体育老师三年发展规划（完整）

下面是小编为大家整理的体育老师三年发展规划（完整）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

体育老师的三年发展规划6篇

体育老师的三年发展规划篇1

特色体育建设三年发展规划

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针和《学校体育工作条例》，在“弘扬体育精神，在精细中追求卓越”办学理念的引领下，以“培养体育特长，增强学生体质”为宗旨，深入实施素质教育，全面推进教育教学改革，进一步优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位，形成较鲜明的办学特色。

二、主要目标

总体目标：培养体育人才以跳绳项目为突破口，以农村传统体育和竞技体育协同发展为重点，通过“特色项目——学校特色——特色学校”的推进，经过五年左右的时间使我校成为区体育人才培养基地，发挥体育传统校优势，为打造精品学校奠定坚实基础。

三、具体措施：

1.加强业余训练。学校成立训练队，力求每位体育教师一个队，制定详细的训练计划和发展规划，建立科学的考核评价激励机制，每天体育课以及节假日坚持训练。运动员竞技成绩纳入班级目标管理考核加分之中，积极争取班主任对体育工作的支持与配合，努力形成全校上下人人支持体育、人人参与体育的良好氛围。

2.科学安排大课间体育活动。

大课间活动安排在下午第二节课后，时间为40分钟，内容主要包括：游戏、体育趣味比赛，自主活动（包括跳绳、踢毽子、掷沙包和球类）等。学校开展检查评比活动，成立大课间活动检查评比小组，制定切实可行的检查评比细则，对大课间体育活动定期评比，定期指导，定期总结。建立活动的长效机制，将大课间活动作为创建学校特色内容之一，列入学校工作计划，排入学校作息时间表。学校积极筹措经费最大限度地满足活动器材的需求。

3.开展丰富多彩的学校群众性体育活动。开展篮球、排球、拔河、踢毽子跳绳等多种形式的师生竞赛活动，群众体育活动做到年年有新意、月月有安排、周周有比赛、天天有项目，培养终生体育的意识和习惯。每年举办一次田径运动会、体育艺术节。

4.营造浓厚的体育文化氛围。我校以体育精神为灵魂，精心布置校园环境，营造浓厚的体育文化氛围，提升校园文化的品位，努力让校园的每一个角落，每一块墙壁都能发挥育人功能。张贴有关体育、全民健身有关标语，利用墙报、校园广播、校报等宣传阵地加强宣传，提高参加锻炼的积极性与自觉性。突出体育精神的引领作用，做到在环境中见体育，在环境中见精神，在环境中受熏陶！努力把这种体育精神辐射到每一位师生，每一项工作，每一门学科上，在体育精神的引领下，形成了良好的校风、教风、学风。

5.家校结合，进一步推动体育特色学校建设。通过发告家长书、举办家长座谈会等形式，宣传国家有关体育的政策法规；
将体育知识的传授纳入家长学校教学计划，引起家长对孩子体育活动的关心和支持，为子女创设良好的家庭体育学习环境；
邀请家长参与学校体育竞技活动。

6.认真做好学校体育教学工作。学校严格按照教学大纲的规定，制定好体育教学计划和课时计划，按照课程标准开设体育课。根据学生实际，改进教学方法，努力形成形式多样、方法灵活的课堂教学模式。

7．做好体育科研工作，并将研究成果应用于实际工作中。

8.不断归纳、总结体育精神，使它成为学风、班风、教风和校风，使体育起到育德、益智、强志、健体、养性的作用，带动学校工作走上新的台阶。

四、实施步骤

第一步，巩固特色项目。跳绳作为我校的传统项目，我们要保持，要发展。一要稳定教练队伍；
二要形成梯队；
三要学生广泛参与。

第二步，升华体育特色。在跳绳的带动下，以点带面，全面开花，学生体育运动水平全面提高。

第三步，弘扬传统体育，丰富特色内涵，精心打造体育特长生为“艺术星”。

五、保障机制

1.组织保障。

成立创建领导小组，具体负责实施工作。

组 长：王 政

副组长：于恒湘

成 员：王晓娜、褚培培、陈永河、臧春华、陈花云、李秀红、陈玲、赵玲、王洪运

2.经费保障。

确立体育优先发展的战略，每年优先保障教师训练费、购置服装费、器材采买、教练和学生奖励以及外出比赛等费用。

3.政策保障。

学校不断修订完善一系列关于体育方面的制度,诸如：体育经费预算制、体育苗子优先制、体育成绩奖励制等体育工作导向政策，保障学校体育工作的生机和活力。

4.评估考核保障。

每学期期终对创建工作进行考核，肯定优点，指出不足，使学校的体育特色建设朝着既定目标奋进。

六、实施阶段规划

第一阶段：2011年1月——2012年12月，巩固提升阶段。

1.依托我校传统资源优势，组建好学校体育训练队及训练梯队，集中加强训练。确立训练内容，建立评价体系。

2.成立学校领导小组，明确责任，分工具体。

3.每年举办一次田径运动会，乒乓球比赛。

4.在发展一般身体素质的基础上，加强专项素质的训练，增强学生体质。

5.积极参加县、市举办的各种体育竞赛并获得优异成绩。

6.加大经费投入，做好训练器材的添置。

第二阶段：2013年1月——2014年12月 全面激励阶段

1.建成多个体育特色兴趣活动小组，并使大课间活动更科学、规范、有效，从而带动其他体育运动的蓬勃开展，使教师、学生大面积参与学校体育运动，掌握技能，愉悦身心，锻炼身体。通过教师指导、参与、比赛把学生从课堂带到操场，走向社会。形成鲜明的办学风格，即形成学校特色。

2.拓宽该运动领域，积极打造“体育传统学校”精品，提高教师的指导能力，促进学生个性发展，培养“合格加特长”的学生和教师。

3.组织开发升华校本教材；
成立体育课题研究小组，进行专题研究，向各级学校输送体育特长人材，了解相关的体育内涵，修订学校校本教材。

4.着力加强学校环境布置，彰显体育特色。

做到校训、标牌、墙饰、雕塑、橱窗、板报等全方位体现体育特色。

第三阶段：2015年1月——2015年12月 总结表彰阶段

通过近五年的打造，以点带面，从体育的崛起，带动五育并举，以体育德，以体益智，以体强志，以体养性，以体兴校，使学校形成鲜明办学风格，成为全面深化素质教育，提高教育教学质量的有效载体，最终实现目标。

体育老师的三年发展规划篇2

体育教师三年发展规划

时风中学 辛守国

一、指导思想

教师是学校发展的第一要素。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展，建立一支能适应需求、面向未来的教职工队伍，为了学校和教师的持续发展，实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定教师三年发展规划。

二、现状分析

毕业分配至今，始终在教学一线，积累了较为丰富的教学和业余带队经验，取得了一些成绩。多篇论文获奖；
多节优秀课获市级、县级赛课一、二等奖；
多次带队取得好成绩，得到领导认可，多次被授予市级、县级荣誉称号。然而，在教学发展中，我觉得自己理论积累明显不足，实践的方向性比较模糊，亟待提高自己的不足。

