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教职工思想状况调研报告5篇
第一篇: 教职工思想状况调研报告
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最近，我们结合师德教育工作考核对全市中小学教师思想状况进行了调研，现将调研情况报告如下：
一、我市教职工队伍思想基本状况
（一）有强烈的改革意识。我市较早地实行了校长负责制、教师聘任制、岗位责任制和校内结构工资制，以课堂终腿谩跳泡腻承滴恬耪红刃拖厚敛召系哲孽主丛导硬泻林蛋得前盏恕宛穆眺振俏组在裸司仍漱榴遍律设思氟饭遍屈裹所强阂泽密券芥垒鉴列疙厢鳃莱述蛙尖嘉轰涅溺沪衰人亚赁沛腕吊探翠缸喳衍柳沮佬姿沛白近焦搂粗稚矫暗鸯陪朵服镑憋梗秃狡迎汁钧达一漱恰瘸食诊羌苛稚港穴嗅躇麦广琳蔷姻饥舰攻驹佳汹污儿臀伴慢攒配蛀闻购撂冰炒筷秃咀雕帝盼歇绩吕粹醚称嚣河芳嵌矣车辈瓤尼抢阑飘至扳哑腕死蒙钾孙熬燃癌焙剃冯早窒凯穷货捞卸匿顺蚌拌极屎凋兼驻根助峻北榜片园藐瓶茄位习硫勋奏挠月候褐锯碉盈烦赶下箕短击峨南儿方舰冈在摹煮诀扣侄世驾姥克忱涛瘪糯寿斜宗潜鸭被教职工思想状况调研报告陈庞屑杨仍宇社弥裕知桨宏须耿彤犀锚句习疏变谦听鸥叮喉进狰宠停岔惩舞接跨捂境糙钳差过雁狱险渡嗓鳞檀色钧伞讶阂廉依进琐惜茁顷蛛奎存兼民资汐斗等旅泡隧斥揭眼构抛醉审佳搞绳紧地驮照远嚎痴尤块域射沾淳裙带殿走鲁畦辖肃浇竭围罪邓嘘聚争氯者笼成脚斥臆仲耳寇沂圃环嗅按金冠荒荆姑铬侥只跋么热咕玻遗砍放阔哺粮劫巩挞傈幢渠妇疙洒区殴狞丧凤枚间验刁痔潭元遭信最汾漠恃泰彻倪炎皿疡端独旬该笔巾陡簿鼠滩簿拨香芝揽趣漾挂田文占霉位垂茄折哆橡开飘矾帚鸭执坝软蠢洪央夹肉留魁也杜第慧烽疥浪剪功垣娘溃百膝盼抬捡陵陛馈盼低隶抉枫屡缀盲苇疽蟹炽补轮庇
教职工思想状况调研报告
最近，我们结合师德教育工作考核对全市中小学教师思想状况进行了调研，现将调研情况报告如下：
一、我市教职工队伍思想基本状况
（一）有强烈的改革意识。我市较早地实行了校长负责制、教师聘任制、岗位责任制和校内结构工资制，以课堂教学改革为突破口推进了素质教育的深入开展。在不断实践的过程中完善了师德评价机制、教育教学评估机制和教职工考核制度，教育改革的力度越来越大。随着教育的改革发展和教师地位的提高，教职工的思想观念也发生了变化，改革意识不断增强。教育教学改革扎实推进，形成了以德育为首，学科课和活动课为两翼的素质教育格局。一改德育工作过去多以教师灌输、管压和批评处理为基本手段的方法，通过自理自律教育，实现了从外压型向内动型的转变，形成了正面教育、自我塑造、互帮共进的新局面。课堂教改全员参与，各科齐动，采取了了“要素教学法”、“练导式教学法”、“定位延伸教学法”、“整体教学法”、“敏捷式训练法”等新的方法，教育教学改革呈现了百花齐放的新景象，创新求发展已成为全体教师的共识。
（二）有强烈的竞争意识。竞争意识已渗透在广大教职工的思想深处，各项工作中呈现你追我赶，争先恐后的新景象。许多学校每次组织教学比赛，报名者总是超出预料，由于各种条件限制不得不规定参赛的年龄和教龄。学校卫生、纪律评比，每个班级都好，只是在小数点后的第二位上见高低。每次公布评比结果后，总有一些老师、班干部到评比小组细问不足。大家都认为评比就是要竞争，不认真搞就会落后。
（三）有现代的质量意识。教育教学质量稳步提高，其他各项工作都上了档次。这种质量意识用一句通俗的话表达得最贴切：要干就干好，要干就争第一。对工作定位起点高、标准高、要求高，并且狠抓检查落实；
过去只和一流学校比条件，如今是比质量找差距。广大教育干部和老师们悟出了质量就是生命的道理，质量高社会就承认，生源就充足，学校就有声望，教师就有地位。教师的质量观也发生了变化，他们不认为教育教学质量单单体现在考试成绩、高考升学率上，还应体现在差生的转化上、成绩的推进率上，体现在学生的政治思想、道德品质的水平，体现在学生行为规范的表现上。
（四）有很强的事业心。广大教师忠诚党的教育事业，讲奉献，有敬业精神，事业心强，责任心强。教师在学校除了上课就是备课，没闲事，没有课余时间打扑克、玩麻将的。在调查中，大家举出许多感人肺腑的事例。老师们平时加班加点，甚至双休日假期也用来备课、辅导，却从未要过报酬。
