下面是小编为大家整理的校长论坛 小学校长论坛发言稿,供大家参考。
“平常心”是学习知识和
创造快乐的源泉
“在平常中品尝人生的快乐，找到自己施展才能的舞台，发现自己学习、研究和实践的方向，做一个天天快乐的人”。这是魏书生最朴素、最基本的处世哲学，也是魏书生教育思想得以产生的动力和根源。“平常心和快乐”是魏书生教育思想的重要组成部分，是魏书生教育思想的灵魂和精髓。解读魏书生教育思想，发展和升华魏书生教育思想，用魏书生教育思想推动和指导教育教学管理工作，努力实施“平常心教育”和“快乐教育”，让学校工作成为学习知识、创造快乐的源泉，是新时期校长工作所面临的重要课题。
一、解读魏书生教育思想，用平常心去感染班子，营建快乐工作的堡垒
在魏书生看来，主要领导就是为班子、为教师、为学生服务的。为了练就“打铁还须自身硬”的功夫，作为一校之长，必须静下心来，以平常心去感染和影响整个班子，把提升自我、塑造完美人品与官品，运用到学校管理的实践中。
做表率：当每天魏书生站在教育局大门口和其他同志一起有板有眼的做操的时候，当他按照规定时间地点到达会场开会而雷打不动的时候，当他把学生出操和教师出操看作是一个学校的形象的时候，他都是那么认真、那么执着、那么古板地进行的时候，看到的
是魏书生正用他那再平常不过的心灵世界在与领导、与教师、与学生沟通，他其实就是在以表率的作用在引领。
魏书生作为教育局长，不是光讲大道理，不是对别人马列主义，对自己是自由主义。而是把别人当朋友，交根交底，说不高不低、切实可行的知心话，所以倍感亲切，使人信服；更主要的是魏老师身体力行，率先垂范，他一直在上课、一直在管理、一直在思考、一直在自强不息，使人折服。这就是魏老师作为一方教育行政长官理解和实践做好思想政治工作的独到本领和可敬之处。
作为班子，其实很多时候就是要发挥这样的引领作用。所以只能放下架子，一以贯之地坚持民主集中制原则，当班长而不当家长，群策群力，成为学校“大家庭”的普通一员。始终以高标准严格要求自己，面对喧嚣的物质世界，恪守师德，严以自律，清风两袖，纤尘不染，守住心灵的一片宁静。只有这样，校长才能够当好班子建设中的头羊，用真心感染和带动整个班子，营建快乐工作的堡垒，培育民主和谐的良好风气。
细管理：教育就是过好日常生活，就是把每件事情常规化、习惯化，这也许就是魏书生的执着于他的教育理念的根本所在。
在实践工作中，我把班子建设作为学校工作的根本，围绕“双创建”强化特色班子建设，受到了普遍欢迎。
——创建“五型”班子。一是创新型班子。打造创新型班子，
激励全体班子成员不拘泥于已有工作套路，不满足于已有工作成绩，富于创造性地开展本职工作，在工作中勇于追求创新，追求卓越。二是实干型班子。要求班子成员团结敬业，甘于像老黄牛一样埋头苦干实干，为学校发展不计较个人得失。三是智慧型班子。要求班子经常为学校发展献计献策，集思广益，集腋成裘，把班子建设成为学校发展的指挥部、参谋部、智囊部。四是和谐型班子。班子建设无杂音，学校发展无小事，努力建设和谐型集体、和谐型团队。五是奉献型班子。教育班子向学生奉献爱心，向教职工奉献真情，向人生奉献无悔，向社会奉献责任。
——创建“五好”班子。一是制度执行的好。班子带头遵守和执行制度，切实把制度落在实处。二是工作开展的好。各项工作在系统内领先，在一定范围内有声有名。三是职工评议的好。班子决策得到广大教职工拥护，班子形象受到广大教职工称赞。四是班风建设的好。讲究科学和民主，班风过硬、班风优良。五是社会评价的好。班子各项工作，在社会上获得良好反响，取得较好的社会效益。
