*台，实现资源共享，达到树立一个名师、带动一门学科、带出一支队伍、产生一批成果的工作目标，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
（二）加强教育教学研究。发挥名师及工作室成员自身特长和优势，以先进的教育理念和管理方式，开展教师培训、理论探讨、教学研究与研讨、科学研究和教育改革实验等教育教学活动，逐步把名师工作室发展成为教师群组创新实践、教学科研、技能提高的基地。
二、人员构成及申报程序
（一）名师工作室主持人从 “东营名师”、“东营教育名家”中遴选。由本人或学校提出申请，经县区教育局推选、市专家评审委员会审核批准。名师工作室以主持人姓名命名并挂牌，设在其所在单位。
（二）名师工作室其他成员由6—10名相同学科的教师组成。挂牌名师提出名单（面向全市，县域内为主），经县区教育局同意，并上报市教育局备案。期间，可根据实际需要适时调整。
（三）名师工作室要根据实际，聘请有关高校、知名学校和教科研机构专家1-2人担任工作室导师。
三、工作职责
（一）紧跟时代发展步伐，承担全市重大教育发展和教学改革课题研究任务，围绕新的教育理念和改革实践，结合全市教育转型需要，调查研究我市教育教学中的经验与不足，提出并实践针对性的教育改革策略，并形成一定的研究论文、调查报告、研究报告等。
（二）制定名师工作室的长期规划、年度工作计划、个人成长计划和工作室成员专业发展计划。每年工作计划要报市级教育管理部门备案。
（三）工作室要利用东营教育信息网站建立网上工作室，组织“名师导教”、“课例打磨”、“课题研究”、“在线研讨”等日常教学跟进研修活动。通过组织工作室成员上示范课、专题讲座、教学研讨等活动，参与本地区教师培训和校本培训工作。主持人每学期在本校和工作室成员单位评课不少于10节，执教县级以上示范课不少于1节，开设师资培训专题讲座1次以上。
（四）关注个人和培养对象的成长过程和成功经验，提炼个人教学思想、教学经验和方法，研究、试验和推广先进的教育教学模式，逐步形成理论化、课程化的名师教学实践知识。每周期内至少有一项教科研课题获市级以上立项，至少有两篇专业论文、经验总结或科研报告在市级以上获奖或正式刊物上发表。工作室成员的专业能力有明显的提升，在教学和科研等方面都能有所突破，2-3名工作室成员成长为梯级发展中更高层次的层级教师。
（五）建立名师工作室和学员档案，加强对工作室成员的考核、评估和评价。
四、实施步骤
（一）启动阶段（20xx年1月底前）。20xx年12月15日前，遴选确定首批60个名师工作室；20xx年1月25日前，名师工作室要按照建设要求予以规范完善，并书面汇报建设情况；1月30日前，市教育局对工作室建设情况进行抽查。
（二）实施阶段（20xx年2月-20xx年12月）。名师工作室实施五年一个周期的培养计划。各工作室需根据周期制定长期与阶段性工作计划，并认真实施。其它批次名师根据年度计划进行。
（三）总结阶段（20xx年1-2月）。在总结名师工作室工作经验的基础上，进一步统筹规划新一轮的名师培养工作，完善工作室制度建设和机制建设，继续深化、创新教师培训工作。
五、保障机制
（一）加强综合协调，实行分级管理。名师工作室建设在市教育局统一领导下，由市教师培训办公室具体组织实施。市教师培训办公室负责做好工作室的建设和管理工作；负责审定工作室工作计划，监督检查教育教学进展和工作进度；协调研讨交流活动相关事宜，验收工作室工作成果等。各县区教育局、胜利教育管理中心和有关学校要积极支持名师工作室建设，协助聘请工作室导师，建立名师培养指导专家团，加大有效引领，扩大资源共享，实现深度跟进和互动交流。名师工作室所在学校要根据本单位实际情况，按要求给予名师工作室经费支持；负责为工作室提供专门的办公地点和办公用品；利用名师工作室开展沙龙、论坛等教师发展交流活动，发挥好引领和示范作用。工作室成员所在学校应大力支持工作室成员参加工作室组织的各种活动，并为他们开展培训学习活动提供便利。
（二）加强经费保障，实行专款专用。每个名师工作室由市财政拨付15000元启动资金，之后每年专项拨付10000元活动资金。所需经费按年度由市教育局直接划拨到名师工作室所在单位。各有关学校要切实加强名师工作室资金管理，严格财经纪律，规范经费支出，确保专款专用。
（三）明确职责任务，强化管理与考核。各单位要根据名师工作室建设发展需要，细化职责任务，加强协调与调度，强化落实与督查，扎实开展相应工作。名师工作室实行年度考核制度，根据工作职责和任务，考核合格的，及时拨付年度经费；考核不合格的，取消名师工作室资格。
名师工作室实施方案7
南塔小学名师工作室在南塔小学教师专业发展三年规划实施首年而建立，是由一批有共同教育理想和教育追求的优秀教师组织起来的学术活动组织，是为了开展创新型教育教学研究，为了打造德才兼备的教师团队提供可施行方案的一次大胆尝试。
工作室目标
(一)、追求团队成员在名师工作室团队中成长。
1、追求团队成员教育教学理论的提升。
2、追求团队成员教育教学业务的提升。
3、追求团队成员教育教学机智的提升。
(二)、搭建团队成员在名师工作室团队中特长发挥。
1、团队成员个体素养的展示。
2、团队成员个体兴趣爱好的展示。
3、团队成员个体期待、创新意愿的展示。
(三)、充分发挥团队精神，充分展示团队魅力。
1、团队分担校所承担的上一级开展的本学科课题研究任务。
2、团队开展教育教学改革、创新尝试。
3、团队为广大教师提供教育教学或班级管理等成功案例的借鉴，并参与广大教师提出探讨存疑问题。
工作室任务
(一)自我完善，凸显团队精神。
工作室成员追求自我完善，并在名师工作室这一团队中互帮互助，在专业发展目标中相应提升一级或成为在某一方面学有自己教育风格的知名教师。
(二) 引领教师专业成长。
工作室每年开设校级公开课或教育热点、难点论坛讲座至少2次，其中，工作室团队每年至少作1次校级以上教师培训讲座或组织校级论坛（报告会、研讨会）1次。
(三) 引领教学改革，形成一批教科研成果。
在教学实践中大胆创新，积极开展课改实验，为课堂教学改革提供成功典型。工作室在校领导及校教学等部门的帮助下主持完成一个科研课题，每年在市级以上刊物至少发表或市级及以上论文（含教学设计、教育叙事等）2篇。
(四) 建立名师工作室博客。
博客应成为工作室的一个动态工作站、成果辐射源和资源生成站，工作室博客及时展示本工作室团队教科研动态。
（五）协助学校开展相关学科的教育教学和教科研活动。
工作室运行设想
第一阶段
(一)工作室成员拟定自我发展目标，实施措施，提出当前目标实施面临的困难。
(二) 工作室成员交流教育教学或班级管理中困惑，并整理罗列。
然后集思广益，寻找解决策略。落实策略，反馈结果。
(三) 工作室成员交流教育教学或班级管理中期待，并整理罗列。然后就教育教学或班级管理期待拟定工作具体方案。落实方案，反馈结果。
第二阶段
(一) 工作室成员学习古今中外先进教育教学理论。备注:先罗列学习内容，再自主学习，集中讨论，最后在工作室博客上发表自己的心得或启发。
(二) 工作室成员建立名师工作室博客网页，讨论确定网页设计板块(如:学习心得、教学设计、教学反思、评课稿件、教育叙事、教学实验方案、成果……) 和网页管理。
(三) 工作室成员钻研解读教材，开展集体备课或提审课题项目。
第三阶段
(一) 工作室成员整理汇编教育教学改革尝试或创新实验成果。
(二) 工作室成员以讲座或文字材料形式宣传推广工作室教育教学改革尝试或创新实验成功案例。
(三) 工作室成员对自己专业成长及工作室运行再规划。
备忘录
(一)工作室性质
凸显团队魅力。像社区中社团出现一样，不是谁引领谁，而是在团队中成员间互帮互助，互学共进。如工作室成立之时说的那样: 工作室是由一批有共同教育理想和教育追求的优秀教师组织起来为开展创新型教育教学研究的学术活动组织。
(二)工作室档案
工作室成员填写个人档案表，备有教育教学及各项荣誉材料，汇编成册，成为工作室团队资料；工作室运行备忘录；工作室成员整理汇编的教育教学改革尝试或创新实验成功案例材料。
名师工作室实施方案8
全区各中小学：
为搭建教师发展的多元化*台，培养一批优秀的教育教学骨干教师，实现优质教育资源共享，推动区域教育均衡发展，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，形成“*创设*台、专家引领指导、学员自主发展、团队同步成长”机制。经教育局研究决定，成立首批“松山区中小学名师工作室”，在全区范围内遴选一批具有较高理论水准和教育教学水*，具有一定影响和较大发展潜力的一线中小学名师，组建以名师姓名命名的非行政性工作机构。为规范工作室的建设和管理，特制定本方案。
一、名师工作室的功能定位
名师工作室是新时期基础教育改革和发展过程中出现的一种被热切关注的新模式，以名师为引领，以学科教学、德育工作为纽带，以研究为核心，跨区域、跨学校的教师合作成长共同体，有助于构建教师专业发展的实践体系，深化教师教育的理论研究。主要发挥拓展名师自我发展空间、培养和培训优秀教师、开展专项课题研究、推广教育教学成果、开发与整合优质教育资源等。