三、发展目标

在未来三年里，我对自己制定的发展目标是：

三年发展总目标：

1、学习先进的教育理念，结合教育教学工作，总结、归纳和提升教学经验。掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思、多想、多写的习惯，形成自己的教学风格。

2、认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面的良好习惯。

3、重视资料的积累，经验的总结，为提高运动队运动水平打好基础。

具体目标：

1、 深化课改，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思、实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。

2、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。做到认真钻研本学科知识，不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。每学期要留有痕迹，写一些教学笔记和心得。

3、量化目标：带好运动队，形成运动队的特色，争取运动队在三年内在县级比赛中取得好成绩。

4、及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。

5、树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。

四、主要措施：

1．学习理论，主动积累。

反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。每学期做好业务学习笔记，每学期结束，自己检查，落实情况，作为教师业务学习的目标之一，以促进学习深入。

2．制订计划，自我规划。

立足个人发展，通过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握教师的整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力进行自我培训和科学研究。

3．精于思考，勤于笔耕。

每学年撰写至少一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研组活动，省市县级各部门组织的论文评比。

4．认真学习现代化教学手段。

通过《体育教学》、《中国学校体育》等刊物的认真学习，发挥教师集体智慧，在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。从中领悟适合现代教学的方法，形成自己的教学特点，

5、学习信息技术，动手制作课件。

电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备。

可以想象，三年规划发展之路，将是一条充满荆棘的道路，它的艰难是不言而喻的，但是如果走下去，前途将是一片光明的，我相信，只要我能不断学习、修正，不断否定自我、更新自我，一步一个脚印，脚踏实地去探索实践，相信最终的成功会属于我。

体育老师的三年发展规划篇3

学校体育工作三年发展规划

　　以教育局的文件精神和体育（与健康）课程标准为指导，充分发挥体育的育人功能，推动我校体育学科向纵深方向发展，以达到提高体育教育教学水平，促进学校、教师的可持续性发展，最终实现教师专业化成长和学生全面发展，特制订我校体育工作三年发展规划。

　　一、发展的基础

　　1、师资队伍。学校现有2名专职体育老师。目前，我校有13个教学班，每个年级每个班每周开设2节课。我们在体育课堂改革、教学研究，增进学生体质健康提高学生身体素质方面进行了大量的探索和实践，已经积累了一定的经验和研究能力。

　　2、群体工作与业余竞赛。学校现有篮球队和足球队，两支业余运动队坚持长年系统的训练。我校篮球队、足球队均在市内高中组比赛获得过好成绩。在近几年的发展中，在抓好业余体育竞赛工作的同时，认真贯彻了体育卫生《两个条例》，学校每年举行一次校田径运动会和每学期举行二项体育比赛，全面落实学生大课间活动、体质健康测试等工作。

　　3、科研水平。在开展素质教育的今天，体育组始终把提高课堂教学质量和促进学生身心健康作为重点，先后对体育课组织形式、如何在体育教学中培养学生主自创新能力等领域进行较为深入的探索和总结。

　　二、面临的困难

　　从以上现状分析情况来看，目前学校体育教育工作有较好的基础，但现有水平在课程实施过程中，我们还面临着一些问题。

　　1、现有的专职体育教师远远不能满足体育教学的需求，课程开发与实施的能力不强。

　　2、教育教学的理念虽有了转变，但对问题的反思和重构的能力还不强，高质量的学术论文发表不多。

　　3、在课堂教学过程中距离“关注每一位学生的发展”这一要求还存在差距。

　　4、学校篮球队的成绩还不是很理想。校园足球队也因选拔有困难遭遇成绩受挫的尴尬。

　　5、体育老师外出交流、探讨、协作的机会不多。

　　6、信息资源的开发和现代教育技术的运用能力还有待提高。

　　7、体育器材的配备与合格学校《体育器材设施配备标准》有一定差距，特别是管理工作还有待完善。

　　三、发展目标

　　（一）总目标：

　　至年学校体育工作要在原有的基础，实现新的突破，努力建设一支高水平的教师团队，教学质量稳步提高，群体活动丰富多彩，课余训练出成绩，体育科研有成果，学生健康文明的生活方式以及锻炼身体的良好习惯逐步建立，学校体育特色明显。

　　（二）具体目标：

　　1、课程目标

　　通过体育（与健康）课程的学习，学生将：

　　（1）增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；

　　（2）培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；

　　（3）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；

　　（4）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；

　　（5）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活人生态度。

　　2、教师队伍建设发展

　　现有的体育专职教师，远远不能满足目前学校体育教学需要，一方面加强对兼职体育教师、班主任以及其他学科教师体育常识的培训；
另一方面将根据学校具体情况，加强体育师资的建设，逐步实现体育教师专职化。并以教师主动发展为核心，以校本培训为载体，通过2—3年的努力，所有体育教师在学术水平和教学能力及个人素质上均得到全面提升。

　　3、群体活动目标

　　（1）学生每天一小时体育活动得以落实，并在时间上、内容上、场地安排上得到有效保障。

　　（2）群体活动形成系列，具有多样化、规范化、科学化的特点，深受学生喜爱。

　　（3）“健康第一”的理念深入人心，健康文明的生活方式以及良好的体育锻炼习惯得以形成，学生体育锻炼的参与率力争接近100%。

　　（4）课间操在组织形式、练习内容上有新的突破，融教育性、趣味性、健身性于一体。

　　4、体育竞赛与课余训练目标

　　（1）坚持体育竞赛的多元化发展，进一步丰富竞赛内容，突出群众性和参与性，开展丰富多彩的趣味运动会，逐步提高学生的参与率，让全体学生都能参加运动会。充分挖掘体育竞赛的育人作用，实现体育竞赛与思想教育、能力培养、体育教学、健康标准测试的有机结合。精心设计和办好运动会、球类联赛、队列广播操比赛、拔河比赛、冬季越野赛以及其他小型系列赛等体育赛事。

　　（2）坚持课余训练的规范化、系统化、科学化发展。在抓好篮球队、足球队训练的同时，实施课余训练拓展工程，建立非田径项目训练队。教练员在全面提高自身训练水平的基础上，以强化学生纪律作风建设为突破口，培养学生的集体意识、吃苦精神，从而进一步提高训练质量。篮球队争取出好成绩，足球队能再创佳绩。

　　5、教科研及学校特色项目发展目标

　　（1）教师的科研意识进一步增强，积极申报课题，并有计划的开展科研活动，力争取得阶段性成果。

　　（2）积极探索和解决学校体育工作面临的热点、难点问题，确保学校体育工作健康发展。力争有3篇论文在比赛中获奖。

　　（3）以特色亮校为宗旨，进一步营造人人参与的校园篮球氛围，培养学生“团结、拼搏、创新”的篮球精神，促进学生身心发展，提高学生篮球技能，力争在全市高中生篮球比赛中取得好成绩。