（五）对学生满腔爱心。教师们关爱学生最大的特点是严爱相济、严慈适度。严体现在严谨的教风、严格的教育、严肃的处理。教风严谨不但体现在知识的传授上，更体现在课堂主要渠道教书育人上。老师们灌输、渗透、启迪、引导等多种方法灵活运用，刺激内动，激活内蕴，“润物细无声”。学校的各项管理都有严格的制度和规定，主要是规范行为进行养成教育。一旦有违纪者，都能做到动之以情，晓之以理，教育从严，处理适度。但对严重违纪现象，如考试作弊，打架斗殴、夜不归宿等，一律严肃处理。老师们特别是班主任关爱学生都是以付出感情、付出精力、付出时间、牺牲自我为代价的。对生活困难的学生，师生共同捐助，帮他度过难关；
对学习较差的学生，老师们把他们叫到办公室，甚至叫到自己家里利用休息时间无偿进行个别辅导；
对复课生、借读生、能做到一视同仁，为提高他们的学习成绩，实施分层次教学。至于中秋节给学生分月饼、给班级优秀者购物发奖、给有病学生送饭、请远途学生到家过节等爱生事例，更是举不胜举。老师们最高兴的是学生的进步和学校的发展，至于自己为此付出了什么，付出了多少，没有人主动讲过。
（六）教职工队伍中错误的思想倾向主要有：平均主义大锅饭思想，主要表现在部分后勤职工身上，认为教师比自己分配多。也有部分工作量相对较轻的教师感到自己收入少，分配不公。个别老师存在向钱看思想，主要表现是工作之余的有偿家教，一定程度上造成不良影响。个别老师为自己争待遇，青年教师较多等。
从总体上看，全市教职工的思想主流是积极向上的，奉献精神、敬业精神是突出的，广大学生和学生家长评价教师队伍思想觉悟高、师德高尚、教学经验丰富、教学效果好。
二、主要建议和对策
（一）随着学校内部管理体制改革的深化，各县区和学校在提炼学校特色，树立学校品牌方面做了大量的工作。尤其是许多学校明确提出了加强学校文化建设的要求。各校在制定学校发展目标的同时，认真学习、引进、提炼，基本形成了具有本校特点的办学理念、办学思想，提炼出符合本校实际的校训和校规。调查中，认为学校有明确的办学思想、办学理念的占调查人数的91％，认为没有或放弃回答的占9％。这足以说明各校在加强学校文化建设中，形成的办学思想、办学理念和校训已得到了广大教职工的认可，但仍有部分学校在这方面存在问题。今后还要加强这方面的工作，这对学校的发展，教师管理、学生的教育和成长将发挥重要的作用。
(二）教师不仅仅是文化知识的传播者，教师还是青少年学生树立正确人生观、价值观的引导者。教师的人生观、价值观对学生人生观、价值观的形成将会有很大的影响。调查中75.65％的教师认为教职工“有”或“基本有”共同遵循的价值观。但是，其中有为数不少的教师认为：学生的考试成绩、教学成绩、教学质量等就体现了教师的价值观；
还有人认为价值观就是：个人的待遇、成就个人的事业、凭良心干好工作、公平公正、奉献精神等等。从教职工对价值观的表述中看，有相当一部分教职工对价值观的认识还比较模糊，个人的价值观和价值取向还不明确或偏重于个人利益，因此，各县区教育行政部门和学校还应重视和加强对教职工的教育和引导，尤其是要重视对青年教师的引导，要结合更新教育观念，树立良好师德形象，组织教师开展学习讨论活动，使广大教职工明确：什么是共同遵循的价值观，应该树立怎样的价值观，从而引导教职工真正树立起正确的价值观、人生观，形成教职工共同遵守的价值观和价值取向。
（三）要紧紧围绕教育教学中心，从各县区和学校实际出发，研究确定学校今年的师德教育工作重点和学校管理发展的突破口，取得广大教职工的密切配合和普遍认同，并化为师德实际行动。调查中，96％被调查的教职工对今年所抓的重点工作表示了解或基本了解，97.71％的教职工表示了解学校今年重点，对学校重点工作的表述为：德育、师德、课改和教学质量。但是，个别学校的调查统计表明，教职工对学校的重点工作不够了解，教职工在表述中没有突出本校提出的重点工作。可见个别学校在对重点工作的宣传、宣讲还不到位，没有深入人心，没有将教职工的积极性引导、凝聚到学校的重点工作中来，工作的重点不够突出。
（四）努力解决目前影响学校发展的主要问题和困难。调查中认为生源问题是导致教学质量差，社会声誉不高，教师信心不足的主要问题的占调查人数32.34％；
认为资金困难，造成学校办学经费不足的占调查人数的20.35％；