二、团队组建
1.成员条件
(1)具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，有较鲜明的教育教学风格或特色，业绩突出，在松山区、赤峰市、自治区乃至全国有一定的知名度。
(2)近年来主持或者参与区级及以上研究课题，在市级及以上刊物发表论文1篇以上。
(3)具备基本的信息技术知识和网络操作能力，年龄一般不超过50岁。
2.成员组成
名师工作室主持人由个人自主自愿申报，遴选重能力、重业绩教师担任主持人，不受学历、资历、职称、职务限制，工作室的其他成员由名师工作室主持人遴选，本校教师参与人数不得超出名师工作室总人数的五分之一，农村教师人数不得低于名师工作室总人数的三分之一，人员确定后报区教育局备案。工作室一般以领衔名师姓名命名，实行领衔名师负责制。
三、机制保障
1.教育局划拨“名师工作室”活动专项经费，支持工作室开展日常活动。
2.积极倡导和鼓励松山区教研员参与名师工作室建设。业务上教研员要大力支持和指导工作室的工作，杜绝掣肘现象发生。优先安排工作室成员参加市级以上（含市级）的业务进修或培训，优先安排外出交流学习和考察。
3.工作室成员开展活动每周按2节计算工作量。
4.成员参加名师工作室活动，其差旅费由所在单位予以报销（教育局统一组织的外出交流学习、考察除外）。
5.名师工作室办公地点设在领衔名师所在单位，设立独立办公场所，开办硬件经费由教育局统筹安排。
四、工作目标
1.带好一支团队。引领工作室成员课程教学出质量，课题研究出成果，使自身成为学有专长、术有专攻的知名教师，并在一个工作周期内，通过传、帮、带培养出一定数量的骨干教师。
2.抓好一项研究。针对教育教学实践中的重点、热点、难点问题进行深入研究，并取得相应成果。
3.做好一个帮扶项目。每学年对应挂钩一所薄弱校或者一个教研组，工作室成员通过蹲点调研、上示范课、专题讲座、教学研讨等形式，促进学科备课组、教研组建设。
4.搞好一次展示。积极开展学术研究，每年举办一次区级主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、讲座、公开教学、送教下乡、现场指导等形式在市区范围内介绍、推广。定期开展工作室学术成果集中汇报展示活动。
5.建好一个网页。在松山区教育信息网上开辟名师工作室专栏，使之成为集工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合于一身的*台，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。
五、任务要求
1.工作室每学年至少组织2次全体成员到基层学校开展送教下乡活动。
2.工作室成员每年至少承担不少于1次的专题讲座或学科业务培训。
3.带头参加区级以上的课题研究，每学年撰写1—2篇有质量的论文，在正式刊物上发表，并进行阶段汇编。
4.每位成员每学年带教不少于2人，指导不少于2节的研讨课，撰写1篇有质量的教学设计、案例及教学总结或论文。
5.每个工作室每学期至少命制一份月考或期中期末考或毕业班模拟考试卷，引领规范各学科各阶段考试试卷命题工作。
6.定期或不定期上传工作室活动信息、材料、成果到名师工作室专栏。
7.完成教育局交给的其他有关业务指导或培训任务。
六、考核评价
1.“名师工作室”原则上以3年为一个工作周期，成员实行动态管理。通过查阅资料、调查访谈、成果检验等方式，每年进行一次过程性评价，每个工作周期末作一次终结性评价。
2.考核主要从理论提高、教学引领（示范课、公开课、专题讲座）、科研能力（课题研究、论文发表）等方面进行。
3.对成绩突出的“名师工作室”、领衔名师、成员给予表彰；在职称评聘、提拔使用、岗位调配方面予以优先安排。
工作室创建实施方案3篇（扩展4）
——健康社区创建实施方案3篇
健康社区创建实施方案1
社区健康教育是全科医生进行社区动员的主要手段，也是与社区居民建立密切联系，对社区居民的健康进行分类管理的基本方法。有效的社区健康教育既可以取得良好的社会效益，也可以通过引导社区居民采取正确的健康消费观念而取得良好的经济效益，是一个投入小而收益大的卫生服务项目。
健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和人群掌握卫生保健知识，树立正确的健康观念，自愿采取有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。社区健康教育是指在社区中利用社区资源针对不同人群开展的健康教育活动与过程。
1 开展社区健康教育的目的
（1）宣传社区卫生服务，提高社区卫生服务机构的知名度。
（2）转变社区居民的健康观念。
（3）普及自我保健知识。
（4）激励社区居民为自己的健康负责，改变不良行为和生活习惯。
2 开展社区健康教育的步骤
1、了解社区居民对健康教育的需要和需求 首先通过社区调查了解社区疾病谱、死因谱和主要健康问题排序，并分析导致各种问题的主要原因以及通过健康教育进行干预的可能性和有效性，按照普遍性、严重性、可干预性、有效性、经济性、可接受性等原则，针对社区居民对健康教育的客观需要进行分析和排序。结合需要和需求的排序情况，列出需要优先开展健康教育的问题（疾病）及其相应的、可干预的危险因素或原因。
2、对选定的问题进行深入的分析 健康教育主要是针对社区居民的观念、知识、技能、行为以及环境等因素而开展的，因此，要分析每一种问题与以上因素的相关性，找出每一种问题的教育和干预重点，并根据各因素的特点分析健康教育的策略和方法。
3、制定和实施健康教育计划
4、社区健康教育的实施策略
要做好健康教育，首先要创新知识体系，要将知识体系科普化、口诀化、操作化、实物化，要有很好的演讲口才、说服能力和沟通技巧。做好宣传和动员 让病人成为最佳的宣传员，通过已经成为朋友和固定服务对象的病人动员更多相关的居民积极参与健康教育活动；与街道、居委会的工作紧密结合，通过各种途径，进行宣传和动员；抓住有利时机，及时利用典型事例，说服社区居民；从少到多，从小到大，从小范围扩大到全社区；利用适时的家访进行宣传和动员；深入分析影响社区居民参与健康教育活动的各种因素，寻找有效动员社区居民的方式和方法。
认真研究健康教育的内容 ：
一是要切中要害，确为居民迫切所需或为关注焦点；
二是必须科普化，用居民能理解的语言，尽量不用术语，多用比喻，尽可能形象化；
三是多用数据、证据和依据，多用形象直观的图片和图形，以理服人，以事实打动人，用效果和效益吸引人；
四是多收集各方面的资料，从各个不同的角度去说明问题；
五是既有科学性又有艺术性，既有知识性又有趣味性，既是学习又是享受。
人群教育与个别辅导相结合 虽然社区健康教育主要是针对特殊人群的，但每个人都有自己的特殊情况，因此，在开展社区健康教育时，一定要分别了解每个对象的具体情况，最好对每个人行一次全面的健康评价，并建立个人健康档案，以便进行个别辅导。在进行人群健康教育之后再进行个别辅导，其效果将更加突出。
经常替社区居民算算健康投资的账 应该在一个周期结束时，评价每一位参与者取得的效果和效益，详细地告诉他们所取得的每一项进展，让他们知道自己的努力没有白费。
健康社区创建实施方案2
1、活动主题：关爱老人颐养天年社工伴你行
2、活动目的：借着社区义诊的机会向社区居民宣传社会工作，宣扬助人自助的理念，让社区居民了解社工，真正的接受社会工作，在社区形成一种浓厚的社会工作氛围。
3、活动组织者：xxx社区社会工作室
4、活动对象：xxx社区老年居民
5、活动时间：x年4月16日
6、活动步骤：
1)、准备阶段：
a、4月14日，由社区主任联系好义诊志愿者，并与他们协商在社区义诊的相关事宜，说明此次活动的意义，争取院方的支持。
b、社区积极联系发展志愿者，包括医疗志愿者。在开展体检之前一定把志愿者组织好，对社区老年人免费体检进行宣传。还要在进行体检活动现场维持秩序。
c、社区准备好活动的相关物品(桌子、椅子、音响设备、宣传横幅：横幅印有“爱心信心同理心社工用心行动”)
d、社区准备好开展免费体检的活动场地，以及其他音响设备。以及在现场发放的社会工作宣传单和宣传小册子。
2)、实施阶段：
a、与医院联系好具体达到时间，派工作人员和志愿者对活动现场进行布置(包括办公的桌椅布置、横幅的悬挂)，营造一种温馨的气氛。
b、由工作人员迎接医务人员的到来。
c、有序地组织群众进行身体检查。
d、志愿者向群众发放社工宣传物。
e、结束
7、预计困难和解决办法：
问题一：活动可能恰好是在雨天，造成场地的不合适，以及居民出行的不便。
解决方法：启动预案，雨水天气更换场地或者更该活动日期。
问题二：活动现场可能人员非常多，秩序混乱
解决方法：提供一些供老年人就坐的椅子，组织足够的志愿者维持现场秩序。
8、所需物资：
宣传横幅社工宣传单社工宣传小册子印有社工助人自助的帽子(志愿者和社工戴)
