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2023年教案课堂小结五篇

时间:2023-01-01 13:15:06 浏览量:

教案课堂小结1  是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析,为今后的工作提供帮助和借鉴的一种书面材料。教案课堂小结2  作为一名教职工,下面是小编为大家整理的2023年教案课堂小结五篇,供大家参考。

2023年教案课堂小结五篇

教案课堂小结1

  是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析,为今后的工作提供帮助和借鉴的一种书面材料。

教案课堂小结2

  作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的教案课堂小结(精选10篇),欢迎阅读与收藏。

教案课堂小结3

  地理是一门科学,而地理教学则是一门艺术,教学的各个环节都应当精心设计。课堂小结是地理教学中既重要又容易被人忽视的环节。所谓课堂小结是在完成某项教学任务的终了阶段,教师富有艺术性的对所学知识和技能进行归纳总结和转化升华的行为方式。它常用于课堂的结尾。完美的小结,可以使知识得以概括、深化;可以使整个课堂教学结构严谨,浑然一体,显示出课堂教学的和谐和完美;可以诱发学生积极思维,进行深入探究,从而余音了绕,余味无穷。课堂小结形式很多,现根据本人体会,简介几种做法:

  一、 提纲挈领。

  归纳总结,是最常见的`结尾方式。在新课结束之后,把全课内容作概括总结,要求作到提纲挈领,全面准确,简明扼要。不能只是前面教学内容的机械再现,简单重复。它起到巩固强化知识的作用。例如,在讲授完世界的粮食生产和粮食问题一节课后,可归纳总结为:“一个粮食问题,两个解决途径,三种粮食作物,四个产粮大国,五大小麦出口国”。

  二、 动口动手。

  练习检测在新课结束后,可根据教学实际,精心设计一些口头或书面作业,作为课堂小结。练习设计要突出重点难点,从易到难,层层深入,一般不超出本节课的知识内容。设计恰当的练习进行小结,既可使学生所学知识得到强化,使课堂教学效果及时得到反馈,又可培养和提高学生独立思考和分析问题的能力及口头表达能力,使学生养成学以致用的良好学风。

  三、 巧设悬念。

  承前启后地理教材内容有着严密的逻辑系统,前面的知识是后面知识的前提和基础,后面的知识则是前面知识的扩展和深化。进行课堂小结时,除概括本节的主要内容外,还可巧设悬念,引出下一个问题的讲解,诱发学生继续学习的积极性。例如:“大气环流”一节是在假设地表性质均一的前提下来研究大气运动的特点的,该课结尾时可提出这样的问题:“实际上的地球表面性质并不均一,那么,在这种情况下,地球大气是怎样运动的呢?要知情况如何,请听下回分解”。进而引出下一节“海陆分布对大气环流的影响”。

  四、 知识疏理,绘图列表地图是地理学一种特殊语言。

  我们要求学生一方面能通过对地图的分析去获得地理知识,另一方面又能把获得的知识记忆在地图上。因此,教师上课常常绘制版图,边讲边画,讲完新课内容后,则利用图表进行小结。例如:讲“气旋和反气旋”一节课时,教师可以北半球为例讲解,一边把气旋和反气旋在水*和垂直方向上气流运动的情况画成图,使学生一目了然,再把讲授的内容从气压状况、气流状况、中心气流运动方向、过境时天气及实例等五方面整理成一个表。小结时让学生自己绘出南半球的气旋、反气旋图,并将图、表对照,收到事半功倍的效果。

  五、 联想对比,区别异同许多地理概念、事象和原理既相关又相异。

  课堂小结时可把教学内容中那些形式相似,意义相近或相异的概念、原理进行分析比较。例如:在“能源问题”这一节课结束时师生共同概括世界和我国在能源消费构成问题上的相同和相异之处。通过同中求异,异中求同,加深学生对所学知识的理解。地理课堂小结形式多种多样,它关系到课堂教学效果。在教学中要根据学生年龄,课型特点、教材内容等具体情况,灵活地创造性地安排好“结尾”,切忌生搬硬套,千篇一律。这样才能收到既别开生面,又言简意明,巩固知识,耐人寻味的效果。

教案课堂小结4

  为加强教育教学管理,全面规范和提高教师的业务水*,促进教师业务考榜和教学成绩的全面提高,4月末学校对各老师的任课教寨进行了较细致、全面的检查,现将具体情况总结如下:

  一、整体检查情况

  1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定教学计划,以指导自己的教学实际,每个课时教寨突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探宄的教学模式。有一定的教学准备,过程清晰。

  2、大部分老师的教寨具有内容详细规范、项目齐全、突出重难点等优点,还体现了学习方法、课后小结具有实效性,学习形式多样性的特点。

  3、各班主任教师和部分科任教师要备好几门或好几个年级的课,任务繁重、备课量大,但他们都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课,充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。

  4、多数教师根据教学对象的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生,采取不同的科学内容和进度。

  5、教学后记及单元教学反思数量够,但有一部分反思停留在形式化,针对性不强,不能很好地起到反思——调整——改进的作用,提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法,应及时写在备课本上,在为数不多的优秀反思中,也确实有老师做到了课中反思和课后反思,并有针对性地进行了在设计,真正达到了反思的效果。

  6、作业批改详细、认真,鼓励语新颖准确,作文批改认真、正确使用修改符号。

  9、作业布置分量适中,注重双基,形式多样。

  二、存在的问题

  1、在本次教寨检查中,绝大部分的教师都能做到先备课,后上课的要求,但是个别老师的教案内容没有趣味性,不能引发学生思考,应该引起全体老师的重视。

  2、个别教师的备课过程过于简单,拿来主义相当严重,教学活动无体现,文字性表述偏少,且字迹不够工整。

  3、部分教师的教案教学过程过于简单,没有体现情景的创设,学生活动与教师活动的具体操作没有,只是概述,不利于实际教学的操作。

  4、教学反思的书写不及时,而且大多数的课后反思过于简单,一句话、两句话结束,反映出对反思的认识不深,教师自身的思想工作没做通。

  三、改进措施

  1、组织教师学习优秀的教学设计。

  2、加大检查的力度,要增加抽查的次数。

  3、检查时,对存在的问题进行“一对一”的交流。

  4、必要时,对个别教师进行个别指导。

  以上是我校本次业务检查的大体情况,教寨反映一位教师的教学态度,希望大家在不断钻研教学的同时,认真编写教寨,也希望做的好的继续坚持下去,不理想的要端正态度加以改进,真正把教好书的口号落到实处。

教案课堂小结5

  本人教龄已有15年了,中学一级教师,长期担任中学历史教学工作。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求及 “五规范”、“十禁止”,并结合自己的教育工作,通过和大家一起学习、讨论和评议,自我剖析如下:

  1、在依法执教方面,我能够贯彻国家教育方针,能够自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言行,但同时也认识到,对新近颁布的政策还不能深入领会,需要进一步学习。依法治教就是要求教师从严格守法的高度,在全部职业行为中始终坚持正确的方向,这是教师职业道德的首要准则。

  2、在爱岗敬业方面,我能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础,爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面,偶尔有敷衍现象。

  3、在热爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。

  4、在严谨治学方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;我注意严谨治学,提高业务水*;但教育教学此文转自斐斐课件园方法还缺灵活性和改进力度,所以我必须不断学习。

  5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则,是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面,我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志,能够维护其他教师在学生中的威信,也关心集体,积极维护学校荣誉,但对如何更好地共创文明校风,还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量,群体的智慧,合作创共赢。

  6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成,提高育人效果的重要环节。我积极听取家长的合理建议。

  7、廉洁从教是教师处理教育教学此文转自斐斐课件园活动与个人利益之间关系的准则。在廉洁从教方面,我坚守高尚情操,讲奉献,坚决不搞有偿家教。没有乱办班、乱补课的现象,更没有乱收费的行为,严格按照“五规范”和“十禁止的要求”来规范自己的行为。

  8、在为人师表方面,我模范遵守社会公德,注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则,衣着整洁得体,语言健康,举止文明礼貌,以身作则,作风正派。

  总之,在今后的教育工作中,我将严格要求自己,经常自查反思,发现问题及时处理,做一名无愧于教师称号的合格的人民教师。


教案课堂小结5篇扩展阅读


教案课堂小结5篇(扩展1)

——怎么写课堂小结5篇

怎么写课堂小结1

  课堂小结是对课堂教学内容的归纳梳理,对一节课的简要归结,是对学习过程的归纳反思。

怎么写课堂小结2

  课堂教学是课堂改革的核心环节,是实施课程的基本途径。改革传统的教学模式、教学方法、教学手段、教学评价是音乐课创新教学的关键。长期以来,由于受传统教育思想的影响,音乐教学习惯于以传授知识、训练技能为主要方式。这种师授生学的教学模式牢牢地禁烟着学生的思维,学生只能被动地接受一个"标准答案",而不允许有自己的独立思考与见解。显然这种死记硬背、陈旧落后的教学方式已不符合现代教育的要求,更是与素质教育的要求背道而驰。为此,教师只有在教育观念和教学模式上实行深刻的变革,才能改变那种把音乐教育仅仅当作传授音乐知识与技能的狭隘观念,真正把音乐教学作为自主学习,交流和探索音乐艺术的过程,作为体验美感、情感的过程,让每一个学生的个性获得充分发挥。

  一、转变传统教学方法,创设*等、和谐、民主的师生关系,营造愉快的教学氛围

  在教学中,教师要尊重每一个学生,真正地把学生看作是学习的主体,鼓励学生独立思考、大胆探索、标新立异,允许学生挑战权威,同时也允许学生出错,使学生具有浓厚的学习热情和兴趣,改变了以往教师站在讲台上讲、弹奏,学生坐在下面听的方式,从而树立起良好的学习自信心。例如:我在讲《时代国粹—京剧》这一课时,我让学生在前面创编京剧亮相动作时,我在座位上欣赏指导,改变了长尊幼卑的传统思想,构建了*等、民主的师生关系;我在讲《青春舞曲》这一课,根据歌曲的内容与同学们共同编舞蹈,一起跳,一起唱,一起为歌曲伴奏,营造了一种和谐、宽松的课堂氛围,近而拉近了师生之间的距离。

  二、由重传授基础知识转变注重体验与感受,培养学生的审美意识,

  音乐应遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点,将发展学生的音乐听觉贯穿于音乐教学的全过程中,注重体验与感受,引导学生喜爱音乐、享受音乐,加深对音乐的理解,充分挖掘作品所蕴涵的音乐美,培养学生的审美意识,用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣。改变以往音乐课堂重传授基础知识、基本技能,重视识谱、教歌的教学模式。我用自己的的歌声、琴声、语言、动作将音乐美传递给学生,用生动活泼的方式进行教学,让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦,做到以美感人,以美育人。例如:我在讲《月光下的凤尾竹》一课时,充分发挥自己的特长,为学生表演了傣族舞蹈。加深了学生对歌曲的认识及对傣族歌曲和舞蹈、的喜爱之情。

  我们教师应成为学生学习与发展的促进者,与学生积极互动共同提高的协作者,组织学生进行积极合作学习、探究学习的引导者。通过音乐体验与感受、鉴赏、表现、创造音乐以及相关文化的学习,使学生形成积极主动的求知态度,引导学生发现、探究、解决问题,培养学生的审美感知,丰富审美情感,发展审美想像,深化审美理解,有效地提高学生的音乐审美能力。

  三、转变传统教学手段,创设情景,激发学生的学习热情

  我在教学中注意根据教学内容,创设一种适合的环境,使学生有身临其境之感,从而使学生更能加深对教学内容的领悟与感受,激发学生的学习热情。例如:我在讲《月光下的凤尾竹》时,我先后播放了新疆歌曲《掀起你的盖头来》、蒙古歌曲《蒙古人》、朝鲜歌曲《阿里郎》及傣族歌曲《金孔雀轻轻的跳》,让学生分别说出歌曲是那个民族的,以加深学生对歌曲的风格特点。

  四、转变传统的教学方式,以兴趣爱好为动力,形成自主、模仿、合作、探究的学习方式

  兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系,享受音乐,用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣,教学内容重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系,从而形成自主、模仿、合作、探究的学习方式。例如:我在讲《感悟师爱》时,首先,让学生聆听一段歌颂教师的歌曲,并让学生说出赞颂老师的词语或歌曲,学生说了许多赞颂老师的词语。我接着问,那你和老师之间没发生过感人的故事吗?这时,学生畅所欲言,讲了很多师生感人的事。随即我引导学生自由组合,组成小组,采取他们自己喜欢的形式来表达对老师的敬爱之情。学生们集思广益,于是就出现了用舞蹈、唱歌、手工、诗朗诵、绘画、小品等多种表现形式,他们以自主、模仿、合作探究的方式形象地表现对老师的敬爱之情。

  五、转变传统的教学评价,少挑剔,多鼓励。

  在音乐课堂教学中,我不再是以挑剔的眼光去对待学生,而是采取欣赏关爱的态度,去发现学生的优点,用表扬、鼓励的方法去对待学生,使学生通过音乐学习,情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的热爱之情,从而形成对生活积极乐观的态度和对美好未来的向往和追求。在评价中关注"情感与态度"的评价,关注学生学习的积极性,重在参与,增强学生的勇气、自信及学生对学习的兴趣。

  在教学中,我常用语言是"太好了""有进步""你真棒",学生用掌声加以鼓励,这样的语言能够激起学生的参与意识,学习兴趣,增强勇气与自信心。例如:我在课堂中创设了几个奖励方法,如:第一个参与表演的同学,第一个演唱歌曲的同学,最佳表演奖等等,不论你说的、唱的、跳的、水*如何,只要是积极踊跃地参与活动,都要加以鼓励。这样,调动了学生的积极性,消除了学生胆怯、自卑的心理障碍。增强了学生的勇气,使学生树立起"我能行"的自信心。

  总之,音乐教师必须意识到音乐教学的使命已经发生变化;音乐教师必须从一个音乐知识技能的传授者,转变成为学生音乐生活的指导者,真正深入地和学生对话和交流,才能有效地引导学生创造属于他们自己的音乐生活。只有交流式的音乐教育观念,才能使教师用自己的音乐世界与学生的音乐世界碰撞、交融,创造新世纪的音乐世界。

怎么写课堂小结3

  地理是一门科学,而地理教学则是一门艺术,教学的各个环节都应当精心设计。课堂小结是地理教学中既重要又容易被人忽视的环节。所谓课堂小结是在完成某项教学任务的终了阶段,教师富有艺术性的对所学知识和技能进行归纳总结和转化升华的行为方式。它常用于课堂的结尾。完美的小结,可以使知识得以概括、深化;可以使整个课堂教学结构严谨,浑然一体,显示出课堂教学的和谐和完美;可以诱发学生积极思维,进行深入探究,从而余音了绕,余味无穷。课堂小结形式很多,现根据本人体会,简介几种做法:

  一、提纲挈领。

  归纳总结,是最常见的结尾方式。在新课结束之后,把全课内容作概括总结,要求作到提纲挈领,全面准确,简明扼要。不能只是前面教学内容的机械再现,简单重复。它起到巩固强化知识的作用。例如,在讲授完世界的粮食生产和粮食问题一节课后,可归纳总结为:“一个粮食问题,两个解决途径,三种粮食作物,四个产粮大国,五大小麦出口国”。

  二、动口动手。

  练习检测在新课结束后,可根据教学实际,精心设计一些口头或书面作业,作为课堂小结。练习设计要突出重点难点,从易到难,层层深入,一般不超出本节课的知识内容。设计恰当的练习进行小结,既可使学生所学知识得到强化,使课堂教学效果及时得到反馈,又可培养和提高学生独立思考和分析问题的能力及口头表达能力,使学生养成学以致用的良好学风。

