2022年度教师校本研修总结报告（精选文档）

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教师校本研修总结报告4篇

【篇一】教师校本研修总结报告

校本研修总结报告

研究课题：新课程理念和实践“四环节循环教学法”

课题主持人：

研究人员：
全体语文教师

    从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我组从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：

    一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

    1  开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量

    认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。

    2、积极组织听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；
使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

    3、自我反思及案例

    反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；
反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；
反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

    二、参加多种研修模式，全面提升语文组语文老师自我素质

    1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

    2、自主学习模式。自主学习和小组学习相结合学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。

【篇二】教师校本研修总结报告

校本研修反思总结报告_个人校本研修总结报告

　　个人校本研修总结报告【1】

　　本学年，我通过学习更新了知识结构和能力结构，进一步发展了自己的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色;特总结如下：

　　一、指导思想：

　　能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。

　　二、详细目标：

　　1、业务素质方面

　　①丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。

　　②丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水平和实践能力。

　　③运用多种形式，提高了课堂教学效果。

　　④更好的指导学生进行计算，使计算能力有了提高。

　　三、具体措施：

　　1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。

　　我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵活运用案例分析、行动研究、教育实验等多种活动方式，深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高。

　　遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探索、创新、调整、充实，总结经验，提高了自己的专业发展水平。

　　2、认真学习《基础教育新课程改革纲要(试行)》和数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务水平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。

　　3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。

　　4、专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。

　　5、教学观摩：随时和本组教师互听互评，进行教学交流。

　　总之，本学期我勤奋努力，很好地完成了计划。

　　使自己有较大的进步。

　　3初中语文校本研修培训总结在陕西省农村中小学教师校本研修骨干教师远程培训平台上学习了一段时间之后，我对校本教研又有了一些新的认识。

　　我认为作为一名语文教师要想搞好校本教研，一定要明确语文校本教研之核心要素：自我反思、同伴互助、专业引领。

　　对于语文校本教研，我的理解如下：

　　一、品读语文校本教研的含义，真正理解，真正去参与校本教研。

　　“国家兴衰在教育，教育好坏在教师。”随着新课改步伐的加快，作为当代的教师，真的要不断更新自己的知识结构，以适应现代社会对教师的需求。

　　从上班开始，就不断地参加者校本教研，但是现在才最明确地知道了校本教研的定义：校本教研是以新课程为导向，以教学过程中教师所面对的各种具体问题为对象，着眼于在真实的教学情境中发现问题、研究问题、解决问题，达到改善本校教学实践，提高教学质量，进而促使学生、教师和学校共同发展的目的。

　　明确了这个定义，我理解为我们作为现代的语文教师要真正参与到教研的课题中，通过不断地发现琢磨研究最后我们需要解决问题，也就是我们要真正地在校本教研中受益并且去让我们的学生和学校和我们一起进步、一起成长!

　　二、校本教研中要多关注自我反思，作为一名教师要努力在认真反思中前行。

　　“自我反思是教师个体与自身的对话，它是开展校本教研的前提和基础。

　　”校本教研强调教师就是研究者，离开了教师个体的参与，校本教研将失去它的生命力。

　　在校本教研中一定要学着不断反思，每当参与一项课题的研究或者和同组的同事们或者校本研修论坛里的学员们交流时，都要想一想如果自己遇到类似的问题自己应该怎么做，想着如何最大限度地学习别人的优点克服自己的缺点，以使自己更快地进步和提高。

　　三、在校本教研中，要多关注同伴之间的互助。

　　团结的力量是无穷的!同伴互助就是教师与同伴之间的对话。

　　在教师反思的基础上，作为当代的教师，要不断地开放自己，分享交流，彼此学习、共同成长。

　　教师在校本教研中仍然需要明确自己的身份——研究者!教师是校本教研中的主人。

　　在学校为我们创造了宽松的学习氛围之后，每个科研组的同伴们可以自由地交流观点、分享自己的教学经验成果教师之间就是最好的合作者。

　　总之，校本教研的发展趋势是向学校回归、向教师回归、向教学实践回归，只要真正发挥教师个人、教师集体、专业研究人员的三种校本教研基本力量的效用，并有效整合，校本教研就会推向深入，学生、教师、学校都会真正受益的!