9、经费预算：
健康社区创建实施方案3
一、目标
至20xx年，面向辖区居民提供基本健康教育宣传信息与咨询服务。
二、服务对象
南湖花园社区辖区内居民。
三、服务内容
（一）宣传普及《*公民健康素养——基本知识与技能（试行）》。配合有关部门开展公民健康素养促进行动。
（二）对青少年、妇女、老年人、残疾人、0～36个月儿童家长等重点人群进行健康教育。
（三）开展合理膳食、控制体重、适当运动、心理*衡、改善睡眠、限盐、戒烟、限酒、控制药物依赖等健康生活方式和可干预危险因素的健康教育。
（四）开展高血压、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宫颈癌、结核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布病等重点疾病健康教育。
（五）开展食品卫生、突发公共卫生事件、职业卫生、放射卫生、环境卫生、饮水卫生、计划生育等公共卫生问题健康教育。
（六）服务形式及要求：
1. 提供健康教育资料。
（1）发放印刷资料。
印刷资料包括健康教育折页、健康教育处方和健康手册等。放置在社区卫生服务中心（站）的候诊区、诊室、咨询台等处。每年提供不少于12种内容的印刷资料。
（2）播放音像资料。
音像资料包括录像带、VCD、DVD等视听传播资料，每年播放音像资料不少于4种。
2. 设置健康教育宣传栏。
宣传栏不少于2个，每个宣传栏的面积不少于3*方米。宣传栏一般设置在机构的户外、距地面1.5～1.6米高的位置。每季度最少更换1次健康教育宣传栏内容。
3. 开展公众健康咨询活动。
利用各种健康主题日或针对辖区重点健康问题，开展健康咨询活动并发放宣传资料。每年至少开展6次公众健康咨询活动。
4. 举办健康知识讲座。
定期举办健康知识讲座，引导居民学习和掌握健康知识和必要的健康技能，促进辖区内居民的身心健康。心每月至少需要举办1次健康知识讲座。
四、服务流程
五、服务要求
（一）专（兼）职人员，每年接受健康教育专业知识和技能培训不少于8学时。
（二）具备开展健康教育的场地、设备、设施，并保证设施设备完好，正常使用。
（三）要制定健康教育年度工作计划，保证其可操作性和可实施性。
（四）健康教育内容要通俗易懂，并确保其科学性、时效性。
（五）要有完整的健康教育活动记录和资料，包括文字、图片、影音文件等，并存档保存。每年做好年度健康教育工作的总结评价。
（六）要充分发挥健康教育专业机构的作用，接受健康教育专业机构的技术指导和考核评估。
六、考核指标
（一）发放健康教育印刷资料的种类和数量。
（二）播放健康教育音像资料的种类、次数和时间。
（三）健康教育宣传栏设置和内容更新情况。
（四）举办健康教育讲座和健康教育咨询活动的次数和参加人数。
工作室创建实施方案3篇（扩展5）
——医院创建无烟医院工作实施方案3篇
医院创建无烟医院工作实施方案1
一、指导思想
以《公约》和《准则》精神及*等部委（卫妇社发[XX]48号）文件精神为指导，以“拒绝烟草从我做起引领健康人人有责”为主题，创建“无烟医院”。
二、工作目标
通过创建“无烟医院”的组织实施，在XX年底实现*《无烟医疗卫生机构标准（试行）》的基本达标，实现医院室内公共场所和工作场所全面禁烟目标，到XX年底通过评审，建成“无烟医院”。
三、组织管理
（一）领导小组
组长：
成员：
（二）工作小组
组长：
副组长：
成员：
秘书：
（三）办公室
主任：
副主任：
（四）科室、病房小组
以科室、病房为基本单位（包括行政科室、后勤班、组等），成立以科室主任任组长，副主任或护士长任副组长的二级单位工作小组，并设控烟监督员。
四、宣传教育提高认识
作为医疗卫生机构和卫生工作者，必须要认识到“吸烟有害健康”的实质、“控烟或戒烟”的方法和“劝导吸烟者戒烟”的技巧等，必须要认识到“控烟履约，人人有责”的重要性，必须要认识到创建“无烟医院”的意义。通过知识讲座、报刊网络宣传、资料汇编等各种宣传教育方式，向全体职工、病友及其家属宣传教育“吸烟有害健康”、“怎样控烟或戒烟”、“控烟履约，人人有责”等理念。
（一）定期举办“吸烟与健康”的知识讲座和健康教育讲座每个月轮流对不同科室职工和医学生举办一次“吸烟与健康”知识讲座，每个月每个病房要对病友及其家属举办一次“吸烟与健康”的健康教育讲座。
（二）汇编“吸烟与健康”的相关知识材料和健康宣教材料，包括《公约》、《准则》、*相关文件、无烟医院标准、湘雅医院无烟医院实施方案、吸烟与健康知识、控烟戒烟方法等材料，编辑湘雅医院创建无烟医院手册、健康宣教手册。
（三）在院报和医院网站开辟“吸烟与健康”的专题栏目。
（四）在医院门诊、急诊、病房、办公室、会议室等处张贴“吸烟与健康”的宣教海报和设置宣传展板。
（五）将“吸烟与健康”的健康宣教资料纳入住院病人指南，并在门诊、急诊、病房等公共场所摆放，免费取阅。
（六）医院内禁止放置烟具物品及张贴或派发各种形式的烟草广告和宣传资料。
五、制定制度规范管理
要创建“无烟医院”，真正体现“拒绝烟草、从我做起，引领健康、人人有责”的主题，需制定相应的控烟制度，规范控烟管理。
（一）以领导小组为指导，工作小组和办公室负责制订创建“无烟医院”的实施方案和工作计划，指导、协调、督导各项工作的开展和落实；科室、病房小组负责本单位创建“无烟医院”相关制度和措施的落实；实行医院、科室分级管理，支部协助管理的创建“无烟医院”的管理模式。
（二）医院二级单位设有控烟监督员，佩带统一标识，开展控烟日常工作，并有文*录。
（三）在医院门诊、急诊、病房、办公室、会议室等处设置“禁止吸烟”标识，禁止在医院室内公共场所和工作场所吸烟。
（四）禁止在医院内门诊、急诊、病房、办公室、会议室、休息室等区域放置烟灰缸等烟具。
（五）全院职工有责任、有义务劝阻吸烟者，鼓励和帮助吸烟职工戒烟；医生和护士在对吸烟患者进行诊治和护理时应对其进行戒烟劝导。
（六）在医院内任何地点均禁止销售烟草制品。
（七）开展“吸烟与健康”的知识讲座和健康教育讲座及控烟宣传。
（八）设立中南大学湘雅医院戒烟门诊、戒烟咨询电话，有医生参与。
（九）每个科室、病房（包括行政科室、后勤班、组等）要积极参加创建“无烟医院”活动，争创“无烟科室”、“无烟病房”。
（十）将工作人员戒烟、不在公共场所和工作场所吸烟、宣传烟草危害知识、劝阻吸烟和提供戒烟服务等纳入医院科室管理和科室精神文明建设考核体系中。
（十一）建立、健全中南大学湘雅医院创建“无烟医院”考评奖惩制度。
（十二）将“控烟履约”纳入中南大学湘雅医院的发展规划中。
（十三）定期开展全院职工和患者及其家属对创建“无烟医院”的"满意度调查。
六、落实责任严明奖惩
为在XX年底实现*《无烟医疗卫生机构标准（试行）》的基本达标，实现医院室内公共场所和工作场所全面禁烟目标，到XX年底通过评审，建成“无烟医院”，需层层落实责任，人人明确职责，加强考评力度，严明奖惩制度。
（一）以科室为单位开展创建“无烟医院”活动，落实科主任负责制，成立以科主任为核心的控烟工作小组，有控烟计划和实施方案，负责辖区内控烟工作。
（二）医院二级单位必须设有控烟监督员，佩带统一标识，开展控烟日常工作。
（三）全院职工要积极参加“吸烟与健康”的知识培训，培训率要达到100%。
（四）科室对病友及其家属的“吸烟与健康”的健康宣教要达到100%，健康教育宣传资料达到发放率100%。
（五）全院职工要掌握控烟方法和技巧，人人有责任、有义务劝阻吸烟者，鼓励和帮助吸烟职工戒烟；医生和护士在对吸烟患者进行诊治和护理时应对其进行戒烟劝导。
（六）全院职工自觉遵守制度，不在医院室内公共场所和工作场所吸烟。
（七）科室不在室内公共场所和工作场所摆放烟灰缸等烟具。
（八）各职能部门、各支部还要协助各临床科室和病房创建“无烟医院”。
（九）将创建“无烟医院”和控烟工作纳入医院科室管理和科室精神文明建设考核体系中。
（十）创建“无烟医院”办公室定期进行控烟活动抽查和全面检查，将检查结果在院务会上通报。
医院创建无烟医院工作实施方案2
一、创建的背景资料：
月日是“世界无烟日”，自世纪年代以来，全球范围内已有大量流行病学研究证实，吸烟是导致肺癌的首要危险因素。为引起国际社会对烟草危害人类健康的重视，世界卫生组织于年月建议将每年的月日定为“世界无烟日”，并于年开始执行。自年起，“世界无烟日”改为每年的月日。
吸烟有害健康早已成为不争的事实。有关医学研究表明，吸烟可导致心脑血管疾病、癌症、慢性阻塞性肺病等多种疾病，已成为继高血压之后的第二号全球杀手。世界卫生组织也发出警告，在吸烟者当中，大约有一半人最终将死于吸烟所导致的疾病，每年还有成千上万不吸烟者也会因为被动吸烟而使健康受到损害。据统计，目前全球有亿烟民，每年有万人死于与吸烟有关的疾病。
二、创建工作宗旨
积极响应上级的创建无烟医院活动号召，根据国家*门颁布的“无烟医院标准”，加强我院精神文明建设，教育全体医务人员和广大患者及其家属养成良好的不吸烟习惯，保护身体，热爱生命，促使职工身心健康发展，促进患者早日康复，创造一个无毒、无污染、无精神侵蚀的文明洁净、健康向上的工作环境及就医场所。