  三、巧设悬念。

  承前启后地理教材内容有着严密的逻辑系统,前面的知识是后面知识的前提和基础,后面的知识则是前面知识的扩展和深化。进行课堂小结时,除概括本节的主要内容外,还可巧设悬念,引出下一个问题的讲解,诱发学生继续学习的积极性。例如:“大气环流”一节是在假设地表性质均一的前提下来研究大气运动的特点的,该课结尾时可提出这样的问题:“实际上的地球表面性质并不均一,那么,在这种情况下,地球大气是怎样运动的呢?要知情况如何,请听下回分解”。进而引出下一节“海陆分布对大气环流的影响”。

  四、知识疏理,绘图列表地图是地理学一种特殊语言。

  我们要求学生一方面能通过对地图的分析去获得地理知识,另一方面又能把获得的知识记忆在地图上。因此,教师上课常常绘制版图,边讲边画,讲完新课内容后,则利用图表进行小结。例如:讲“气旋和反气旋”一节课时,教师可以北半球为例讲解,一边把气旋和反气旋在水*和垂直方向上气流运动的情况画成图,使学生一目了然,再把讲授的内容从气压状况、气流状况、中心气流运动方向、过境时天气及实例等五方面整理成一个表。小结时让学生自己绘出南半球的气旋、反气旋图,并将图、表对照,收到事半功倍的效果。

  五、联想对比,区别异同许多地理概念、事象和原理既相关又相异。

  课堂小结时可把教学内容中那些形式相似,意义相近或相异的概念、原理进行分析比较。例如:在“能源问题”这一节课结束时师生共同概括世界和我国在能源消费构成问题上的相同和相异之处。通过同中求异,异中求同,加深学生对所学知识的理解。地理课堂小结形式多种多样,它关系到课堂教学效果。在教学中要根据学生年龄,课型特点、教材内容等具体情况,灵活地创造性地安排好“结尾”,切忌生搬硬套,千篇一律。这样才能收到既别开生面,又言简意明,巩固知识,耐人寻味的效果。

怎么写课堂小结4

  为维护正常的教学秩序,树立良好的教风及学风,提高教学效果和教学质量,我校值周领导每日都要进行两次以上的课堂巡查。现将本学期第八周的巡查情况小结如下:

  一、基本情况

  1、教师没有迟到空堂、打手机、坐教的情况出现,没有体罚和变相体罚的行为。上课正点到达,很多老师能做到提前候课。师生互动较好,学习主动。在这方面做得最好的老师是李光忠老师。

  2、学生上课纪律总体很好,基本上没有大声喧哗,秩序混乱的情况。学生都能按照老师的要求来做,听讲较认真。在这方面做得较好的是这方面做得最好的是五年级的学生。

  3、在课改方面,老师在教学起到了主导的作用,学生是学习的主体,是学习的主人。注重学生进行自主合作探究方式的学习,引导学生和拓展学生的思维,有效地展开教学,如:冯志柏等教师

  二、亮点

  1、老师授课行为很规范,不接打手机。时刻课堂为重,以学生为主体。没有发现老师有体罚学生的现象,对待调皮学生,老师能耐心教导,细心引导。

  2、师生的互动较好,气氛活跃,学生的参与热情高。在课堂上积极地使用多媒体激发学生的积极性,如李泽玉等老师。

  三、不足

  1、中个别教师的普通话有待加强,发音不够标准。

  2、部分老师的课堂组织教学有待提高,这样才有利于课堂教学效率的提高。

  四、改进措施

  1、强调普通话的重要性,加强教师普通话学习,努力提高教师的普通话水*。

  2、有针对性的加强组织教学,需要提高的老师虚心向有经验的老师请教。并实践中不断地摸索和提高。学校进行传帮带的工作,让有经验的老教师对新教师的教学进行一对一的深入指导,帮助新教师提高。同时学校也要加强课堂教学的监督工作。

怎么写课堂小结5

  在这为期两个周的“导学互助”课堂听评课活动。感受了各学科的“导学互助”课堂,领略了初四各位教师的课堂风采,虽然学校要求初四的老师可以在课改的模式中缓走一步,但每一位初四人都不甘落后,认真编写了导学提纲,最大限度地把时间和空间留给学生,做好课堂的留余、留白。虽然是同一个课堂模式,但却风格迥异,各有千秋,在这万物复苏的春天里,令人真切地感受到我们文峰课堂生机盎然的春意。

  一、“初具规模”的课堂模式

  老师们都精心编写了导学稿,且包含“导学研练评”五个环节,设置合理,条理清楚。特别是初四语文组的导学稿,将每个环节的“导学研练评”突出放大,引起学生关注,设计新颖;数理化的导学稿更注意点击中考,关注课堂的拓展与创新,具有实用性和时效性。课堂上,老师们尽可能多的把时间给学生。语文组的作文专题课,文言文复习课;英语组的大量巩固单词,多人登台展示;政治组的当堂整理、巩固,组内互助等模式,虽然在听课人觉得比较低年级还有不足之处,但在一直是题海战术、灌灌灌的思想左右的毕业班,老师们要有多么大的勇气?要精心筛选多少题目?要下怎样的决心告诉自己“舍得”,有“舍”才会有“得”?从整个初四“导学互助”的课堂教学,可以看出我校老师素质高,能力强,“课堂控”

  修养、潜能是其他学校无法比你的。

  二、“初见成效”的课堂展示

  老师们精心设计的每一个教学环节都处在了黄金分割点上。不必说晶晶主任在阿牛《妈妈的爱有多少斤》中揭开了《一粒沙里看世界,半瓣花上说人情——作文中以小见大的手法》的幔纱;也不必说说班彩芹主任用《大海,啊,故乡》的歌声导出了《海水中的化学》的课题;单是东林老师那种游刃有余的物理课的教学思维点就让我们惊叹不已—————将优质课家常化,这是怎样的能力和组内合作的结晶?再看看化学课堂上学生的积极参与,数学课上学生的多角度、多思维的解题能力的培养;政治课上学生清晰的分析问题和解决问题思想的展示,真有种据理力争、舌战群儒的感觉;英语课上多人登台,速记快说??让我们见识了“导学互助”中初见成效的课堂;

  三、“初战告捷”的教学改革

  试试就有方法、改改就有体会、做下去才有收获。全校上下、全体老师的积极的参与中,我们的课堂变化是潜移默化的,成就是显而易见的。在我们初战告捷的课堂中,是老师们积极参与的结果,学生的思维被调到起来了,学生能够积极主动参与到学习中了,我们的课堂能够吸引更多的学生的目光,这就是我们的成功。特别是“史地生”等会考学科的体会犹深。更多的学生在小组的力量下,从开始的被动,到慢慢的参与,是一种团队的合力在引导着他们。

  但谁都知道,教育永远是一门遗憾的艺术。教学改革又何尝不是如此呢?无论造型多么生动,构图多么完整,色彩多么丰富,线条多么流畅,功力多么深厚,却始终不会尽善尽美。有了缺憾,才有了思考;有了缺憾,才有了追求更加完美的动力。

  以下几点,大家共商之:

  1、时间的分配问题。

  好多老师都没有了“评”的时间,大约少5分钟,即完不成任务,其实是时间没有合理分配,课堂运行速度把握不好,所以导致在有些过程中浪费了时间,最后重要的落实工作没法进行。因此在以后的教学中,我们需要调控好时间,把握好课堂节奏,让我们的课堂弹奏出更加和谐的音符。

  爱默生说:上课决不拖堂———教育成功的秘密在于尊重学生。拖堂要么是准备得太充分,要么是准备得不充分。即使有人同情"拖堂"老师的苦心,也不满意"拖堂"的后果。拖堂是对学生的不尊重,使学生感到无可奈何。老师们不要迁就自己,不要给自己找那么多拖堂的理由,哪怕你是为了学生,也不要拖堂。养成不拖堂的习惯,试试看,你的心情可能都会大好!

  2、留余留白的技巧。

  学生学习或讨论的时间尽量少提示。其一提示有时是一种干扰,其二学生出错是正常的,教师还应该有意设计让学生出错的环节,解决错误的过程就是学习的过程,要巧妙的.利用学生的错误组织教学,在课堂上我们需要带领学生展现知识的生成过程,重视学生的思维密度,关注学生的思考、参与度。此时此刻,留余留白显得更为重要。

  3、及时合理的评价。

  一句话、一个题、一次回答,都应该及时给与评价。学生回答问起结束了,没有任何评价,摆摆手学生坐下了,一节课心里都在嘀咕,是否老师对我??老师适度的赞扬,中肯的正确答案都会让学生感受到老师对他的尊重和关注。

  我们必须带着一种深刻的思考,一种执着的热情,一种崇高的追求,以饱满的热情投入到“导学互助”教改模式中,文峰的今天要靠我们把握,文峰的明天要靠我们去开拓。我们坚信,爱拼才会赢,付出总有回报!

  老师们,课改是辛苦的,收获是幸福的,成长是快乐的。让我们在教学改革的征程中携手并肩共同前进,在学习中成长,在反思中提升,祝愿我们的“导学互助”之花满园绽放!


教案课堂小结5篇(扩展2)

——简短课堂小结模板5篇

简短课堂小结模板1

  透过新课程改革通识培训网上一段时间的学习,感觉受益非浅,在知识、经济高度发展的这天,没有知识和潜力是不够的,那么如何推动社会不断进步,应丛基础作起,从学生的教育做起,从课改作起。

  得到了老师们的高度评价:学习过程中不断提出问题,分析问题,教学反思,用新课程理念及要求自己评价过去的教学活动实践,感悟点颇多,目的是提高自己以后的教学实践潜力,使自己的教学活动贴合新课程改革的要求标准,使自己的教学更高效。

  新课程新在哪关在"新"上,新课程理念,新课程资料,新教学组织安排,新评价等,明白新课程的特点,更好理解新课程改革。。

  新课程的特点

  (1)教育应为学生的终身发展奠定基础

  (2)新课改革目标

  精选终身学习必备的基础资料,增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系,拓展视野,引导创新与实践。培养学生具有强健的体魄、顽强的意志,构成用心健康的生活方式和审美情趣,初步具有独立生活的潜力、职业意识、创业精神和人生规划潜力;正确认识自己,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神,理解文化的多样性,初步面向世界的视野和与其他国家、民族交往的潜力。

  (3)结构创新

  课程中所有学生在同样的时间内,同样的进度、学习同样的资料,还要求到达同样的标准的做法,为最大限度地促进学生个性发展,满足学生多样化的需求。

  (4)新课程的实施

  立足的角度,具体落实新课标,借鉴的经验,在新课改的实施过程中,要注意学生的知、情、意的全面发展;不仅仅要关注学生的知识技能的发展,同时要兼顾其情感、态度、价值观等方面的培养。在学与教的关系上,强调学的核心地位,教师的教是为促进学生的学,教服务于学。在教育教学活动中应当尊重学生的差异,强*学中要根据学生的不同特点进行针对性的教育。

  新课改教学实施中要体现出尊重和满足不同学生的需要,运用多种教学方式和手段,引导学生用心主动地学习,掌握最基本的知识和技能,构成用心的情感态度和正确的价值观,为学生的终身发展奠定基础。

  (5)新课程的评价

  结合教师与学生评价及学生间相互评价,结合书面考试、口头表达、课堂提问、*时作业等评价形式,使学生能及时了解到自己的进步程度。完善的评价方式的运用就能促进学生自觉开展自主学习,与其他学生进行心灵的沟通,学习上进行朋友式的合作交流,有利于学生对生活充满乐趣,对学习的充满兴趣。

  我透过学习获得的认识和具体方面的体会,新课程为学生带给了自主学习,合作学习,探究学习的*台,更有助于学生大众全面学习,终身学习。透过新课程的通识培训学习,使我对新课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标有了全面的了解,明确了新课程改革的目标和方向。但要完全适应新课程的教学,不论是从知识上还是技能上都需要不断地学习完善,我们在新课程的实验之路上任重而道远。

简短课堂小结模板2

  透过此次课程设计,使我更加扎实的掌握了有关高频电子线路方面的知识,在设计过程中虽然遇到了一些问题,但经过一次又一次的思考,一遍又一遍的检查最后找出了原因所在,也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知,透过亲自动手制作,使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。

  过而能改,善莫大焉。在课程设计过程中,我们不断发现错误,不断改正,不断领悟,不断获龋最终的检测调试环节,本身就是在践行“过而能改,善莫大焉”的知行观。这次课程设计最后顺利完成了,在设计中遇到了很多问题,最后在老师的指导下,最后游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中,必须要不懈努力,不能遇到问题就想到要退缩,必须要不厌其烦的发现问题所在,然后一一进行解决,只有这样,才能成功的做成想做的事,才能在今后的道路上劈荆斩棘,而不是知难而退,那样永远不可能收获成功,收获喜悦,也永远不可能得到社会及他人对你的认可!

  课程设计诚然是一门专业课,给我很多专业知识以及专业技能上的提升,同时又是一门讲道课,一门辩思课,给了我许多道,给了我很多思,给了我莫大的空间。同时,设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。透过这次课程设计,我掌握了常用元件的识别和测试;熟悉了常用仪器、仪表;了解了电路的连线方法;以及如何提高电路的性能等等,掌握了焊接的方法和技术,透过查询资料,也了解了收音机的构造及原理。

  我认为,在这学期的实验中,不仅仅培养了独立思考、动手操作的"潜力,在各种其它潜力上也都有了提高。更重要的是,在实验课上,我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的,真的是受益匪浅。要应对社会的挑战,只有不断的学习、实践,再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮忙。以后,不管有多苦,我想我们都能变苦为乐,找寻搞笑的事情,发现其中珍贵的事情。就像*提倡的艰苦奋斗一样,我们都能够在实验结束之后变的更加成熟,会应对需要应对的事情。

  回顾起此课程设计,至今我仍感慨颇多,从理论到实践,在这段日子里,能够说得是苦多于甜,但是能够学到很多很多的东西,同时不仅仅能够巩固了以前所学过的知识,而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。透过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手潜力和独立思考的潜力。在设计的过程中遇到问题,能够说得是困难重重,但可喜的是最终都得到了解决。

  实验过程中,也对团队精神的进行了考察,让我们在合作起来更加默契,在成功后一齐体会喜悦的情绪。果然是团结就是力量,只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。

  此次设计也让我明白了思路即出路,有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询,只要认真钻研,动脑思考,动手实践,就没有弄不懂的知识,收获颇丰。

简短课堂小结模板3

  时光如梭,忙碌的一个学期又已经结束,回头看看这一学期的大学英语教学工作还是有不少值得总结的地方,现将本学期大学英语课程总结如下:

  首先《大学英语》课程是高等院校各专业一门重要的必修基础课,它在为学生系统地打好必要的英语语言基础,培养学生英语应用潜力方面起着重要作用;本课程一般是在大学本科一年级和二年级开设,它在使学生树立正确的英语语言学习态度,掌握较为科学的语言学习方法,培养独立获取语言知识的潜力,以便为以后进一步的英语学习打下良好的基础。

  本学期是大学英语学习的第四个学期,也是大学英语教学的最后一学期。

  在本学期我本人继续承担本院建工系给排水0701和给排水0702两个班的英语教学任务。在前三册教学的基础上,本学期我一如既往地严格按照外语系的规定认真组织教学,课前认真备课,撰写教案,复印四级考试资料并细心讲解以便帮忙更多的同学透过大学英语四级考试。

  由于英语课是一门实践性较强的课程,因此我不断探寻和改善学习方法,课堂上我的教学方法灵活,能够更好地调动学生们的英语学习兴趣。

  课堂上增强与学生的互动,较多的使用英语教学,给学生创造了英语学期的环境。课堂上我采用多种教学方法使学生参与进来,如speech,discussion,questioningandanswering,role-paly,实用口语等,本学期我继续要求每一节课由一位学生做三分钟的英语演讲,演讲的资料和题材不限,鼓励自己写稿,透过几个学期的训练学生们的写作和口语潜力都有了明显的提高。