　　个人校本研修总结报告【2】

　　一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。

　　这种反思能促使教师与他人的交流。

　　有了反思，才有了继续探究的动力。

　　学习、研究、反思都离不开教师的主动精神。

　　教师的专业态度、自我发展的意识，也都离不开这种主动精神，这是教师成长的内在动力。

　　在网络研修过程中，我收获颇多先将网络研修总结如下：

　　一、网络研修让我转变了思想，更新了观念

　　这一段时间学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章;看看课程团队专家的指导意见、建议，我深深感到：这是一次难得的学习和交流的机会。

　　在这次网络研修中，我投入很多的精力和热情，也取得丰硕的成果。

　　正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。

　　所以，在以后的随时研修中，我还会认真的观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。

　　二、网络研修让我开阔了视野，扩展了见识

　　网络研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。

　　在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。

　　所以网络研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。

　　那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。

　　三、网络研修让我认识了自我，提高了水平

　　网络研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。

　　这次研修给我的教学思想注入了新的理念，通过专家的视频讲解，丰富的理论指导及鲜活的案例让我开拓了视野，增长了知识。

　　让我对新课程有进一步认识，新课程改革追求的不仅仅是一种新的教育教学模式，而更重要的是通过这种模式更新我们原有的陈旧教育观念，以新的教育理念来指导教学工作，来更好的培养适应新时代的接班人。

　　总之，这次的网络研修活动给了我一个学习和展示的机会，我本人也在这次研修中收获颇多。

　　在这里，我要感谢小学语文课程团队的所有老师和其他老师的指导，特别是班主任老师的指导。

　　这次网络研修给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的教育事业开辟了新环境。

　　我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来。

【篇三】教师校本研修总结报告

校本研修总结报告

从事教育工作的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为广大教师打开了方便之门，锻炼了广大教师的业务水平，提高了广大教师的素质，促进教师专业成长。自任教以来积极参加校本研修学习， 圆满完成校本研修任务。实际工作中我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。现将在校本研修中的心得体会总结如下：

一、积极参与，按时按质按量的完成研修课题任务

本人能够按时参与校本研修活动，做好业务笔记，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。认真开展有效的集体备课，有效课堂教学、严格要求自己，在听课之后，大家会共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。

积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；
使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。我认为反思是教师提高教学水平的一种有效方法，反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；
反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂教学内容。

二、开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量

认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，加强集体备课的力度。每次教研活动都有详细的记录。全面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。在创建和谐社会的时代背景下，教师在课堂教学中也应该努力营造“民主、和谐”的课堂教学氛围，生动活泼与严肃守纪的辨证统一，因材施教与面向全体相结合。从某种意义上来说，这种师生关系是教师正确的学生观和良好素质的反映。

三、参加多种研修模式，全面提升自我素质

在参加校内研修的基础上积极参与网络研修，2011年还参加了全国骨干教师网络研修活动。通过学习开拓了眼界，增长了很多新知识。我认为多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，既可以增长自己的见识，开拓自己的视野，又使得自己能够更及时的了解外面的世界，掌握新的技能方法，对我的实际教学工作帮助很大。

四、把教育科研深入课堂教学

近几年来，随着新课程改革的不断推进和深入，自己的教学实践也遇到很多困惑和瓶颈，需要摸索、思考和解惑。这些问题的解决都需要通过学习、改革、创新来完成。把教育科研深入课堂教学领域，就是我校教育科研的着力点与落脚点。探索“以实践能力为重点”的课堂教学模式和教学策略，研究课堂教学中学生用专业的化学语言表达能力训练的方法、途径。开展“以培养实验操作能力为重点的实验教学方法”，把学生动手能力的培养放在重要位置。

五．研修内容丰富多彩，提高研修效率

首先，加强师德培养。教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。其次是新课程理念研修，把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；
课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；
课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

从教研型教师的角度来看，必须要具备静心和沉着的基本素质，学问来不得半点虚华和做作。总之，校本研修过程中既有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。在今后的工作中，从教学实际出发，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯，研修结合，不断提高自身素质和业务水平。

【篇四】教师校本研修总结报告

2012 年我从陕西师范大学音乐专业毕 业分配到我的母校母校城关中学，怀揣着当教师的梦想走上了舞台。作为一名教 师，除了正常的教学以外，还有很多的教研活动等着你，赛教就是重要的组成部 分。眉县城关中学是每学期都有赛教活动，作为年轻教师的我是不能逃避的。可 是在实际的赛教中，并不像想象中的那么简单，学生不能控制、电脑死机、口干
舌燥、心跳加速等不良反应加剧，赛教以失败告
终。
在随后的教学在，我学习优质课，请教老师，不断的反思和总结自己的课堂 教学，终于我走出了成功的第一步 ;在校级赛教中胜出后，我参加了县级赛教，荣 获了三等奖，但是我却发现我不能快速的适应陌生的学生，从而导致没有拿到更 好地名次 ;今年我参加了国培计划， 学习到了更多优秀教师的经典课堂实景和教学 模式，在返岗时间的这段时间， 我利用所学知识进行大胆尝试， 宝鸡市教学能手、 教学名师罗芳老师对我的进步满口赞赏，并提出了一些需要改进的意见。路漫漫 其修远兮，在后期的学习中，我将不断学习，大胆尝试，期待更好的成绩，从而 服务于教学。
二，理论与实践并重，坚持舞台对教学的示范作用，在表演在成长。
自 2015 年，随着素质教育的不断深化落实，宝鸡市中小学生合唱艺术节应 运而生，作为一名从事音乐教学的中学教师来说，这是一次绝好的展示机会。上 大学时，虽说参加了很多合唱演出，但是真正的合唱指挥知识还是很匮乏的。接 到学校的活动文件，我拿出了大学发的合唱书学习了恶补了基本的理论知识，打 开电脑现学了基本的合唱指挥姿势与收拾。