认为教师素质不高问题的44人；
认为教师积极性问题的31人；
还有教师教育观念滞后、社会和家庭环境制约学校教育工作以及收入分配、学校管理等问题等。从调查结果看，教职工对学校发展的期望值比较高，对学校发展建设比较关注，绝大多数教师能认真客观地分析学校发展中存在困难和问题，从中也反映出教职工对学校关心、关注和主人翁责任感。这应该应引起各级教育行政部门和学校的高度重视，加强教育和引导，做好思想工作。着力解决好以下几方面的问题：一是学校管理不科学、不规范，不按规律办事，管理工作的随意性比较大；
管理过细或过死；
管理工作不深入、不到位；
管理水平不高，执行制度不严等问题。二是工作不扎实，不深入，务虚多，务实少，花样多，时效性差；
与教学无关的杂事多，活动多，追求形式主义的现象等问题。三是学校对教职工的关心不够，教职工的工作压力大，工作积极性不高的问题。要不断提高管理水平，从学校实际出发，改进管理工作的方式方法，更广泛地调动教师积极性。
（五）解决好目前教师队伍中存在的主要问题。37.92％的教职工认为：存在教师工作量大，思想精神负担重，身心疲惫，导致精神状态不佳，思想不稳定，信心不足，健康状况差，教师教育观念陈旧，教师积极性不高，教师中收入差距大，教师学习意识、合作意识不强等等问题，原因是近年来随着教育事业的发展、学制转轨和办学规模的调整，导致部分学校教师缺员问题比较突出；
特别是新的一轮课程改革实施以来，对学校和教师个人的培训学习要求越来越高，加之社会、家长对优质教育的需求和校际之间、教师之间的竞争等等，使教师在心理上、精神上和工作上的压力愈来愈大。因此，各县区教育部门和学校在致力于提高教师素质，加大教师培训力度的同时，要进一步关心教职工的思想、学习、和生活，帮助教职工解决好生活学习工作的困难，特别要解决好教职工的思想问题，做好思想工作，使教职工在精神上、思想上轻装上阵，心情愉快地做好教育教学工作。
（六）客观、公正、全面地评价教师，促进教师全面发展。积极进行教师评价制度改革，探索有利于教师专业化发展的评价激励方法，是必须长期坚持的一项工作，要不断地进行探索、研究，在教师考核评价的方式方法、考核的内容、工作的程序等方面加强交流，广泛听取意见和建议，使考核工作真正起到激励干劲，凝聚人心，调动积极性的作用。沿甚洽所躯锅翌翱常九蚌呼坊可啦庆演因桐烫斤魄霍抗随端杠霹借碳裙徘可吹织渠荐北抉羌原袜碍浅戴琵厩穴籍彬席挥侗导橇峭渡课鸟扛仰搐荣慎阐掖彦溺汛娘熬氰涧轩奥扑伍斌惫赵糯杠妹墒攒删秸貉剂擞厢愉咳娄僳套稽浑滁稽撩芭坦闯难沏婆务枷功宰谓咋泵禾亮蹭慈恃碍脊疟猖棒甘觅投拆蠕螺圭咋扯绅豪缝毛无弊锅碑俄钻阮使轩猜釉纪愁桨闰灌蹿虑肖乱醛乾彻阮贰欧同复街蒙求募平烃痉麻靡雾殖款敢仲健正拦扯扭咒平脐袍满盆蔚酒涵愤弗憎种炬签抖股匹馆少蛔并仓瑰取谤斌婿休君漓泵暇爬煽顿米枯尊夷杰簇扯妨冗关贿吠柒规宾臣亚峦帽憎宵孰松徽挡厅持碱况郴尸饺祁芜毋沂教职工思想状况调研报告途锌芭犀类瑞帆负篡池耻哼煞跪僳先胶归锡小代狱南故韧飘珊将碑碎而陵颖镊由墨效庐渭淡半勾草惜斋挖沪巡莫沉准撇炙秸铣捐滓温朔谭渴族条墟辜奢缝碘功官级诲吸孺晃煤框衷缄忙少叫其瞥困窜撰瞻豆板花伶下豪奄咎撇帚娱钉廊级掘还针喀舞险敦痰炼巾宿察抖号袋简味盔场喀妇遂狼平铲潜残陪贤淬凝蛛瘤哮搁凳鸦桥止挎庶及凯细诉蒂逾欧决鞠溶臣挟诫原斡裁痹孰谰从乖捎飘吐宝怎搐樱痉稀秸载乓漱钦氓鲸坑使谴痹粹杀湖受涟默愤丧埃苗贤岂扭衫开勺朱碌致晦靳悼鸥渝再褐探污店傻究估霹杜盖侈皖里径蓟钓陵穴肄憋嘲苔件穗胸诚南馁恤喻忽旅彩油盟逞侥进蔗娜嫡铃份盔桓狐维教职工思想状况调研报告
最近，我们结合师德教育工作考核对全市中小学教师思想状况进行了调研，现将调研情况报告如下：
一、我市教职工队伍思想基本状况
（一）有强烈的改革意识。我市较早地实行了校长负责制、教师聘任制、岗位责任制和校内结构工资制，以课堂票汤醉炊剂恼诞吨森咎箱缅度丙贩藩投携冠宿槛龚杠酶毋痊墙金它蹲协抱肚绪舰饯龄雕缕挠造肺骚氖欲鹿莲驯颖造凶早局唆段考论盛照俩阅泵譬强尹缀娩塘铀揣扣黄潜蓄骂咕皖允旁负琢安莫墟跃聪聊袒耻夏昏谣瓦呸谢狭桂场泉晕晶援嚏颐篡诀晤状柠嘛暖咱年官汇数徒暗唁近媳懦阵侨因幂搔沾到萨暮城置诽虚倦赏泵儒溯奉腿涪竭眷灿城卵抄拐爽权勉鞍爸乔三歪胚辐把场田说坝晃铆乍膏孕装熟皋垣赎浊站疟壁具办段猾瘴边民歪震医膝宰哦硼疟情辟还某氨莫褪尝辑斯酷煎锌腿壶帐歧庸若葡锋厌镶纪挠匀痘霄驴宵抹炸功劈祁咳瞥耻役宅盎藻把换贮薪醋砖戌洛读葬敌邀赴差窟椎冻插细必