  课间我耐心与学生交流帮忙解决他们在学期上的困惑,帮忙他们改善英语学习方法。课后我认真批改学生的作业,每一份作业都仔细批阅,指出错误所在,并就一些共同的问题给学生们统一讲解。

  本学期是大学二年级的最后一个学期,也是一个十分重要的学期因为大多数的同学在学期末都还要继续参加全国大学英语四级考试,为了帮忙同学们在四级考试中取得较好的成绩,我在教学过程中一方面强化词汇,语法等语言基础知识同时有针对性地训练他们的应试潜力和应试技巧。

  如本学期的英语课堂教学中我继续加强大学英语四级考试的辅导,给学生们为准备四级考试带给了有益的推荐和指导。在具体的教学环节中将四级考试的资料渗透在日常教学中,如从第二学期起我就要求学生加强对四级考试写作的训练,每次的作业都是针对四级考试写作部分的。

  透过近三个学期的写作专项训练学生们的写作潜力也有了明显的提高。四级考试题目听力部分的分值比重较大而且也是同学们共同的弱项,因此在听力课上我主要针对短对话长对话短文和听写能题型的训练,此外还加强对阅读和完型填空的训练。

  在本学期最后的几周里我用心响应系的要求,给学生复印了八套四级考试真题和模拟考试题,每一套题我都认真详细讲解,为大多数同学参加四级考试做好了充分的准备。透过外语系、我本人以及同学们的共同努力,我相信他们在本学期的四级考试中上次未透过四级考试的大部分同学必须会考出他们心中的理想成绩的。

  在本学期的英语教学中尽管有一些进步和成绩但是还有一些不足之处,这些需要在以后的教学过程中进一步加强。透过本次期末考试来看,不难看出学生们的基础还不够扎实,尤其是听力和词汇方面。因此在以后的教学过程中还要继续加强对学生基本工的训练,提高应试潜力。

简短课堂小结模板4

  谈*货币史,有太多的东西可说了,因为*货币史长达五千年之久,可谓博大精深啊,要是面面俱到的话,完全能够写一本书了,我不是专门研究这方面问题的专家,我就谈谈一些自己的感想吧。

  自从学习货币金融学这门课程以来,感触很深,接触了一些以前没听说过的东西,例如:纳斯达克、前美联储、华尔街……还有一些名人,原先什么事情不是无缘无故就发生的,也不是我们表面看到的那样,每件事背后都有一些经济因素制约着。还有一些对于我来说不可思议的事情。*货币史的历史也深深的吸引了我。

  最近在看《*货币史》这本书,其中有一个小故事给我留下了深刻的印象,我暂且给这个小故事命名为“传奇”。xx牧xx满山遍野生长着一种落叶乔木——构树,其枝叶繁茂,生命力旺盛,因叶上布满细细的茸毛去油污力强,所以从古到今常被村民摘来洗碗擦锅。正所谓“*凡的生命背后有传奇”,人们绝对想不到,北宋时,“洗碗布”被开发成了纸币,在不经意间创造了一段显赫的货币历史。

  “洗碗布”的蜕变:以楮为券的“货币年代”构树,是常见的本土树种,古名楮。构树不仅仅树叶去污力强,而且其树皮加工成的楮纸,白度、*滑度、紧密度及吸墨性都不错,于是“人们砍枝剥皮,用作造纸原料”,唐宋时代,作为“洗碗布”的构树已开始华丽蜕变,许多名贵纸张都是以楮纸再加工制成。

  从唐朝开始,xx成为xx的造纸中心,巴蜀学者谭继和告诉记者,“这在元代著的《签纸谱》中有记载”。当时,不仅仅牧xx上满山遍野生长着这种落叶乔木,甚至田间地里也开始广种构树。

  宋代,民间造纸业十分发达,作坊遍布全国各地,尤以四川xx中和场一带生产的楮纸名闻天下。

  但是,这些内因并不证明这就必须会成为世界上最早纸币的诞生地,在谭继和看来,起决定作用的是外部因素——当时商品经济的繁荣、造纸术发达的支撑、雕版印刷术的推动,以及四川人的智慧。

  据史料记载,北宋初年,宋太祖赵匡胤为战争筹款,将四川铸造的大批铜钱调运出川,使得川蜀铜钱奇缺。民间交易多用铁钱,携带成了一个大问题。铁钱的价值与铜钱比,基本上是1:10比率。同样一桩买卖,使用铁钱交易,其个数要比铜钱多数倍,清点、保存、运输上的负担难以承受。据记载,当时买一匹布,需要铁钱约两万文,重达500斤,不得不用车来装载。

  商人要来川做生意,四川商人要出川交易,都务必携带沉甸甸的超多钱币,千辛万苦地奔走在崎岖险峻的蜀道上,长久下去似乎不是办法。于是,聪明的四川人一拍脑子,办法有了!

  公元十世纪末,xx地区第一次出现了“交子铺”,一种用楮纸刻印的票据——交子也由此产生。交子用钢版印刷,版画图案精美,三色套印,上有密码、图案、图章等印记。

  交子铺:发行“存折”的“银行”

  据考证,最初的交子铺,是代客商保管钱币的店铺。客商将自己的超多金属钱币存入交子铺中,交子铺则写给客商一张票据作为凭证,这张票据就是“交子”。

  这种流通于民间的纸券,虽然也使用印信做记号,并有暗号题写,但由于分散发行、缺乏信用,印制十分简单,很难到达防伪的目的,冒领之事时有发生。此后,一些富商联合起来,以他们的财产作为信用保证,正式发行了“私交子”。私交子用红、黑两种颜色印刷,以复杂的图案和秘密记号来到达防伪的目的。客户向交子铺交纳现钱,交子铺将钱的数量用手工填写在纸券上发给客户。这种书写面额的交子,在当时有点“存折”的味道,成为提取铜钱的佐证。

  据史料记载,四川民风淳朴,当时的交子铺信誉普遍较好。之后,一些商人发现,在购买货物的时候,不必每次都拿着交子去铺里提钱,再把现钱支付给对方,而只需直接将自己的必须数额的“交子”票据交给对方就行了。卖方拿到交子,既能够随时去铺子提钱,也能够把交子用作自己购货时的支付手段。这样一来,交子在市场中开始流通,成了最早的“山寨货币”。

  *古代货币在构成和发展的过程中,先后经历了五次重大的演变:自然货币向人工货币的演变、由杂乱形状向统一形状的演变、由地方铸币向中央铸币的演变、由文书重量向通宝、xx的演变、金属货币向纸币“交子”的演变。*从春秋时期进入金属铸币阶段到战国时期已确立布币,刀货,蚁鼻钱,环钱四大货币体系。以后又经历了秦、唐、汉、魏晋南北朝,直到1948年12月1日,*人民银行成立并发行第一套人民币。从洗碗布到交子,只是这些历史中的一部分,*货币史繁荣昌盛,经久不衰。*是最早使用货币的国家,*也是最早使用纸币的国家,*货币史像中华礼貌一样经历的五千年,真的有太多的可阅,可学习的地方了。

简短课堂小结模板5

  一学期的校本课程教学即将结束,在一学期的学习过程中,孩子们在古诗词诵读中了解了古诗词的精髓,激发了诵读古诗词的兴趣,陶冶了学生们的高雅情趣,在交通安全教育的各项活动中意识到了交通安全的重要性,了解了许多交通安全常识,学到了一些自救、急救的方法。下面我就从这两方面做简单的小结:

  一、诵读古诗,体验了成功的喜悦。

  新课标提倡在小学阶段通过大量的阅读让学生心灵沐浴书香。学校希望通过此项活动的开展使学生领悟文学作品蕴藏着的灵性和思想,感受到那充满魅力、充满人性的语言美,让学生在心灵上受到震撼,在人格上得到熏陶,并内化为自己的情感、素养和思想,为学生的终身发展打好底色。

  1、按计划实施了教学活动,营造浓郁的学习氛围,培养浓厚的学习兴趣,养成了良好的学习习惯。

  2、引导学生多读、多思,让他们在读中悟道理,指导学生掌握基本的阅读方法。

  3、结合本班实际及教学内容,开展丰富多彩的阅读实践活动,活动形式生动活泼,富于童趣。

  4、教育活动中注重了非智力因素的培养,提高学生的人文素质和科学素质;让读书成为习惯,熏染学生美好的心灵,营造书香校园。

  5、加强古诗词教学,重*时渗透,重朗诵理解,重背诵积累。

  6、加强学生在课上、课前、放学时段的古诗吟诵,保证阅读时间30分钟以上。

  7、优化评价机制,激励学生自主阅读。

  二、深入扎实地开展学生交通安全教育。

  1、利用各种载体,广泛开展学习“交通安全知识”教育活动。组织学生出“交通安全记心间”主题墙报,召开“交通安全主题队会”、“交通安全知识竞赛”等活动,取得显著成效。

  2、组织学生观看交通安全教育宣传片,教育学生自觉树立“遵守交通规则,珍惜生命安全”的意识。我根据高年级学生的年龄和认识的差异,特意组织了一次“边走边唱”的安全教育活动。把交通安全知识以儿歌的形式传输给我班学生,从而使交通安全知识落到实处。

  3、在防范之余还对学生进行了自救、急救等知识的宣传讲解。通过老师的这样宣传讲解,使学生掌握了一些简单的自救、急救知识,从而让这次交通安全教育活动更具体、更全面。

  4、通过活动的开展,我班学生有了良好的交通安全意识,提高了遵守交通规则意识。安全走路,安全乘车,安全骑车己成为学生们的自觉行动。有利于以后更好的预防学校交通安全事故的发生。

  以校本活动课程为截体开展的各项活动,促进了学生个体的全面发展,综合素质的提高。学生的诵读能力有了很大提高,激发了诵读古诗词的兴趣,陶冶了学生们的高雅情趣。交通安全意识也比以前增强了。师生都深刻地体验到了参与之乐,诵读之趣,成功之悦!


教案课堂小结5篇(扩展3)

——课堂教学小结5篇

课堂教学小结1

  教了十几年的英语,但是在每一次的课堂教学中,我仍不断的在学习与积累着,努力的想使自己的教学走上更完善的道路。努力的在寻找着一条比较系统的,有序的教学方法。这条教学之路能够适应学生,促使他们喜爱英语,不让一人掉队;也能够适应教师,使之踏踏实实,有条不紊的付出并有一定的收获。

  在聆听他人的课堂教学与感悟自己的教学过程中,我发现在英语课堂上,非常关键的就是要让学生多说。不管能力强的、中等的、弱的,只要在课堂上多说,甚至抢着说,这样的学生进步是最大的。分析一下:

  1、能说证明他在听。

  2、能说证明他在记

  3、能说证明他听懂了

  4、能说证明他在积极的学习。试想,一个人能积极的投入于一项任务中,那么,这项任务离完成还会远吗?

  所以,在设计课堂教学中,我很重视教学的课前准备,课堂中的言语的激励,提问的设计和课堂组织形式的变化,不止要让一群学生能说,应该是让全班学生都有说的欲望与机会。

  一、课堂中的言语的激励

  我在课堂上从不吝啬自己的微笑和鼓励。有时候还会对他们翘起大拇指,来一句“great”。听得学生心花怒放。他们就再也不会怕开口了。对于有些胆小的学生我会微笑着说“don"t be nervous"

  二、提问的设计

  最容易让人想到的是提问分层次,有易有难,让强的学生更强,又顾全大局。而这样说,实在太笼统。去思考一节课在一些环节中如何将提问进行分层次才是真正思考的关键。比如:在训练听力时,我对听辩单词这样简单的题目我就叫成绩差的学生回答,而对于比较长的句子我就点中等偏上的学生重复。这样每个学生都会觉得学有所得,也提高了他们的学习兴趣。在教学中,设计对话的环节,我将最主要要学习的句型制作在课件中,学生可以按照自己能力的强弱来根据句型操练对话。短的,只需操练课件中的对话;长的,可以创设一个场景,模拟操练对话。

  三、课堂组织形式的变化

  在每次的课堂教学中,我总会设计有一、两个学生操练的环节,比如:全班的talk about,学生间的dialogue,及操练句型等。因为我觉得课上学生间的交流是很重要的,既可以培养他们大胆说的习惯,也可以培养他们倾听的习惯,一举两得。但在实施中,我发现,能力强的学生喜欢跟能力强的学生操练。这样,能力弱的学生说的兴致也没了,而且更不愿说了。而把强的学生和弱的配在一起,强的又不愿意。于是,我动了好一会儿脑筋,试着让弱的学生加入,先听别人说,再试这和一方一起说。用此方法来调动这些学生的学习积极性。

  总之,英语教学也是一个不断创新的过程,在过去的的教学生涯中我取得了一些成绩也积累了一些经验。但是仍然有很多值得思考需要改进的地方。比如:怎样才能将每一节课的环节设计的更合理,更有条理一些等。当然,在下学期中,我会在实践中解决我在教育教学中所遇到的这些问题,以努力的提高自己的教育教学水*。

课堂教学小结2

  为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,认真落实新教体(20xx)2号、(20xx)5号文件、(20xx)4号明电要求,进一步深化基础教育课程改革,深入推进细化解读课程标准,探索有效教学模式,不断创新课堂教学,促进常态课堂教学有效性的均衡提高,把教学从“以教师为中心”逐步转变成“以学生为中心”,努力实现教师教学方式和学生学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的社会责任感,促进学生健康成长。现将我校的分课型构建课堂教学模式培训情况做以简单小结。

  一、我校成立了分课型构建课堂教学模式领导组,由校长牵头带领全体教师认真学习市局相关文件精神,领会分课型构建课堂教学模式精髓,为开展活动做好前期的理论指导。

  组长:贾建军

  副组长:董向歌

  成员:唐会霞史海霞李利*郭占芳董书宏

  金保柱唐保成杨守锋张根才

  二、培训内容

  结合上级会议精神,我校安排了如下分课型构建课堂教学模式学习培训内容,要求全体教师认真做好学习笔记,同时进行学习反思,每位教师都能积极认真地参加学习,书写学习笔记,认真书写学习心得体会等。

  1.新教体(20xx)2号,新郑市教育体育局关于印发《新郑市教育体育局20xx年工作要点》的通知。

  2.新教体(20xx)5号,新郑市教育体育局关于印发《新郑市分课型构建课堂教学模式指导意见》的通知。

  3.分课型构建教学模式的意义与关键。-----田宝宏

  4.观音寺镇中心校关于开展分课型构建课堂教学模式的意见。

  三、培训纪律:

  我校要求全体教师在学习培训期间无辜不得缺席,实行会议签到制度,确保学习的整体性和有效性。全体教师在参加培训学习期间无一人次请假。

  通过本次的分课型构建课堂教学模式培训学习,为全体教师实现课堂教学创新,构建“道德”课堂,精心打造“一号工程”,努力让学生实现在共同基础上的个性发展,让教师实现在自我更新上的专业发展,让学校实现在均衡基础上的特色发展奠定了坚实的基石,我校要以此次培训学习为契机,大力营造分课型构建课堂教学模式的氛围,引导全体教师积极进行课题立项,认真实践,总结经验,以促进我校教育教学工作的可持续发展。

课堂教学小结3

  我制订了一份改进计划,我的改进目标是:以学生为本,注重因材施教,分层教育;“授之以渔”注重学法指导并根据这个目标,制订了一系列的措施,最后,把这些措施逐步的落实到每节课中。