经过不懈的努力眉县城关中学在 2016 眉县首届中小学合唱艺术节合唱比赛中，取得了第一名的好成绩，代表眉县参加 市级决赛，我又不断的学习，请教老教师，经过改进和提升，眉县城关中学合唱 团取得了宝鸡市第四名的好成绩。
，坚持以学生为主，开展各类教学活动，为学生发展奠基
眉县城关中学音乐组和合唱团是我校校园文化的重要组成部分。学校坚持每 周固定时间训练，自成立以来，合唱团水平逐年提高，学生在合唱团和音乐组中
学到了专业的音乐知识，找到了自己优势所在。近三年来，我校合唱团有近五
十 余名队员通过专业考入高等艺术院校继续深造 ;合唱团首届钢琴伴奏胡鸽荣获陕 西省钢琴比赛一等奖，第二届合唱团钢琴伴奏苗莹荣获三等奖，合唱团成员在校 内外各类演出展露歌喉。在合唱团中，不仅培养了学生团队合作的意识，也让学 生发现了自己闪光点，勇于展示自己。
在后面的教学中，结合国培所学专业技能和教学模式，我将不断提升自己的 教学能力和教学水平。发挥专业优势，提升校园艺术文化活动档次，提高学生专 业技能，是学生在快乐中健康成长。
音乐教师个人校本研修总结 音乐教师研修总结报告 教师校本研修总结报告
本学期，我着重从德育出发，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在 课堂教育教学的实践中，不断修正自己的思想，国家的兴衰，取决于教育 ;教育的 兴衰，取决于教师。教师是立校之本。而师德则是教育之魂。
一、良好的师德，是自我教育完善的需要。
从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真 诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说 爱教育事业。记得曾经有一位教育家说过 :“要使学生的品德高尚，教师自己首先
应该是一个品德高尚的人。

”教师是学生的一面镜子， 言谈举止，
为人处世，
衣着 穿戴⋯⋯都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己， 言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好 :“其身正，不令而行，其身 不正，虽令不从。”
、认真研究新课程
通过认真学习新课标，能够把握新课标“立足于促进学生的发展，为他们终 身学习、生活和工作奠定基础”的精神，特别对新教材体系和内容安排做了学习 和研究，开展集体备课和教学反思活动，提高了自己备课和讲课教学水平。
在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种音乐学习的轻松，明朗而高效的 节奏感，严肃而活泼的氛围，重学法指导，重合作意识的培养，重情感交流。在 新课标下，我觉得教师的教学要放在激发学生学习音乐的内趋力，引导学生主动 探求音乐知识 ;指导学生学习音乐的方法，使学生由“学会”到“会学” ，变“被 动学习”为“自主学习”。我坚信， 兴趣是学习任何知识最好的老师。

正因为如此， 学生们在适应了我的授课模式以后，渐渐地从对我的课堂发生兴趣转向对音乐学 习感兴趣。我是发自内心地感动于这种良性的循环。同时，在音乐课堂教学中我 能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动学生的非智力因素，消除学习紧张 感和焦虑感，激发学生探索未知的本能和强烈的好奇心、求知欲，这样既充实丰
富了课堂，又提高了学生学习音乐的兴
趣
爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心， 去爱学生，影响学生，关心他们的成长。我们应该用先进的理念、恰当的方法带 给学生鲜活的知识与技能，成为现代社会有用之才。我愿用这一沟通的法宝—— 博爱之心，在知识的海洋里播种与收获。愿我们的生命在收获与播种的海洋里飞 溅出璀璨的花朵。
音乐教师个人校本研修总结 音乐教师研修总结报告 教师校本研修总结报告
一、指导思想
依据《高坝店镇初级中学 20xx 年度校本研修计划》，“聚焦高效课堂，转变 教学模式”的校本研修主题，紧紧围绕音乐课程标准，以校本课程的开发和课堂 教学改革为主抓手，使校本研修成为实现学校发展目标的重要手段，通过一系列 的校本研修活动， 培养学生对音乐的兴趣， 提高全体学生的音乐素养及综合素养。