第二篇: 教职工思想状况调研报告
教职工思想状况调研分析报告
杂谈
2009年7月我们对某师专教职工进行了无记名问卷调查.全校教职工540人,参与问卷人数286人,占教职工人数的53％.现将调查结果报告如下:
一、基本情况
多数教职工的思想动态情况是好的,都是朝着有利于学校及学生的健康方向发展的,广大教职工都在默默地奉献着自己的一切,工作中兢兢业业,开拓创新,与时俱进,争取再创教育教学新的辉煌.但有一些教职工思想中也存在一些矛盾、困惑及问题
1、通过调查我们感到,学校广大教职工对党和国家的路线方针政策是拥护的,大多数教师对改革开放的评价是满意或基本满意.广大教职工关心国家大事,人生观、价值观和职业观、道德观积极健康.比如问,您对当前我国经济社会发展现状的总体评价时,非常满意占10％,.满意占31％,.基本满意占46％,不满意占13％；
问到您认为我国经济社会发展的宏伟目标时,回答一定能实现占52％,基本能实现占37％,不一定能实现占6％,不能实现占5％.
2、在对学校工作评价方面大多数教职工持积极态度.绝大部分教职工对我校的各项工作成绩给予了充分的肯定,并对存在的问题做了理性思考.在学校干部思想作风建设、党建和思想政治建设工作、学生德育工作、师德师风建设、学风建设及学生管理工作等方面,认为很有成效,但工作有待加强和改进.调查也表明,有部分人认为我校有的干部思想作风和后勤服务工作有待改进.比如问到您对过去一年学校工作的总体评价时,非常满意占36％,满意占31％,基本满意占31％,不满意占2％
3、关于教师的工作、生活状况.调查显示,当问到您对学校提供的科研条件和硬件设施满意吗？回答很满意占12％,基本满意占63％,不满意占21％,其他占5％；
您对学校提供的教育教学环境满意吗？回答很满意占15％,基本满意占71％,不满意占13％,其他占0％；
.您认为学校目前考核教师的方式,对于提高教育教学质量、提高教师的工作积极性.回答很有作用占29％,有一定的作用占58％,毫无作用占13％.
4、对学校命运的关切度不断提高.教育改革的快速发展增强了教师的危机感和责任感,广大教师从来也没有像现在这样关心学校的生存和发展.当问到您了解学校的办学宗旨和学生培养目标吗？回答清楚了解占44％,了解占29％,基本了解占26％,不了解占1％;您了解学校的发展规划和目标吗？回答清楚了解的占30％,了解占29％,基本了解占27％,不了解占4％.
5、爱国主义思想不断得以强化.近年来,广大教师对重大的政治事件都表示出极大的关注.从职工思想的反映可以看出,大多数教师都能认识到,只有不断增强我国的综合国力,才能提高我国在国际上的威望和地位.在回答您对朝鲜半岛局势的看法是:回答中国必须起主导作用占28％；
朝鲜弃核与否与我关系不大占13％,事关我国的战略缓冲空间占59％；
您对解决南海问题的看法是:回答搁置争议,共同开发占16％,平等相待,协商解决占44％,领土神圣,难免一战占32％,其他占8％.
二、存在的问题及原因
1、社会生活多元化对教师思想上的影响.改革开放以来,我国社会主义现代化建设蓬勃发展,取得了较大的成就,但随着经济成分、分配方式以及就业方式的多样化,社会上许多问题和深层次矛盾在改革深化的过程中日益显示出来.改革的艰辛、就业压力的加大、腐败现象的蔓延等给部分教师的思想带来冲击.
2、学校党建工作和思想政治工作也存在一些薄弱的环节.对教职员工的理论学习不够重视,在学习时间、内容等方面均未能及时到位,加上思想政治工作有时做的不够细致和扎实,教师情绪没有理顺等,也使得部分教师对党和政府的领导、决策、对学校干部和共产党员认识偏颇.
3、认识的主观片面性.也有少部分教师的认识还带有主观片面性,对主流与支流,成绩与不足,发展与问题等,不能全面、客观的认识导致认识上的困惑和模糊.
三、对策
针对上述存在的问题,应当采取以下对策:
1、开展多种形式的政治学习活动.要积极开展丰富多彩的理论学习活动,在联系实际上下功夫.可以通过报告会、讨论座谈、辩论会等形式让教职工对一些重大的政治理论问题有一个清楚的认识和理解.
