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知识点总结5篇
知识点总结篇1
中考物理知识点汇总：透镜知识点总结
一 、透镜
透镜：透明物质制成(一般是玻璃)，至少有一个表面是球面的一部分，对光起折射作用的光学元件。
分类：1、凸透镜：边缘薄，中央厚。2、凹透镜：边缘厚，中央薄。
主光轴：通过两个球心的直线。
光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。(透镜中心可认为是光心)
焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用"F"表示
虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。
焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用" f "表示。
每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心。
透镜对光的作用：
凸透镜：对光起会聚作用。
凹透镜：对光起发散作用。
二、 生活中的透镜
照相机：镜头相当于凸透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶片上，成倒立、缩小的实像。
投影仪：镜头相当于凸透镜，来自投影片的光通过凸透镜后成像，再经过平面镜改变光的传播方向，使屏幕上成倒立、放大的实像。
放大镜：成正立、放大的虚像。
三、 探究凸透镜成像规律
实验：从左向右依次放置蜡烛、凸透镜、光屏。1、调整它们的位置，使三者在同一直线(光具座不用);2、调整它们，使烛焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心在同一高度。
凸透镜成像规律：
物距(u) 像距( υ ) 像的性质 应用
u > 2f f
知识点总结篇2
1、逻辑形式的组成：
由逻辑常项和逻辑变项两部分组成的。
2、概念的种类
判断是单独概念还是普遍概念取决于其外延中分子对象数量的多少，仅仅包含一个分子对象就是单独概念，包含两个或两个以上分子对象就是普遍概念。
单独概念：只有一个分子对象的概念；
普遍概念：具有两个或两个以上分子对象的概念。
判断是集合概念还是非集合概念取决于语句中所规定的对象的属性是整体具有还是 其中的分子对象也具有。
集合概念：把对象作为集合体来反映的概念
非集合概念：不把对象作为集合体来反映的概念
正概念：也叫肯定概念。反映对象具有某种属性的概念。
负概念：也叫否定概念，反映对象不具有某种属性的概念。
3、概念间的关系
全同关系（同一关系）：
a b
真包含于关系（种属关系）：
真包含关系（属种关系）
交叉关系 ：
全异关系：设a,b两个概念,a概念与b概念的全部外延没有任何部分相重合即所有的a都不是b并且所有的b也都不是a
矛盾关系：a,b两个概念外延全异，并且二者外延之和等于其邻近属概念的外延
反对关系：a,b两个概念,外延全异，并且二者外延之和小于其邻近属概念的外延
4、定义的规则：
（1）定义项外延与被定义项外延之间必须是全同关系。
违犯规则所犯错误：
定义过宽：定义项的外延大于被定义项的外延。
定义过窄：定义项的外延小于被定义项的外延。
（2）被定义项不得直接或间接出现在定义项中。
违犯规则所犯错误：同语反复：在定义项中直接出现了被定义项。
定义循环：在定义项中间接出现了被定义项。
（3）定义项必须用清楚确切的概念。
违犯规则所犯错误：定义含混；
在定义项中使用了含混不清的概念。
以比喻代定义：定义项用了形象比喻。
4）定义联项不能是否定的。
违犯规则所犯错误：定义用否定联项
5、划分的规则
（1）划分必须是相应相称的（划分子项的外延之和等于划分母项的外延）
划分不全：子项的外延之和小于母项的外延。
多出子项：子项的外延之和大于母项的外延。
（2）划分的子项互相排斥（子项之间是全异关系）
（3）每次划分的根据必须同一（每次划分按照同一个标准进行）
所犯错误：
划分标准不一
注意划分和分解的区别：
划分——把属概念分成种概念
分解——把整体分成部分、把集合体分成个体
例如：A. 把国家分为发达国家、发展中国家
B. 把国家分为省、市、自治区
6、限制遵守的规则：
（1）必须是由属概念推演到种概念
（2）对于单独概念不能限制。
7、概括遵守的规则：
（1）每一次概括必须是由种概念推演到属概念。
（2）哲学范畴不能概括
8、性质判断由四部分组成：主项，谓项，联项，量项
主项：表示性质判断中所断定的对象的概念（S）
谓项：表示性质判断中所断定的对象具有或不具有的性质的概念P）
联项：表示性质判断中主项和谓项之间联系的概念
量项：表示性质判断中主项数量的概念
9、性质判断的种类：
决定性质判断不同种类的词项是(量项)和( 联项 ).