三、创建工作原则
1、坚持以宣传教育为先导的原则，树立正确的舆论导向；
2、坚持弘扬高尚的医疗文化和精神追求，争取宣传教育的主动性；
3、坚持用科学原理说服教育的原则，把控烟行为建立在医患双方内心需要的基础上；
4、坚持把控烟教育与业务培训结合起来，不断强化医护人员的控烟能力；
5、以开展无烟主题活动为契机，提高广大群众的控烟能力；
6、开展符合医院实际、引导医务人员健康生活、形式喜闻乐见、患者广泛参与、深受医患双方喜爱和支持的无烟医院创建活动。
四、创建工作计划
为了争创无烟医院，现制定以下争创计划：
1、领导重视，制度健全。医院成立控烟领导小组，建立健全禁烟网络组织，由院长具体组织计划及实施。建立严格的禁烟规章制度，确保控烟禁烟工作全方位深入开展。控烟禁烟领导小组由以下人员组成：
组长：
副组长：
成员：
2、禁烟区域。
医院内所有室内场所，包括候诊区、治疗区、病房、手术室、检查室、实验室、医护办公室、值班室、会议室、行政后勤各科室；有天花板的大厅、走廊、楼梯等公共场所。
3、院长带头，人人参与控烟活动。
院长及医院领导带头不吸烟，医院各科室齐抓共管控烟工作，在健康教育科设立了专门的戒烟医生和戒烟咨询电话，搞好戒烟服务，并在各科室特别是候诊大厅和病区走廊，指定了控烟监督员和巡视员，加强控烟禁烟监管。本着“人性化管理，循序渐进”的控烟禁烟工作原则，在适宜的地方设立了吸烟区，同时在非吸烟区设立了醒目的禁烟标志，提醒教育就诊患者和工作人员不要吸烟。全体职工和广大患者及家属共同参与控烟活动，人人争做控烟主人。
4、积极开展控烟教育。
通过橱窗和职工大会向全院工作人员进行禁烟宣传；每年为医务人员及社会吸烟人员安排吸烟危害性与戒烟方法的介绍讲座，新职工上岗安排禁烟教育培训；医务人员在诊疗活动中，主动向病人及家属口头宣传吸烟的危害性，积极劝阻在禁烟区域内的吸烟行为，保证禁烟区域内无人吸烟、无烟头。
五、奖惩措施
禁烟区实行包干负责，各科室负责范围内发生吸烟现象，科室负监管失职之责。医院全体职工应带头禁烟，不得在禁烟区内吸烟，违反者罚款50元/次。
6月10日
医院创建无烟医院工作实施方案3
5月31日是世界无烟日，今年的宣传主题“烟草业干扰”，口号是“生活远离烟草，生命拥抱春天”。我中心根据区疾控通知要求，结合我中心实际情况，特制定大托医院20xx年5.31世界无烟日宣传活动方案如下：
一、活动目的
本次活动的重点普及烟草危害知识，开展控烟干预，以唤起人民群众劝阻吸烟以及主动戒烟，进一步倡导人们摒弃不良习惯，建立健康文明的生活方式。
二、活动时间：05月31日
三、活动内容与方式
1、在医院大门口设置宣传咨询台、宣传横幅，向过往行人发放控烟宣传资料。
2、设置明显的禁止吸烟警示牌，在门诊、接诊室、病房走廊等处张贴悬挂禁烟标志，向全院工作人员进行禁烟宣传。
3、向住院病人宣传吸烟有害健康的医学知识，告诫病人及家属禁止在院内吸烟。
4、发动全体医务人员在工作、诊疗活动中，适时主动地向病人及家属宣传吸烟的危害性，积极劝阻在禁烟区域内的吸烟行为。
5、积极创建无烟医院。
四、活动要求
活动结束后，将工作的总结以书面形式报告上级主管部门。
工作室创建实施方案3篇（扩展6）
——医院无烟单位创建工作实施方案3篇
医院无烟单位创建工作实施方案1
为进一步贯彻落实国家*等部门《关于20xx年起全国医疗卫生系统全面禁烟的决定》，推动我院创建无烟医院活动深入开展，为确保创建无烟医院工作的顺利实施，特制订本方案。
一、指导思想
以世界卫生组织《烟草控制框架公约》和《防止接触烟草烟雾准则》以及*《关于20xx年起全国医疗卫生系统全面禁烟的决定》（卫妇社发[20xx]48号）文件精神为指导，以“拒绝烟草从我做起引领健康人人有责”为主题，医疗卫生机构率先垂范，有效控制和降低吸烟危害，促使烟草使用和接触烟草烟雾持续下降，从而保护当代和后代免受烟草消费和接触烟草烟雾对健康、社会、环境和经济造成的破坏性影响。
二、工作目标
在全院范围内全面开展无烟医院创建活动，全院医护人员对二手烟危害的知晓率达100%，100％人员掌握劝阻他人戒烟的基本方法和技巧，对在院内吸烟的人主动劝阻。全院各科室建设成为无烟科室，全面完成无烟医院的建设，营造一个文明、卫生、舒适、优美、安全的就医环境。
三、范围
全院所有科室、全院干部职工、就诊患者、住院病人、物业人员及陪护人员。
四、组织机构
1、医院成立创建无烟医院工作领导小组，负责全院无烟医院工作方案的制定、执行和监督检查等。具体如下：
组长：
成员：
领导小组办公室下设院办，党办、总务科、门办、保卫科、医务科、护理部协助办公室开展工作，所有职能科室主任、临床医技科室主任和护士长为办公室成员。
各科室成立控烟领导小组，各科室主任和护士长任组长，科室人员为成员，负责本科室无烟创建工作的具体执行。职能部门负责人督导对应联点科室的控烟工作开展情况。
2、无烟医院管理责任分工：
门诊由门诊办公室牵头负责；
临床医技科室由医务科、护理部牵头负责；
临床医技科室主任和护士长为本科室的第一责任人；
后勤部门（包括物业）由总务科牵头负责；
保安由保卫科牵头负责。
行政楼由院办牵头负责。
3、成立九个督查组。按照安全生产隐患大排查责任分工，由院领导带领相关部门每月一次对控烟工作进行督查，并做好督查记录，牵头科室将督查情况每月反馈至院办。（督查分工见附件4，督查记录表见附件5）。
4、成立技术培训指导组。门办为责任科室，负责医院无烟知识的定期培训，确保劝烟知识和技能的全院普及。
5、成立宣传组。党办为责任科室，负责无烟医院工作的各项宣传活动的策划和执行。
6、成立巡查组。由院办牵头、党委办、总务科、门办和保卫科的负责人及科室成员组成，负责不定期对全院控烟工作进行巡查；各临床科室护士长为创建督导员，负责本科室宣传、培训、巡查及定期总结。
医院各临床医技科室每日指定一名工作人员为劝烟员，负责本科室责任区域的劝烟工作。各临床科室控烟责任区域包括病区两头区域及电梯、楼梯间（从本科室往下个科室的楼梯间）、厕所、开水间、库房，各医技科室控烟责任区域包括门前区域内所有过道。物业人员为环境巡查员。
六、保障措施
（一）统一认识，加强领导。各科室要充分认识控烟工作的重要性、艰巨性和紧迫性，进行科学规划，实行目标管理，切实抓紧抓好，形成长效工作机制。
（二）强化宣传，营造氛围。各科室要广泛动员，利用媒体宣传、社区宣教等多种形式，开展烟草危害健康知识舆论宣传和引导，营造良好的舆论氛围。
（三）加强人员培训。开展全员控烟知识与技能培训。提高职工控烟知识水*，鼓励和帮助职工戒烟。提高临床医务人员提供戒烟服务的技能，主动提供戒烟服务；积极开展健教人员和医务人员的技能培训。
（四）加强戒烟门诊建设，为戒烟者提供戒烟服务。
（五）开展巡查督导工作。建立监督管理机制，设立控烟监督员和巡查员队伍，完善并落实监督巡查工作制度。在加强创建工作督导检查的同时，邀请有关媒体、聘请社会监督员对各科室创建工作进行暗访督查。
医院无烟单位创建工作实施方案2
吸烟有害健康，已经是不争的事实，如吸烟可导致癌症、心血管疾并脑血管疾并呼吸道疾病等；吸烟不但对吸烟者有害，而且危害他人。世界上许多国家都在向这一陋习宣战，我国于XX年元月正式加入世界卫生组织《烟草控制框架公约》。*、国家中医药管理局、总后勤部*、*部队后勤部于XX年5月联合发文创建“无烟医院”。
世界卫生组织《烟草控制框架公约》（以下简称《公约》）是医药卫生领域第一部具有法律约束力的多边条约，于XX年元月在我国正式生效。《公约》第8条要求缔约方采取有效措施，防止公众接触烟草烟雾。XX年7月，《公约》第二次缔约方大会通过了《防止接触烟草烟雾准则》（以下简称《准则》）。按照《准则》要求，我国应当在所有室内公共场所、室内工作场所、公共交通工具和其他可能的室外公共场所完全禁止吸烟。
中华医学会、中华预防医学会等医学团体和北京大学医学部、北京协和医学院、中南大学湘雅医学院等医学院校于XX年3月发起了卫生工作者控烟“双十”行动，创建“无烟校园”、“无烟医院”。
控烟履约，人人有责，卫生行政部门和医疗卫生机构更应起表率作用。为带头做好控烟履约工作，根据《公约》和《准则》精神及*等部委（卫妇社发[XX]48号）文件精神，结合我院实际情况，创建“无烟医院”，特制订我院创建“无烟医院”实施方案。
一、指导思想
以《公约》和《准则》精神及*等部委（卫妇社发[XX]48号）文件精神为指导，以“拒绝烟草 从我做起 引领健康 人人有责”为主题，创建“无烟医院”。
二、工作目标
通过创建“无烟医院”的组织实施，在XX年底实现*《无烟医疗卫生机构标准（试行）》的基本达标，实现医院室内公共场所和工作场所全面禁烟目标，到XX年底通过评审，建成“无烟医院”。
三、组织管理
（一）领导小组
组 长：
成 员：
（二）工作小组
组 长：
副组长：
成 员：
秘 书：
（三）办公室
主 任：
副主任：
（四）科室、病房小组