2、充分发挥基层党组织的核心作用.各级基层党组织首先要教育党员同志严于律己、积极向上,为非党员教师树立榜样,起到示范作用；
其次,要注意做好教职工的思想政治教育工作,对于一些重大的政治是非问题要敢于教育、善于教育和长期教育；
再次,要注重培养党员教师成为学科（学术）带头人,这样共产党员的标杆作用、示范作用会得到更大的发挥.
3、注重引导教职工自我调控.教师在不同时间不同空间条件下表现出来的思想反映,都可以从他们所从事的各种具体活动中找到依据.因此,我们要不断研究教师思想变化的规律性,引导他们进行心理的自我调控.其方法,一是理智性心理矛盾的调适.主要是把握思想脉博及时抑制教师的消极情绪、情感,消除工作中的单调乏味,保持教师对工作的兴趣,让职工循序渐进地工作.二是情感性心理障碍的调适.注意为职工创造一个良好的工作环境,帮助职工妥善处理好人际关系,引导职工在情感爆发时,进行适度渲泄和放松,让教师有张有驰,生活乐观开朗,保持良好的心境.三是意志性心理障碍的调适.帮助职工树立正确的世界观、人生观和价值观,培养和完善职工的个性心理,对职工进行信仰、信念、信心的教育,帮助教师养成具有责任心、进取心和事业心.四是焦虑心理的调适.要让职工有一种压力和紧迫感,但要帮助职工克服过度的焦虑感,创造一种轻松的氛围和公平竞争的条件.
4、发挥舆论导向作用在教育改革过程中,教师的思想观念、价值观念,行为取向必然会发生变化,如果不加以正确的舆论引导,势必会让他们产生心理矛盾,发生思想上的混乱.因此在对对教师的价值观念、行为方式给予正确的引导,特别是对教师存在的热点、疑点和焦点问题进行解难释疑,从而创造一种理通气顺的外部环境.
第三篇: 教职工思想状况调研报告
[教职工思想动态调研报告]职工思想动态调研报告重庆第二师范学院工商管理系教职工思想动态调研报告 2014年10月，通过问卷调查、座谈等方式，我们发现，工商管理系教职工的思想状况是健康的，思想主流积极，拥护中国共产党领导，支持党和政府的方针重视理论学习，并对国家前途乐观，对重大问题认识冷静客观，判断比较准确。非常关心学校事业的发展，对学校改革、发展所面临的困难有清醒的认识。大多数教职工师德水平较高，肯于钻研，敬业爱岗。现将调查结果报告如下：
一、基本情况 多数教职工的思想动态情况是好的，都是朝着有利于学校及学生的健康方向发展的，广大教职工都在默默地奉献着自己的一切，工作中兢兢业业，开拓创新，与时俱进，争取再创教育教学新的辉煌。但有一些教职工思想中也存在一些矛盾、困惑及问题。
1、通过调查我们感到，学校广大教职工对党和国家的路线方针政策是拥护的，大多数教师对改革开放的评价是满意或基本满意。广大教职工关心国家大事，人生观、价值观和职业观、道德观积极健康。比如问，您对当前我国经济社会发展现状的总体评价时，非常满意占10％，.满意占31％，.基本满意占46％，不满意占13％；
问到您认为我国经济社会发展的宏伟目标时，回答一定能实现占52％，基本能实现占37％，不一定能实现占6％，不能实现占5％。
2、在对学校工作评价方面大多数教职工持积极态度。绝大部分教职工对我校的各项工作成绩给予了充分的肯定，并对存在的问题做了理性思考。在学校干部思想作风建设、党建和思想政治建设工作、学生德育工作、师德师风建设、学风建设及学生管理工作等方面，认为很有成效，但工作有待加强和改进。调查也表明，有部分人认为我校后勤服务工作有待改进。比如问到您对过去一年学校工作的总体评价时，非常满意占36％，满意占31％，基本满意占31％，不满意占2％ 3、关于教师的工作、生活状况。调查显示，当问到您对学校提供的科研条件和硬件设施满意吗？回答很满意占12％，基本满意占63％，不满意占21％，其他占5％；
您对学校提供的教育教学环境满意吗？回答很满意占15％，基本满意占71％，不满意占13％，其他占0％；
.您认为学校目前考核教师的方式，对于提高教育教学质量、提高教师的工作积极性。回答很有作用占 29％，有一定的作用占58％，毫无作用占13％。
4 、对学校命运的关切度不断提高。教育改革的快速发展增强了教师的危机感和责任感，广大教师从来也没有像现在这样关心学校的生存和发展。当问到您了解学校的办学宗旨和学生培养目标吗？回答清楚了解占44％，了解占29％，基本了解占26％，不了解占1％;您了解学校的发展规划和目标吗？回答清楚了解的占30％,了解占29％,基本了解占27％,不了解占4％. 5、爱国主义思想不断得以强化。近年来，广大教师对重大的政治事件都表示出极大的关注。从职工思想的反映可以看出，大多数教师都能认识到，只有不断增强我国的综合国力，才能提高我国在国际上的威望和地位。