全称肯定判断:标准形式:所有S都是P 记为:SAP 简称A判断
全称否定判断:标准形式:所有S不是P 记为:SEP 简称E判断
特称肯定判断:标准形式:有S是P 记为:SIP 简称I判断
特称否定判断:标准形式:有S不是P 记为:SOP 简称O判断
单称肯定判断:标准形式:某个S是P 记为:SaP 简称a判断
单称否定判断:标准形式:某个S不是P 记为:SeP 简称e判断
注意:特称量项”有的”和日常语言中的”有的”含义不完全相同
10、同一素材的性质判断之间的真假关系即对当关系
第一、矛盾关系A与O，和 E与I：具有矛盾关系的两个判断，二者不能同真，也不能同假，一个真则另一个必假，一个假则另一个必真。
第二：反对关系A与E：具有反对关系的两个判断，二者不能同真，但可以同假。即其中一个判断为真则另一个判断一定为假，如果其中一个为假则另一个真假不定
第三：下反对关系I与O ：具有下反对关系的两个判断，二者可以同真，但不能同假。即其中一个判断为真则另一个判断真假不定，如果其中一个判断为假则另一个判断一定真
第四：差等关系A与I 和E与O：在同质的条件下，全称判断真，则特称判断必真，全称判断假，则特称判断真假不定，反之特称判断假。则全称判断必假特称判断真，则全称判断真假不定。
11、性质判断主谓项的周延性
周延性指的是在性质判断中对主项、谓项外延数量的断定情况。一个概念的外延自身并没有周延与否的问题。只有当一个概念充当了性质判断的主项或谓项才产生周延与否的问题。
12、性质判断对当关系的直接推理
（1）根据性质判断矛盾关系的直接推理（8种有效推理形式）
（2）反对关系的直接推理（2个有效推理形式）
（3）下反对关系直接推理（2个有效推理形式）
（4）差等关系直接推理：（4个有效推理形式）
全称判断真特称判断必真
全称判断假特称判断真假不定
特称判断真全称判断真假不定
特称判断假全称判断必假
13、性质判断变形的直接推理
（1）换质法推理遵守的两条规则
（a）结论改变前提的联项
（b）结论中的谓项变为前提中谓项的矛盾概念
（2）换位法推理遵守的 两条规则：
a、前提中的主项在结论中换为谓项，前提中谓项在结论中换为主项
b、前提中不周延的项在结论中不得周延，前提中周延的项在结论中可以周延也可以不周延
c、前提和结论的质相同
（3）换质位与换位质连续交替法推理
14、任何一个三段论都包含大前提、小前提和结论三个不同的判断
同时任何一个三段论都包含大项、小项、中项三个不同的词项
15、三段论的一般规则：
四条基本规则：
1、中项在前提中必须至少周延一次。
违犯此项规则犯：“中项不周延”错误
2、前提中不周延的大项或小项，在结论中也不得周延
大项在前提中不周延，在结论中是周延的。犯“大项不当周延”的逻辑错误
小项在前提中不周延，在结论中是周延的。犯“小项不当周延”的逻辑错误
3、两个否定的前提不能必然推出结论
犯“两否定推结论”逻辑错误
4、前提中有一个是否定的，则结论只能是否定的，结论是否定的，则前提中必有一个是否定的。
否则犯”由否定推肯定的逻辑错误”
任何一个三段论推理,当且仅当全部遵守这四条一般规则就是有效的,合乎逻辑的.
由上述一般规则导出如下两条规则
(1)两个特称的前提不能必然推出结论
（2）前提中有一个是特称的，则结论只能是特称的
16、三段论的格
17、对称关系，反对称关系，非对称关系
对称关系：在对象a与对象b之间，如果a对b有R关系，反之b对a也必定有R关系,即当aRb真bRa必真，那么关系R就是对称关系.
全同关系，交叉关系，全异关系
反对称关系：在对象a与对象b之间，如果a对b有R关系，反之b对a必定没有R关系,即当aRb真bRa必假，那么关系R就是反对称关系.