以科室、病房为基本单位（包括行政科室、后勤班、组等），成立以科室主任任组长，副主任或护士长任副组长的二级单位工作小组，并设控烟监督员。
四、宣传教育 提高认识
作为医疗卫生机构和卫生工作者，必须要认识到“吸烟有害健康”的实质、“控烟或戒烟”的方法和“劝导吸烟者戒烟”的技巧等，必须要认识到“控烟履约，人人有责”的重要性，必须要认识到创建“无烟医院”的意义。通过知识讲座、报刊网络宣传、资料汇编等各种宣传教育方式，向全体职工、病友及其家属宣传教育“吸烟有害健康”、“怎样控烟或戒烟”、“控烟履约，人人有责”等理念。
（一）定期举办“吸烟与健康”的知识讲座和健康教育讲座 每个月轮流对不同科室职工和医学生举办一次“吸烟与健康”知识讲座，每个月每个病房要对病友及其家属举办一次“吸烟与健康”的健康教育讲座。
（二）汇编“吸烟与健康”的"相关知识材料和健康宣教材料，包括《公约》、《准则》、*相关文件、无烟医院标准、湘雅医院无烟医院实施方案、吸烟与健康知识、控烟戒烟方法等材料，编辑湘雅医院创建无烟医院手册、健康宣教手册。
（三）在院报和医院网站开辟“吸烟与健康”的专题栏目。
（四）在医院门诊、急诊、病房、办公室、会议室等处张贴“吸烟与健康”的宣教海报和设置宣传展板。
（五）将“吸烟与健康”的健康宣教资料纳入住院病人指南，并在门诊、急诊、病房等公共场所摆放，免费取阅。
（六）医院内禁止放置烟具物品及张贴或派发各种形式的烟草广告和宣传资料。
五、制定制度 规范管理
要创建“无烟医院”，真正体现“拒绝烟草、从我做起，引领健康、人人有责”的主题，需制定相应的控烟制度，规范控烟管理。
（一）以领导小组为指导，工作小组和办公室负责制订创建“无烟医院”的实施方案和工作计划，指导、协调、督导各项工作的开展和落实；科室、病房小组负责本单位创建“无烟医院”相关制度和措施的落实；实行医院、科室分级管理，支部协助管理的创建“无烟医院”的管理模式。
（二）医院二级单位设有控烟监督员，佩带统一标识，开展控烟日常工作，并有文*录。
（三）在医院门诊、急诊、病房、办公室、会议室等处设置“禁止吸烟”标识，禁止在医院室内公共场所和工作场所吸烟。
（四）禁止在医院内门诊、急诊、病房、办公室、会议室、休息室等区域放置烟灰缸等烟具。
（五）全院职工有责任、有义务劝阻吸烟者，鼓励和帮助吸烟职工戒烟；医生和护士在对吸烟患者进行诊治和护理时应对其进行戒烟劝导。
（六）在医院内任何地点均禁止销售烟草制品。
（七）开展“吸烟与健康”的知识讲座和健康教育讲座及控烟宣传。
（八）设立中南大学湘雅医院戒烟门诊、戒烟咨询电话，有医生参与。
（九）每个科室、病房（包括行政科室、后勤班、组等）要积极参加创建“无烟医院”活动，争创“无烟科室”、“无烟病房”。
（十）将工作人员戒烟、不在公共场所和工作场所吸烟、宣传烟草危害知识、劝阻吸烟和提供戒烟服务等纳入医院科室管理和科室精神文明建设考核体系中。
（十一）建立、健全中南大学湘雅医院创建“无烟医院”考评奖惩制度。
（十二）将“控烟履约”纳入中南大学湘雅医院的发展规划中。
（十三）定期开展全院职工和患者及其家属对创建“无烟医院”的满意度调查。
六、落实责任 严明奖惩
为在XX年底实现*《无烟医疗卫生机构标准（试行）》的基本达标，实现医院室内公共场所和工作场所全面禁烟目标，到XX年底通过评审，建成“无烟医院”，需层层落实责任，人人明确职责，加强考评力度，严明奖惩制度。
（一）以科室为单位开展创建“无烟医院”活动，落实科主任负责制，成立以科主任为核心的控烟工作小组，有控烟计划和实施方案，负责辖区内控烟工作。
（二）医院二级单位必须设有控烟监督员，佩带统一标识，开展控烟日常工作。
（三） 全院职工要积极参加“吸烟与健康”的知识培训，培训率要达到100%。
（四）科室对病友及其家属的“吸烟与健康”的健康宣教要达到100%，健康教育宣传资料达到发放率100%。
（五）全院职工要掌握控烟方法和技巧，人人有责任、有义务劝阻吸烟者，鼓励和帮助吸烟职工戒烟；医生和护士在对吸烟患者进行诊治和护理时应对其进行戒烟劝导。
（六）全院职工自觉遵守制度，不在医院室内公共场所和工作场所吸烟。
（七）科室不在室内公共场所和工作场所摆放烟灰缸等烟具。
（八）各职能部门、各支部还要协助各临床科室和病房创建“无烟医院”。
（九）将创建“无烟医院”和控烟工作纳入医院科室管理和科室精神文明建设考核体系中。
（十）创建“无烟医院”办公室定期进行控烟活动抽查和全面检查，将检查结果在院务会上通报。
工作室创建实施方案3篇（扩展7）
——单位创建工作实施方案3篇
单位创建工作实施方案1
为了全面贯彻落实区创先文件精神，更好地服务群众、服务基层，街道事业科积极参与“群众满意的窗口服务单位”创建活动，具体规划如下：
一、指导思想
以“*”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以创先争优活动为契机，以群众满意为标准，大力加强行政受理窗口的硬件、软件建设，积极参与争创“群众满意窗口服务单位”“创建活动，全面提升服务理念、服务水*、办事程序、政务公开、廉洁从政、依法行政等方面能力，努力塑造街道社会事业队伍的良好形象。
二、创建目标
有强烈的服务意识；有优良的工作作风；有健全的服务机制；有满意的工作效果。服务环境干净整洁；服务态度热情礼貌；便民措施齐全周到；服务效率快捷高效；服务监督渠道畅通。
三、创建领导小组：
组长：
副组长：
组员：
参与单位：
四、创建思路：
1、加大创建宣传。深入开展创先争优活动宣传，认真学习各级关于加强部门和行业作风建设的一系列规定和要求，以“爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法”为主要内容的职业道德教育，提高工作人员的思想政治素质和道德水*，增强爱民、为民、便民、利民的自觉性和“服务人民、奉献社会”的宗旨意识，提高业务素质和服务水*。
2、加强制度建设。实行政务、事务公开制度，完善服务承诺制度，建立首问负责制度，严格实行行政执法责任制和责任追究制。建立制约机制，强化群众监督，规范行政行为。
3、改进工作作风。端正服务理念，改进工作作风，规范服务行为，改善服务态度，提高工作水*，更好地为发展服务，为基层服务，为群众服务。
4、解决突出问题。深入调查研究，倾听群众呼声，从群众普遍关心、与群众切身利益密切相关的难点和热点问题入手，努力为群众办实事办好事。每个基层单位要推出具体实在、有特点的惠及群众的实事和好事。
五、创建内容：
1、队伍建设方面。基层组织齐全，班子团结有力，科室干部带头贯彻落实科学发展观，科室职工敬业爱岗、遵纪守法、乐于奉献，有服务意识和强烈的工作责任心。
2、制度建设方面。各项工作制度健全，学习教育经常；岗位责任明确，管理规范有序；监督机制完善，责任追究落实。对违反规章制度及有关规定的工作人员有具体的处罚措施，做到了奖惩分明、处罚有力。
3、作风建设方面。实行政务（业务）公开，公开办事程序、办事结果；及时了解民情、听取民意，多渠道发挥社会监督作用，科室职员工作中无“冷、硬、顶、横”现象和利用职权“吃、拿、卡、要、报”等违纪行为。
4、优质服务方面。工作人员挂牌服务；业务熟练，办事快捷；用语文明，态度和蔼；制度落实，作风优良。办事窗口有办事公开指南和公开服务承诺。执法和服务质量不断提高，行业风气不断好转，在纠风办组织的评议中，广大人民群众的满意率和认可度较高。
单位创建工作实施方案2
为创造一个良好的社会环境，遏制各类有毒的.物品案件的发生，根据县禁毒办关于创建无毒社区活动的要求，特制定如下工作方案。
一、指导思想
以“四禁并举，预防为主”为方针，以遏制有毒的物品来源、有毒的物品危害和吸毒人员滋生为重点，广泛深入的开展“无毒单位”创建活动，坚决遏制有毒的物品蔓延势头。
二、工作目标
在本局范围内形成一个人人远离有毒的物品侵害，家家拒绝有毒的物品危害的社会环境。继续保持我局范围内无制毒、*和吸毒人员。全局干警参与“无毒单位”创建活动达100％，努力完成创建“无毒单位”的工作目标。
三、主要工作措施
（一）提高认识，强化领导。全局干警要充分认识到有毒的物品对单位、对家庭、对社会的危害性，提高对有毒的物品的防范意识，树立一个人人远离有毒的物品、拒绝有毒的物品、参与打击有毒的物品犯罪的良好社会氛围。局班子要加强对禁毒工作的组织领导，要落实领导、落实人员、落实工作措施，把此项工作抓紧抓落实。局里成立以局党组*、局长李兴师为组长、党组成员戴晓春为副组长，李逢光、刘春兰、黄艳、刘忠茂为成员的无毒单位”创建活动领导小组，加强对禁毒工作和“无毒单位”创建活动的督察和组织领导。领导小组下设办公室，办公室与综治办合署办公。
（二）强化宣传，注重防范。要切实加强对创建活动的宣传，制定切实可行的宣传计划，认真组织全局干警学习《禁毒法》，在“6·26”国际禁毒宣传日印发禁毒宣传资料，积极组织全局干警开展好“6.26”国际禁毒日宣传活动。在六月未组织全局干警到永兴一中禁毒展览室参观禁毒图片，从而提高全局干警的禁毒意识，营造全局干警创建“无毒单位”的良好社会氛围。