　　6、体育器材的配备

　　根据合格学校《体育器材设施配备标准》要求，结合学校实际情况，认真贯彻实施，逐步完善学校体育器材设施的建设，并规范管理。

　　四、推进措施

　　把学校的整体发展放在首位，体育组的发展与学校其它教研组发展同步。在工作中，团结协作，相互帮助、生活上相互关心，相互理解支持。

　　1、加强学校体育工作的组织与管理。

　　（1）充分发挥学校体育工作领导小组的职能作用，定期召开学校体育工作会议，研究体育工作，学习学校体育工作的法规、文件，搞好学校体育工作的发展规划，并进行宏观调控。

　　（2）完善现有体育规章，为学校体育工作的开展提供导向和保障作用。

　　（3）加强组织与协调，统筹安排好学校的各项体育工作，并抓好“计划、组织、实施、总结、反馈”等环节，确保活动的有效落实。

　　（4）加强学校体育工作的宣传力度，充分利用校园广播、橱窗、板报、校园网站宣传普及体育知识，营造良好的体育氛围，构建人人关心学校体育工作的局面。

　　2、加强体育教师队伍建设

　　积极开展学习、培训、交流、研讨等活动，体育教研组的教师，特别是与兼职体育教师之间加强交流、探讨，每单元进行集体备课一次，每位教师每学期开设一堂专题性公开课，并进行评课与交流，全面提高教师的师德素养及业务能力。严格课堂教学常规，把此作为对每位体育教师的管理与考核的依据，为学校体育工作的开展奠定坚实的基础。

　　3、加强学业成绩的评价

　　全面实施《国家学生体质健康标准》，将体育测试成绩纳入学生综合素质评价内容中。及时上报各类数据，并对数据进行科学分析，积极干预，有效提高学生的体质健康，使当年度学生体质健康标准测试水平各项指标优于全县水平。并把学生体育成绩、视力情况作为评选三好学生的重要指标。

　　4、加强运动队的管理，倾力打造学生体育健身活动品牌

　　各项运动队训练分工到人，明确职责，并对运动队取得的成绩进行客观的评估，作为组内对每位教练员的考核。进一步提升篮球赛、拔河赛等已有的大型学生体育活动品牌，再树一批有影响的新品牌。开发和推广“集体体育竞赛项目”，如“全校师生健身周”活动、“假日体育”、“休闲体育”、“趣味娱乐体育”等特色学生体育活动。

　　5、加强特色项目创建

　　一是重视抓好基础性工作，从创建计划的制定到各班组队，日常训练和活动以及每年一次的班际比赛保证有序进行，营造创建氛围；
二是要保证创建经费的投入，及时添置创建所需的设施、设备，以保证创建工作的顺利实施；
三是要重视抓好师资培训工作，创造条件让带队教师赴外进行培训和学习，不断提高其自身的业务素质，为创建质量的不断提升提供保障。

　　6、继续加强档案资料的管理，建立健全学校体育工作档案，并抓好档案规范化建设。

　　7、继续增加体育经费的投入，补充体育器材、设备，保证教学、训练以及群体活动的开展。体育器材室由专人负责管理，制定体育器材室的管理制度，明确管理人员的职责，对体育器材进行登记与合理的分类，器材分布适当、井然有序。做好运动器材、设备和运动服装的选购工作，及时满足体育教学发展中各种物质的需要，保证体育教学的顺利进行。每年登记损耗的各种器材数目与数量，及时补充。使我校的体育器材设备达到省级标准。

体育老师的三年发展规划篇4

教师个人三年发展规划

大白庄中心小学

白俊华

2013年9月2日

教师个人三年发展规划

从事小学数学教学，已是三十余年，工作以来一直兢兢业业。期间，有成功的喜悦，也有失败的心酸。我深深地知道，时代在发展，社会在进步，社会对于我们教师的要求越来越高，对自己提出更高、更新的要求，提高自身师德修养，不断学习，在教育教学中紧跟课改新理念，积极探索课堂教学新思路，不断创新教学模式，提高教育科研能力，是我必然的选择成为一名既“专业化”又“个性化”的老师。发挥学科带头人的作用，全面提高自己各方面的素质，是我的追求。现提出个人三年的发展规划如下：

一、自我分析

1．个人优势分析

    从事小学教育教学工作三十年了，积累了一定的经验。平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯，对教育事业挚爱，无怨无悔，善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生真诚爱护，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己，能与时俱进，有健康向上的人生追求。能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。   

2．个人不足剖析

    在教科研方面缺乏深入研究的能力。在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地运用改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。 

二、三年发展目标

（一）总目标

在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。

（二）分段目标

2013年：

1．让学生养成良好的学习习惯和学会倾听的好习惯。

2．不断给自己充电，课余多读教育教学资料。

3．坚持积极参加各项培训活动。

4．认真备课，写好教学反思，做到每学期听课不少于18节。

2014年：

1．继续加强学习，坚持认真练笔，争取发表一篇论文。

2．带领学生继续养成良好的学习习惯和倾听习惯。

3．在积极参与教研组活动的基础上多一些反思。

2015年：

1．继续加强学习，认真练笔，争取有论文得奖。

2．带领学生养成良好的学习习惯与倾听习惯。

3.读两本教育理论著作。

三、具体措施

1. 钻研教材，争取精通各册教学内容，认真备课，上好每一堂课。

2.在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，提高教学机智。

3.扎扎实实参加课题研究，通过科研提高自身的教育教学水平。

4.勤于动笔，善于思考，多写论文，积极投稿。

5.饱读书本。针对自身文化底蕴还有所不足，特别是教育教学理论知识方面，我要强化终身学习的理念，用教育理论武装自己。

6.尝试改革。不断更新教育教学观念，不断学习与反思，真真正正提高教育教学水平。

体育老师的三年发展规划篇5

小学教师个人三年发展规划

张倩

随着教育改革大形势的深化,学校的发展也随之突飞猛进,工作要求,工作节奏将越来越高,越来越快.而学校师资问题将是影响,阻碍学校进一步发展,提升的关键所在,因此,教师个人自身的发展就显得尤其的重要,"凡事预则立,不预则废",做任何事情,只有在做之前有一个明 确的目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺利地进行.进行自我剖析,制定今后三年的个人发展规划是当务之急,势在必行,刻不容缓的大 事。鉴于自身情况,特制定个人三年发展规划,为自己今后的发展指明方向。

一、自我分析本人进入此校已有五年多的时间,在这六年多的时间里,我收获很多.学校的大力发展与改革,给了我们年轻教师很多机会与发展空间,使我积累了一些个人教学经验。我能热爱教育事业,工作认真踏实,但是在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态,特征的认识和研究.乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面,缺乏耐力。

二、个人三年发展规划

第一年(2016年)

1、认真学习新的教育理念,提高自身素质。

2、教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。

3、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,一学年开设1-2堂研究课。

4、积极参加继续教育培训。

第二年(2017年)