真包含于和包含于
非对称关系：在对象a与对象b之间，如果a对b有R关系，反之b对a可能有也可能没有R关系,即当aRb真，bRa可能真也可能假，那么关系R就是非对称关系。
18、传递关系，反传递关系，非传递关系
传递关系：在a，b，c三个对象之间，如果a对b有R关系，并且b对c也有R关系，则a对c必定有R关系，即aRb真并且bRc真，则aRc必真的时候，则关系R就是传递关系。全同关系 真包含于关系 真包含关系
反传递关系：在a，b，c三个对象之间，如果a对b有R关系，并且b对c也有R关系，那么a对c一定没有R关系，即aRb真并且bRc真，则aRc必假的时候，则关系R就是反传递关系。
非传递关系：在a，b，c三个对象之间，如果a对b有R关系，并且b对c也有R关系，则a对c可能有也可能没有R关系，即aRb真并且bRc真，则aRc可能真也可能假的时候，关系R就是非传递关系。
19、联言判断的真假值
一个联言判断的真假是由联言枝的真假来确定的.当且仅当联言判断的各个联言枝都真时,该联言判断才是真的,只要有一个联言枝是假的,那么该联言判断就是假的
20、相容选言判断：是断定几个选言肢中至少有一个为真，并且可以同真的选言判断。
逻辑形式：P或者Q
数理逻辑符号：P∨Q （相容析取）
真值：相容选言判断的真假,取决于组成它的各个选言肢的真假,当且仅当一个相容选言判断的各个选言肢中至少有一个是真的,该相容选言判断才是真的,如果所有选言肢都是假的,则该相容选言判断就是假的。
21、不相容选言判断及其真值：是断定几个选言肢中至少有一个并且只能有一个为真，而不可同真，也不可同假的选言判断。
逻辑形式：P要么Q 数理逻辑符号：P∨Q （不相容析取）
真值：当且仅当只有一个选言肢是真的时候，该不相容选言判断才是真的。
22、相容选言推理：
规则：否定一部分选言肢，就必须要肯定另一部分选言肢
肯定一部分选言肢则不能否定另一部分选言肢。
有效形式：否定肯定式：或者P，或者Q
非P（或非Q）
所以，Q（或P）
23、不相容选言推理规则：肯定一部分选言肢就必然要否定其余的选言肢
否定除一个以外的其余选言肢，就必然要肯定哪个未被否定的选言肢。
有效形式：
１、肯定否定式：前提中肯定一个选言肢，结论就必然要否定其余选言肢
要么Ｐ，要么Ｑ 或 要么Ｐ，要么Ｑ
Ｐ Ｑ
所以，非Ｑ 所以，非Ｐ
2、否定肯定式：前提中否定一部分选言肢，结论中必然肯定另一部分选言肢。
逻辑形式：要么Ｐ，要么Ｑ
非Ｐ （或非Ｑ）
所以，Ｑ（或Ｐ）
24、充分条件假言判断及其真值
充分条件的含义：有P就有Q，没有P是否有Q不一定，这样P就是Q的充分条件
前后件的关系是：有前件必然有后件，没有后件必然没有前件
25、必要条件假言判断及其真值
必要条件：如果没有P就必然没有Q，如果有P则是否有Q不确定，则P就是Q的必要条件
必要条件假言判断前后件关系的内容：
没有前件必然没有后件，有后件必然有前件
26、充分必要条件假言判断及其真值
充分必要条件：如果有P就必然有Q，如果没有P就必然没有Q，这样P就是Q的充分必要条件。
充分必要条件假言判断：逻辑形式：当且仅当P，则Q
什么叫有充分必要条件联系：前件真，后件必真；
前件假后件就必假
27 、假言易位推理
遵守的规则: 1、对调假言前后件的位置
2、改变假言前提的逻辑联结项
逻辑形式：如果P，那么Q 只有P，才Q
所以，只有Q，才P 所以，如果Q，那么P
28、假言换质推理
规则：1、改变假言前提前、后件的真值
2、改变假言前提的逻辑联结项（前提是充分条件假言联结项，结论变为必要条件假言联结项，前提是必要条件假言联结项结论是充分条件假言联结项）
逻辑形式：如果P，那么Q 或 只有P，才Q
所以，只有非P，才非Q 所以，如果非
29、假言易位换质推理
即改变假言判断前\后件的位置，又改变假言判断前\后件的真值的假言直接推理
规则：1、对调假言前提前后件的位置
2、改变假言前提前后件的真值
如果P，那么Q 或 只有P，才Q
所以，如果非Q，那么非P 所以，只有非Q，才非P
30、充分条件假言三段论推理
两条规则：肯定前件就要肯定后件，否定后件就要否定前件
否定前件不能否定后件，肯定后件不能肯定前件
两种有效推理形式：
肯定前件式：
如果P，那么Q
否定后件式：在前提中，非假言前提否定充分条件假言前提的后件，而结论否定它的前件。
逻辑形式：如果P，那么Q
非Q
所以，非P
31、必要条件假言三段论推理
遵守的两条规则：