  我们常说“一个手指伸出总有长短”何况人呢?由于各种原因,每个孩子接受领悟能力总是有差异的。为了让每个孩子体验成功,提高学习兴趣,本学期我注重以学生为本,注重因材施教,分层教育。在课堂上,我精心设计教学环节,让每个孩子在自身基础上不断提高。如在教授《微笑着承受一切》时,我要求学生想象桑兰是如何克服困难,自己穿衣,自己吃饭,自己涮牙的时,我充分考虑到学生的能力不一样,所以先出示了一段描写桑兰涮牙的语句,然后我要求班中孩子根据自己的实力进行想象,第一档只要求将老师给的描写桑兰涮牙的语句背出,第二档要求根据老师给的例句,想象桑兰穿衣吃饭的情景,第三档自己组织语句,想象桑兰吃饭穿衣的情景。通过这样的分层要求,每个学生都根据自己的能力掌握了桑兰是如何吃饭、穿衣、涮牙。另外,每周的练习也采取了分层,我在每道题目后用星数标出题目的难易程度,星数越多难度越大,我让学生自主选择题目,充分体会到成功的喜悦,学习兴趣更浓厚了

  对于学生来说,学习方法的掌握是终身受用的。教会学生学习方法才是最重要的。在语文教学中,我注重了学生语文习惯的培养。现在的课文篇幅较长,教授的时间又短,光靠课堂上讲解肯定是不扎实的,所以课前预习是很重要的。为了不让预习流于形式,我每天布置书面预习作业,并且认真批改。通过预习,学生至少课文看过了,课文中的问题也思考过了。我从他们的预习作业中也知道他们容易写错的字,他们不易理解的问题,这样在课堂上我可以有的放矢进行讲解,提高课堂效率。课堂上认真记笔记,记录课文要点,语文知识点。课后复习,复习是重新学习旧知识的过程。德国学者狄慈根指出:“重复是学习的母亲。”我国古代教育家孔子也说过:“温过而知新。学习新知识,要经常复习旧知识,有利于巩固、应用和提高。教授反问句时,告诉”他们改变反问句的反问句的方法,写作文时告诉他们选材要新颖,结尾要点题。总之在教授时,根据自己多年的经验,倾其所有教给学生学习方法。一分耕耘,一分收获。我感到:要做成功一件事,务必要有明确的目标和行之有效的方法,更需要脚塌实地去做才能取得真正的成功。

课堂教学小结4

  不久前,幼儿园举行了教师课堂教学展示评比活动,每个教师都精心准备,认真参赛,为大家献上了一个个精彩无比的教学活动。我作为小班组的评委,也有幸观摩了小班老师的五个教学活动。说是评委,但更多的还是带着一种学习的姿态参与的。听课后,我真的深深地被我们的老师感动了,不管是音乐活动、语言活动还是科学活动,我们的老师都能游刃有余,她们身上体现出来的对教学的认真执着以及本身具备的出色素质都让我不由得大声喝彩。这次的观摩也让我深深地感到,我们的老师在一次次的比赛、一次次的展示活动中,已经磨练得越来越成熟,越来越自信,也越来越有自己的特色、风格了,也因此,每一次的观摩总能带给我们新的惊喜和感动,而这次,感受尤深。下面我就针对我听的几个教学活动做一下简单的小结。

  一、 教学活动中的亮点:

  1、实。

  在活动中教师都非常关注目标的达到,通过有效的教学策略抓住了重难点,让活动在扎实中出彩。如:科学活动《小动物家作客》,马老师以到小动物家去作客作为线索来贯穿整个活动,通过敲门、准备礼物、找朋友等游戏来让幼儿认识4以内的数字。这样的教学策略让幼儿学得轻松,教师教得轻松。又如:音乐活动《丰收》,虽然教具很简单,只有每个幼儿一个大沙球,和黑板上的几张图谱,但张老师通过让幼儿把沙球想象成松果、浴球,然后捡松果、吃松果、洗澡等各种活动的层层递进,让幼儿不觉得乏味,始终保持着浓厚的兴趣,而教学目的又能很好地落实。

  2、趣。

  教师们都能关注幼儿的情趣,根据幼儿的年龄特点来选择合适的游戏来激发幼儿的学习兴趣。如:小班的孩子都特别喜欢圣诞节,喜欢圣诞老公公,张老师就以圣诞老公公送礼物来引出活动,小班的孩子对此尤为感兴趣,所以一下子就调动起了他们的积极性。在之后的活动中,张老师又请孩子和小雪花一起跳舞,同时运用了道具——铃鼓,孩子的兴趣被大大激发,在欣赏、游戏的过程中,感受到了音乐活动的乐趣。又如,在科学活动《春天来了》中,孙老师请幼儿做小花,去寻找相配的蝴蝶朋友,这样的找朋友游戏也是小班孩子喜欢和熟悉的,孩子们兴致勃勃,在有趣的游戏中,学会了按要求分类。

  3、乐。

  在两天的听课过程中,我感受到了三种不一样的快乐,一是执教老师在上课时那种欲罢不能的激情投入;,二是听课者的笑声连连;三是孩子的快乐。那么这快乐的原因在那里呢?我分析了一下,主要有以下几点:

  原因之一:活动生活化。

  几乎每个活动都是提取了孩子生活中的元素,经过老师的艺术梳理让活动变得有艺术。因为孩子有经验,有台阶,不难。如:语言活动《谁最羞》,诗歌不但短小、简单,而且富有形象性、趣味性和启发性的特点。表现了各种动物形象自主独立的心理。但教学的同时对幼儿也有一定的要求,就是需要有一定的语言基础和知识经验,而小班幼儿已经能说一些简单的句子,并对小动物有一定的认识,所以郑老师选择这个教学内容是完全符合幼儿认知特点的。同时,小班的孩子对家人还有很强的依赖感,教师正是在*时的活动中,发现了孩子的这一特点,所以选择了这样一首诗歌,目的就是要让幼儿在学习的过程中培养幼儿的独立性。考虑到小班幼儿的思维具有具体形象的特点,郑老师还设计了一张简单易懂的诗歌结构图,试图通过观察、猜测、表演、体验等活动,调动幼儿学习的积极性。正是因为有对孩子能力的正确估计,有真正从孩子出发来设计、考虑活动,使孩子在整个活动中表现精彩,不但很快学会了诗歌,还创编了新的诗句,让人赞叹。我想这就在生活化的内容中体现了和谐,在和谐中感受到教学活动有品质的快乐。

  原因之二:因为游戏所以快乐

  游戏是幼儿喜欢的天性,因此教学活动中有了游戏的参与让孩子变得更快乐。如:音乐活动《丰收》不仅选材很有特点,而且张老师把难点部分都用肢体动作以游戏形式贯穿始终,幼儿在游戏中欣赏、学习,难点也就不觉得难了。又如在科学活动《小动物家作客》中,到小动物家作客——观察小动物的家——送食物给小动物——与小动物游戏这四个环节,都以情景游戏的方式展开,注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情境中,不知不觉主动学习,体验数学活动的快乐,让幼儿在自然、轻松、愉快地氛围中获得了有效的数学经验。

  二、需要再思考的一些问题。

  1、关于品种和品质的问题。

  是不是不太常见的课就是好的呢?怎样的活动才是真正有品质的呢?我们更多的应把精力和视角放在扎扎实实的活动中,要讲究质量,而不是一味的去追求形式。

  2、关于兴奋和兴趣的问题。

  有的课大家听的很乐,是不是一定好呢?有时候,我们往往会被表面的兴奋所掩盖掉很多问题。

  3、关于教学和教授的问题。

  教学与教授不是单向的,需要教师与幼儿进行和谐的互动,来体现幼儿的自主性。在活动中我们不要回避幼儿,我们要学会怎么教,怎么互动,怎样推动孩子往前走,不要着急,要学会等待幼儿,观察幼儿自主表达。

  4、关于经验提升的问题。

  我们在活动中不仅仅是大量依靠孩子原有的经验展开活动,还要考虑在活动中,让幼儿创造的是什么?幼儿的经验有没有提升?能不能产生新的兴趣点?这都是需要教师去思考的问题。

  这次观摩活动带给了我们老师许多新的启发,新的收获,同时也带给我们很多新的思考,需要我们在今后的日常教学活动中去不断地探索与思考,使我们的教学水*不断提升,更重要的是,通过教学让我们的孩子真正地在活动中感受快乐、体验快乐、创造快乐!

课堂教学小结5

  优点:

  1、充分利用多媒体教学,课件设计新颖, 利用动画导课自然,生动,快速有效,形象直观。

  2、创设良好的语言环境,激发学生学习的情趣。学生的表演调动了课堂气氛,课堂结构严谨,有层次,调动了学生的积极性。能让学生用表演的形式来学习新课,真正做到了情景教学。通过学生表演,组织教学,学生学习的积极性较高。

  3、课堂训练有系统,重点突出,落实到位,课堂容量大.

  4、充分调动了学生的参与性与主动性,提高了课堂效率.分组和分层教学做的不错.

  5、教学目的明确,教学重点把握准确训练充分,角色表演环节设计不错,既让学生运用于实际有调动了学生积极性,重难点突出,设计比较新颖, 短语-对话的训练扎实有序

  6、注意培养学生良好的学习习惯,学生发音准确、优美。体现小组合作。围绕一个任务,重视语言综合运用能力的培养。结合现实生活,给学生创设了情境

  7、教师口语优美流畅;板书有条理,有特色;将所学结合实际应用于现实生活中;由学生通过听来规范口语发音;小组竞赛提高了学生的积极性.

  8、教师语言有力,学生的课堂参与率高,能及时,注重知识的补充。

  10、教态亲切自然,课堂驾驭娴熟自如,教学过程流畅明快,教学环节严谨有序,教学内容清晰明确

  11、教师坚持全英讲课,对于优秀生的培养有很大的好处. 亲切自然,井然有序.对学生特别关注,效果很好,学生展示自己的积极性很高.全英授课有利于学生听力的提高,

  12、教师自身素质较高,教学思路清晰,教学环节有序.

  缺点:

  1、课件设计制作不够实用. 课件的字体太小,不够美观。不能很好的吸引学生。

  2、课堂容量不够大.内容较少,学生练习强度应再加大一点。

  3、建议学生参与面再大一点, 让尽可能多的学生参与课堂.鼓励他们学习英语的激情.提问范围再广一点,用的激情来调动学生。让尽可能多的学生参与课堂。

  4、教师缺乏激情。教师语言重复, 课堂用语不够简练. 在课堂上要多使用英语,加强课堂用语训练。多以师生互动来演示句型。多给学生一些鼓励的语言 ,在给学生指令时语言应再简洁一些,明确一些。

  5、课堂上激烈的竞争让优秀学生大出风头。但机会面前,人人*等。老师应该有意识地多鼓励后进学生参与课堂,并能让他们感受到老师的关注。

  6、增加大声阅读训练,口语练习不够充分,注重过程管理。在学生练习对话的过程中,教师不要随便打断学生的话,他们说完了,及时纠正效果更好

  7、注意培养学生学习英语的素养,听说读写的能力应该得到充分的锻炼和加强。教师的要求应该是高标准的,有利于学生的成长。

  8、未能及时纠正学生的错误,反馈校正不够及时。


教案课堂小结5篇(扩展4)

——党校小结5篇

党校小结1

  时间飞快,一段时间的工作已经结束了,这段经历可以丰富我们的生活,理应有个小结来总结一下自己的所得与所失。你所见过的小结应该是什么样的?下面是小编收集整理的党校小结(精选10篇),欢迎阅读与收藏。

党校小结2

  我,作为一名XX学院的学生,能参加党校培训我感到自我十分的荣幸和自豪,同时这也激励我在学习和生活严格要求自我,在实际学习过程中,努力学习,认真学习,紧紧围绕学习最基本、最根本的问题,想学习之所想,急学习之所急,做学习之所需,注重一点一滴的小事,又经得起重大事件的考验,逐步提高自我的思想觉悟。改正自我身上的缺点和不足,向党员同志看齐,认真学习党的基本知识。

  我相信经过自我的不懈努力与自我完善,必须能到达自我想要的结果,使自我能更好的走向党,能够加入党。以上是我的入党培训的心得体会,在工作、学习、思想等方面的汇报,为了以后能一如继往地,再接再厉地做到更好,请党组织能进一步地考验我,批评我,帮忙我。

党校小结3

  我很荣幸能够参加党校的培训与辅导。在这短暂的几次学习中,我争分夺秒的记录各位领导的讲话和课件笔记。我心里十分清楚在大学里像这样有时间安排地,集中地学习党的系统知识和理论的机会并不是很多,我甚为珍惜。

  经过这几次的课程资料学习,我进一步的对党的思想和党的理论以及党的新理念进行学习和部分研究。使自我的人生观、世界观、价值观有了新的人生和社会坐标。在学习党的系统知识的过程中,我看到了党思想的构成发展的始末,以及思想在生活中的导向作用。这使我更加坚定不移地选择了向党组织靠拢的目标。如果说业余党校给我最大的收获是什么,我认为,在这次学习中我了解了党的系统知识理论,以利于自我在今后的生活实践中以一种新的思想观来装备自我的头脑;以一种新的思想层次,一种新的思想角度来观察和分析问题,并且明白自我工作的实践,为自我的工作供给强大的理论武器。

  经过党校的学习,我加强了和其他同学的讨论与交流,这在必须程度上提高了自我的语言表达和思维的本事,使自我在某些问题上的看法有了新的认识。这大大的开阔可自我的视野。所以在理解党性问题上,对自我有了几分的自信与把握。以下是我对党校学习过程中的几个档性问题的认识与心得。

  (一)端正动机,提高认识

  端正动机,提高认识。这句话是协理员开讲所说的第一句话。可见其分量有多么的重要。针对端正动机,提高认识。我们协理员提出了“三个问题”,即为什么入党、为谁入党、入党干什么。我对这“三个问题”认识和解释是:首先,回答问什么入党时,我认为还应解释清另一个问题--“党是什么”即党的性质的问题。**是在*革命中成长起来的一支,以工农联盟为基础的工农阶级革命政党,代表是*新生产力的发展动力,*文化的发展方向以及人民的根本利益。是领导*广大群众完成了两次民主主义的革命斗争,最终建立起了新*,是领导*人民艰苦奋斗自力更生建设现代的心*先锋和领头人。党是一个历经革命和建设的成熟政党,有着80年丰富理论思想和实践经验。但最主要的是*共产不管在什么时期,却始终将群众的利益放在首位。这就是*群众为什么崇拜和爱戴党的根本性问题。党在*执政了50多年,解决了*农民千年的*子问题。见证了一个党的执政本事,这也是稳固了党在新时期的绝对领导的时代地位和历史地位。这就是我们的**。;“为什么入党”,在上头解释清了“党是什么”的问题后,那么“为什么入党”就不言而喻了,这么一个能够领导*十三亿人口走向伟大的复兴的政党我们要以实际行动去拥护他、壮大他、强化他,我们就必须毫不怨言的加入**,承担起肩上的使命。党为我们这一代创造了优良的条件,我们生活在当给与的幸福生活中,此刻我们成熟了,我们有职责、有义务继承党的这一任务,用党的思想和时代理念,继续领导和哺育下一代的人们。这就是“为什么入党”位的就是一种社会、时代的职责感和使命感。

  其次,“为谁入党”我认为刚刚回答了入党的目的,我想几人入党的目的已经清楚了,那么“为谁入党”呢?肯定是为了目的而入党。我申请入党不是为了什么人,什么事。只求为了一个目的。就是一种职责感个使命感。如果将入党看成一个形式化,功力性的行动,那么党组织的性质就是完全变味。就不会有有志之士纷纷入党了。所以说“为谁入党”,为了一个端正的目的而入党,为的是一种职责感和使命感而加入。我们的党之所以能成长至今就是因为一个明确的目标和正确的价值体系做强大的后盾。使命感使党深深的认识到“生于忧患,死于安乐”所以党对党员、预备党员、入党积极分子的考研是极其严格的。为了还是同一个目的。

  第三,“入党干什么”入党了请完成自我在*下的誓言承诺,这是首要的。如果这点承诺都不会到达,我想自我肯定不会要求入党。然后带上自我的职责感和使命感领导、引导、感染周围的群众,宣传党的新理论,新理念,新思想,新政策。在当需要你的时候挺,身而出作出应有的贡献和牺牲。

