下面是小编为大家整理的儿童不良情绪的处理方法 浅析幼儿不良情绪成因及调节策略,供大家参考。
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浅析幼儿不良情绪的成因及调节策略
作者：张丽鹰
来源：《新教育时代·教师版》2018年第12期
摘要：心理健康教育是当代教育的主题，帮助幼儿形成初步的情绪调控能力是幼儿健康
教育的重要内容。美国心理学家马考贝认为幼儿的行为是缺乏思考的，幼儿对个人情绪渲泄的认识和评价水平都不高，以致于影响幼儿的心理健康。文章重点阐述了幼儿不良情绪的成因以及如何在家庭和学校教育中帮助幼儿调节不良情绪，形成健康心理。
关键词：幼儿不良情绪成因策略
心理健康教育是当代教育的主题，也是幼儿教育的主题。幼儿的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到满足之后，情绪和社会化方面所表现出来的一种良好的心理状态。现代社会是竞争的社会，心理素质好不好，能不能及时调整自己的情绪、情感，以稳定的心态接受生活给予的挑战，往往是决定一个人能否成功的重要前提。良好的心理状态表现为：孩子对自己感到满意，情绪活泼愉快，能适应周围环境，人际关系友好和谐，个人的聪明才智能得到充分的施展和发挥。情绪在人的心理活动中的重要作用是其他心理过程所不能代替的，它是人对客观事物态度的体验。良好的情绪是人的精神与身体健康的前提，反之，消极和不愉快的情绪促使人的心理活动失衡，导致神经活动失调，对机体健康产生十分不利的影响。渲泄是指人的不满情绪、心中的积郁得到疏散和吐露。著名心理学家弗洛伊德充分肯定了情绪渲泄对维护心理健康的价值，他认为当人有情绪时，讲出一切来，能够减轻精神上的症状。让幼儿有机会通过言语的或非言语的方式表达自己的情绪、情感，就能减轻他们精神上的压力。美国心理学家马考贝认为幼儿的行为是缺乏思考的，冲动性是幼儿行为的主要特点，幼儿对个人情绪渲泄的认识水平和评价水平都不高，因而他们还不能根据场合合理地渲泄情绪，以致于影响幼儿的心理健康。
目前越来越多的孩子暴露出情绪方面的问题。他们或整天闷闷不乐，或一触即发、暴跳如雷，自我控制能力差，攻击性行为多。在生活中，因为种种原因，如父母没有给买想要的玩具，饭菜不合口和小伙伴产生冲突等等，幼儿常常会产生不良情绪。对此，有的家长常用打骂、训斥的方法强行制止，有的则一味迁就，无原则不计后果的忍让、满足……这样做的后果。要么是孩子不哭不闹，养成了孤僻、封闭性格；要么是孩子我行我素，走上了自我膨胀之路。
一、幼儿不良情绪的成因
经过多年的细心观察实践，我认为造成能不良情绪、心理差异的因素大致有几个方面：