肯定后件就要肯定前件，否定前件就要否定后件
肯定前件不能肯定后件，否定后件不能否定前件
有效的推理形式：
肯定后件式：在前提中，非假言前提肯定必要条件的假言前提的后件。
而结论肯定它的前件。
逻辑形式：只有P，才Q （P ← Q）∧Q → P
Q
所以，P
否定前件式：在前提中，非假言前提否定必要条件的假言前提的前件。
而结论否定它的后件。
逻辑形式：只有P，才Q （P ← Q）∧非P →非Q
非P
所以，非Q
32、充分必要条件假言三段论推理
遵守的两条规则
肯定前件就要肯定后件，肯定后件就要肯定前件
否定前件就要否定后件，否定后件就要否定前件
有效形式
肯定前件式：在前提中，非假言前提肯定充分必要条件假言前提的前件，而结论肯定它的后件。
逻辑形式：当且仅当P，则Q
肯定后件式：在前提中，非假言前提肯定充分必要条件假言前提的后件。
而结论肯定它的前件。
逻辑形式：当且仅当P，则Q
否定前件式：在前提中，非假言前提否定充分必要条件假言前提的前件 而结论否定它的后件。
逻辑形式：当且仅当P，则Q
否定后件式：在前提中，非假言前提否定充分必要条件假言前提的后件， 而结论否定它的前件。
逻辑形式：当且仅当P，则Q
33、负全称肯定判断及其等值推理
34、负全称否定判断及其等值推理
35、负特称肯定判断及其等值推理
36、负特称否定判断及其等值推理
37、负联言判断及其等值推理
38,、负选言判断及其等值推理
（1）负相容选言判断及其等值推理
（2）负不相容选言判断及其等值推理
39. 负假言判断及其等值推理
（1）负充分条件假言判断及其等值推理
（2）负必要条件假言判断及其等值推理
（3）负充分必要条件假言判断及其等值推理
40、同一律、不矛盾律、排中律的基本内容是什么？违反这些规律所犯的逻辑错误是什么？排中律和不矛盾律所适用的范围有什么不同？
同一律：在同一思维过程中，每一思想都与其自身保持同一
不矛盾律：在同一思维过程中不能对两个具有相互矛盾和相 互反对的思想同时肯定
排中律：在同一思维过程中不能对两个具有相互矛盾和相 互下反对关系的思想同时否定
需要注意的几个问题
1、有些S是（或不是）P的含义与日常语言中的含义是不同的，其逻辑含义是：“至少有（或没有）一个”也可能是（不是）一些，也可能是（不是）全部
2、单称判断被当作全称判断是在由性质判断构成的三段论推理中，在性质判断对当关系及其性质判断直接推理中不能把单称判断当作全称判断。
单称肯定与单称否定是矛盾关系
单称肯定与全称否定，全称肯定与单称否定是反对关系
单称肯定与特称否定，特称肯定与单称否定是下反对关系
单称肯定与全称肯定，单称否定与全称否定，单称肯定与特称肯定，单称否定与特称否定是差等关系
3、特殊句式的转换：
没有-----不是---- → 所有的----是------(SAP)
------不都是-------→ 有的-----不是-----(SOP)
------不都不是-----→ 有的-----是--------(SIP)
没有------是---------→ 所有的-----不是-----(SEP)
4、集合概念与非集合概念
首先分析某一概念是集合概念还是非集合概念，必须是在一个具体的语句中，其次看在这个语句中所指出的属性是对象整体具有，还是每一个分子对象也具有，前者就是作为集合概念来使用的。
5、属种关系：判断两个概念之间是不是属种关系，可以在两者之间加一个“是”看它们之间能不能说明，能说明的有可能是属种关系，不能说明的一定不是属种关系
知识点总结篇3
中考物理知识点总结初三物理知识点总结中考是重要的考试，对任课教师和学生都具有重要的意 义。中考物理该如何复习知识点呢 ？接下来X为你整理了中 考物理知识点总结，一起来看看吧。
中考物理知识点：温度、内能、热量的区别与联系
一、区别：
温度表示物体的冷热程度，它是一个状态量，所以只能 说“物体的温度是多少”。两个不同状态间可以比较温度的 高低。温度是不能“传递”和“转移”的，其单位是“摄氏 度”。从分子动理论的观点来看，它跟物体内部分子的无规 则运动情况有关，温度越高，分子无规则运动的平均速度就 越大，分子运动就越剧烈。可以说，温度是分子无规则运动 的剧烈程度的标志，它是大量分子无规则运动的集中体现， 对于个别分子毫无意义。
内能是能量的一种形式，它是物体内部所有分子无规则 运动的动能与势能的总和。内能和温度一样，也是一个状态 量，通常用“具有”等词来修饰。