（三）抓排查，摸清毒情。要积极配合社区民警开展一次毒情排查活动。5月底以前完成这次毒情排查活动，做到不留死角，不漏一人，如有涉毒人员要登记造册，建档立卡。对本局干警以及进入本局机关院内的租房人员的毒情做到底子清，情况明。同时在对毒情进行认真分析、排查的基础上，积极配合相关职能部门有针对性地进行重点整治，促进“禁毒”工作的顺利开展，使我局真正成为名副其实的“无毒单位”。
单位创建工作实施方案3
为加快全县园林绿化建设步伐，改善城市人居环境，提高城市生态质量，提升县城品位，促进城市经济社会可持续发展，20xx年我县提出了创建省级“园林城市”的目标。根据县委、县*的部署，结合分解目标及我局实际，特制订本方案：
一、 工作目标
根据《xx县创建省园林城市工作实施方案》，按照创建要求，落实各项建设管理资金，落实园林绿化科研资金，保障创建工作的日常工作经费。每年财政预算城市维护费支出中安排创建专项资金，以保证各类专项绿地的建设实施。完成各项分解到本单位的绿化任务。
二、 组织机构
我局高度重视创建省级“园林城市”工作，明确责任，落实分工，成立局创建省级“园林城市”工作领导小组，从组织上确保工作的深入顺利开展。
组 长：
副组长：
成 员：
三、工作任务
（一）、筹措资金，保障经费支出，为创建省级“园林城市”保驾护航。
根据县委、县*的要求，我局认真履行财政工作职能，及时下达和拨付创建经费，逐年增加城市园林绿化建设资金投入，使创建工作顺利展开。主要措施有:
1、近三年，将逐年加大园林绿化建设维护专项资金投入，在城市维护费和市政公用设施配套费中提取的绿化费不低于15%。
2、多方筹措，保障创建工作经费落实。
（二）、落实目标，单位开展绿化，为创建省级“园林城市”添砖加瓦。
1、认真对照创建标准，做好我局庭院绿化工作。
我局将以县创建省级“园林城市”工作为契机，强力推进本单位庭院绿化工作，努力完成绿化任务，使我局的拆墙透绿率达90%以上，绿地率35%以上，为全局干部职工营造了一个舒适、优雅、文明的绿化环境，为促进我县城市绿化建设做出了积极的贡献。
2、积极参加县组织的各项绿化活动，加强创建宣传工作，为我县城市绿化添砖加瓦。
3、注重城区原有自然风貌保护，突出城市文化特色和地方特色，加强全局干部职工的文化保护意识教育。
工作室创建实施方案3篇（扩展8）
——安全社区创建工作实施方案3篇
安全社区创建工作实施方案1
20xx年，是全面贯彻落实科学发展观，认真落实县委、县*实施“*安奉节”建设的重要一年。根据《重庆市20xx年度安全社区创建工作实施方案》的要求，为着力推进我镇安全社区创建工作，特指定本实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，坚持“安全第一、预防为主，综合治理”的方针，紧紧围绕建设“*安奉节”的主线，加强安全社区建设，不断增强广大人民群众安全意识和防范能力，最大限度地降低各类事故的发生。
二、总体目标
广泛宣传安全社区的理念，倡导全民关注、全民参与安全的氛围，贯彻执行《重庆市20xx年度安全社区创建工作实施方案》的精神，以及市安监局《市级安全社区基本条件》的要求，积极推进安全社区创建活动，逐步提高预防伤害的水*，促进社区安全。
三、组织机构
成立竹园镇安全社区创建领导小组：
领导小组下设办公室，办公室设在安监办，负责安全社区创建的协调及日常工作。
四、职责分工
按照重庆市安全社区评定标准，竹园镇安全社区创建工作分线负责的原则，其职责分工如下：
1、消防安全工作组
组长：覃南术;副组长：李德庭;成员：规建办、各村、社区居委会。
工作职责：(1)加强防火安全知识宣传教育，组织指导社区内单位和居民的防火安全工作，开展消防技能知识培训，提高居民的防火意识，定期开展消防检查，消除火灾隐患，加强社区消防设施建设，减少火灾事故，杜绝重大火灾事故的发生，保证社区消防安全;(2)建立辖区消防档案，并归档。
2、家居安全工作组
组长：蒋中权;副组长：罗谋祥、朱代荣、张*、覃南术;成员：镇妇联、镇团委、综治办、民政办、计生办、社保所、教管中心、竹园派出所、竹园司法所、竹园卫生院、各村、社区居委会。
工作职责：(1)加强社区精神文明建设，开展反家庭***，开展心理咨询，传授急救常识，普及健康知识，关爱社区残疾人，维护妇女和未成年人合法权利，开展计生优抚调查和普及生殖健康知识，开展社区司法援助和社区矫正工作，开展家庭“零就业”工作，在中、小学生中普及安全知识，开展防煤气中毒、溺水、跌伤等知识，开展帮困扶贫活动;(2)建立精神文明、社会治安、卫生、民政、妇女儿童、青少年、计生、就业、学校、司法档案，并归档。
3、学校安全工作组
组长：罗谋祥;副组长：唐家荣;成员：镇属学校校长。
工作职责：(1)组织开展防火、防震等应急逃生演练，组织开展各学校安全排查，定期检查学校食堂卫生，保证各学校教学活动正常开展;(2)建立各学校学生档案，并归档。
4、食品卫生安全工作组
组长：张*;副组长：王洪、侯文毕;成员：竹园卫生院、竹园工商所、各村、社区居委会。
工作职责：(1)开展社区食品卫生检查，做好社区卫生健康和疾病防治知识普及，开展食品卫生安全检查，保证辖区居民健康;(2)建立食品卫生档案，并归档。
5、社会治安工作组
组长：许登立;副组长：李正刚、袁海涛、丁建*;成员：综治办、竹园派出所、竹园司法所、各村、社区居委会。
工作职责：(1)维护社会治安秩序，打击违法犯罪，组织指导对刑释解教人员的安置帮教工作和社区矫正工作，开展法律服务和社区普法宣传，做好人民内部矛盾的调处，化解社会矛盾;(2)建立社区治安、帮教和矫正档案，并归档。
6、农电安全工作组
组长：龙洋飞;副组长：钱直涛;成员：竹园供电所、各村、社区居委会。
工作职责：(1)维护社区电力设施设备及线路安全，做好电器设备的安全排查和农村线路的排查，保证社区线路安全;(2)建立社区农电安全档案，并归档。
7、市政安全工作组
组长：覃南术;副组长：周贤明;成员：规建办执法中队、竹园市场社区居委会。
工作职责：(1)做好城市市容环境整治和城市管理综合执法，做好环境卫生、绿化美化、垃圾清运、城区垃圾的清扫保洁和社区公共区域的市政设施维护;(2)建立社区环境卫生及市政社区维护档案，并归档。
凡涉及创建安全社区专项工作，恳请县级相关职能部门大力支持配合。
五、实施步骤
(一)启动阶段(20xx年3月底前)。落实创建工作领导班子，制定实施方案，明确专项安全工作项目，召开动员大会，具体开展创建工作。
(二)实施阶段(20xx年4月-11月底)。按照奉节安委办的文件精神，成立竹园镇创建安全社区工作领导小组，落实人员，明确职责，认真开展各方面资源整合，落实各项工作措施和工作方案，并按照重庆市安全社区建设评定标准制定安全社区各项制度和档案，逐项推进落实。
(三)评定阶段(20xx年12月)。迎接县创建安全社区工作组初验，做好市级验收组终验的各项准备工作。
六、工作要求
安全社区创建工作关系到全面提升社区居民的安全意识和安全管理水*，是减少事故和伤害的重要途径，是落实建设“*安奉节”的基础工作，是实现社会安全稳定***发展的重要途径，是一项惠及人民群众生命财产安全与健康安全的宏伟工程。竹园镇将切实加强与县级各部门的密切配合，真正把安全社区创建工作落到实处。在创建过程中，竹园镇将加大安全社区创建宣传力度，切实做到“*主导、市场运作、共驻共建、居民参与”的创建工作机制，广泛宣传安全社区创建工作的重要意义，做到家喻户晓，全面提高社区居民和单位的安全意识和自我保护能力，严格坚持创建标准，注重工作实效，加强创建工作档案资料的收集和保管，确保创建工作有序进行。
安全社区创建工作实施方案2
一、指导思想
以科学发展观为指导，结合党的群众路线教育实践活动，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，按照“加强领导、分类指导、强化措施，全面推进”的思路，推进村（社区）安全生产管理标准化创建，倡导村居安全防范新举措，构建现代村居安全管理新机制，健全“市、县（区、管委会）、乡镇（街道）、村（居）”四级联动、城乡一体化的安全监管体系。
二、工作目标
20xx年，全面推进村（社区）安全管理标准化创建工作，全县100%的村（社区）实现三级以上达标，其中实现一级达标的村（社区）不低于20%，实现二级达标的村（社区）不低于35%。各乡镇（街道、管委会）要细化实施方案，明确具体责任人，制定具体的.工作时间表，确定各级达标的村（社区），以表格式体现在创建工作实施方案中,要依据辖区的实际情况，确定村（社区）创建工作的重点，即仿古家具主产区应以消防火灾防范为重点；国、省、高速路经过的区域以交通安全防范为重点；山区旅游乡镇以旅游安全和火灾防范为重点（钟山镇、菜溪乡等）。
三、工作内容
（一）加强组织机构。村（社区）委员会的主要责任人是安全生产的第一责任人，对本辖区内安全生产工作负全面责任；其他负责人分管业务内的安全生产工作；村（社区）成立安全生产领导小组，由村（居）委会主任、相关负主任、安全生产协管员和有关人员组成，负责辖区内安全生产工作；村（社区）必须明确1名以上经过培训的专职安全生产协管员具体负责，并保障办公条件。