1、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。

  2、申报骨干教师,努力成为科研型教师。

3、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力

4、积极开展健美操课程，并积极参加继续教育。

第三年(2018)年

1、积极推进素质教育,学生形成乐学,善学的局面。

2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。

3、加大课堂改革力度,优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式。

4、认真研究,实践教研组工作的经验和规律,在学校领导和教导处的具体指导下,力争摸索出一套适合我校的数学教研组的发展之路。

具体措施:

1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时 间安排都作了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师.在教学上,有疑必问.在各个章节的学习上都

 积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听 课,征求他们的意见,改进工作。

4、认真批改作业:布置作业做到精读精练。

5、做好课后辅导工作,注意分层教学。

6、一步学习数学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育,教学实际问题的能力。

7、增强科研意识,为专业化发展提供强大的源动力.广泛收集阅读教科研信息。

8、勤写教学札记,读书笔记,不断提升自己的理论水平

奎文区南湖小学

张倩

体育老师的三年发展规划篇6

加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，一学年
开设1-2堂研究课。
4,
利用课余时间进行本科函授的进修，积极参加继续教育培
训。
第二年
1,
巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发
展。
2, 3, 4,
申报科研型教师，努力成为科研型教师。
继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。

争取今年本科毕业，取得本科文凭。积极参加继续教育。
第三年
1, 2,
积极推进素质教育，学生形成乐学，善学的局面。

继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提
升理论水平和实践能力，更新知识结构。
3, 加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期
的•教学模式。
4, 认真研究，实践教研组工作的经验和规律，在学校领导和
教导处的具体指导下，力争摸索出一套适合我校的数学教研组的 发展之路。
第2页共29页


具体措施：
1,
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容
及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学 过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一 课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制 作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总 结，写好教学后记。
2,
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，
准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层 次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积 极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容 易，学得轻松，学得愉快；
注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量 少，学生动口动手动脑尽量多；
同时在每一堂课上都充分考虑每一 个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提 高。
3,
虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的
学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多 听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不 足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4, 5, 6,
认真批改作业：布置作业做到精读精练。

做好课后辅导工作，注意分层教学。
一步学习数学学科专业理论知识，提升自我的专业水平和
处理教育，教学实际问题的能力。
第3页共29页


7,
增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力。广泛收
集阅读教科研信息。
8,
勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。
学校三年发展规划学校三年发展规划最新
为深入贯彻党的十八大精神，依据国家、省、市《中长期教 育改革和发展规划纲要（2020〜2020）》、《关于贯彻落实“姑苏 人才计划”实施** “522”人才工程的意见》和《苏州市高水平教 育现代化小学评估标准》，服务于**市城厢镇，充分满足其打造 的“现代高效农业区”的教育需求。同时依托学校异地新建重新 定位之际，加强学校“田园文化”建设，促进学校内涵发展。
一、学校概况及现状分析 （一）学校概况
**市是一座发展中的田园城市，**小学坐落于**市地标性建 筑**公园旁，占地30481平方米（约45亩），建筑面积14803平方 米，共有24个普通教室，16个专用教室，可容纳1008名学生。

学校由**市城厢镇投资建设，**年9月获得**市机构编制委员会 批准，**年春季正式启用，学校目前共有学生423人，13个教学 班，专任教师33人（在编人员35人，专任教师中2人外借）。
（二）现状分析
1. 生源分析
根据林市教育局招生工作意见，**小学是一所定点吸纳外地 生的城区学校，目前32%的学生是学区（城厢镇新毛管理区）内的本
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地学生，其余68%的学生分别来自于江苏（苏州地区以外）、浙江、 安徽、湖北、河南、山东、广西、四川、重庆、湖南、陕西、贵 州、江西、福建、广西、云南等16个省市、自治区，其中涉及瑶 族、侗族、苗族、土家族等少数民族。这些外地学生大多是因为 父母在太打工并租住在学校周边而选择就近入学。
从学生家长分析：家长普遍认同教育和学习的重要性，但是 一部分家长在家庭教育中缺少正确的育人观念和科学的育人方 法，而且近70%的家长因工作原因或自身知识水平的限制，无力辅 导孩子的学习。**小学的孩子一方面有着淳朴的天性和对未知领 域的好奇心，另一方面缺少良好的学习习惯和开阔的眼界。
2. 师资分析
学校现有专任教师33人（外借2人），90%以上是原来城厢镇 新毛小学的教师。其中男教师9人，女教师24人，平均年龄38. 3 岁，本科及以上学历占总人数的81.8%。高级教师2人，一级教师
25人，二级教师6人。在一线教学工作的31名专任教师中苏州市
学科带头人1人，林市学科带头人4人，涉及语文、数学、信息 技术和体育学科，市级以上骨干教师占教师总人数的39. 4%o教师 团队是一支有经验、有实力的队伍，但是年龄结构不合理，长期 处于农村环境，整个教师队伍缺少开拓精神，缺少再次提升的内 驱力。
表一：专任教师年龄结构 表二：专任教师性别情况 表三：专任教师任教学科情况
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表四：专任教师职称结构 表五：专任教师教学工作年限 表六：专任教师学历情况 表七：市级及以上骨干教师情况
3. 办学优势与不足
办学优势：首先，**毗邻国际大都市上海，是一座现代田园 城市，**市政府对“现代田园城""和城厢镇政府对“生态文明集 镇”的规划，为学校打造“田园文化”奠定了基石。**市**小学 周边的新农村建设步伐快，发展思路新，为“田园文化”的形成 增加了底气。其次原新毛小学农耕文化的开发与研究，为**市** 小学的“田园文化”建设积累了经验。第三是地方政府优先发展 教育，优美的校园环境和完备的设施设备为学校实施素质教育提 供了重要保障。第四与实验小学成为文化共建学校，确保了杯小 学的科学与可持续发展。
不足之处：学生真实的生活世界与高品位的办学条件存在较 大的距离；
学校目前的教育质量处于农村学校的中等水平，与城区 学校教育质量存在较大的差距，个别年级、个别学科尤为明显；
学 校教师在学科结构比例上存在一定的不合理性，导致学校无法有 质量地开展相关学科的教学；
学校的科学与可持续发展与教师内驱 力之间存在着矛盾。
二、办学定位与发展目标 (一 学校办学定位
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学校愿景：
我们努力，让学生的每一个时刻都享受学习的情趣与生长的 喜悦；

我们努力，让教师的每一天工作都体验教育的尊严与成长的 荣耀；

我们努力，让学校的每一个角落都弥漫田园的诗情与生命的 赞赏。
战略定位：古为今用，中外兼容 【内涵阐释】
(1 (2
古为今用：**小学既传承古典韵味，又汲取时代元素。