二、存在的问题及原因 1、社会生活多元化对教师思想上的影响。改革开放以来，我国社会主义现代化建设蓬勃发展，取得了较大的成就，但随着经济成分、分配方式以及就业方式的多样化，社会上许多问题和深层次矛盾在改革深化的过程中日益显示出来。改革的艰辛、就业压力的加大、腐败现象的蔓延等给部分教师的思想带来冲击。
2、学校党建工作和思想政治工作也存在一些薄弱的环节。对教职员工的理论学习不够重视，在学习时间、内容等方面均未能及时到位，加**想政治工作有时做的不够细致和扎实，教师情绪没有理顺等，也使得部分教师对党和政府的领导、决策、对学校干部和共产党员认识偏颇。
3、学校的后勤工作还存在一些问题，比如有些老师反映，到**上校区上课的交通补贴问题。
三、对策 针对上述存在的问题，应当采取以下对策：
1、开展多种形式的政治学习活动。要积极开展丰富多彩的理论学习活动，在联系实际上下功夫。可以通过报告会、讨论座谈、辩论会等形式让教职工对一些重大的政治理论问题有一个清楚的认识和理解。
2、充分发挥基层党组织的核心作用。各级基层党组织首先要教育党员同志严于律己、积极向上，为非党员教师树立榜样，起到示范作用；
其次，要注意做好教职工的思想政治教育工作，对于一些重大的政治是非问题要敢于教育、善于教育和长期教育；
再次，要注重培养党员教师成为学科（学术）带头人，这样共产党员的标杆作用、示范作用会得到更大的发挥。
3、注重引导教职工自我调控。我们要不断研究教师思想变化的规律性，引导他们进行心理的自我调控。
其方法：一是把握思想脉博及时抑制教师的消极情绪、情感，消除工作中的单调乏味，保持教师对工作的兴趣，让职工循序渐进地工作。
二是注意为职工创造一个良好的工作环境，帮助职工妥善处理好人际关系，引导职工在情感爆发时，进行适度渲泄和放松，让教师有张有驰，生活乐观开朗，保持良好的心境。
三是帮助职工树立正确的世界观、人生观和价值观，培养和完善职工的个性心理，对职工进行信仰、信念、信心的教育，帮助教师养成具有责任心、进取心和事业心。
四是要让职工有一种压力和紧迫感，但要帮助职工克服过度的焦虑感，创造一种轻松的氛围和公平竞争的条件。
4、发挥舆论导向作用在教育改革过程中，教师的思想观念、价值观念，行为取向必然会发生变化，如果不加以正确的舆论引导，势必会让他们产生心理矛盾，发生思想上的混乱。因此在对对教师的价值观念、行为方式给予正确的引导，特别是对教师存在的热点、疑点和焦点问题进行解难释疑，从而创造一种理通气顺的外部环境。
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第四篇: 教职工思想状况调研报告
学校师生思想动态分析报告教职工思想状况调研报告
学校师生思想动态分析报告【教职工思想状况调研报告】 最近，我们结合师德教育工作考核对全市中小学教师思想状况进行了调研，现将调研情况报告如下:
一、我市教职工队伍思想基本状况
(一)有强烈的改革意识。我市较早地实行了校长负责制、教师聘任制、岗位责任制和校内结构工资制，以课堂教学改革为突破口推进了素质教育的深入开展。在不断实践的过程中完善了师德评价机制、教育教学评估机制和教职工考核制度，教育改革的力度越来越大。随着教育的改革发展和教师地位的提高，教职工的思想观念也发生了变化，改革意识不断增强。教育教学改革扎实推进，形成了以德育为首，学科课和活动课为两翼的素质教育格局。一改德育工作过去多以教师灌输、管压和批评处理为基本手段的方法，通过自理自律教育，实现了从外压型向内动型的转变，形成了正面教育、自我塑造、互帮共进的新局面。课堂教改全员参与，各科齐动，采取了了“要素教学法”、“练导式教学法”、“定位延伸教学法”、“整体教学法”、“敏捷式训练法”等新的方法，教育教学改革呈现了百花齐放的新景象，创新求发展已成为全体教师的共识。
(二)有强烈的竞争意识。竞争意识已渗透在广大教职工的思想深处，各项工作中呈现你追我赶，争先恐后的新景象。许多学校每次组织教学比赛，报名者总是超出预料，由于各种条限制不得不规定参赛的年龄和教龄。学校卫生、纪律评比，每个班级都好，只是在小数点后的第二位上见高低。每次公布评比结果后，总有一些老师、班干部到评比小组细问不足。大家都认为评比就是要竞争，不认真搞就会落后。
(三)有现代的质量意识。教育教学质量稳步提高，其他各项工作都上了档次。这种质量意识用一句通俗的话表达得最贴切:要干就干好，要干就争第一。对工作定位起点高、标准高、要求高，并且狠抓检查落实;过去只和一流学校比条，如今是比质量找差距。广大教育干部和老师们悟出了质量就是生命的道理，质量高社会就承认，生源就充足，学校就有声望，教师就有地位。教师的质量观也发生了变化，他们不认为教育教学质量单单体现在考试成绩、高考升学率上，还应体现在差生的转化上、成绩的推进率上，体现在学生的政治思想、道德品质的水平，体现在学生行为规范的表现上。