内能大小与物体的质量、体积、温度及构成物体的物质 种类都有关系。现阶段主要掌握与温度的关系。一个物体温 度升高时，它的内能增大，温度降低时，内能减小。切记“温 度不变时，它的内能一定不变”是错误的。如晶体熔化、液 体沸腾时，温度保持不变，但要吸热，内能增加。温度不变 时，它的内能也可能减小 (想一想为什么？)。同样，物体放 出热量时，温度也不一定降低。
热量是在热传递过程中，传递能量的多少。它反映了热 传递过程中，内能转移的数量，是内能转移多少的量度，是 一个过程量，要用“吸收”或“放出”来表述而不能用“具 有”或“含有”。热量的单位是“焦耳”。
二、联系：
(1)温度与内能
因为温度越高，物体内的分子做无规则运动的速度越 快，分子的平均动能越大， 因此物体的内能越多。
但要注意: 温度不是内能变化的惟一标志。物体的状态变化也是内能变 化的标志(如晶体的熔化、凝固，液体沸腾等 )。
(2)温度与热量
温度反映的是分子无规则运动的剧烈程度。分子运动越 剧烈，物体温度就越高。热量是在热传递过程中，内能转移 的多少。温度高的物体放出热量，内能减小，温度低的物体 吸收热量，内能增加。两物体间不存在温度差时，物体具有 温度，但没有热传递，也就谈不上“热量”。
(3)热量与内能
热量反映了热传递过程中，内能转移的数量。物体放出 了多少热量，内能就减小多少 ；
物体吸收了多少热量，内能
就增加多少。要注意：内能增减并不只与吸收或放出热量有 关，做功也可以改变物体内能。对物体做功，物体的内能会 增加，对物体做了多少功，物体的内能会增加多少 ；
物体对
外做功，物体的内能会减小，对外做功多少，物体的内能会 减小多少。
(4)内能与机械能
内能是物体内部所有分子无规则运动的动能与势能的
总和。机械能是指整个物体发生机械运动时具有的能量。一 个物体可以同时具有内能和机械能。因为一切物质的分子都 在不停的做无规则运动，总有分子动能 ；
分子间总是存在着
引力和斥力，总有分子势能，所以一切物体在任何情况下都 具有内能，即内能不可能为零。机械能可以为零。
中考物理知识点：探究并联电路中电流的规律
(1)实验器材
电源(3V)、单刀开关、三个小灯座、三个相同的小灯泡 、 三个相同的滑动变阻器 (0〜50)、四个相同的直流电流表、 若干根导线、小螺丝刀。
(2)实验步骤
1.检查实验器材。
(1)检查器材是否齐全、完好。
(2)观察电流表的两个量程，了解相应的最小刻度值。
(3)观察电流表的指针是否对准零刻度线，如未对准，
可用小螺丝刀校正
(4)观察电流表接线柱的正负及各量程的不同接法。
(5)检查电源(或电池盒)接线柱的正、负。
2.按(实验图1-1)电路图组成并联电路。
(1)此实验用直流3V电压，认清电源接线柱的正、负。
(2)断开开关，按图连接好电路，并检查电路是否连接 正确。
(3)确认电路无误后，闭合开关。观察灯泡是否发光， 若不发光或出现异常，要立即断开开关，并检查排除故障。
3.测干路电流和各个支路电流。
(1)闭合干路上的单刀开关，滑动各个支路上的滑动变 阻器至某一个位置。
(2)观察各元件的工作情况，注意各电流表的示数，不 能超过其所连接的最大量程。
(3)读出电流表的示数，注意视线正对电流表的指针。
(4)断开开关，记录电流值，将实验结果填入下表，注 意记录单位。
(5)重复(1)到⑷的步骤三次。
4.按(实验图1-2)电路图组成并联电路。
重复实验步骤， 记录数据。
5.实验操作完毕，整理器材。将器材恢复到实验前的状 态和摆放位置。
中考物理知识点：总功、有用功和额外功
机械效率是学生学习过程中的一个难点。准确而迅速地 求出机械效率，关键在于对有用功、额外功和总功的正确理 解。功的原理告诉我们，使用任何机械都不省功。实际上， 由于机械本身受到重力作用和机械零件的摩擦，不但不能省 功，反而不可避免地要多做一些我们不需要的但又不得不做 的额外功。在实际做功时，额外功虽然不可避免，但我们可 以通过改进做功方式、 方法，改进机械的性能而尽量减小它。
如何辨别有用功、额外功和总功呢 ？有几个词必须注意， “有用”，“没有用”、“不得不”。在教学时必须让学生 明白这几个词，同时可以从机械做功的目的去分析。我从学 生身边最熟悉的将一桶水搬起装到饮水机上进行分析，具体 我是这样引导的：饮水机里的水没有了，哪位同学能将旁边 这桶“水”装上去？学生装上后我又问：“刚才的过程中这 位同学做功了吗？”同学们都异口同声的回答：“做了。”
“但他不是按照我的要求完成任务的。