中外兼容：**小学既汲取外国多元文化，又拥有中国优秀
文化。
办学理念：办悦纳而适切的教育，欣赏与发展每位师生 【内涵阐释】
(1
拥有仰望星空的视域：林小学师生的理念先进，拥有国际
的胸襟与视野看世界看祖国看家乡，欢喜地吸纳并培育来自全国 各地富有差异的每一个学生。
(2
作出脚踩大地的努力：**小学办适时适宜适合的教育，办
有时代性的适应时代发展变化的教育；
办有地域性的"适宜地区特 色的教育，办有发展性的适合不同层次需求的教育。合适的才是 最好的，悦纳而适切的教育让所有师生各得其所，各展其长。
(3 打上鲜明烙印的特质：**小学以欣赏与发展的态度待老
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师，用欣赏与发展的眼光看学生，师生迎着朝阳思如何努力，踏 着晚霞问是否进步，每一位师生都拥有独特的个性与非凡的气 质。
办学目标：知行合一，和而不同，打造富有生命力的“慢教 育”
【内涵阐释】
学生知行合一，成为和而不同的人。学校把时间和空间还给 学生、把兴趣和爱好还给学生、把健康和快乐还给学生，促进学 生自然成长。学校打造学生个性得到充分自由发展的朴素、简 单、自然、生态、原味的教育。
育人目标：培养具有中国情怀、国际视野的田园学子 田园精神：谦逊蓬勃诗意 【内涵阐释】
(1
谦逊：具有田园般的沉稳厚实，培养虚怀若谷的谦逊胸
襟。
(2
蓬勃：具有田园般的勃发活力，培植生生不息的蓬勃生
命。
(3
诗意：具有田园般的清新自然，培育具有品位的诗意人
生。
(二 师生发展目标
教师培养目标：慈爱坚韧博大 【内涵阐释】
(1 慈爱：教师拥有童心母爱，怀揣对于每一个学生不抛弃、
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不放弃，一个也不能少的教育理念与宗教般的情怀。
(2 坚韧：教师拥有“板凳甘坐十年冷”的坚持，积极进取，
厚积薄发，具有独立思想与批判精神，具有独立的人格。
(3 博大：教师思想开放，具有宽阔的国际视野与胸襟，拥有
海纳百川的气度。
与每个学生、每位家长和谐相处，与每位同事相容共进，为 “有教无类，因材施教，终身学习，人人成才”的教育梦而努力 奋斗。
学生培养目标：感恩质朴髙远
(1
感恩：“百善孝为先”，感恩父母，感恩教师，感恩学
校，感恩生活，感恩一切，拥有慈悲的情怀。
(2 质朴：贴近自然，纯真朴实，独立思考，自然生长，有个
性、有责任、有担当。
(3 高远：胸怀祖国，放眼国际，认准目标，坚持到底，无论
遇到何种困难与挫折，都具有咬定青山不放松的志向。
三、具体目标与相关措施 （一）学校管理
学校认真贯彻国家教育法律法规，坚持依法治校、依法执 教。根据《江苏省中小学管理规范》，在原新毛小学管理制度的 基础上进一步完善与修改，制定出更加顺应时代发展需求，更符 合**小学发展需要的校本管理制度，对学校管理、教师培养、学 生发展、校园安全和后勤保障等工作做出明确规定，使得学校、
教师、学生的第9页共29页


发展都在一定的规划与规范下运作。
1•加强政治学习：学校继续执行单周三政治学习制度，组织
教师学习教育法律法规，逐步增强教师法律意识。教师不仅要规 范自己教育教学的言行，还要积极促进每一位孩子的健康成长。
2. 实行民主管理：学校坚持校务公开制度，每学期召开教职
工大会，充分发挥教职工的民主管理能力。学校各项管理制度和 重大事项均由教职工大会审议通过并执行。
3. 强化制度执行：依托自下而上与自上而下相结合的管理理
念以及制度的完善、执行与考核相结合的管理模式，使得教师工 作学习的自律性逐步提髙，家长和社会对学校的满意度越来越 高。
4. 接受社会监督：学校继续开展“三走近，三服务”以及
“教育工作者心系群众”等主题活动，切实抓好教育教学行风建 设，主动接受社会监督，进一步巩固学校已有的良好形象。力争 三年内针对学校的各项投诉为零。
（二）师资培养
通过骨干引领和个人规划相结合的方式，逐渐培养具有“慈 爱、坚韧、博大”特质的教师队伍。三年内力争全体教师师德考 核合格率100%,师德问题零投诉；
专任教师本科学历占比力争提高
到90%；
市级以上骨干教师占比力争提高到50%（新增1〜2名**市
级或以上学科带头人，2〜3名材市教学能手）。
1.
学校继续开展师德承诺制度和师德考核制度，校内开展
“师德标兵”评选活动，将师德考核结果与教师年度考核、绩效
考第10页共29页


核、评优评先直接挂钩。
2.
依托学校已有的骨干师资力量，开展师徒结对工作，进一
步明确师徒结对工作要求，逐步完善师徒结对工作机制。
3.
开展年级段督导工作，加强对教师个人发展规划的阶段性
分析，提高教师个人发展的主动性。
4.
借助校本研修活动，开展教师把握学科能力研究活动，不
断提升教师学科专业素养。
5.
依托实验小学（文化共建学校）、教师发展中心等优质资
源，结对省内外优秀学校，组织开展“请进来”与“走出去"活 动，开阔教师眼界，提升教师理念。
（三）教育质量
强化教学常规管理，不折不扣落实“三、五、一”规定，认 真执行《**市教学工作常规》和《**市教学工作六认真》条例， 进一步加大教科研投入，充分发挥多媒体资源在教学中的作用， 积极探索新课程的教学策略。进一步开展课堂教学的研究，加强 提优补差工作，不断提升各学科的教学水平，促进学校全面发 展，力争语、数、英合格率达90%以上，单科优秀率不低于30%。
1.
教导处继续加强"教学六认真”工作，明确工作底线，开
展“教学六认真”检查和随机抽查工作，评选“教学六认真”优 秀教师。
2.
学校执行年级段督导制度，全面分析教师教育教学工作、
学生行为习惯养成、学生各科学习成绩以及班级文化建设情况，
针第11页共29页


对存在的问题提出合理建议，促进其整改。
3.
针对语数英三门学科，找准合适的对标，教导处继续开展
阶段性教育质量调研，分析并总结有效提升教育质量的经验和做 法，存在问题的则依据实际情况开展个别年级或个别学科跟踪指 导。
（四）学生发展
坚持以学生为主体，以学生发展为根本，培养具有“感恩、 质朴、高远”特质的学生群体。确保学生行为规范优良率达98%以 上，无违纪违规、违法犯罪现象发生。针对学生的个性差异，努 力开发学生潜能，培养兴趣爱好，树立高远目标。
1. 利用国旗下讲话、班会、队会、晨会等平台，加强学生
《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》教育，遵守社会公 德，养成良好的文明行为习惯。
2. 继续开展成长导师工作，开放心理咨询室。做好一年级新
生入学辅导工作，高年级学生青春期教育工作，六年级学生中小 学衔接心理准备等工作。
3. 利用课堂教学，对学生进行学习兴趣、学习方法和学习习
惯的培养，使学生具备一定的自主学习意识和能力。
4. 深入贯彻学校体卫艺工作条例，上好体育、健康、艺术
课，学生能掌握两门以上体育技能和一门以上艺术特长，积极组 织学生参加各级各类竞赛活动。
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5. 积极打造“田园文化”，开发学校校本课程。其中修心课
程为学生打好做人底色;游学课程开拓学生视野，丰富学生内涵；