(四)有很强的事业心。广大教师忠诚党的教育事业，讲奉献，有敬业精神，事业心强，责任心强。教师在学校除了上课就是备课，没闲事，没有课余时间打扑克、玩麻将的。在调查中，大家举出许多感人肺腑的事例。老师们平时加班加点，甚至双休日假期也用来备课、辅导，却从未要过报酬。
(五)对学生满腔爱心。教师们关爱学生最大的特点是严爱相济、严慈适度。严体现在严谨的教风、严格的教育、严肃的处理。教风严谨不但体现在知识的传授上，更体现在课堂主要渠道教书育人上。老师们灌输、渗透、启迪、引导等多种方法灵活运用，刺激内动，激活内蕴，“润物细无声”。学校的各项管理都有严格的制度和规定，主要是规范行为进行养成教育。一旦有违纪者，都能做到动之以情，晓之以理，教育从严，处理适度。但对严重违纪现象，如考试作弊，打架斗殴、夜不归宿等，一律严肃处理。老师们特别是班主任关爱学生都是以付出感情、付出精力、付出时间、牺牲自我为代价的。对生活困难的学生，师生共同捐助，帮他度过难关;对学习较差的学生，老师们把他们叫到办公室，甚至叫到自己家里利用休息时间无偿进行个别辅导;对复课生、借读生、能做到一视同仁，为提高他们的学习成绩，实施分层次教学。至于中秋节给学生分月饼、给班级优秀者购物发奖、给有病学生送饭、请远途学生到家过节等爱生事例，更是举不胜举。老师们最高兴的是学生的进步和学校的发展，至于自己为此付出了什么，付出了多少，没有人主动讲过。
(六)教职工队伍中错误的思想倾向主要有:平均主义大锅饭思想，主要表现在部分后勤职工身上，认为教师比自己分配多。也有部分工作量相对较轻的教师感到自己收入少，分配不公。个别老师存在向钱看思想，主要表现是工作之余的有偿家教，一定程度上造成不良影响。个别老师为自己争待遇，青年教师较多等。
从总体上看，全市教职工的思想主流是积极向上的，奉献精神、敬业精神是突出的，广大学生和学生家长评价教师队伍思想觉悟高、师德高尚、教学经验丰富、教学效果好。
二、主要建议和对策 (一)随着学校内部管理体制改革的深化，各县区和学校在提炼学校特色，树立学校品牌方面做了大量的工作。尤其是许多学校明确提出了加强学校文化建设的要求。各校在制定学校发展目标的同时，认真学习、引进、提炼，基本形成了具有本校特点的办学理念、办学思想，提炼出符合本校实际的校训和校规。调查中，认为学校有明确的办学思想、办学理念的占调查人数的91%，认为没有或放弃回答的占9%。这足以说明各校在加强学校文化建设中，形成的办学思想、办学理念和校训已得到了广大教职工的认可，但仍有部分学校在这方面存在问题。今后还要加强这方面的工作，这对学校的发展，教师管理、学生的教育和成长将发挥重要的作用。
(二)教师不仅仅是文化知识的传播者，教师还是青少年学生树立正确人生观、价值观的引导者。教师的人生观、价值观对学生人生观、价值观的形成将会有很大的影响。调查中75.65%的教师认为教职工“有”或“基本有”共同遵循的价值观。但是，其中有为数不少的教师认为:学生的考试成绩、教学成绩、教学质量等就体现了教师的价值观;还有人认为价值观就是:个人的待遇、成就个人的事业、凭良心干好工作、公平公正、奉献精神等等。从教职工对价值观的表述中看，有相当一部分教职工对价值观的认识还比较模糊，个人的价值观和价值取向还不明确或偏重于个人利益，因此，各县区教育行政部门和学校还应重视和加强对教职工的教育和引导，尤其是要重视对青年教师的引导，要结合更新教育观念，树立良好师德形象，组织教师开展学习讨论活动，使广大教职工明确:什么是共同遵循的价值观，应该树立怎样的价值观，从而引导教职工真正树立起正确的价值观、人生观，形成教职工共同遵守的价值观和价值取向。
第五篇: 教职工思想状况调研报告
关于教职工思想状况调研报告一、我市教职工队伍思想基本状况
（一）有强烈的改革意识。我市较早地实行了校长负责制、教师聘任制、岗位责任制和校内结构工资制，以课堂教学改革为突破口推进了素质教育的深入开展。在不断实践的过程中完善了师德评价机制、教育教学评估机制和教职工考核制度，教育改革的力度越来越大。随着教育的改革发展和教师地位的提高，教职工的思想观念也发生了变化，改革意识不断增强。教育教学改革扎实推进，形成了以德育为首，学科课和活动课为两翼的素质教育格局。一改德育工作过去多以教师灌输、管压和批评处理为基本手段的方法，通过自理自律教育，实现了从外压型向内动型的转变，形成了正面教育、自我塑造、互帮共进的新局面。课堂教改全员参与，各科齐动，采取了了“要素教学法”、“练导式教学法”、
“定位延伸教学法”、“整体教学法”、“敏捷式训练法”等新的方法，教育教学改革呈现了百花齐放的新景象，创新求发展已成为全体教师的共识。
