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2023年教师高效课堂观后感,菁选3篇

时间:2023-02-18 08:50:33 浏览量:

教师高效课堂观后感1  读了这本由六十七位老师的心得结晶所编成的高效课堂,萦绕在我脑海中的是这样一个问题:怎样的课堂才是高效的课堂呢?我查找了相关资料,对于高效的课堂,有许多种看法,以下列举几种:下面是小编为大家整理的2023年教师高效课堂观后感,菁选3篇,供大家参考。

2023年教师高效课堂观后感,菁选3篇

教师高效课堂观后感1

  读了这本由六十七位老师的心得结晶所编成的高效课堂,萦绕在我脑海中的是这样一个问题:怎样的课堂才是高效的课堂呢?我查找了相关资料,对于高效的课堂,有许多种看法,以下列举几种:

  其一、所谓高效课堂,一定是每一个学生在每一个时间段都有事做。在新课程条件下,我们强调要关注每一位学生,不是时髦的理念,而是保证课堂高效的必需。

  其二、所谓高效课堂,就是在具体的一节课中学生能达到厚积知识,破难解疑,方法优化,能力提高,学习高效的境界。

  其三、高效的课堂应该让孩子们过得心情舒畅,有良好的安全学习心理环境。高效的课堂即学生学习的高效。

  它们的共同点:课堂教学的目标是使每一个学生都有发展,它针对的主体是学生群体。要取得实实在在的效果,通过一节课,使每个学生个体都有所发展,课堂教学目标才能算实现。

  那这六十七位老师又是怎样做到的呢?可以归纳为以下几点:

  一、营造良好的课堂氛围,启发激趣,让课堂变得生动。

  如一年级《七巧板》中,通过听故事,激发学生的兴趣,在《统计(奥运主题)》中,通过几段奥运精彩回放,激发了学生的民族自信心和自豪感,营造了很好的课堂氛围。

  二、授之以鱼,更要授之以渔。

  在《小学数学课程标准》中

  明确指出,要让学生经历观察、操作、思考、反思的活动,探索并掌握基本性质。如六年级《圆的认识》中,教师让学生在做中学,学生通过画一画、折一折、量一量、摇一摇、想一想这些开放式的学习方式,使学生在具体、直观操作中,充分体现探索的快乐。

  三、备课要备教材,更要备学生。

  《新课标》指出:数学课堂教学必须从学生已有的知识经验或感兴趣的事物出发,让学生结合生活实际学习数学和在生动具体的情境中学习数学,使学生感受数学与现实生活的密切联系。教师既要备教材,更要备学生,要能站在学生的角度去考虑问题,能充分利用自己已有的知识经验,彻底解决它。如《学校里的数学问题》一课中,学生在熟悉的校园里,研究食堂赢利的问题,学校提供纯净水的问题,学生在这样的情境中发现问题,研究问题。这样的教学拉近了数学与生活的距离。为学生开展探究活动提供了非常开放的空间。

  要使一堂课真正地做到高效,要能象我们眼中的教育家霍懋征一样,具有真爱、真功、真实的品质。努力做到“数量要多、速度要快、质量要高、负担要轻”的十六字教育改革方针。

教师高效课堂观后感2

  人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的`,回味起来却有久久不会退去的余香。

  观看了高效课堂教学视频以后,我的心情经历了几次变化,首先是向往,渴望,渴望自己也能这么给学生上课,渴望自己教出的学生不光是学会了知识同时也锻炼培养了各种能力,如交际能力,表达能力,渴望自己的课堂真正能实现和达到学生为真正意义的主体,改变以前教师满堂灌得教学模式,让学生动起来。但是,当我真正做起来的时候,感觉很难。

  首先学生刚开始不适应这种模式,不知道在课堂如何讨论,如何展示,如何点评,尤其是讨论。往往在讨论环节浪费的时间太多,导致后面展示和点评的时间少,而且一节课下来所展示的内容太少,一个导学案往往需要两节课完成,就这样学生感觉还不会,感觉自己没有学到东西。许多同学为此而失落。我也经常反思该怎么做。我们要做的必须是结合本班学生实际再去摸索与探究高效课堂之路。

  现在一段时间已经走过,虽然我们慢慢的一点一点的改进一点一点的在前进,许多同学包括许多老师在内真正感受到了高效课堂的好处和意义的所在。许多同学应经开始适应它了,开始爱上这种教学模式了,这是值的我们欣喜的。结合我上课的体会,我感觉:

  1、教学目标要正确,这就要求我们更新教学理念,整体把握教材,深刻理解教材中每章每节的教学意图和目的。

  2、自己必需学习和改进自己的教学方法,不要总是老一套,也要有自己的创新。

  3、培养和锻炼学生,首先要相信他们,他们一定会比你想的要做的好。

  4、培训好小组长,让他带领其他小组成员一起搞好课上讨论,展示和展示;让他及时督促和收发导学案;让他检查好本组完成作业和背诵情况。

  5、重视小组合作学习和竞争。

  6、自己要多总结多反思多学习,努力提升自己。

  总之,高效课堂作为一种理念,更是一种价值追求,一种教学实践模式。在今后的课堂教学中,将会引起我们更多的思考、更多的关注,我们要踏踏实实地研究“高效课堂教学”,从学生实际出发,从素质教育的目标出发,使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。

教师高效课堂观后感3

  20xx年3月21日上午,我有幸在大良一中礼堂聆听了来自山东昌乐二中何放老师的《高效教育模式小组建设》、冯建会老师的《班级文化建设》这两场讲座。

  何放老师的讲座温和*稳,不疾不徐地将小组建设的理论支撑、实践操作娓娓道来。实现271高效课堂的三驾马车是自主管理的团队、高效学习科研小组(学科班长)、高效学习小组。具体操作就是通过民主组阁的方式成立自主管理团队,下设常务班长、值周班长、值日班长、8-9个小组长、组员又分别担任该小组的学科班长,确保人人有事做,通过高效的小组建设实现班级的良性运转。

  冯建会老师生于1988年,是个非常年轻有为的老师,他从如何建设班级文化方面做出了精彩的论述。他提出在班级中营造家庭式亲情关系,这正是我在班级建设中缺少的。如何建立这种情感?要从每一次班级活动中打造这种亲情关系,营造班级文化。他还谈到管理的三个层次,要实现制度管理和文化管理的结合,才能达到管理的较高层次。他用了很多生动的事例、图片、视频向老师们展示了他所带班级文化建设的成就。

  本次讲座令我受益匪浅,小组建设的模式我在办理经常运用,但效率还不高,的确应该多思考一些方法,将我所带班级建设得更加出色!

  高跃恒今天观看了新城道小学高效课堂讲课,使我受益匪浅。观摩中,让学会了很多优秀教师的讲课方法和思路,也使我找到了我在*时讲课中的不足与缺点,让我对高效课堂有了更深一步的认识。

  今天一共观摩了三堂语文课分别是二年级的《浅水洼里的小鱼》,四年级的《生命生命》和六年级的《少年闰土》。每一堂课都有各自的优点和特征,值得我们借鉴和学习。从中也让我认识到了高效课堂的真谛——师生互动,老师提问题,学生小组组合自学解决问题。下面分别对于这三堂课的感想如下:二年级的《浅水洼里的小鱼》一课,全节课老师通过形象、生动的幻灯片来展示深陷浅水洼里的小鱼的困境,来激发学生们对于小鱼的同情,带领着学生展开联想,身临其境的换位思考,使学生不自觉的从课文中进入其中,深刻的对文章有所感,有所想,有所思。让学生由简单的救助小鱼升华到爱护小动物,珍惜生命。使学生们在情境中学,在生活中学,在乐趣中学。不仅获得知识,还学会了人生哲理。

  四年级的《生命生命》一课,老师也是通过幻灯片展示了一棵小草,然后接合课文对小草进行阐述,图文并貌的展现了小草的顽强生命力,通过老师提问,学生小组接合讨论的方式,进行互动讨论学习。让学生们在学与互动之中,获得知识,总结道理,感悟哲理。

  六年级的《少年闰土》一课,老师能够较好的利用现代化教学手段,有机地整合了教学资源,利用网络实施语文教学,节省了教学时间,加大了阅读量,增加了语文学习的直观性,调动了学生学习语文的积极性,教学效果比较好。让学生们从幻灯片中直观的看到了一个勇敢的少年手拿钢叉刺猹的景像,结合课文对图片进行阐述,使学生们身临其境的对文章有了全面的理解,也是通过老师提问,学生小组接合讨论的方式,进行互动讨论学习,通过对比的方式,让孩子们感到闰土农村生活的丰富多彩,体会作者对自己所处环境的不满,揭示了本文的主题思想。老师在课堂中很注重语言表达能力,想象能力,通过创设情境,激发学生的想象力,在阅读中感受到语言的美。在联系中理解词句的意思,很注意把理解语言文字和思想教育融为一体,恰如其分地渗透了由现象到本质的认识方法的训练,还很注意文章的内容和形式的和谐统一。使学生达到形象完美、情境交融、事理合情的整体认识的境界。

  通过这三堂课的观摩也让我认识到了高效的真谛,给我在以后的教学之路中垫定基础,树立了方向。我也一定会在教学的道路上不断进行反思、改进,完善教学。

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