实践中，学校班子较好地发挥了“三心”作用。一是讲核心。教职工是学校的主体，班子是学校的核心。工作中，班子较好地发挥了核心作用，大事讲团结，小事讲风格，为学校发展提供了强有力的保证。二是抓中心。以教育教学为中心，努力使班子成员成为教育教学工作的行家里手，积极、自觉地发挥骨干作用。同时，实现了思想政治理论学习和自身业务知识学习相结合，学校班子坚持
每周五的学习雷打不动，努力提高素质，不断提高本领，倡导“乐学、善学”的学习方法，形成“乐学、善学”的学习氛围，促使学习转换为工作干劲。三是凝人心。班子成员注意以人格力量感染和影响广大教职工，以情感人，以理服人，凝聚人心，为学校发展服务。
守住一方心灵的净土，化成一系列平凡而细小的行为，就会蕴涵震撼人心的力量。我相信这才是教育的力量。
二、解读魏书生教育思想，用热心去感化教师，营建快乐教学的乐园
“巍峨入云的广厦，是由一块又一块最普通的砖垒砌起来的。”解读魏书生教育思想，需要校长不断用真情去感化教师，让每一名教师、每一名员工都成为快乐的制造者、创造者，成为“快乐教育”的实施者，把学校建设成为“快乐教育”的乐园。
听魏书生作报告总会发现，他从来都是站着演讲，不管演讲时间是半天还是一天；他的面容一直是平和亲切的，就像在跟你面对面谈心；他从不讲多么高深的大道理，也不用什么华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，有时还带着一点点自私的念头，却很有一番见地，让人有听君一席话，胜读十年书之感。于是，你迫切地想了解他，接近他，为他身上的那种难以言说的魅力所吸引。
魏书生是名人，可他身上最动人的是那颗平常心。他说人生在世最要紧的莫过于做人与做事。做人最难得的是要有一颗平常心。
在日常工作中，我们力求学习运用魏书生的管理模式，用于教师队伍建设。
“教师的事就是学校的事，教师的困难就是校长的困难。不把教师的困难解决好，就不是一名合格校长。”工作中，我们特别推出了“孝心工作法”，在师生中形成了强大的亲和力、影响力和感召力，不管全校教职工哪家有红白喜事，领导班子一个不落全部到位；不论谁有困难，学校全力帮助解决。赢得了全校师生和社会对校长乃至学校的尊重。
以“孝心工作法”为带动，结合“快乐教育”的实施，我们全面开展了教师队伍建设工作：
——掌握主动，培养干事业的引力。引导教职工把学校看作一个“大家庭”，建立融洽、和谐、友爱的优良互动关系，使每个成员产生身处“大家庭”的自豪感和幸福感，增强爱护“大家庭”的主动性，以及为“大家庭”做奉献的自觉性。经常开展活动，积极组织教职工走出去、请进来，开拓眼界，参加上级主办的各种业务知识学习和相关竞赛活动。针对工作需求，在本单位进行各种友谊赛、擂台赛，努力形成生龙活虎干事业的氛围。
——师德促动，提升讲大局的张力。规范实施了师德建设四大工程：一是爱心牵手工程。教育教职工拥有一颗无私、博大的爱心，掀起“学业务、献爱心、比贡献”活动热潮，在教育教学的实践中
牵手互助，做到“三献”：一心一意献言，全心全意献策，实心实意献力。二是算帐对比工程。引导教职工对自己的付出与收入、奉献与索取等进行算帐对比，特别是围绕全国普遍涨工资的热点话题，组织大家开展讨论，让大家认识到了贫穷与富裕的关系、付出与索取的关系，稳定了教职工情绪。三是感恩回报工程。珍惜党和人民对教育事业的重视和关怀，经常组织教职工利用节假日深入基层、社区进行感恩回报，开展感恩话题大讨论，以感恩为荣，用知识回报社会，用感恩回报人生。四是师德再造工程。儿童节举办“我爱我的学生”演讲，教师节举办“红烛杯”征文，国庆节举办“我与共和国”朗诵比赛，通过系列节日活动，陶冶灵魂，再造师德，塑造人民教师的光辉形象。