特色课程传承地方文化，培养实践能力；
自主课程提高学生自我管 理能力。
6. 继续举办“家长学校”，搭建家校合作平台，畅通家校沟
通渠道。每学年完成家庭教育辅导课1次;家长心理健康辅导1次; 学校教育质量汇报会1次；
一年级新生家长会1次；
六年级毕业、 升学辅导会1次。
（五）安全管理
人人树立安全无小事，人人都是安全事故第一责任人的意 识。建立健全各项安全制度，严格遵守各级各部门对学校安全工 作的要求，确保学校无重大安全事故的发生。
1. 学校继续完善各项安全制度和安全应急预案，加强管理、
加强演练、加强宣传，对安全设施设备定期检查、及时整改，各 项安全工作做到责任到人、有责必究。
2. 严格落实学校封闭管理制度，做好来人登记、定点会客等
安全制度。落实人防、物防、技防等安全要求，进一步加强行 政、教师值班与巡视工作，努力打造平安、和谐校园。
3. 加强学校食品卫生管理，确保食品卫生量化分级达A级标
准，杜绝因设施不到位和管理疏忽而引起的卫生安全事故的发 生。
4. 拒绝使用网络盗版软件，不浏览非法网页，不观看不健康
视频，不发布违反师德、违背公德的言论，确保学校的网络安 全。
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5. 学校严格执行财务及收费政策，规范财产、财务和收费管
理。无资产流失，无违反财经纪律的现象，无任何乱收费行为， 校产管理实现网络化。
（六）文化建设
依托新校区正式启用之际，积极打造“田园文化”，提炼 “田园文化”精神内核，以“办悦纳而适切的教育，欣赏与发展 每位师生”这一办学理念倡导富有生命力的“慢教育”。
1. 提炼“田园文化”精神内核，进一步明确学校办学愿景和
发展目标。
2.
打造“田园文化""校本课程，在课程的开发、实施与完善
中逐渐突显学校三风。
3.
申报江苏省或苏州市级课题，以课题引领学校文化建设，
促进校本课程的开发与实施，促进学校、教师、学生的可持续发 展。
4.
依托文化共建学校实验小学办学经验，以省级学校特色文
化建设项目（风筝的开发与研究）为抓手，推进“田园文化”的深 入研究。
5.
展示“田园文化"阶段成果，每年3月举办“田园文化” 课程展示活动。
四、办学进程与基本保障 （一）办学进程
第一年：**年8月〜**年7月
第14页共29页


1.
制定学校三年发展规划、教师发展规划和学校文化建设方
案。
2. 3.
完善学校部分管理制度，进一步加强学校工作的规范性。

完成“田园文化”环境建设，申报省级特色文化建设项
目。
4.
做好生源、师资、家长素质分析，找准合适的对标，确定
学校教育教学质量底线。
第二年：**年8月〜20XX年7月
1. 继续加强“田园文化"建设，以“风筝的开发与研究"为
抓手积极开发校本课程。
2. 继续完善学校部分管理制度，进一步加强学校工作的规范
性，提高制度的执行力。
3. 积极打造以“静、厚、活”为特色的课堂教学，打磨具有 **小学课堂教学烙印的好课。
4. 加强教师队伍建设，不断提升教师学科素养和教学能力。

5. 申报省级或苏州市级课题，以科研引领学校内涵发展。
第三年：20XX年8月〜20XX年7月
1. 继续加强“田园文化”建设，逐步开发各类校本课程。

2. 继续完善学校部分管理制度，出台《**小学校本管理制
度》。
3. 积极打造以“静、厚、活”为特色的课堂教学，打磨具有 **小学课堂教学烙印的好课。
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4. 继续加强教师队伍建设，不断提升教师学科素养和教学能
力。
5. 举办课题阶段性汇报，向社会各界展示学校三年办学成 果。
（二）基本保障
1. 师资与组织保障：根据学校的事业规模，不断引进优秀师
资，为学校的可持续发展提供人力资源保障。加强行政团队管 理，不断吸引更多乐于奉献、敢于担当的优秀青年教师主动走上 行政管理岗位，引领学校实现发展目标。
2. 经费与资源保障：借助新校区建设之际，主动争取上级部
门对学校办学经费的必要投入，同时挖掘地域资源、家长资源和 社会资源，提高社会各界对学校办学的支持力度。
3. 政策与机制保障。定期宣传学校，增强学校的办学信心，
通过阶段性办学成果展示，争取林市教育局、城厢镇政府对学校 的政策支持与机制保障。
学校三年发展规划学校三年发展规划最新 一、指导思想
认真贯彻国家、省、市关于大力发展职业教育的有关文件、 会议精神，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以育人为根本， 以提高质量为核心的办学方针，不断加大教育教学改革力度，提 高教育教学管理水平，坚持质量立校、人才兴校、科研强校，努 力为化兴地方经济建设培养具有终身学习能力的在生产、服务、 技术和管理一线的应用型技术人才和高素质劳动者。
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1•以服务市场为宗旨。紧紧围绕化兴经济和社会发展需求，
把准市场和企业的人才供需情况，通过专业设置、强化技能培 训，培养社会需要的应用型人才。
2. 以校企合作为抓手。以企业为媒介，建立校企紧密结合的
双赢合作机制，在专业建设、师资建设、技术服务、实习实训、 产品开发等方面构建合作新内容。
3. 以开放办学为方向。树立大职教观念，坚持学历教育与职
业培训并举，面向社会开放办学，合作办学，积极开展各类教育 培训，为提高全民素质和技能水平，构建终身教育体系服务。
4. 以改革创新为动力。大力推进体制与机制创新，建立现代
学校管理制度，提高学校育人水平与质量。
二、学校发展思路
1. 办学理念：以生为本、以教师成长为本、以学校发展为 本。

2. 办学目标：贯彻“以生为本、以教师成长为本、以学校发
展为本”的办学理念，创新办学模式，促进学生、教师、学校共 同发展，利用三年时间，实现“一年初见成效、二年明显改变、 三年泰州前列"‘的目标，由弱校向强校、名校迈进，跻身泰州市 职教前列。
3. 培养目标：以“正派做人，正确做事”为准则，以“健全
的人格，娴熟的技能，尊严的生活，让每一位学生成人、成才、 成功"为育人目标。
4. 办学特色：管理精细化，技能专业化，发展多元化。
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(1 管理精细化：是以“人人包，事事包，处处包”为核心的
目标管理模式。
(2 (3
技能专业化：目标是教师专业化，学生技能专业化。