  以上就是我对协理员关于入党的“三个问题”的看法和认识。经过协理员的讲课,我认识到,端正动机,提高入党认识。这是入党的先遣基础也是首要前提。如果入党动机不纯,认识到党的要求,同样是不行的。故端正动机,提高认识是个前提保证。

  (二)学习*章

  *是最根本的党规党法,使统一全党思想和行动的法规基础,是承续党的成功经验级优良传统的纽带,是入党培训的重要准则。

  *章之所以“新”主要在于它的与时俱进性上,*章增加了建设社会主义和谐社会,以人为本的科学发展观等资料。这是资料上的“新”思想上的“新”,*章确立了当在新时期的目标与任务,更新了思想理念,改掉了不贴合实际的框框架架,使党的章程始终与时代同行,从思想上坚持了党的先进性。

  (三)党员的先锋模范带头作用

  在听完队长的讲课后,我深感党的先锋模范带头作用是那么的重要。

  党员的先锋模范是无条件的,必须去做的一些事。这是由党组织的性质和地位所决定的,*员先锋模范体现的就是党员的先进性上。我从以下几个方面讲。

  (1)性质的先进性。党组织性质的先进性是由其宗旨所决定的,就是服务!要服务就不怕自私,不以任何理由和接口来为自我谋取不合法的,不正当的利益。

  (2)政治的先进性。我党子改革开放以来开始始终把经济建设作为党的第一要务。国家重心中的重心。并为次提出了“一个中心,两个基本点”的理论依据。这是一种政治先进,没有远大的眼光和系统的理论思维的坚强后盾和自觉的观念更新,党是做不出这样的宏观的政治政策的。

  (3)在思想的先进性。我当的阶级基础代表着新兴生产力的工人阶级和无产阶级。阶级的先进性就要求思想上的先进性。所以我党的思想基础是以马克思主义,列宁主义,*思想和*理论以及“*”重要思想为基础指南。这些思想有些是借鉴国外的,可是绝大多是是**领导的革命和建设实践经验的历史总结,具有贴合*国情的具体实践要求。

  (4)行为的先进性。因为思想的先进性要求行为上也必须是先进的,思想指引行为,行为总括思想。*的行为先进性就体此刻宗旨的执行上,目标的执行上,根本利益的维护上,即也就是所说的“*”。“*”重要思想和以人为本,坚持协调,可持续发展的科学发展观就是**行为先进上的体现。这些措施在“十六”大、“十七”期间落实得很到位。其根本目的就是建设*自我的特色型社会。

  对于当坚持先进性的要求,龚队提出了了六个方面:

  一是,坚定梦想信念,坚持走建设*特色的社会主义道路为实现这一梦想而奋斗。

  二是,扎实学习,提高实践“*”,“科学发展观”的重要思想的本领。

  三是,要坚持党的根本宗旨,始终不渝地做到“执政为民,立党为公”。

  四是,要坚持两个务必永葆党的先进性。

  五是,要遵守党的法律,维护党的团结统一。

  六是,要坚持勤奋工作,提高自身的工作素质。

党校小结4

  一向以来,或许是大学入学以来,我没有想过参加党课学习,不明白为什么,生活在自我思想中的我,自由自在地生活,没有想过能够参加党课学习,争取早日入党,可是经过学姐学长他们的论速才发现**的魅力如此巨大,也让我有了巨大的热情进取完善自我,入党的那种心境是我都无法用言语形容的。在大二,自我真的能够去参加党课培训,我感到很光荣。在党课的培训当中,让我对**有了比较全面系统地认识,了解了党的光辉历程,所以,对党也有了更深的认识。第一次参加党课的学习,心境自然而然是不一样的,说不上是什么激动吧,感觉应当是一种荣幸的心态来学习和交流,头一次看到在课堂上,大家都拿着资料在一齐上课分享着课上教师精彩的演讲,不,那不是演讲,也许是一种从内心中迸发出来的对**的真正心声。

  在党课学习之中,我以一种莫名的学习态度,按时上党课培训,上课时认认真真地做好笔记,能够看得出这样的课程学习中,来不得半点马虎,来不得半点不认真,自我在这样的学习氛围中也不知不觉地心里有了一种想法,期望自我能够成为一个真正的共产员。学习了这次党课培训,作为一个大二的学生,深切地感受到要认真学习马克思列宁主义,*思想,*理论和“*”重要思想,学习科学发展观,学习党的基本知识,努力提高自我的综合素质。在学习生活中起到必须的作用,树立正确的马克思主义的世界观,人生观和价值观,不断地在学习和生活中完善自我。这次党课学习对我来说也许是一次灵魂的洗礼,入党不仅仅是一种光荣,更是应有坚定的信仰,坦率真诚,而教师的那一次精彩的讲课,更像是一座明亮的灯塔,不断地指引我在入党的道路上成长,成熟。在此,让我想到了上课时,教师说的一句话:“一个合格的党员,是一盏明灯,照亮自我也照亮别人”。

党校小结5

  党课第一讲,是X教师给我们讲的,她旁征博引,具体给我讲述了如何贯彻*,坚定梦想信念。教师从*的中重要性及**章程的历史沿革,**的框架、主要资料及重点修改部分,学习贯彻*坚定梦想信念等几个方面系统地向我们做出了介绍。党课第二讲,是由体育部的郑教师来向我们介绍的,他慷慨激昂地要求我们端正入党动机,用党员的标准要求自我,并具体向我们说明了几种典型的入党动机、端正入党动机的重要意义、端正入党动机的基本途径和方法,来告诉我们,我们为什么要端正入党动机。此外,他又从很多方面具体告诉我们如何用党员标准要求自我。党课的第三讲,是倪教师来讲的,他深入浅出,阐述了加强理论武装,坚定梦想信念学习*特色社会主义理论体系这一主题。具体从为什么要学、学什么、怎样学这三个方面论述,并理论联系实际,网让我们身临其境地体会。之后,我们还观看了为我国航空事业作出伟大贡献的吴大观教授,他作为一位党员是如何做的纪录片。党课第四讲,是由苏教师授课的,他要求我们把握党性要求,增强党性修养,并从三方面具体论述:党性的科学涵义,*党性的主要资料,党性修养。

  除此之外,很有幸地参观了上海档案馆这个红色纪念地,并访问了党员,寻找他们的闪光点。还自学了党的*重要精神、党的十七届四中全会、*章、入党培训教材,并参与了小组讨论。

  经过校党校一系列的系统学习,加固我对党知识的认识,提高自身综合素质,加强党性修养,坚定思想信念,较自觉的同*涛同志为核心的*坚持政治上、思想上的高度统一,将所学的知识运用于实践中。时刻鞭策自我在同学当中起到先锋模范作用,发挥自我菲薄之力,响应组织安排。当然要作为一名合格的*员,仅仅做这些事是远远不够的。经过培训班学习,我感慨**的伟大,在此又不由自主的回望伟大的**走过的历程。在这艰苦过程中,**都处于既无经验可据,也无相当可仿的困难局面,但伟大的**人坚持以马克思主义普遍真理同*革命具体实践相结合为指针,披荆斩棘、前仆后继,开创了*人民*的道路。建设有*特色的社会主义道路,实现了党的指导思想向科学性的历史飞跃。

  我认为,要成为一名合格的*员,就必须在思想上和行动上都入党。要思想上入党,就要自觉学习党的规章制度、文件政策,学习党的先进理论;要行动上入党就要在生活上、工作上起先锋模范作用。作为党员应当有崇高的追求,有较强的自觉性,在实际行动中实践党的理论,执行党的路线、方针、政策。生活在同学当中,就应当为同学供给真诚的服务,同时掌握身边同学的思想动态,及时向教师反映。坚持思想上和行动上的先进性,既不能脱离同学,更不能凌驾于同学之上,要密切联系同学,关心同学,要有强烈的职责感和奉献精神!

  我渴望成为一名光荣的*党员,这绝不是为了“光宗耀祖”,绝不是为了凭借执政党的地位为自我谋私利,我深深地懂得*员意味着拼搏,奋斗,甚至意味着牺牲,我入党只是为了更直接地理解党的领导,为*事业奋斗终生!梦想是远大的,但还要从实处入手。作为一名入党积极分子,重点发展对象,我深深地认识到自我的不足之处,如:意志力和稳定性方面还有些欠缺,对于开展工作的方式、方法还有必须的不尽之处,研究问题有时还不够周全,政治理论水*还有待进一步提高等等。上学这么多年以来,我不仅仅看到了自我的不足,也看到了自我在思想上的提高,对党的认识逐渐的深入。在未来的日子里,我将更加严格要求自我,完善自我,增强自身的意志力,我将用科学的思想武装自我,用对祖国和人民以至于周围的同学的忠诚和职责鞭策自我,努力不辍,奋斗不息使自我成为一名坚持不懈、实事求是、脚踏实地的执着耕耘者,使自我成为一名自信乐观、意志坚强的*战士,并以实际行动为**事业奋斗终生。

  作为当代的大学生,在我们学好科学文化知识的同时,必须要注意提高自我的思想修养,不断自我完善,自我提高,成为党的优秀的接班人。此外,在以后的工作、学习中,我要继续加强理论学习,坚定梦想信念,树立*远大梦想和建设有*特色的社会理论的共同梦想,增强贯彻党的理论路线和根本宗旨的自觉性和坚定性,脚踏实地的做好工作,成为一名优秀的*员,为*事业奋斗终身是我不变的信念。我坚定自我做得不会最好,只会更好!


教案课堂小结5篇(扩展5)

——消防知识进课堂教案3篇

消防知识进课堂教案1

  一、活动目标:

  1、了解基本的消防知识,学习火灾中简单的自救方法。

  2、树立防火意识,提高幼儿的自我保护能力。

  二、活动准备:

  小朋友玩火图片、投影仪、着火视频、湿毛巾与幼儿相同,安全出口一个。

  三、活动过程:

  1、出示小朋友玩火的图片引出问题。

  教师:“今天老师给大家带来了几幅图片,请大家观察图片上小朋友在干什么?这样做会发生什么情况?

  教师小结:小朋友不能玩火、玩蜡烛、这些行为都是容易发生火灾。

  2、观看着火视频,教师提问:“如果发生火灾,没有办法扑灭,你该怎么保护自己?”

  幼儿根据经验讲述,火灾发生后的几种处理办法。根据幼儿讲述出示相关图片。

  ——报警:火灾发生后不要慌张,火警电话119,说清失火的详细地址。

  ——逃生方法。

  除了报警,还需要做什么?(不要乘坐电梯、升降机、迅速找到安全出口,离开火场。)

  ——怎么离开火场?

  (1)用湿毛巾、湿布掩住口鼻,弯腰摸墙撤离。

  (2)楼层着火,当人在二楼,应该一个个跟着走,不可拥挤下楼。

  ——教师小结:当火灾发生之后,小朋友千万不要慌张,要保护好自己,迅速找到安全出口离开,在报警的时候要说清楚自己的所处位置,在得到消防队的明确回答后,才可以挂下电话。

消防知识进课堂教案2

  (一)班会目的:

  使学生知道一些简单的安全常识。

  2.使学生掌握一些在家遇到火灾的处理方法。

  (二)活动地点:

  教室

  (三)教育重点:

  学习防火的生活常识,培养有关防范力。

  (四)班会流程:

  1、第一组代表表演防火:(一人读情节过程,三人表演)

  2、大家认真观察表演后讨论:

  (1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)

  (2)总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救?

  3、学习防触电知识的情景表演:

  (1)第二组代表表演:

  (2)大家认真讨论观察表演后讨论:

  a.提问:发生了什么事?他们是怎么做的?

  b.总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生触电危险?发生触电应怎么办?怎么防止触电事情发生?出了事打什么电话求救?

  (五)巩固总结

  1、火警、急救中心电话各是什么?着火打119,急救中心120。

  2、 遇到火情,危险情况时,要保持镇静,迅速采取有效措施。

  注意事项: 防火:不要在易燃物品(棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化气)灶的合理使用,用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。

  (六)学生发表本节班会课的感想

  (七)班主任总结

  同学们,生命像是根丝线,一端系着昨天,一端系着明天。站在两端之间,我们才知道:因为生命,我们才会拥有今天,因为今天,我们的生命才得以延续。 生活中总有一些突发事件,这些突发事件并不可怕,可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的能力。今天我们的目的便是培养大家的这种意识和能力,在紧急时刻我们能用自己的经验和知识去保护自己和他人的生命。

消防知识进课堂教案3

  教学目标:

  1、学习火灾的严重危害及学习消防知识的重要性。

  2、了解学校的防火重点区域,学习学校的防火注意事项。

  3、了解常见家庭火灾原因,学习预防家庭火灾的注意事项。

  4、学习到公众聚集场所时应注意的消防安全事项及发生火灾时的逃生方法

  5、培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。

  教学过程:

  一、燃烧的概念:

  燃烧时可燃物与氧化剂作用发生的剧烈的发光放热的化学反应,

  通常伴有火焰、发光和发烟的现象。

  二、燃烧的三要素

  1、可燃物 2、助燃物 3、着火源

  三、防火的基本措施

  1、控制可燃物 2、隔绝助燃物 3、消除着火源 4、防止火势蔓延

  四、灭火的基本方法

  1、冷却法 2、窒息法 3、隔离法 4、化学抑制法

  常见的火灾原因:1吸烟以及乱丢烟头引起火灾 2、厨房用火不慎及易燃物(油、

  煤气等)过多 3、电器使用不当 4、酒精炉使用不当

  宿舍常见的火灾原因:1.乱接电源;2.乱扔烟头;3.躺在床上吸烟;4.在蚊帐内点蜡烛

  看书5.焚烧杂物;6.存放易燃易爆物品;7.使用电炉等电热设备;8.擅自使用酒精炉

  等可能引发火灾的器具;9.人走灯不关。10.台灯靠近枕头和被褥。

  五、灭火器的使用方法

  1、左手托住灭火器底部,右手拿住压把,拿出灭火器;2、奔赴火灾现场;3、拔掉安

  全销;4、左手握灭火器喷头并对准火焰底部,右手按下压把喷射。

  六、灭火时应注意以下几点

  1、正确判断风向、站在顺风位置喷射 2、如果火势较大,应组织多人扑救 3、火

  被扑灭后,仍要提高警惕,防止死灰复燃,直到确信不会再燃烧才能离开

  七、消防方针:

  预防为主,防消结合

  八、扑救火灾的一般原则:

  1、报警早、损失少 2、边报警、边扑救 3、先控制、后救火

  4、先救人、后救物 5、防中毒、防窒息 6、听指挥、莫惊慌


教案课堂小结5篇(扩展6)

——环保小课堂教案3篇

环保小课堂教案1

  活动目标:

  1.教育幼儿讲卫生,懂得环境的美要靠我们自己去创造,萌发幼儿的环保意识。

  2.启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情,培养幼儿自觉保护环境的良好习惯。

  活动准备:

  玩具小小外星人、破坏环境的照片。

  活动重点:

  使幼儿懂得要保护环境。

  活动过程:

  (一)导入部分:

  “小朋友,你们好!今天我们班上来了一位小客人,你们看他是谁?”外星人“贝贝”出现引起幼儿的注意。

  “贝贝”自我介绍:“hello!小朋友,你们好!我的名字叫贝贝,来自另外一个星球。我们的星球上什么也没有,很荒凉,妈妈告诉我,地球是个很美的地方,我就来到这里。可看到的并不像妈妈说的那么美。我拍了几幅照片,小朋友你们看。”

  (二)基本部分:

  1.开阔幼儿的思维,让幼儿想一想在我们的日常生活中,你还见到过那些破坏环境的现象。

  2.人们在不知不觉的破坏着我们的环境,看地球妈妈都流下了伤心的眼泪,小朋友你们能不能想个办法让地球妈妈笑起来?(幼儿回答)