（二）加强规章制度。建立安全生产责任制度，明确村（社区）委员会主任、副主任、安全生产协管人员和其他人员安全生产职责；建立安全生产例会制度，每月至少召开一次安全生产专题会议，落实上级工作部署，分析、布置本辖区安全生产工作；建立安全生产检查制度，定期检查辖区内重点生产经营单位，每月检查不少于一次；建立隐患排查治理制度，对发现的安全生产隐患和违法行为应当场予以纠正，无法当场纠正的应及时报告所在乡镇（街道、园区）安办或负有安全生产监督管理职责的部门；建立事故报告制度，明确专人负责，依法依规如实上报本辖区内发生的除一般道路交通事故外各类亡人事故；建立举报制度，受理群众对事故隐患、非法违法生产经营建设行为的举报。
（三）加强基础台账。健全生产经营基本情况台账，摸清辖区内生产经营单位底数，分类建立生产经营单位的安全生产基本档案，认真记录生产经营单位名称、生产类型、经营收入、从业人员数量、法人及联系方式等内容；健全安全生产会议台账，认真记录每月安全生产工作专题会议、安全生产突出问题研究解决会议等安全生产相关会议内容；健全安全生产检查台账，认真记录每次检查时间、参与人员、发现问题以及问题整改情况等内容；健全安全隐患管理台账，对排查出来难以当场整改的安全隐患，逐一登记造册，落实整改责任人、整改措施、整改时间和销案时间等内容。
（四）加强宣传教育。积极宣传开展村（社区）安全管理标准化创建活动的意义，努力得到群众关注、支持和参与；组织开展“安全生产月”、“11.9消防日”、“12.2道路交通安全宣传日”等主题宣传活动，有针对性地进行活动策划；在本辖区显要位置设置一处固定安全宣传阵地，内容一年至少更新4次，宣传安全生产法律法规和常识；在举办莆仙戏演出时，要求剧团加演安全小戏，在群众中传播安全意识。
（五）加强应急救援。根据本辖区内最容易发生的事故，制定相关应急预案，与相关部门做好衔接；建立专（兼）职应急救援队伍，每年至少组织一次应急预案演练，及时总结演练成果，修订和完善预案，提高快速反应能力和应急救援能力。
（六）加强典型引路。树立2个县（区、管委会）级典型示范村（社区），及时将好的做法加以提炼，宣传推广，以点带面，进一步激发各方参与村居安全管理标准化创建活动的热情，有力推动创建工作扎实有效开展。
(七)、实施步骤及考评办法。按《关于印发县村居安全管理标准化实施方案（试行）的通知》要求进行。
(八)、创建工作信息报送。为及时交流、总结、通报各乡镇（街道办，管委会）开展村居安全管理标准化创建工作情况，扎实有效地推进全县村居安全管理标准化建设工作，各乡镇（街道、管委会）要做好村居安全管理标准化建设信息报送工作，从今年7月份起，应于每月5日前将上月村居安全管理标准化建设进展情况和安全生产标准化建设工作经验、做法和建议等汇总以电子邮件和纸质原件（盖章）两种方式同时报给县*安委会办公室，逾期未报送按无开展工作处理。
(九)、兑现奖惩。村居安全管理标准化创建已列入年度绩效考评、综治季度考评安全生产方面和安全生产责任制考评的重要内容，对报送情况和进展情况将在相关的考评中予以兑现。对未按时完成乡镇（街道、管委会）村居安全管理标准化创建计划的村(社区)，将暂停发放县、乡镇（街道、管委会）对村级安全生产协管员的岗位补助，待完成计划任务后，再给予发放；对未按时完成县20xx年村(社区)安全管理标准化创建工作目标的乡镇（街道、管委会），将暂停发放安全生产特殊岗位津贴，待完成工作目标任务后，再给予发放。
工作室创建实施方案3篇（扩展9）
——健康创建工作实施方案 (菁选5篇)
健康创建工作实施方案1
卫生健康教育是学校工作的重要组成部分，为增强我校广大师生健康卫生意识，倡导科学、文明、健康的生活方式，提高生活质量与生命质量，根据教育局和上级保健部门的工作要求，特制定本计划。
一、指导思想
以党的*精神为指导，深入贯彻"预防为主"的卫生工作方针，坚持政治思想性、科学性、艺术性的健康教育基本原则，通过多种传播途径和手段，在广大师生中深入开展健康教育工作，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，普及卫生科学知识，倡导文明、健康、科学的生活方式，不断提高全体师生的卫生知识水*和自我保健能力，从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量和学习质量的目的。
二、建立健全卫生健康教育组织机构
为加强健康教育工作的领导，成立学校卫生健康教育工作领导小组，负责健康教育工作的组织、领导和协调。
组长：
副组长：
成员：
教育局安办
医院办公室电话：
三、主要工作措施
1、加强健康教育的宣传。学校通过广播、墙报、黑板报、升旗仪式、班(队)会等多种渠道，多种形式，做好流行病、H7N9禽流感、结核病、血吸虫病、手足口病、狂犬病、细菌性痢疾、食物中毒、艾滋病等疾病的宣传预防。同时充分利用各种卫生纪念日这大好的宣传教育契机，进行广泛的宣传教育，使卫生保健意识深入人心。如利用3月3日全国爱耳日、4月全国爱国卫生月、4月7日世界卫生日、5月8日世界红十字日、5月20日*学生营养日、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日、6月6日全国爱眼日、6月26日国际禁毒日、9月14日世界清洁地球日、9月20日全国爱牙日、10月31日世界勤俭日、12月1日世界艾滋病日等进行广泛卫生知识宣传，积极宣传健康的生活方式。做好接种工作，及季节性多发病预防。同时充分利用各种卫生纪念日这大好的宣传教育契机，进行广泛的宣传教育，使健康保健意识深入人心。教育师生树立"学校是我家，健康靠大家"的浓厚意识，增强师生"讲卫生、重健康、防疾病"的意识和自律行为，提高师生"人人都是卫生工作者"的主人翁责任感和自觉性，真正营造起人人维护学校环境卫生，人人规范公共卫生行为和健康的生活方式，人人重视除害防病，科学健身的良好氛围。
2、切实做好学生的晨检工作，班主任及各任科老师要提高对学生晨检工作的认识，发现学生有发热、流感、猩红热、水痘等流行性疾病症状的，应在最快时间报告卫生室。*时学生因病缺课的要及时登记并报卫生室。发现有传染病症状的学生，班主任和卫生保健老师要迅速向有关部门和领导报告并迅速采取措施，隔离病人，并送医院治疗。要做到学校、班级两级重点监控。
3、继续加强校园环境卫生。安排好各班室外保洁责任区，并坚持每天清扫一次。看见公共场所有垃圾、纸屑，有关班级要及时清扫。学校卫生室、后勤组要督促好清洁工做好室内外环境的保洁，厕所的清洁、消毒和垃圾的及时处理。各个班级、办公室、专用教室要加强清洁卫生值日制度，要坚持做好每天清洁一次，每周大扫一次，保持班级、办公室、专用教室日常的清洁、整齐、美观。门卫室人员要按要求做好校门内外场地的清洁工作。
4、进一步加强"六病"防治工作。预防近视眼、沙眼、龋齿、蛔虫、营养不良、贫血，特别是加强近视的预防。重点监控学生视力，近视生常抓不懈要持*。卫生保健老师和全体任课老师要十分注意学生正确的用眼卫生知识和指导学生做好眼保健操，做到穴位准确手法正确。切实保证眼保健操时间、检查、监督落实，准时上课、下课不拖堂，不让学生疲劳作业。严格落实"三个一"(一尺一拳一寸)，规范用眼卫生，使学生从小养成良好的用眼卫生习惯。协同家长对学生预防近视、保护视力的宣传教育，做到预防为主保护为主，及早发现、及早纠正、及早治疗，共同保护学生视力。
5、继续开展卫生创建与检查评比活动
开展各类卫生创建活动，组织德育处每天对各班级的卫生工作进行检查、评比，做到天天检查、周周评比，不断提高环境卫生质量。做好总结材料。
6、开设健康教育课，注重培养学生养成良好的卫生行为。
要结合学生心理和生理特点，开展形式多样、生动活泼的健教活动，设立卫生监督岗，实行卫生流动红旗评比等，促进学生健康意识的提高，使学生养成良好的个人卫生意识行为、习惯。
7、加强食堂卫生、饮食、饮水卫生。食堂负责人及卫生保健教师要加强对食堂从业人员在个人卫生、食品加工烹饪、分发，以及饮水桶、餐具消毒、工作场所保洁等各个方面的指导和监督，确保食品安全、卫生、坚决杜绝食物中毒事件的发生。继续加强对食堂从业人员的食品卫生知识培训，严格食品卫生操作规程和每天清洁工作场所的要求，确保师生饮食安全，努力
做到："卫生有保障，营养有标准，口味有改善。"同时要严格做好食堂从业人员的晨检工作，学校要定期和随时对食堂卫生工作进行检查抽查。学校教室及学生活动场所每周消毒二次。
健康创建工作实施方案2
为加强学校健康教育工作，深入贯彻《学校卫生工作条例》的精神，坚持“健康第一”的指导思想，切实提高学生体质和健康水*，努力创建健康校园，现结合本校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想：