（二）有强烈的竞争意识。竞争意识已渗透在广大教职工的思想深处，各项工作中呈现你追我赶，争先恐后的新景象。许多学校每次组织教学比赛，报名者总是超出预料，由于各种条件限制不得不规定参赛的年龄和教龄。学校卫生、纪律评比，每
个班级都好，只是在小数点后的第二位上见高低。每次公布评比结果后，总有一些老师、班干部到评比小组细问不足。大家都认为评比就是要竞争，不认真搞就会落后。
（三）有现代的质量意识。教育教学质量稳步提高，其他各项工作都上了档次。这种质量意识用一句通俗的话表达得最贴切：要干就干好，要干就争第一。对工作定位起点高、标准高、要求高，并且狠抓检查落实
；
过去只和一流学校比
条件，如今是比质量找差距。广大教育干部和老师们悟出了质量就是生命的道理，质量高社会就承认，生源就充足，学校就有声望，教师就有地位。教师的质量观也发生了变化，他们不认为教育教学质量单单体现在考试成绩、高考升学率
上，还应体现在差生的转化上、成绩的推进率上，体现在学生的政治思想、道德品质的水平，体现在学生行为规范的表现上。
（四）有很强的事业心。广大教师忠诚党的教育事业，讲奉献，有敬业精神，事业心强，责任心强。教师在学校除了上课就是备课，没闲事，没有课余时间打扑克、玩麻将的。在调查中，大家举出许多感人肺腑的事例。老师们平时加班加点，甚至双休日假期也用来备课、
辅导，却从未要过报酬＜
（五）对学生满腔爱心。教师们关爱学生最大的特点是严爱相济、严慈适度。严体现在严谨的教风、严格的教育、严肃的处理。教风严谨不但体现在知识的传授上，更体现在课堂主要渠道教书育人上。老师们灌输、渗透、启迪、引导等
多种方法灵活运用，刺激内动，激活内蕴，声”。
“润物细无
学校的各项管理都有严格的制度和规定，主要是规范行为进行养成教育。一旦有违纪者，都能做到动之以情，晓之以理，教育从严，处理适度。但对严重违纪现象，如考试作弊，打架斗殴、夜不归宿等，一律严肃处理。老师们特别是班主任关爱学生都是以付出感情、付出精力、付出时间、牺牲自我为代价的。对生活困难的学生，师生共同捐助，帮他度过难关;对学习较差的学生，老师们把他们叫到办公室，甚至叫到自己家里利用休息时间无偿进行个别辅导
；
对复课生、借
读生、能做到一视同仁，为提高他们的学习成绩，实施分层次教学。至于中秋节给学生分月饼、给班级优秀者购物发奖、给有病学生送饭、请远途学生到家过节等爱生事例，更是举不胜举。老师们最高兴的是学生的进步和学校的发展，至于自己为此付出了什么，付出了多少，没有人主动讲过。
（六）教职工队伍中错误的思想倾向主要有：平均主义大锅饭思想，主要表现在部分后勤职工身上，认为教师比自己分配多。也有部分工作量相对较轻的教师感到自己收入少，分配不公。个别老师存在向钱看思想，主要表现是工作之余的有偿家教，一定程度上造成不良影响。个别老师为自己争待遇，青年教师较多等。
从总体上看，全市教职工的思想主流是积极向上的，奉献精
神、敬业精神是突出的，广大学生和学生家长评价教师队伍思想觉悟高、师德高尚、教学经验丰富、教学效果好。二、主要建议和对策
（一）随着学校内部管理体制改革的深化，各县区和学校在提炼学校特色，树立学校品牌方面做了大量的工作。尤其是许多学校明确提出了加强学校文化建设的要求。各校在制定学校发展目标的同时，认真学习、引进、提炼，基本形成了具有本校特点的办学理念、办学思想，提炼出符合本校实际的校训和校规。调查中，认为学校有明确的办学思想、办
学理念的占调查人数的91%认为没有或放弃回答的占9%这足以说明各校在加强学校文化建设中，形成的办学思想、办学理念和校训已得到了广大教职工的认可，但仍有部分学校在这方面存在问题。今后还要加强这方面的工作，这对学校的发展，教师管理、学生的教育和成长将发挥重要的作用。
（二）教师不仅仅是文化知识的传播者，教师还是青少年学生树立正确人生观、价值观的引导者。教师的人生观、价值观对学生人生观、价值观的形成将会有很大的影响。调查中75.65%的教师认为教职工“有”或“基本有”共同遵循的价值观。但是，其中有为数不少的教师认为：学生的考试成绩、教学成绩、教学质量等就体现了教师的价值观
；
还有人
认为价值观就是：个人的待遇、成就个人的事业、凭良心干好工作、公平公正、奉献精神等等。从教职工对价值观的表述中看，
有相当一部分教职工对价值观的认识还比较模糊，个人的价值观和价值取向还不明确或偏重于个人利益，因此，各县区教育行政部门和学校还应重视和加强对教职工的教育和引导，尤其是要重视对青年教师的引导，要结合更新教育观念,树立良好师德形象，组织教师开展学习讨论活动,使广大教职工明确：什么是共同遵循的价值观，应该树立怎样的价值观，从而引导教职工真正树立起正确的价值观、人生观，形成教职工共同遵守的价值观和价值取向。