”学生们有些纳闷了，
我继续解释道：“我的目的是让这位同学把水搬上去，但他 不但搬了水，还把桶也搬上了。”这时同学们急忙解释道：
“水必须要用桶装着呀。”“对，刚才这位同学做的功中， 一部分是对水做的功，一部分是对桶做的功。从做功的目的 来看，同学对水做的功是‘有用的’，称为有用功，而对桶 做的功是为了达到目的不得不做的功，我们称它为‘额外
功’,‘有用功’加上‘额外功’就是这位同学做的‘总功"
然后再引导学生分析课本上搬运沙子的例子，提问：
1.在把沙子从一楼运上三楼的过程中，每种方法中各对
哪些物体做了功？
2.无论他采取哪种方法都必须做的功是他对什么做的
功？
3.在几种不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分
别是什么？
学生讨论、思考、比较、分析得出在上面的活动中，将 沙子提升到一定的高度是我们的目的，所做的功是有用功。
动力对动滑轮做的功是总功。在使用动滑轮提升重物时，用 来克服摩擦做的功，把动滑轮提升做的功，对我们没有用但 又不得不做的功叫额外功。三者之间的关系是：
w总=wW +w
额。
在刚才所列的三种运沙方法中，你认为哪种方法最好 ？
哪种方法最差，为什么 ？结合实验，引导学生分析有用功、 额外功、总功的问题，使学生认识到动力对机械所做的功是 总功，机械对重物所做的有用的功是有用功，机械克服自身 重力和摩擦所做的功是额外功。
知识点总结篇4
中考物理知识点汇总透镜知识点总结
中考物理知识点汇总：透镜知识点总结
一 、透镜
透镜：透明物质制成(一般是玻璃)，至少有一个表面是球面的一部分，对光起折射作用的光学元件。
分类：1、凸透镜：边缘薄，中央厚。2、凹透镜：边缘厚，中央薄。
主光轴：通过两个球心的直线。
光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。(透镜中心可认为是光心)
焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用"F"表示
虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。
焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用" f "表示。
每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心。
透镜对光的作用：
凸透镜：对光起会聚作用。
凹透镜：对光起发散作用。
二、 生活中的透镜
照相机：镜头相当于凸透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶片上，成倒立、缩小的实像。
投影仪：镜头相当于凸透镜，来自投影片的光通过凸透镜后成像，再经过平面镜改变光的传播方向，使屏幕上成倒立、放大的实像。
放大镜：成正立、放大的虚像。
三、 探究凸透镜成像规律
实验：从左向右依次放置蜡烛、凸透镜、光屏。1、调整它们的位置，使三者在同一直线(光具座不用);2、调整它们，使烛焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心在同一高度。
凸透镜成像规律：
物距(u) 像距( υ ) 像的性质 应用
u > 2f f
知识点总结篇5
职高英语知识点总结职高英语知识点
职高阶段的英语学习很关键。有哪些重要的知识点呢？接下来WTT为你整理了职高英语知识点，一起来看看吧。
职高英语知识点【1】
1.An用于元音前，注意：a
useful book a university
the+姓氏s 表示一家人 谓语用复数
乐器前加the (violin guitar piano)
2.Too表示也，否定句用either。
Either 表示两者中的一个，any 任一
Neither 两者都不 none 三者三者以上
Both 两者都 all 三者或三者以上
3.Two
thirds 三分二，分子大于一，分母加s
4.双重所有格
a friend of mine/jack’s
5.具体某一天/某一天的某个时刻用
on
时间点用at, 长时间用in
6.You’d
better后面用动词原形 you’d better not do
7.定语从句找先行词，能直接放后面的用that或which,
要加介词的用where,when, why.