积极组织学生参加各项丰富的艺术活动，浓厚学校艺术氛围，进一步提高我校音 乐教育教学质量，促进学生健康和谐快乐的成长，推进学校艺术教育工作再上新 台阶。从而为学校长远发展，教师专业化发展提供可靠保证。
二、研修目标
1、树立科学发展观，切实落实校计划精神，不断提高学校研训工作的质
量
和教师自主发展意识
2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素，创新校本研 修的模式，开拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校 本研修机制。
3、以加强师德修养为核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点， 努力铸就一支师德修养高、业务素质优，教学技能全，教学基本功硬，具有一定 的教育科研能力、适应新世纪课程改革需求的师资队伍，为学校的可持续发展提 供有力的智力和人力保障。
4、通过调查研究，立足实际，切实解决教师在教育教学中的各种具体问题，
聚焦高效课堂 ,努力实现课改理念向教学行为的转化，促进教师的专业化发展。
5、通过探索初中研究型教师成长的特点和规律，帮助经验型的骨干教师突 破发展瓶颈，为他们转变为具有较高素质的研究型教师奠定基础。探讨高效率地 构建研究型教师群体的方法与途径，使校本研修更深入、更全面地开展下去。

三、研修内容
大力实行推门听课评课制度，寻找自身差距，提高教师的课堂授课艺术 通过开展听课评课、集体备课、以老带新、同伴互助等研修活动，促进教师
学科知识与教学技能同步提高。
通过微型题研究推动教育理论学习和运用，解决课堂教学中的现实问题。
通过“高效课堂”、“校本研修”系列知识讲座，提高教师的的师德水平和专 业素质，为全体教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础。
四、研修方式
坚持以“高效课堂”为突破口，通过挖掘、整理、研究以高效课堂为内容的 知识对教师进行专业引领式培训，并结合我校“翠竹文化”的校园文化主题，对 全体师生进行高尚品德的教育，并促使教师改变传统的教学方式，适应新课程改 革理念。
2、开展“高效课堂”公开课和示范课活动，组内教师评课议课，交流研讨， 通过这项活动的开展，让全体教师得到锻炼、学习、提高。

3、积极探索集体备课制度改革。教师以年级备课组形式备课，课后必须要 有反思。反思课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等。这样既 加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提 高了备课实效
4、充分发挥县、镇、校级骨干教师的作用，提高学校研修活动的质量。有
计划地安排教师外出学习，搭建一个展示锻炼的舞台，组织开展各级各类“教学
大奖赛”，让他们在一些大型研讨会上展露风采等。
5、邀请专家、教研员来我校作报告、座谈。承办各类教师培训、教研活动 等。通过教师主动参与各项活动，聆听各位专家们的报告，努力提升业务素养与 理论素养。
五、时间安排
3 月学校和教研组建立校本研修 QQ 群，教师在 QQ 群中进行交流研讨 ;运动 员集训和特长生培养工作。
4 月关于高效课堂的专题讲座 ;20xx 年春季运动会的筹备工作 。

5 月各教研 组集中开展听课评课活动、开展教学能手大赛研讨活动。

6 月课题研究和论文撰写及相关的评选、研讨、交流活动。
7 月教师自主研修 ;做好体、音、美特长生的培养和考试，组织集训好 20xx 年省级体育传统项目运动会。
8 月骨干教师集中培训，并进行研讨交流
9 月高效课堂的专题讲座和交流研讨活动。
10 月教研组活动和校际联谊、
11 月示范观摩课和听课评课活动、
12 月校本研修的反思交流研讨。
1 月校本研修学分考核认定。

六、具体措施
备好课是上好课的关键， 我在教学中做到认真备好每一堂课， 仔细发掘教材， 及时写好教学心得 （即教学反思 ）。
教师之间在平时的教学中，互相合作听听彼此的家常课，多交流，多讨论，
努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步。每学期至少上好一堂公开
课，课后进 行说课，评课并邀请其他教师听课指导。
小组内定期互相交流教学心得，教学困惑，并经常和教研员见面，由教研员
现场指导，帮助教师解决疑难。
以教学反思、总结为主线进行研究性学习。在研修期间，认真听课，课后对
任课教师进行交流、指导，并作好课堂记录和评课要点。
每个月根据自己所授的内容， 写一篇“最满意的教案”，教学故事， 教学随想 或教学心得体会等的教学摘要。
每个星期争取读一篇与科学教学有关的文章，并做好相关的摘录，一个学期 至少读一本好书，期末写好读书心得 （即读后感 ），一个学年至少写一篇教学论文。

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