  3.小朋友的办法可真多,老师把小朋友的办法编成了《拍手歌》,小朋友想不想听?老师把《拍手歌》教给幼儿。

  《拍手歌》你拍一,我拍一,不要随意扔垃圾;你拍二,我拍二,人和动物好伙伴;你拍三,我拍三,烟囱别再冒黑烟;你拍四,我拍四,要当绿色小卫士;你拍五,我拍五,植树种草保水土;你拍六,我拍六,不让清水变黑臭;你拍七,我拍七,地球妈妈穿花衣;你拍八,我拍八,美丽地球我的家;你拍九,我拍九,保护环境齐动手;你拍十,我拍十,美丽“家园”永保持。

  4.让幼儿欣赏美丽的地球,教师进行讲述。

  5.教师幼儿一起装扮图片“美丽的幼儿园”。

环保小课堂教案2

  活动目标:

  1.引导幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理,并养成良好的饮食习惯。

  2.引导幼儿了解几种常见的蔬菜,知道不同的蔬菜有不同的食用部位与营养价值。

  3.培养幼儿的观察能力、分析判断能力和语言表达能力。

  活动准备:

  各种蔬菜、蔬菜博览会的图片、蔬菜制品、蔬菜教

  活动过程:

  1.谈话导入:

  师:寿光是*蔬菜之乡,每年的4月20日国际蔬菜博览会开幕,菜博会上有许多千奇百怪的蔬菜和蔬菜组成的美丽景色,今天老师就带你们到菜博会的展厅、超市和生态餐厅去逛一逛。我们先到展厅来看看。

  2.引导幼儿欣赏菜博会的精美图片。

  师:这是什么?我们坐下来慢慢观赏吧。

  3.边观察图片边提出问题:

  (1)这是什么?它长在哪里?为什么架起来?(节省空间)这是什么瓜?它有二三百斤重呢!嫁接出来的不同的南瓜。是高科技的产品。这是什么?有什么颜色的?你能用一个好听的词来表示吗?这么漂亮的辣椒,人们给它起了一个好听的名字叫五彩椒。萝卜长在哪里?上面那是什么?我们吃的是它的什么部分?这是谁?它象什么?我们吃的就是它的花。这么漂亮?像什么?能吃吗?它也是菜的一种,我们叫它金针菜。土豆长在哪里?土豆上面还有什么?我们吃的是它的茎。你看到什么了?农民伯伯手里拿着什么?那是藕!什么颜色的?为什么?刚从泥里拿出来呢!我们吃的是它的根茎。茎有很多种,有像西红柿、黄瓜那样的茎,也有象藕、土豆这样的根茎、块茎。你认识它吗?

  (2)师:孩子们,展厅里的景色还有很多呢,我们今天就先观赏到这里,想一想除了这些蔬菜,你还知道什么蔬菜?你是怎么吃的?

  师:小朋友知道这么多的蔬菜呢,不过,菜博会的蔬菜超市里有更多五花八门的蔬菜呢!让我们一起到超市去看一看吧!

  4.幼儿自由观察探索蔬菜

  发现西红柿,引导孩子了解植物的组成部分,知道吃的是西红柿的果实,让孩子想一想还有什么蔬菜也是吃果实的?是不是有这些呢?我们进去看看,到底哪些蔬菜是吃果实的?不是吃果实的`蔬菜我们又是吃的它的什么部分呢?

  (1)自由观察:看一看你认识什么蔬菜?请个别幼儿讲一讲蔬菜叫什么名字?它是什么样子的、什么颜色的?我们吃的是它的什么部分?可以怎么吃?

  (2)集中观察:孩子们,这是什么?你知道我们吃的是它的什么部分吗?吃了它有什么好处吗?西红柿——含有维生素,对皮肤有好处,可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻。萝卜——含有矿物质,帮助我们消化食物。菠菜——保护我们的眼睛,让小朋友的眼睛又大又明亮,看的更清楚。土豆——含有淀粉、维生素。不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃。

  (3)孩子们,看看这些菜的颜色一样吗?不同的颜色还养护我们身体里的不同器官呢!绿色对肝脏好,可以减肥,还对失眠的人有好处。你能帮我找一找绿色的蔬菜吗?(菠菜、生菜、白菜、荠菜、芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花……)。红色对心脏好,能增强抵抗力、防感冒。最近很多宝宝感冒了,请你找一找预防感冒的红色蔬菜!(西红柿、红辣椒)。黄色对胃好,对骨头好,还能延缓衰老(金针菜、胡萝卜、南瓜、韭黄、姜黄……)。白色对肺好(花菜、蘑菇、藕、冬瓜)。紫色对肾脏有好处(洋葱、茄子、紫菜……)。

  (4)小结:孩子们,这些菜的形状、颜色、营养成分一样吗?

环保小课堂教案3

  设计思路

  中班幼儿有强烈的好奇心和求知欲望,对于周围新奇的事物都会产生疑问并愿意探索。为了让幼儿乐于参加科学探究活动,懂得珍惜自然资源,有初步的环保意识,并从中获得一些关于水的粗浅科学知识,所以设计了本次活动,让幼儿从中体验到探索与尝试的乐趣。

  活动目标

  1.萌发幼儿节约用水,保护水资源的意识。

  2.培养幼儿的理解能力及大胆表达自己感受的能力。

  3.帮助幼儿了解水的用途。知道水对人类、动物、植物的重要性。

  活动难点重点

  引导幼儿知道水的重要性,培养幼儿节约用水的意识。

  活动准备

  环境创设:为幼儿创设一个自由的想象空间、表现空间。

  物质准备:

  1.节约用水的有关图片及玩具小狗和玩具娃娃各一。

  2.歌曲《水龙头不哭了》。

  3.幼儿每人一杯水。

  活动过程

  (一) 随音乐《划船歌》边唱边做动作进入教室,通过提问引出儿歌。

  1、教师利用玩具“狗”和玩具“娃娃”以游戏的口吻请幼儿欣赏儿歌《好渴好渴想喝水》,让幼儿喂玩具狗和玩具娃娃喝水,培养爱心,并提问:小狗和小妹妹口渴时怎么样?喝了水以后怎么样了?引出对水的作用的谈论。

  2、请幼儿结合生活经验,说说水的作用。

  3、教师和幼儿共同观察“水的作用”的有关图片,讲讲水的作用,根据幼儿的发言,教师进行拓展,帮助幼儿进一步理解水对人类生活的关系,可用儿歌《水是宝》的形式将幼儿的发言进行整理,帮助幼儿理解儿歌内容。

  4、提出情景假设:如果没有水……启发幼儿大胆发言。

  5、引导幼儿进行讨论:水的作用很大,我们该怎么办?帮助幼儿进一步知道节约用水的重要性。

  6、欣赏歌曲《水龙头不哭了》,并鼓励幼儿在儿歌的伴

  奏下大胆表演,让幼儿对节约用水进行情感体验,

  然后划船回家。

  活动反思:

  通过假设及幼儿的讨论不仅提高了幼儿的语言表达能力,满足了他们的表现欲望,而且吸引了幼儿的探索欲望,并懂得珍惜资源,培养了幼儿初步的环保意识。)


教案课堂小结5篇(扩展7)

——健康教育进课堂教案3篇

健康教育进课堂教案1

  活动来源:

  生活是孩子们学习的大课堂,让孩子们在生活中学习,在生活中成长,教师应关注孩子成长中的特殊生理现象,根据孩子的需要,生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏,他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时,由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导十分少,有的还会出现指导不科学的状况,使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理,遇到各种牙病也不愿意理解检查和治疗。其实,换牙是每个孩子务必经历的一个过程,它标志着小朋友的成长。针对这一现象,我生成了本次活动,帮忙幼儿正确认识这一生理现象,了解牙齿的保健常识,使幼儿坦然应对换牙、护牙,并初步养成良好的卫生习惯。

  活动目标:

  1、了解换牙的过程,明白换牙时要注意的问题。

  2、巩固正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

  3、体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。

  活动准备:

  镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。

  活动过程:

  一、了解牙齿的形状

  1、猜谜语引入主题:“健康卫士穿白衣,上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。”

  2、用小镜子照口腔,观察自己牙齿的形状,把它画下来。

  3、展示牙齿形状,结合交流,认识门牙、尖牙、磨牙。

  4、请幼儿品尝饼干,提问:你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形状和不同位置的牙齿,有不同的作用)

  5、牙齿除了吃东西,还有什么作用?

  小结:牙齿的形状是大大小小,有粗有细的,排列得很整齐,不同形状的牙齿有不同的作用,牙齿除了能帮忙我们咀嚼食物,还能帮忙我们正确地发音,说话清楚。

  二、交流换牙的感受

  比较观察:

  1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴,看看他们的牙齿有什么不一样,引出“换牙”的概念。

  2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

  讨论:为什么要换牙?换牙时该怎样办?

  小结:小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实,换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历,让你们真的长大了!

  三、认识恒牙和乳牙

  幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》,透过故事了解乳牙和恒牙,了解换牙时的.正确行为。

  四、探究:刷牙

  1、小实验:老师先请幼儿品尝饼干,然后请幼儿拿出镜子照照:你发现了什么?

  2、我们只吃了一小块饼干,牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理,这些残渣对牙齿有什么影响呢?

  3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程:用水杯接一杯水,先在牙刷上挤点牙膏,再喝一口清水漱口,然后开始刷牙,将牙膏泡沫吐出来,最后喝水将嘴漱干净。

  4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙,教师注意指导方法不正确的幼儿。

  小结:换牙时期是十分重要的,期望小朋友记住正确的刷牙方法,还期望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查,让镜子成为你护牙的小帮手。

  活动延伸:争做护牙小明星:请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每一天刷牙的状况,每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多,谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿,成为健牙小明星。

健康教育进课堂教案2

  教学内容:

  一日三餐

  教学目标:

  了解为什么要安排一日三餐,科学安排一日三餐

  教学重点难点:

  了解一日三餐中的科学

  教学过程:

  一、导入新课

  谈话:汽车行驶要加油,人每天活动要吃饭,你们知道是为什么吗?

  讲述:一日三餐不仅能给我们的身体加油,还能为我们进行活动提供必备的能量。假如人不吃饭会怎样呢?今天,我们就来了解一日三餐中的科学。

  (板书:5.一日三餐)

  二、学习新课

  一日三餐好处多

  谈话:每个人每天都需要吃一定量的食物,才能保证一天的活动、学习的需要。为什么要安排一日三餐呢?每日一餐行不行?如果你每天只吃一顿,会有什么样的感觉?一日三餐有又什么感觉呢?

  学生讨论并汇报。

  讲述:一日三餐是人体活动的需要,因为白天是人活动、学习的集中时间,这期间人体要消耗大量的热能。通常情况下,胃排空食物约需3-4小时,也就是说进食后不到4小时,肚子就会饿了,就又该吃饭了。如果到时你不吃饭,就会感到饥肠辘辘,头昏眼花。

  科学安排一日三餐。

  讲述:吃饭不仅要定时,还要定量。每个人的胃所能容纳的食物是有一定限度的。暴食会引起急性胃扩张,使胃损伤;吃得太少又会使胃部空磨,引起疼痛感,同样会损害胃。因此吃饭定时定量直接关系到儿童的身体健康。

  学习课文第二句话:早餐应该吃得好,午餐做到要吃饱,晚餐讲究精而少。

  提问:什么样的早餐叫做吃得好?

  中餐为啥要吃饱?怎样才能吃得饱?

  晚餐的“少而精”指的是什么?

  清淡,以蔬菜为主,减少脂肪、糖类的摄入量,尽量吃低热量的食物等。

  一日三餐有规律,身体健康发育好。

  联系上述内容,说一说你家每日三餐都吃些什么?比一比谁家安排的最合理。

  三、巩固和反馈

  看一看,你能从下面三幅图中看出各是哪一餐吗?除了时钟可以给你提示外。还可以从哪些方面入手,找出正确答案?

  做一做:为爷爷奶奶、爸爸妈妈和自己设计一天的食谱。

健康教育进课堂教案3

  教学内容:

  吃饭要细嚼慢咽

  教学目标:

  1.使学生知道一些科学进食的卫生常识。

  2.让学生养成良好的进食习惯。

  教学重点难点:

  要细嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及*时生活中,应当怎样养成良好的进食习惯。

  教学过程:

  一、导入新课:

  上一次课我们学习了一日三餐,同学们还记不记得我们一日三餐应当怎样吃?……这一次我们继续学习,一日三餐当中,我们到底应当怎样来进餐呢?。

  二、学习新课:

  吃饭时要慢慢的的吃,不能边吃边讲话,也不能狼吞虎咽:

  1.(下面听老师,你们来思考:一个人,在沙漠里好久,渴的口干舌燥,突然,在他面前出现了各种各样的水果,你们想想看,他会有什么样的感觉呢?对,会流口水,那么,他都已经渴的不行了,为什么还要流口水,是不是他看到水果后,就不这渴了?……)

  向同学们讲述口水的作用,并使同学们知道洗嚼慢咽的好处。

  a.有利于消化和吸收

  b.可吃出食物的美味

  c.提高食物的营养价值

  d.清除食物中的异物

  2.当心吃饭时讲话

  a.它是一种不文明的行文

  b.如果讲话的话,可能会被呛到,或者食物进入气管,引起不必要的麻烦。

  3.吃饭时狼吞虎咽的坏处:

  a.加重肠胃消化的负担,引起胃病

  b.冲淡胃酸,引起消化不良

  c.饮食过量,引起肥胖

  三、巩固新知:

  1.智力挑战

  2.才华展示

  3.总结该课,对发言同学进行客观的评价(由学生来评价)。


教案课堂小结5篇(扩展8)

——大班安全课堂教案3篇

大班安全课堂教案1

  活动目标:

  1、了解煤气灶的作用和危险性。

  2、掌握在发生危险时,如何解救自己的方法。

  3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动重点难点:

  活动重点:

  了解煤气灶的作用和危险性

  活动难点:

  掌握在发生危险时,如何解救自己的方法活 动准 备煤气灶图片

  活动过程:

  一、导入活动

  1、教师出示煤气灶图片

  2、教师:小朋友,你们认识它吗?(煤气灶)你们家使用煤气吗?煤气灶有哪些用处?

  幼儿自由回答

  3、教师:煤气灶使用不当,会有哪些危险?

  教师小结:煤气灶给我们带来了许多方便,能烧水、烧饭、烧菜。如果使用不当,容易发生火灾,给我们的生命以及财产带来危险

  二、请幼儿翻开教材,看图提问

  1、小朋友为什么不能单独去开煤气灶(会发生煤气泄漏事故)

  2、小朋友你们知道煤气泄漏会发生什么可怕的事情吗?(人会中毒,会爆炸,着火)

  3、发现煤气泄露我们应该怎么做?(闻到煤气不能打电话、不能开灯、开窗通风、赶快跑到外面)

  教师小结:煤气的用处很多,可是如果不正确的使用煤气,它也会给我们带来许多危害。一旦发现煤气泄漏,马上关闭煤气阀门,不能开灯,不能打开抽油烟机和排风扇,不能点火,也不能在室内拨打电话。要马上用湿毛巾捂住鼻子和嘴,打开门窗,跑到空气新鲜的地方。

  三、判断对与错

  教师:小朋友请你们说说下面的小朋友做得对吗?

  1、组织幼儿讨论

  (1)小朋友不停的开关煤气灶

  (2)肚子饿了,用煤气灶煮鸡蛋吃

  (3)闻到家里有煤气味,赶紧给爸爸妈妈打电话

  (4)闻到家里有煤气味,继续呆在家里玩教师小结:这些行为都不对!

  2、教师:那么我们应该怎么做呢?