8.时间状语从句、条状语从句，主将从现;主祈从现;主情从现
Eg:
If it rains tomorrow, we won’t go to the park.
9.现在完成时
have/has+过去分词(v-ed),标志性的词 for, since, already,yet.Since后面跟的谓语用过去时。
10.What/how/when可加to
do.
11.Whose后面一定加名词
12.
Mustn’t 表示禁止; 用must 提问，否定回答用needn’t或 don’t have to.
13.Few可数，几乎没有
A few 可数， 一些
Little 不可数，几乎没有 A little 不可数， 一些
14.听hear、观see,watch、感feel、使make,have、让let、帮help,
后面跟原形动词或v-ing(表示正在进行的动作);被动语态中to要还原。
15.被动语态
be+过去分词(v-ed)
现在进行时 be+v-ing
16.How
long 多久 how often 问频率 How far 多远
17.Spend....in
doing sth/on sth.花...做某事
18.Finish/keep/be
busy/mind/look forward to/suggest + v-ing Eg.I
spend two hours (in) finishing doing my homework.
19.agree,
ask, choose, decide, forget, hope, learn, want, wish, would like后都可以加to do sth.
want/ask/tell sb.(not)
to do sth.
20.祈使句的否定句为
Don’t do sth.
21.Not
only...but also; neither...nor;either...or, there be句型就近原则
22.It’s+adj+for/of
sb.To
do sth.对某人而言做某事很...
23.
It/This/That is +名词+that...强调句
24.
It takes/took sb.Some
time to do sth.花某人多长时间做某事
职高英语知识点【2】
25.
句中出现than用比较级
The more..., the more....越来越
Better and better 越来越
26.两者之间进行比较，
比较级前面有要加the.Eg.
My bag is the smaller of that two.
27.Too
many/much+名词 Much too+形容词
28.Three
thousand 三千 thousands of 成千上万 同理的有
hundred million
29.The
number of 后面的谓语动词用单数
A number of 后面的谓语动词用复数
30.系动词后面跟形容词(be,
bee, feel, get, keep, look, seem,
smell, sound，turn)
31 反义疑问句 前肯后否，前否后肯，特别注意主句是否含有否定的词，如no, never, hardly.Let’s引导的句子的反义疑问句用shall
we? 注意包含have的句子的反义疑问句
Eg.They
have bread for breakfast today, don’t they?
They have been to Shanghai, haven’t they?
32.too...to+原形动词
so...that+句子 太...而不能
33.表示到达的三个词，
get to; arrive at/in; reach.
34.stop
to do sth.停下来去做某事
Stop
doing sth.停止做某事
35.
so do I 我也是 so I do 是啊 Neither do I 我也不 36 有连字符的词为形容词，不加s.a
two-year-old girl
37 带有-ed的形容词，表示人的内在;-ing的形容词，用来形容事物。
38 give me some advice给我一些建议，advice是个不可数名词，suggestion是可数
39.Good enough.足够好，形容词放在enough之前;名词房子enough
之后，enough water足够的水
40.neither
of +复数名词+动词单数
41 There be句型的将来时，there will be 或者是there is going to be
42.not...until
直到...才
43 two hours’ walk 两小时的步行路程
44.不定代词放在形容词前面
something important 一些重要的事
45.不可数名词变复数在量词后加s
two glasses of water
46.感叹句
what 修饰名词 how 修饰形容词a、副词
what a good student! How good a student!
47.so修饰形容词，such修饰名词
such a good student
48.prefer
doing to doing prefer sth.To
sth
49.宾语从句用陈述句语序，解题方法：选项中去掉疑问词，剩下为正常语序，即句首不能为do,
did, have, had, be动词。
50.现在完成时表示状态经常出现been加延续性动词的过去分词 Have been dead/on/in/away from borrow---keep buy--have
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