在上级主管部门的领导下，紧密围绕上级文件的总体目标，认真贯彻《学校卫生工作条例》，注重实效，以日常行为规范为突破口，以各项规章制度为保障，以加强检查评比为动力，提高学生的健康意识和身体素质，促进学生健康成长。
二、工作目标：
（一）总体目标：
制定有效的健康制度，传授科学的健康知识，创造和谐的校园环境，提供合适的健康服务，以促进学生树立正确的健康理念，形成良好的生活习惯，健康的生活方式。
（二）具体目标：
1、积极开展创建省级卫生城市的宣传教育活动，多渠道、多形式进行健康促进活动的宣传和教育，力争使学生健康知识的知晓率不低于80%，健康知识问卷合格率不低于80%，健康行为合格率不低于90%。
2、按要求开设健康教育课程，同时开足课时，培养学生卫生习惯，自觉遵守和维护公共卫生、校园卫生，掌握卫生知识。
3、认真贯彻实施《学校卫生工作条例》，落实好教学楼、学生宿舍、学校食堂卫生制度，优化和美化校园环境，努力创建优美、整洁、高雅的育人环境。
4、按照省级卫生城市考核标准和要求，每学期对学校健康教育进行综合评价，使各项健康教育工作达到标准。
三、工作措施：
1、加强领导、健全组织。学校成立健康教育工作领导小组，确定具体负责此项工作的领导及专（兼）职人员。同时负责制定工作方案、计划和检查落实情况。做到目标落实，任务落实，责任落实，人员落实，措施落实，效果落实，确保此项工作积极扎实地开展。
2、通过全员培训，提高思想认识。由健康教育工作领导小组组织，对全体教师、学生进行培训，以便统一思想，提高认识，明确工作目标。
3、制定健康教育政策，完善保障体系。首先完善、健全一系列健康教育制度，然后科学合理地安排课程表和作息时间表，按照要求开足健康教育课程，坚持每周至少上0.5课时（20分钟），要求上课教师制定教学计划，按课时备好课，并定时进行课程检测考试。学期结束，教师教案交回，备查。
4、改善办学条件，优化校园环境。积极筹措资金，改善办学条件，不断优化校园环境。努力创建优美、整洁、高雅、和谐的育人环境。
5、积极开展活动，培育健康环境。通过丰富多彩的校园文化生活，改善学生的习惯，陶冶学生的情操，愉悦学生的心灵。同时配合*门，重点抓好学校食堂、饮用水的卫生监督，确保师生用餐、用水安全，发现问题，及时处理。
6、对照《健康教育评价方案》，结合学校实际，改进教学方法，优化教学过程，提高教学效果，力争20项Ⅲ级指标都达到优良。
7、开展健康服务，提高健康水*。学校为师生建立健康档案（健康卡），定期进行健康体检和统计分析：遵循“预防为主，矫治兼顾”的原则，制定常见病防治计划和措施；确保学生计划免疫接种率达到100%。
健康创建工作实施方案3
按照省扶贫开发办公室《关于印发省贫困对象退出指南文件相关要求，以及全区脱贫攻坚大会具体要求，结合健康扶贫工作实际情况，特制定此方案。
一、总体要求
按照区脱贫攻坚工作总体要求，打赢打好今年的脱贫攻坚战，认真落实精准扶贫精准脱贫基本方针，在全区范围内开展一次健康扶贫工作全面排查工作，重点排查健康扶贫政策措施落实过程中存在的各类问题，查实找准工作中的短板和薄弱环节，坚持边查边改，对标整改，补差补短，做到目标明确，措施精准，责任落实，成效提升，确保健康扶贫脱贫任务目标和各项重点工作全面完成。
二、排查范围
全区所有建档立卡贫困人口（户）、贫困人口就医定点医疗机构、各乡镇卫生院、各村卫生室。
三、排查人员
各乡镇卫生院主要领导及健康扶贫工作人员、局机关包保工作队、各相关科室。
四、排查内容及排查科室和单位
（一）家庭医生签约服务情况（基层科、各乡镇卫生院）
1、是否存在贫困户未签约现象，是否存在签约未履约，以及履约不及时、不到位现象
2、资料管理是否规范合理，家庭医生签约服务履约信息是否真实、准确、完整，村卫生室是否集中归档。
3、贫困人口健康档案是否做到全覆盖，是否存在未建情况，贫困人口健康档案内容是否准确、完整、信息更新及时。
4、贫困人口随访、体检、健康干预指导是否规范。
（二）大病救治方面（医政医管科、定点医疗机构）
1、定点医疗机构大病救治管理是否规范。是否建立大病救治临床路径、诊疗方案；临床路径、诊疗方案是否合理。
2、大病救治是否有救治登记，全国健康扶贫动态管理系统信息是否相准确、翔实。
3、“先诊疗、后付费”一站式结算是否开展，是否规范。
4、各乡镇卫生院是否有全科医生、全科诊室。
（三）慢病管理方面（基层科、各乡镇卫生院）
1、是否存在应建未建现象（慢病门诊手册、“一人一策”）。
2、贫困慢病人口是否知晓慢病手册如何使用。
（四）村卫生室运行情况（医政医管科、基层科、各乡镇卫生院）
1、村医对健康扶贫相关政策是否熟知，做到健康扶贫政策“一口清”，对本村贫困人口基本情况是否全部熟知。是否对本村所有数据清析，准确（包括贫困人口数、患病数、建慢病手册人数、建一人一策人数、所有贫困人口救治信息）。
2、村卫生室是否正常运行（包括水电暖，经费保障）。
3、是否“四室分开”，布局是否合理。
4、面积是否达标。
5、是否有合格村医（卫生院下派、邻村代管有哪些，要列详细清单）。
6、基本药物是否达80种以上，是否存在过期药品、保健品、线下药品。
（五）贫困人口（户）满意度方面
1、贫困户家中是否有健康扶贫相关宣传资料，是否齐全、完整，是否知晓签约医生和二级医院医生。
2、对“看病120”、“服务111”能否表达大概含义。
3、对就医和服务是否满意，不满意的原因是什么。
五、排查方式
实行分级分块负责、以基层医疗单位为主体，机关包保工作队督促，边查边改，各基层单位要明确责任人，聚焦排查内容，以“村村过、户户清、项项核”的方式，逐村逐户进行全面深入、细致排查，做到不漏一项，不落一村一户一人。要强化排查责任落实，谁排查、谁负责。
六、工作要求
一要强化组织领导。开展健康扶贫工作大排查，是查漏补缺、夯实基础，推进工作的一次全面自查，是对完成工作的一次大检阅。各单位要切实履行第一责任人职责，亲自部署，带头落实，深入一线亲自工作。层层落实排查责任，确保各项政策落实到位，存在问题整改到位。
二要突出工作重点。各单位要对照排查工作要求，逐一梳理，逐项排查，对各自排查出的问题建立问题台帐，逐条逐项明确整改措施、责任人、整改时限，及时消号，确保真查实改，推动各项政策惠及贫困群众，切实打通落实健康扶贫“最后一公里”问题。
三要做到统筹筹顾。各乡镇卫生院和相关科室在做好健康扶贫工作排查的同时，还要做好当前抗击新冠肺炎疫情工作，为的脱贫攻坚工作和抗击疫情工作做出卫健系统应有贡献。
健康创建工作实施方案4
20XX年在区委、区*的深切关怀和大力支持下，全区教师(含离退教师)免费体检将启动。为确保教师体检安全有序进行，我校特制定本实施细则。
一、体检对象：
所有在编在册的教职工（含退休教职工）。（共73人）
二、时间安排：
11月11日甘红枝带队手机1550(35人，见安排表)
11月12日邓立志带队手机1378(38人，见安排表)
三、组织领导
1、领导小组
组长：
组员：
2、安全责任人：每天带队人为第一责任人，当天前往的学校中层及以上领导也是直接责任人，负责当天的安全责任和乘车事宜。
四、注意事项
1、11日——12日为我校教师集中体检时段，逾期或其他时段请各位教师自行调课或请假安排。11日为一至三年级学生期中考试，非监考阅卷老师前往体检；12日为四至六年级期中考试，非监考阅卷老师前往体检。退休教师分两天同往。
2、体检当天7：00点集体乘车出发，请带好《体检手册》。
3、体检前注意事项：
①体检前三——五日饮食宜清淡，勿食猪肝、猪血等含血性之食物；
②检查前一天忌酒，限高脂高蛋白饮食，避免使用对肝肾功能有影响的药物。晚上十二点以后，请完全禁食(包括饮水)；
③体检前一天保证较充足的睡眠。睡眠不足会导致免疫力下降，从而影响体检结果；
④体检当天不要过早，空腹体检。
4、退休教职工，如果年纪大，行动不便，必须有家人陪护，重病教职工也必须有家人陪护。
健康创建工作实施方案5
为了保障职工身体健康，关心职工生活，医院拟对职工进行健康体检，现将有关事项通知如下：
一、体检对象：
全院职工分批进行体检。分两批进行，第一批约20人；第二批约40人。
二、体检项目：
1、内科、外科
2、血常规、肝功能、乙肝五项、肾功能、空腹血糖、心电图、B超（肝胆脾肾）、X光。 3、40以上的职工另查血脂、心肌酶、临床工作的一线职工查输血前三项。
4、女职工另查妇检、子宫B超、乳透。
5、已婚男士查前列腺B超
三、时间安排：待定
四、有关规定：
1、凡参加体检者必须持医院发的体检通知单和检查申请单，接诊科室要严格审核姓名。
2、在确定的检查项目之外，需增加检查项目者请报院长审批后方可检查。
3、为了通过检查了解职工健康状况，凡参加体检职工由医院建立健康档案，个人不得自行取走检查报告
五、体检注意事项：
1、体检前一天请勿饮酒，忌食油腻，不易消化的食物、保证睡眠。避免剧烈运动和情绪激动，以免影响体检结果的准确性。
2、抽血化验早晨须空腹。
3、怀孕或可能已受孕的女性，请告知医护人员，勿做X光检查。
4、进行检查时，请务必按体检表内容逐项检查，不要漏检，以免影响最后的体检结果。