发展多元化：追求学生、教师、学校共同发展，学校多元
化发展，学生多元化成才。
三、总体目标
坚持以生为本、以教师成长为本、以学校发展为本，坚定不 移地走内涵发展道路，全面提升专业设置、课程建设、教育教 学、师资队伍、服务社会、学校管理等质量，实现“一年初见成 效、二年明显改变、三年泰州前列”的目标，由弱校向强校、名 校迈进，跻身泰州市职教前列，创省高水平现代化职业学校。
1. 学校扎实创建江苏省高水平现代化职业学校，在泰州市内
形成职业学校品牌，在化兴市有较高的社会认同度和吸引力。
2. 办学规模上，在校生保持在2000人以上，各类社会培训每 年3000人次以上。
3. 学校师资队伍建设有新的突破，培养市级名师8名，省级
名师2名，高级职称教师达到70人，中级职称以上的教师达到 80%以上，研究生15人，专任专业教师中，获得高级以上职业资 格证书或相关专业执业资格证书的比例达70%以上，获得技师以上 职业资格证书或工程师以上职称的比例达30%以上。
4. 学校专业建设与课程改革成果保持全市领先，建成5个以
上的骨干专业、3个以上省级品牌专业。
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5. 教学质量稳步提高。强化对口单招工作，对口单招本科进
线人数达到两位数。毕业生考取相关专业中级技能合格率达96%以 上，高级技能或两个以上中级技能合格率达60%以上。所有毕业生 普通话测试、计算机一级B考核一次性通过率达90%。对口就业 率、初次就业率、合同签约率、用人单位对毕业生满意度达80%、
90%、95%、95%以上，跟踪管理，全程服务，跟学生联系率达 100%o
6.
学校育人举措有新的创新，以“正派做人，正确做事”为
校训，强化学生习惯养成教育，跻身全省职教德育、创业和优质 就业特色学校和先进学校。
四、具体目标与措施 （一）办学规模
全日制年度招生1000人。涉农专业非全日制学历班人员培训 在籍规模达1500人，退役士兵短期技能培训人数达150人，对企 事业单位在职员工培训人数不低于800人，农村劳动力职业技能 培训人数500人/年（包括高级工、技师培训）。实现多层次办学， 各类学生、学员在籍人数3000人以上。
主要措施如下：
1.
多头多路、五花八门办职育。积极开展联合办学。联合办
学戒浮、戒空、戒假，以学生成长发展为基点，以学校发展和合 作双赢为基调，选择具备一定市场吸引力的中高职连读渠道，建 立一支由省内公办院校和特色民办高职院校联合组成的合作联 盟，增强学校的社会吸引力。积极提高办学层次，努力提升学校
品位。一方第19页共29页


面努力融入江苏省联合职业技术学院体系，成为江苏 省联合职业技术学院的办学点，争取一个专业有稳定的五年高职 计划指标。另一方面积极办好成人教育大专班、本科班，做好与 有关高校的合作，争取申办1-2个省教育厅审批的成人教育函授 占O 八、、O
2.
努力扩大培训规模，强力推进涉农专业培训。树立大职教
观念，坚持学历教育与职业培训并举，积极开展各类教育培训， 为提髙全民素质和技能水平，构建终身教育体系服务。落实组织 部、农工办、教育局联合下发的文件精神，开展涉农专业招生培 训工作。同时加大退役士兵技能培训的招生力度，扩大企事业单 位人员培训规模，扩大农村劳动力职业技能培训规模。
（二）教育质量
以培养学生成人、成才、成功为目标，梳理德育内容，创新 德育载体，构建德育新框架，为打造平安校园、文明校园，营造 积极、和谐的德育氛围。引导学生以自信走向社会、融入社会、 适应社会，从而成为具有良好的职业习惯和安全意识、质量意 识、环境意识的高素质劳动者。
1. 建立指导教师制度。所有任课老师均兼任指导老师，负责
班上一定数量的学生的学习生活管理，及时沟通、指导和管理。

建立有效的全员育人激励机制，做到学校处处有人包，事事有人 管。
2. 以“好习惯”训练为抓手，加强学生的养成教育，培养学
生“明荣辱、知礼仪、守规范”。把做人、做事的基本道德素质
要求第20页共29页


转化为良好的行为习惯，提髙学生的思想道德素质和文明礼 仪修养。
3. 开展遵纪守法教育和心理健康教育，上好法制教育课，办
好心理健康咨询室。通过正面疏导，采取一切措施有效遏制在校 生的违法犯罪行为，引导和帮助学生健康成长。
4. 加强德育队伍建设。通过业务学习、班主任培训等形式，
打造一支理念先进、思想过硬、勤于育人的班主任队伍；
完善学生 骨干队伍培训制度和考核评价机制，提高学生干部综合素质和自 我管理、自我服务的能力与水平。
5. 制定和完善学生综合素质评定方案，推行“德育量化学分
制”，将德育的内容、过程和结果成绩化，并与学生评优评先、 奖学金评定、综合素质评定等相结合，增强德育评估的透明度、 客观性、公正性。
（三）教学质量
1•所有专业基础课程、专业理论课程和专业技能课程在省、
市学业水平测试中平均合格率、优秀率达中等水平。
2. 技能大赛、创新大赛、创业大赛、创意论坛、文明风采大
赛、信息化教学大赛、两课评比取得较好成绩，达泰州市中等以 上水平，且获奖人数、获奖层次稳中有进；
省级技能大赛在学生获 奖层次和人数上有所突破，跻身泰州市前列。
3. 毕业生考取相关专业中级技能合格率达90%以上，高级技能
或两个以上中级技能合格率达40%以上，且逐年提升，到20XX年
分第21页共29页


别达到96%、60%以上；
所有毕业生普通话测试、计算机一级B考 核一次性通过率达90%。对口就业率、初次就业率、合同签约率、 用人单位对毕业生满意度达80%、90%、95%、95%以上，跟踪管 理，全程服务，跟学生联系率达100%o
4. 对口单招班各专业市级统考平均成绩达泰州市中等以上水
平，到20XX年本科进线人数达到两位数。
主要措施如下：
1. 制订和完善学校教学常规管理制度，加强对每一位教师工
作行为（计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导、活动、成绩 考查与评价、教学研究等）的严格考核、检查监督和反馈矫正，促 使学校教学工作制度化、规范化和科学化，促进我校教学质量的 全面提升。
2. 建立课表、任课公示和巡课检查制度，将学校总课表、班
级课表及任课教师在学校公示栏和教室外公示，接受学校巡查和 市局、上级领导以及社会的督查;积极组织教学开放日活动，接受 社会和家长的广泛监督与评价。
3. 建立专业组活动和集体备课制度，定期教研组活动和教师
培训制度，开展教学科研，提高教师队伍的整体水平。
4. 完善教师教学质量评价制度，开展学生、家长评教评学，
实现教学效果评价的量化考核;严肃考试纪律，狠抓考纪考风，对 考试结果进行分析、评价、存档;对考试不及格学生实行多次补 考、留级或不发、缓发毕业证书制度；
采用形式多样的质量评价手
段，第22页共29页