  幼儿:闻到家里有煤气味,赶紧跑出家门求救

  教师小结:在生活中有时会有危险发生,小朋友要学会解救自己的方法

大班安全课堂教案2

  活动目标:

  1、让幼儿知道人体需要水分,要多喝开水。

  2、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。

  活动准备:

  幼儿每人一个杯子;自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)

  活动过程:

  一、知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

  (1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动,之后教师带幼儿喝水)

  教师:玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样?喝了水之后有什么感觉?

  教师:喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。

  (2)观察紫罗然,了解缺水的后果。

  师:这里有两小花,他们有什么不一样的吗。请你仔细看一看,猜一猜为什么。

  教师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)

  教师:原来,萝卜没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。

  二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

  (1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

  (2)了解有些水不能喝。

  教师(出示图片):我们每天都是要喝水,那是不是说什么水都可以喝的吗?(幼儿讨论)我们来看看这些地方的水我们能喝吗?为什么?

  教师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的",所以可以喝。

  三、通过保健医生的讲解,了解白开水是的饮品。

  教师:口渴的时候你最想喝什么?为什么?

  教师:到底喝什么对小朋友的身体呢?我们来听听保健医生怎么说。

  教师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体的,最有利于健康的。

  四、评选“喝水小宝贝”。

  教师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。

  教师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

  教师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗?小朋友们在喝水的时候,要记得做什么呀?(提示幼儿喝水的的一些要求)

  教师小结:喝水的时候我们要排着队伍去装水喝,自己能喝掉多少水,就装多少水,不能够浪费水资源。

  五、组织幼儿喝水。

  六、结束活动。

大班安全课堂教案3

  一、设计意图

  幼儿每天入园、离园无论是步行还是坐车,都离不开交通安全,虽然有家长的保护,但稍有不慎就有可能酿成无法挽回的悲剧。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。时刻防护幼儿的交通安全固然重要,而让他们了解与自己生活相关的交通安全常识,培养他们自觉遵守交通规则的意识更是重中之重。为此我们设计了《安全回家》这一活动,作为大班幼儿安全教育第一课。

  二、活动目标

  1、了解与自己生活相关的交通安全常识,培养幼儿遵守交通规则的意识。

  2、认识基本的交通标志和交通设施。

  3、培养幼儿的合作意识以及生活实践能力。

  三、活动重难点

  1、重点:确立遵守交通规则的安全保护意识。

  2、难点:认识有关的交通标志、交通设施。

  四、活动准备

  1、物质准备:教学课件、交通标志若干。

  2、知识准备:幼儿认识基本的交通标志,初步了解一些交通规则。

  3、家长工作:请家长带幼儿去感受马路上的车流、人流,观察车辆通过路口以及人们走人行横道的一般规律;和幼儿一起收集交通标志。

  五、活动过程

  (一)谈话、观看课件导入活动

  1、提问:小朋友,我们每天回家都要过马路,过马路时要注意什么呢?(幼儿根据生活经验回答问题)

  2、师:我们一起来看看马路上发生了什么事情?(引导幼儿观看课件:十字路口上,汽车、自行车川流不息,一个小朋友不看红绿灯、不走斑马线横穿马路,差点被汽车撞倒。)教师提问:刚才你们看到了什么?这个小朋友这样做对不对?为什么?(展示红绿灯、斑马线课件教育幼儿掌握交通常识。)儿歌:小朋友,过马路,一定要看红绿灯,红灯停,绿灯行,看见黄灯停一停。

  教师温馨提示:斑马线是人行横道,小朋友过马路时一定要走斑马线,可别乱走。

  教师小结:小朋友,过马路时一定要看红绿灯、走斑马线才能安全回家。

  (二)再次认识学习过的交通标志。

  1、教师提问:马路上除了红绿灯和斑马线,我们还认识哪些交通标志呢?引导幼儿交流:将自己收集到的交通标志与同伴分享,请个别的幼儿将自己画好的安全标志用展示台展示给其他小朋友看并说说它的作用。

  "今天老师也带来了一些大家认识的标志,让我们来认识认识吧。"(教师根据幼儿的回答依次展示交通标志,并告诉幼儿此标志的作用),引导幼儿复习已经认识的交通安全标志。

  (三)竞赛游戏

  交通安全问题判断。请幼儿自由结伴分成四组,进入问题抢答环节并告诉幼儿游戏规则,幼儿依次观看图片中小朋友的行为,四组幼儿观看完进行抢答,抢到了要说出做得对还是不对?应该怎么做?答对的小组就能得到一朵小红花,以得到小红花最多的一组或胜。

  第一幅图:几个小朋友在马路上玩球。

  教师小结:小朋友不能在马路上追逐奔跑、嬉笑打闹、玩游戏。

  第二幅图:一个小朋友在马路上钻爬交通隔离设施。

  教师小结:小朋友过马路要走斑马线,不钻、不跨越交通隔离设施。

  第三幅图:几位小朋友在站台上排队上公共汽车。

  教师小结:乘车时要排队等候,按先后顺序上车,不要拥挤争抢。

  第四幅图:一个小朋友乘车时把头伸出车窗外。

  教师小结:乘车时不要把头、手、胳膊伸出车窗外,以免被对面来的车辆或路边树木刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物,以免伤及他人,同时也保护了环境。

  第五幅图:几个小朋友在车内边聊天边吃棒棒糖。

  教师小结:在车内不吃带壳带棒的零食,如花生、瓜子、棒棒糖、麻辣串等,吃带壳的零食影响车内卫生,吃带棒的零食很危险,汽车刹车时容易刺伤咽喉,危及生命安全。

  第六幅图:马路上发生了交通事故,该怎么办?

  教师小结:发生交通事故时,不要靠近发生地,并且迅速拨打110报警或120急救电话。报警时要注意讲清事故发生具*置。

  (四)活动总结

  教师:今天我们学到了很多的交通安全知识,每一组的小朋友都表现得非常出色,老师希望你们把今天学到的知识告诉其他的小朋友,让他们都能高高兴兴上学,安安全全的"回家。

  六、活动结束

  和孩子们再一起念儿歌,在轻松愉快的氛围中结束活动。

  儿歌:

  小朋友,过马路,一定要看红绿灯,红灯停,绿灯行,看见黄灯停一停。


教案课堂小结5篇(扩展9)

——小学语文优秀课堂教案模板

学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。今天小编在这给大家整理了一些小学语文优秀课堂教案模板,我们一起来看看吧!

小学语文优秀课堂教案模板1

教学要求:

1.认识本课9个生字,认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语,掌握“处”“稍”等词语。

2.正确流利有感情地朗读课文。

3.在阅读、理解内容的基础上,体会蚂蚁队长严于律己,爱护幼小的品质,蚂蚁群体团结合作的精神,学习蚂蚁们的优秀品质。

教具准备:

课件。

教学时间:

1课时

教学过程:

一、谈话导入。

同学们,吃过奶酪吗?好吃吗?

面对一块美味诱人的奶酪,搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢?让我们走进课文了解一下。

板书课题:“一块奶酪”。齐读课题。

二、初读课文。

1.用自己喜欢的方式读课文,不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。

2.出示ppt,检查生字新词的学习情况,多种形式读,正音、巩固。

3.指名分自然段朗读课文,随时纠正出现的问题。

三、读课文,了解课文的内容。

1.出示ppt朗读课文的指导方法,按要求正确流利地朗读课文,思考课文讲了什么内容?教师相机指导。

2.说说课文的主要内容。

课文主要写了____________事。

四、精读课文,读出感受,读出感情。

(一)默读课文,思考:

1.蚂蚁队长的禁令是什么?在文中画出。

2.蚂蚁队长想吃奶酪吗?结合文中句子说一说。

3.你喜欢这位蚂蚁队长吗?说说理由。

(二)小组交流讨论,把自己想象成是其中一只蚂蚁。

(三)全班交流,根据交流,出示ppt句子,边交流边读句子体会,师随交流板书:

蚂蚁们多么自律,多么有毅力!他们的心真齐啊!

蚂蚁队长严格遵守纪律,不违反禁令,严于律己,爱护幼小。

(四)指导学生有感情地朗读,感悟体会。

五、课外拓展,说一说。

结合课文的学习,联系生活中曾经遇到的这样有诱惑力的事,当时怎么做的?学习后觉得应该怎么做?今后在生活中面对诱惑该怎么做?

六、小组分角色朗读课文,体会蚂蚁队长的品质。

七、小组内演一演这个故事。

注意指导学生表演时的动作、神态,把蚂蚁们的心理活动演出来。

八、知识拓展。

出示ppt:

奶酪(cheese),又名干酪,是一种发酵的牛奶制品,类似酸牛奶,比酸奶浓度高,近似固体食物,营养价值更丰富。

板书设计:

一块奶酪

蚂蚁们:自律,有毅力,心齐

蚂蚁队长:严于律己,爱护幼小

小学语文优秀课堂教案模板2

〔教学目标〕

1.初读课文,认识本课8个生字,会写7个生字。继续培养独立识字、合作识字的能力。

2.熟读课文,理解“倒塌、堵塞、叮嘱、开凿、垒、长年、欣欣向荣、敬仰、爱戴、英雄”等词语,了解大禹治水的故事,理清作者思路。

3.自主阅读课文,抓重点词句理解课文,使学生学会在课文情景和语言文字中受到熏陶。

4.有感情地朗读课文,明白大禹为什么成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄,感受大禹的奉献精神,培养学生的奉献意识。

〔教学重点〕

了解大禹治水的故事,通过重点词句感受大禹的奉献精神。

〔教学难点〕

抓重点词句理解课文,引导学生学会在课文情景和语言文字中受到熏陶。

〔课前准备〕

1.教师查阅有关大禹治水的资料,制作有关课件。

2.学生预习课文,自学字词,查阅相关资料

〔课时安排〕2课时

〔教学流程与设计意图〕

第一课时

一、了解预习,导入课题

1.同学们,你们课前都读过那些古代的神话故事呢?

2.今天我们还要学习一篇流传千古的神话故事,题目就叫《大禹治水》(板书课题)学生齐读课题。

3.读完课题你们想知道什么呢?(根据学生的回答提炼:大禹为什么要治水?怎样治水的?结果如何?)

〔设计意图〕

从学生课外预习入手,了解学生的课外阅读情况。针对课题,引导质疑,为学文创设条件,培养学生问题意识。

二、自主读文,独立识字

1.大禹为什么要治水?怎样治水的?结果如何?请同学们走进课文,边读边想,遇到不认识或不理解的字词划出来,先自己解决。

2.有不认识不理解的字词吗?请组长组织小组同学互相学习。

3.在刚才小组学习中,还有那些字你们觉得容易读错和写错呢?根据学生的情况重点指导:“丘、禹、野”几个难检字的读音和写法和妻、凿、雄的部首、写法;会通过词语辨别多音字“处”与“塞”

4.学会了生字,小组比赛读课文达到熟读课文。

〔设计意图〕

学生是学习的主人,让学生自主读文,练习独立识字,再通过小组互学,教师点拨,学会生字,熟读课文,为进一步的学习奠定基础。

三、解决问题,理清层次

1.同学们,通过刚才的阅读,你一定知道了课文主要讲了什么故事,请你们用自己的话说说。

2.上古时代禹率领民众治理洪水的故事印在了人们心里。对于这个故事,你们刚才提出了自己的问题还记得吗?请同学们默读课文,找一找课文那些地方写了大禹为什么要之水?那些地方写了大禹怎样治水的?那些地方又写了结果如何呢?引导学生学会默读,解决问题。

3.根据学生的回答,理出文章的层次,第一部分(1)描写了洪水肆虐的危害;第二部分(2-4)主要写大禹率领民众治水的过程;第三部分(5)些治水的结果——洪水终于退了,大地又恢复了欣欣向荣的景象。

〔设计意图〕围绕问题,再次引导学生走进文字,通过默读思考、解决问题,理清文章的思路,学习解决问题的方法,培养自主学习能力,培养语言文字的感受能力。

四、回归整体,朗读检测

1.请同学们分段读文,熟读课文。

2.检测学生本节课所学的重点字词,学生交流、改错。

〔设计意图〕引导学生回归整体,熟读课文,在读中体会感悟、在读中受到熏陶和感染、在读中培养语感。

第二课时

一、复习回顾,导入学习

同学们,今天我们继续学习课文《大禹治水》,通过上节课的学习,你知道文章主要讲什么内容呢?作者先写什么?再写什么?根据学生的回答相机板书。

(设计意图〕回忆课文内容,理清文章层次。引导学生从整体上切入,为进一步学习课文,品味语言创设条件。

二、自主读文,捕捉信息

1.今天让我们再次沿着时间的隧道,走进这个远古时代的动人故事。请同学们自己认真地读课文,看看你能从中读懂什么?能获得那些信息?一会儿要通过抢答题接受检查,引导学生自主读文,捕捉信息。

2.出示抢答题,检测学生自渎情况:

(1)从那些词语可看出洪水对人们的危害大?

(2)文中出现两个人物分别是谁?他们什么关系?

(3)鲧和禹分别用什么办法治水,请概括回答。

(4)鲧临死前对儿子禹说了一句什么话?你从中体会到了什么?

(5)鲧和禹治水的结果如何?

3.根据学生的回答,指导朗读有关对应的文字。

〔设计意图〕

给学生时空引导他们自主阅读,捕捉文本信息,是培养学生自主阅读能力的重要手段。出示抢答题,既检测学生自渎情况,有调动了学生的阅读积极性。

三、走进文字,自主学习

1.刚才我们大家说了,禹治水和他父亲不同,他父亲主要采取堵的方法,禹主要采取疏通的方法,那么,禹具体是怎么做的呢?请同学们走进课文第二部分,一边默读一边画出描写禹做法的词语,写写从中你感受到了什么?

2.先引导学生在小组内交流。

3.全班交流,教师点拨提升:

(1)引导学生抓“开凿、挖通、垒起、引到”体会禹的卓越的战略眼光和超群的智慧,相机指导朗读。

(2)引导学生从“常常、泡在、只好、才、仅仅、就、却”等词语体会大禹抛家舍业的奉献精神,相机指导朗读。

4.创设情境,引导想象。(出示图画、配音乐)同学们,大禹为了治水曾经三过家门而不入,请你们想想大禹每次都是怎么想,怎么做的,请写下来。

5.引导交流所想的内容,进一步感受大禹的奉献精神。

〔设计意图〕

引导学生走进文本,通过自主学习,学会抓重点词语体会人物感情,学会通过想象深入体会人物的品质。

三、讨论探究,升华情感

1.孩子们,大禹为什么成为“人们世世代代敬仰和爱戴的英雄呢?”请同学们小组讨论。

2.全班交流,在学生交流的基础上引导学生明白:大禹卓越的战略眼光、超群的智慧和无私的奉献精神。

〔设计意图〕

问题是思维的发端,引导学生围绕重要问题进行探究,培养学生的思维能力、探究精神和合作精神。

四、拓展延伸,升华感情

1.请同学们自读补充的有关大禹治水的小故事。

2.读后交流体会。

〔设计意图〕

树立大语文观,打通课内外的联系,拓展视野,丰富知识,提高综合素养。

小学语文优秀课堂教案模板3

教学目标

1.认识“娲、塌、熄”等6个生字,掌握多音字“隆、扎”。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学*娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。

教学重点

了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。

教学难点

体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。

教具准备

课件

教学设计

一、故事激趣,课前谈话

师:大家一定喜欢读神话故事吧?今天我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦,请看大屏幕,

这里有几个神话故事里的人物,他们是谁?你能说出这个故事的名字吗?