把质量考核与考工考级、技能大赛、综合能力竞赛等内容相 结合；
细化教师的教学行为规范，将教学过程性检查和质量检测结 合起来，考核结果纳入绩效工资考核的内容，作为教师评先、评 优、职称晋升的重要过程性依据。
5. 对口单招求突破。学习单招政策，学习先进地区经验，研
究单招形势和对策，安排优秀教师执教，在硬件条件上充分保 证，在激励机制上拿出方案，以实绩论英雄，以单招为龙头，打 品牌，满足广大家长和学生的需求。利用政策，开办三加一美术 班（高补班），探索单招髙考速成教学新模式。利用学校办学资源 和良好环境，选聘优秀教师来对口单招班教学，通过一年的'；

努力，争取考上本科，实现对口单招髙考的新突破，提升学校的 整体形象。
（四）专业建设
20XX年把我校建设成为“江苏省高水平现代化职业学校”。
所有专业都成为合格专业，且将计算机应用专业、电子技术应用 专业建设成为江苏省品牌专业，从而拥有以数控技术应用等3个 省级品牌专业。将数控技术应用、计算机应用实训基地建设成为 江苏省职业学校高水平示范性实训基地;将数控技术应用、计算机 平面设计、学前教育、会计、建筑工程滋工等专业着力打造成为 在省、市有一定影响和较高知名度的特色专业。
主要措施如下：
1. 严格按照合格专业、品牌专业、特色专业的建设标准优化
学校专业布局和层次结构，加强专业与产业的有机对接，建立专
业设第23页共29页


置、人才培养方案动态调整机制。
2. 加大骨干专业设施设备的投入，合理安排实验实训项目，
确保各专业实验实训开出率在90%以上，尝试实训基地开放式运行 模式，充分发挥实训设备在学生专业学习、社会培训、产品加工 中的利用率，在教学与生产相结合，开发“实习产品”，提髙基 地运行效率上寻求突破。
（五）师资队伍建设
努力建设一支师德好、业务精、能力强，有影响力的师资队 伍。到20XX年，高级职称的教师达到70人，中级职称以上的教 师达到80%以上，研究生15人，专任专业教师中，获得高级以上 职业资格证书或相关专业执业资格证书的比例达70%以上，获得技 师以上职业资格证书或工程师以上职称的比例达30%以上；
力争培 养市级名师8名，省级名师2名。完善教师的考核评估制度，建 立教师培养梯队，带动青年教师尽快成长。
主要措施如下：
1. 出台“阳光早读”读本和符合我校现状的有利于培养髙素
质实用人才的中等职业教育校本教材，制定符合我校特色的课程 标准，探讨我校优质课堂标准，建立课堂教学质量分析、评比和 反馈制度，推进备课、上课、说课、听课、评课等“五课”教研 和示范课、研究课等“两课”评比，创新我校体育与艺术教育。
2. 鼓励教师参加各种教育学会，对参加市以上教育学会的教
师，学校给予一定的奖励，鼓励教师参加各种技能竞赛，对个人
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能竞赛获奖者实施奖励，最大限度地调动广大教师的工作积极 性，举办各种类型的学习班，请专家、教授、名人到学校进行各 类讲座，提高教师的业务水平和理论素养。
（六）校园文化建设
创建校园文化精品，强化道德养成功能，提高学校文化品 位，促进学生全面发展。以建设优良校风、教风、学风、班风为 核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生 观、价值观为导向，借鉴企业文化建设经验，传播优秀职业文 化，营造良好的育人环境和氛围，不断满足学生日益增长的精神 文化需要，建设有职业学校特色的和谐校园文化。
主要措施如下：
1. 建立和完善校务会议事制度；
坚持和完善教代会民主管理制
度；
重视团代会、学代会的作用；
依法完善和切实执行校务公开制 度，建立和完善情况通报制度、情况及映制度和重大决策征求意 见制度，不断扩大广大师生员工对学校工作的知情权、参与权和 监督权。
2. 加强规章制度建设，对已有的规章制度进行健全完善，并
根据学校发展的需要努力制定新的规章制度，解决有关规章制度 过时的问题，解决有些工作无章可循的问题。
3. 建立和完善学生管理制度、学生组织规范、学生行为规范
和各类规章制度，充分发挥制度文化在育人上的功能。
4. 从净化、美化、亮化入手，治理校容校貌：建设宣传长
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廊，张贴宣传画、悬挂警示语；
布置教室，抓好班级小文化建设；

改版学校网站，创办校报等，积极加强环境文化建设，营造校园 文化氛围。
5. 利用资源努力创造条件，丰富师生精神生活，让学生在学
校感受到学得快乐、玩得开心，使学校真正成为学生学习生活的 乐园。通过组织升旗仪式和文明监督岗活动、组织青年学生志愿 者参加实践活动，引导学生身心健康成长，同时开展丰富多彩的 校园文化活动，加强精神文化建设，培养师生素养。
6. 不断强化职业道德建设，开展理想、诚信、法制、安保、
礼仪等教育活动，树立正确的世界观和人生观，增强师生的自我 保护意识和自救自护能力，提高法制意识，通过加强德育常规工 作，构筑精神文化根基。
五、保障措施 一、 组织保障
完善学校管理与协调机制，校长负责策划和统筹学校的发展 和建设，发挥教代会的民主参与作用，坚持重大事项集体决策制 度，在规划实施过程中，以部门负责人为各项目标责任人，做到 各司其职，各负其责，各尽其能，同时要做好部门之间协调工 作。
二、 制度保障
用制度规范行动。各部门要建立切实有效的规划实施方案和 目标责任制，由部门负责人分工负责、责任到人。进一步完善和 健全学校及部门各项管理制度，考核评价体系和激励机制，规范
和促进第26页共29页


学校各项工作的有序推进，加强学校的文化建设和精神文 明建设，倡导团结奉献精神。坚持教代会制度，使民主决策落到 实处。对发展规划，每年进行一次自查和学校考核，考核结果与 绩效挂钩，以保证发展规划中各项目标的顺利完成。
三、 物质保障
1. 积极争取政府财力支持，充分挖掘学校内部潜力，为各项
任务的完成提供资金保障。
2. 学校经费做到合理使用。师生要爱护学校的设施和设备，
提倡勤俭节约，努力构建节约型学校。
3. 逐年改善办公和教学条件，为师生发展提供物质保障。
四、 监督保障
1•校长是项目的总负责人，各部门负责人是规划目标的具体
责任人；
同时成立学校三年发展规划实施监督小组，形成切实有效 的监督保障机制。
2.各项目具体负责人对年度分目标实行自评，每年进行中期
自评和年度自评并形成书面报告，由学校规划考核小组组织复 评。
20XX至20XX年是化兴中等专业学校实现跨越发展的关键时
期，我们全体师生员工，一定要以良好的精神状态，务实的工作 作风，不畏困难的勇气，立足本职，开拓创新，同心同德，艰苦 奋斗，确保三年发展目标的顺利完成，为把我校建设成为一所高 水平现代化职业学校，享有较高社会声誉的应用型技术人才培养 摇篮奠定坚实基础。
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