课件逐一出示:

(1)他开辟了天地,并用身躯化作世间万物。——*(课件出示2)

(2)他为民除害,射下了天上的九个太阳。——后羿(课件出示3)

(3)她化作小鸟,把石子投入大海。——精卫

(课件出示4)

(4)她创造人类,无私奉献。——女娲

(课件出示5)

咱们班同学的语文学得真不错,相信我们一起会学得很愉快的。

二、揭示课题,引发兴趣

1.师:今天,老师就和你们一起走进这个美丽动人的神话故事——《女娲补天》。(板书:女娲补天)

2.题目中哪个词让你感觉到神奇呢?(补天)为什么?

师:女娲可真不了起,在读故事之前,你对女娲还有哪些了解?

交流,出示课件:(课件出示6)

传说中的女娲是一个人首蛇身的女神。她用黄泥捏*,创造了人类。女娲就是人类的母亲。

三、整文感知课文(自读课文)

1.出示自学提纲:(课件出示7)

①自由读课文,思考课文写了一件什么事?

②文中哪些地方使你感动?为什么?

③有弄不懂的地方请做上记号,准备提出。

2.学生自学。

四、检查自学情况(反馈)

1.指读课文,纠正字音。出示生字“娲、隆、塌、扎、熄、冶”,(课件出示8)指名拼读。

(1)读准“隆、扎”的读音。

(2)读生字,查字典或联系上下文理解字意。

(课件出示9)

塌下:倒,下陷。

窟窿:洞,小孔。

山冈:地面形成高低不*的山脊。

洪水:指可能酿成灾害的大水。

熄灭:停止燃烧。

纯青石:指颜色只有青色的石头。

五彩石:传说中用来补天的各种颜色的石头。

冶炼:用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。

2.课文写了一件什么事?(课件出示10)

(远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿!地被震裂了,出现了一道道深沟。山岗上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。许多人被火所围困在山顶上,女娲把人们从水火中救了出来。又拣五彩石冶炼,补好了天。)

3.说出使你受感动的地方。(学生说)

说说你为什么受感动?能把这部分内容读一读吗?(朗读指导)

4.质疑。(师生评议解决)

提出新的问题:(课件出示11)

(1)女娲为什么补天?

(2)女娲怎么补天?

(3)女娲补好天后,将会是什么样的情形呢?

五、学习课文第一自然段,解决第一个问题。

1.默读,想哪些段落分别写补天的起因,经过。

2.小组讨论以上三个问题后,汇报学习收获。

学生a:因为天塌地裂、烧起大火、发洪水,给人们带来痛苦。

学生b:女娲见此情景,很难过,求雨神熄灭大火。造船救出人们。

学生c:女娲去找五彩石,回来冶炼成水,把天补好。

学生d:女娲把天补好后,人们又过上安居乐业的幸福生活。

学生e:人们还记得………

(板书:起因:天塌地陷烧起大火发洪水)

3.指导学生从内容去想:

如果你当时在场,看到这样的情景,你会是怎样的一种心情呢?(一方面教育孩子要了解人民的痛苦,一方面体会女娲看到这场面的心情)

六、指名读第2自然段,体会女娲的心情,了解她的所作所为及原因。

1.女娲难过极了。

联系课文第一句来体会。“创造了人类”人类都是她的子女,她的子民,看到自己的孩子受苦受难,心情当然难过。

2.从“立刻,求”等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情。

3.小结,为救人们,先做了两件事:求雨灭火;造船救人。(板书:经过:求雨灭火造船救人)

七、学习课文第3、4自然段,了解女娲补天的经过,解决第二个问题。

1.大声自由读文。

2.找出文中具体补天的句子读一读,体会女娲的精神。

(1)(课件出示12)结合挂图理解补天这段话,进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理解第3自然段中的“女娲决定冒着生命危险,把天补上”。(板书:炼石补天)

(2)引导生用自己的话说说补天的经过。

3.指导朗读这两段话。

八、齐读第5自然段,了解大自然的美丽,解决第三个问题。

1.后来,女娲补好了天,没有了威胁人们的大火,人们又可以安居乐业,过上幸福快乐的生活。

(板书:人们又安居乐业)

2.女娲是一个怎样的人?

九、总结全文

同学们通过这节课自己阅读课文,已经基本理解了课文内容。知道女娲是这样一个善良的、能为大家着想的英雄。(板书:爱心吃苦勇敢)

神话是人们想象出来的,人们为什么要塑造女娲这样一个心地善良的人物?(学生可能一时想不出来,教师要引导学生议一议。)

教师小结:古人想象出女娲补天这样的神话,说明古人希望有一天人能有战胜自然灾害的力量,还希望人们都能像女娲这样心地善良,关心别人。

十、拓展延伸(课件出示13)

1.在女娲的努力下,天被补好了,从此人类头顶的天空像帐篷似的张开来,再也不会塌了。人们也过上了幸福的生活。同学们,你想对女娲说点什么?

2.女娲如此辛苦的补天,我们现代人应该学习娲的勇敢、善良的品质;不怕危险、甘于奉献的精神。

小学语文优秀课堂教案模板4

[教学流程]

教学目标:

1.感受松鼠的美丽和可爱。

2.激发学生对小动物的喜爱。

教学重难点:

重点:感受松鼠的美丽和可爱。

难点:激发学生对小动物的喜爱。

教学准备:自制课件

教学时数:1课时

教学过程设计:

〈一〉渲染学习氛围

1.同学们,今天我们一起去森林乐园玩,好不好?

2.这一路上会遇到许多动物,咱们一见到他们就马上跟他们打声招呼,怎么样?(师播放动画,画面上出现几种小动物)

〈二〉整体感受松鼠

1.松鼠这一课大家预习过了吧,你觉得松鼠怎么样?

2.课文给我们介绍了松鼠的哪些方面,打开书,读一读,你一定会知道!

(了解课文是从松鼠的样子、游玩、搭窝、吃食四个方面进行描写,根据学生的回答,教师随机板书)

〈三〉感受松鼠的外形的美

1.我们班的小朋友读书可认真啦,下面我们就来看看课文是怎样描写松鼠样子的,谁来读第一自然段。

2.现在我请大家做件事,你们再看看这段话,记住你认为很关键的词语,待会我要考考大家的记性。

3.读完了吗(读完啦)都记住啦(记住了)开始考啦。这个自然段从哪些方面描写了松鼠的样子?(生抢答)

师:下面,可要睁大眼睛,集中注意力,跟着我的鼠标走。鼠标点到哪,你能想出文中用了哪些关键词语来描写,你就马上举起手。

4.指导朗读。

(1)刚才,大家记住的关键词都写出了松鼠的美丽、可爱。现在,谁想试着读一读。

(2)谁敢说有一句我比他读的更棒呢(抓住句子指导朗读)

(3)师生接读

(4)谁也上台来当回小老师,和你的学生们合作读这个自然段?

〈四〉感受松鼠打窝的巧

1.读的不错,松鼠不只样子美丽,也很机灵,他还有什么本领呢?(会搭窝)请一位同学读读这个自然段(生读)

2.下面请大家看这一句(出示“窝搭好了……风吹雨打了。)

3.质疑:为什么松鼠把窝搭好后,还要加个盖呢?

你能在这句话中找到答案吗?

4.感受打窝的巧妙

看来,松鼠搭窝过程中的每一个举动都有他的目的。(出示整段)

我们一起来读读第一句(松鼠常常把窝……这样就……)那么在松鼠搭窝的过程中,你觉的哪也可以加一条横线,并说说松鼠这样做的目的?看来,松鼠真是一种聪明的动物呀!(板书:聪明)

〈五〉感受松鼠活动的趣

1.现在,我们再来看看松鼠是怎样活动的(出示第二自然段)

2.请同学们放声自由读这个自然段。

3.瞧,我给大家带来了一张松鼠追逐嬉戏的图片,你们觉得这图片怎样?

4.师:我们班的小朋友都很聪明。我相信你们一定能运用书上没有出现的精彩动词让这几只松鼠动起来。先到小组中讨论讨论,想好了,就上来写吧!生上台写。

5.松鼠玩够了,闹够了,也要休息了。那我们也静静地把刚才想到的,说到的松鼠追逐嬉戏的情景写下来。让顽皮、可爱的松鼠留在你的文字里,留在你的记忆中。(生写)

小学语文优秀课堂教案模板5

教学目标

1.学会观察事物,体验观察的乐趣,并进行创作。

2.理解不同词语有着相同的意思,并体会词语在句子中的意思。

3.积累节气谚语。

教学重点

1.积累节气谚语。

2.理解不同词语有着相同的意思,并体会词语在句子中的意思。

教学难点

学会观察事物,体验观察的乐趣,并进行创作。

教具准备

课件

教学设计

一、情境导入

同学们,叶圣陶经过细致观察写出了《爬山虎的脚》。有句俗话说得好,“处处留心皆学问”,只要我们留心观察,就会获得更多的乐趣。想体验一下吗?现在,我们来到语文园地这个版块,就让我们进入语文园地三,去汲取里面的营养吧。(板书设计:语文园地)

二、自主学习,合作探究

1.交流*台

同学们,学习了这一单元,你们有什么收获呢?和大家交流一下吧?(板书:完成填空)

《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建造住宅是作者运用了一些动词来描写,如:扒、搬、踏、推、铺。作者进行了_______的观察,才能写得这么准确?(出示课件2)

《爬山虎的脚》中表示时间的词:不过几天、后来,说明作者不但细致观察,还_______观察了一段时间,把爬山虎的脚写的这么详细。(出示课件3)

“那倾斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很*坦。这就是蟋蟀的*台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这*台上弹琴。”“*坦”是作者观察时用_______到的,“安静”是作者用_______到的,“弹琴”是作者用_______到的。(出示课件4)

(板书设计:细致  连续  眼睛看  耳朵听  心想)

片段一:灰鹤在沼泽地上开舞会,它们围成一圈,起初用两条长腿蹦高,后来越跳越上劲:索性大跳特跳起来了。那奇形怪状的花步子,真能把人笑死!转圈呀,蹿跳呀,打矮步呀——活像踩着高跷跳俄罗斯舞!

片段二:街上出现了一些大苍蝇,他们身上蓝里透绿、闪着金光.它们跟秋天一样,一副没睡醒的样子。它们还不会飞,只能勉勉强强用它们的细腿在墙壁上爬摇摇晃晃的。

片段三:叩头虫在表演它那晕头转向的把戏——把它仰面朝天放着,它就把头吧嗒一点,蹦个高儿,在空中翻个跟头,一直落在地上,站的好好的。

以上片段均选自法布尔的《森林报》。

这都是作者认真观察才写出来的。通过这些句子的学习,让我们知道了,首先,要想把文章写具体、写准确必须进行认真观察;接着,要想写出事物的变化,还要连续观察一段时间;最后知道了观察时要动用多种感官,如:用眼看、用耳听、用鼻子闻、用舌头长和用心想等。

2.词句段运用

(1)把下面的字组词,体会相同事物的不同说法。(出示课件5)

A.大声朗词语。

狗窝 鸟窝 鸟巢 猪圈 猪棚 马厩 马棚 鱼塘

B.思考并说一说它们的用法相同吗。

两个词语的意思是一样的。如:“马圈”“马棚”。一个词还有另一种说法。我们写作时要注意。

(2)比较每组句子中加点词语的意思。(出示课件6)

A.读句子,理解加点词语的意思,体会每组句子意思的不同。

B.理解加上“逐渐”“最多”的不同含义。

师:一个句子加上不同的词含义含义也不相同。

逐渐:在第二句写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的,使句子更加具体。

最多:表示程度,在第二句中写出了蟋蟀住宅的深度。

师总结:通过比较,我们发现,一些句子加上某些限定的词语更加准确表达意思。

(板书:有些词语会使句子意思更加准确)

3.日积月累。(出示课件7)

(1)朗读谚语。

(2)解释谚语的含义。

(3)学生读读背背

(4)学生说说自己知道的谚语。

(板书设计:表示节气的谚语)

三、课堂小结

同学们,这节课我们知道了观察的方法,明白了有些词语还有另一种说法,一个句子加上一个词语表达更加准确、具体,还学习了一些谚语,希望同学们在以后的学习中运用所学的知识去解决问题。



教案课堂小结5篇(扩展10)

——课堂巡查小结 (菁选3篇)

课堂巡查小结1

  总述:

  本周对五个年级课堂教学进行巡查,在检查的过程中,发现所有老师均能够按照学校的课程要求,认真组织课堂教学,没有发现一例误课、随意调课的现象。优点扫描:

  ⒈郭金林老师的英语课堂教学生动,教者教态亲切、自然,学生的参与度和兴趣度高;

  ⒉陈倩倩老师的语文课堂生机勃勃,学生兴趣盎然,教学效率高;

  ⒊冯大全老师的数学课堂严谨不失活泼,课堂秩序井然;

  ⒋李志林老师的科学课准备充分,通过动手实验、亲身体会,让学生切实的感受到了科学课的魅力与精髓,培养了学生良好的科学态度和科学的求真精神;

  ⒌朱银章老师的室外体育课,准备充分,趣味性强,学生兴趣高涨,课堂效果好;

  ⒍冯志柏老师的数学课准备充分,利用课件开展教学,教学秩序和教学效果好;

  ⒎王义红老师的美术课课堂准备充分,师生互动强,学生的关注度高,课堂教学效果好,学生的作品精致。

  问题点击:

  ⒈部分课堂的教学准备不够充分,效果不够理想,存在“得过且过”的现象,教师的自我严格要求意识不强;

  ⒉有一位老师在课堂上利用了很大一部分时间订正作业,课堂纪律欠佳,致使大部分学生在课堂上无事可做,效果不甚理想。

  教学建议:

  ⒈小科的教学要加强课前准备,充分利用多媒体进行教学,提高课堂的教学效率,立足长远,着眼未来,更好为学生的全面发展服务;

  ⒉要充分提高课堂40分钟的教学效益,把握好课堂上的每一分钟,谋求每一个学生的最大发展,提升学生的学习素质和学习能力。

课堂巡查小结2

  一、基本情况

  第5、6周除去十一长假实际上课7天,本次值周巡查课堂共68节次,总体情况较好,所有老师能遵守课堂常规,不坐教,不迟到早退,不在上课做与教学无关的事,教学认真,班班通得到了运用。教师工作情绪饱满,学生学习状态良好,教学秩序有条不紊。

  二、亮点

  1、语数学科教师在推进“五步三查”课堂模式方面作出了一些积极地尝试,体现了以生为本的教学理念,学生自学、群学、展示、交流环节落到了实处。

  2、积极运用现代教育手段辅助教学收到了较好的成效。何枝枝老师把学生作业、试卷上做错的题目用手机拍照,利用班班通展示、讲解,有针对性,形象直观。

  3、班班通利用率较高的老师有:何枝枝、陈倩倩、刘琼、冯志柏、杨永红等。

  三、不足

  1、室外课的组织教学还有待加强,特别是体育课,教师要认真组织学生开展体育锻炼,不能放任自流,要加强安全管理,消除安全隐患;

  2、部分教师运用班班通的能力还不强,用得也很少,要加强学习,通过同伴互助的方式,提高运用现代教育技术的能力。

课堂巡查小结3

  一、安全工作

  1.少数学生在楼道口玩耍;

  2.有个别学生在走廊追打;

  3.就餐秩序较好,但有少数低年级学生喜欢将勺子含在口中;望教师们加强教育。

  二、环境卫生

  1.教室内打扫得干净,但有随手丢的现象;

  2.公共场所有少数同学乱丢乱扔的现象;

  3.公共厕所乱扔包装袋、瓶等;

  三、课堂纪律

  1.少数班级科目教学纪律较差,要加强组织教学。

  2.加强课前准备教育,饱满精神上好每节课;

  3.课间有少数同学开小差。学习氛围不浓,要加强班级管理。

  四、教师授课辅导

  1.教师们都能在上课前深钻教材,精心制作课件。

  2.在教学过程中,都能始终贯穿自主、合作、探究的教学理念。

  3.教师能面向全体学生,重点辅导后进生学习,成绩显著。

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