——典型带动，形成求发展的合力。榜样的力量是无穷的。工作中，我们注意发现和培养典型，努力使典型有高度、有深度、有知名度，并推广典型带动的方法，推动了“快乐教学”的顺利开展。一是引导典型在带头吃苦中体验快乐。学校最苦最累的地方，经常见到的是共产党员的身影。53岁的汤静老师，不顾身体多病，始终要求担任班主任，多年来辛勤工作在教学第一线，以苦为荣，以苦为乐，潜移默化影响和带动了一批青年教师，成为大家学习的样板。二是引导典型在带头钻研中体验快乐。一名好教师就是一所好学校。李化老师多年来一直奋战在音乐艺术教育工作第一线，搞学术钻研到了“痴迷”的程度，曾先后2次获得全国“音乐新课程改革优秀论文”一等奖，14次获得辽宁省“音乐优质课一等奖”、“一等优
质课指导教师奖”等，被辽宁省教育厅评为“十佳音乐教师”和“辽宁省首届艺术学科带头人”。在李化式教师的带动下，欢一小形成了浓郁的学术研究风气，成为本地区艺术教育的名校。三是引导典型在带头奉献中体验快乐。大孩子患有先天性心脏病，二胎孩子不满一周岁，然而王秋梅老师主动请缨，到一年级任课，虽然工作压力大、任务重，但是她无怨无悔，经常在奉献中收获快乐。
三、解读魏书生教育思想，用爱心去感动学生，营建快乐成长的摇篮
学校的本质在于育人。魏书生教育的成功，在于他时时刻刻都以一颗平常心，把学生以及部下看成朋友，彼此之间建立、发展一种亲切、和谐、平等的关系。作为一名合格的校长，解读和发展魏书生教育思想，需要用爱去温暖和感动每一名学生，结合知识的学习和养成教育的开展，努力为他们营建快乐成长的摇篮。
——挖掘传统节日的快乐内涵，开展“三关心”活动。一是关心他人。在3月5 日学雷锋日等节日，提倡学生利用双休日，帮助身边需要帮助的人，经常性开展关心他人活动。二是关心父母。利用3月8日妇女节等节日，倡导学生开展关心父母活动。在妇女节来临之际，要求孩子们回家为母亲做一件小事，对母亲说一句感谢的话，并用日记记下自己的感受。在高年级同学中开展家庭生活“六个一”活动，即每天倒一次垃圾，买一次早餐；一个星期买一次菜，做一次饭，收拾一次房间；一个学期当一次家。三是关心环境。利用3月12日植树节等节日，要求学生趁着春回大地之际，关心周围
的环境，了解自己周围小草、绿树、红花的变化，与大自然进行亲密接触，并注意写好观察日记，以此提高学生的环保意识、绿化意识。
——挖掘校园生活的快乐内涵，开展“四争先”活动。一是在学习知识上争先。开展读书活动，有意识地让学生们广泛涉猎科学文化知识，引导他们广学、乐学、勤学、博学，使每一名学生都成为科学文化知识渊博之人。二是在团结友爱上争先。经常告诫每一名学生，学校是一个集体，集体的荣誉既是大家团结一致共同创造的结果，也是大家齐心协力共同维护的结果。要像爱护自己的眼睛一样珍惜和爱护集体的名字，要像爱护自己的“面子”一样珍惜和爱护集体的“面子”。三是在助人为乐上争先。助人为乐是中华民族的传统美德，是每一名公民都应该具备的基本品质，是传统道德建设的基本内涵。在助人为乐上争先，是最值得自豪的一件事情。四是在战胜困难上争先。经常人为制造一些困难，让学生们在各种学校工作中挑大梁，训练每一名学生都具有直面困难的勇气，放心、放手、放胆让学生进步和成长。
——挖掘社会实践的快乐内涵，开展“五奉献活动”。一是奉献知识。组织学生走向商场超市及采油现场，用自己学到的知识为社会服务，用手中的笔和纸记录一个苹果、一条鱼、一桶油的成长经历，了解自己知识掌握的浅薄，认识到学习和掌握知识的重要性。二是奉献理想。结合理想抱负，组织学生广泛开展“我的理想”大讨论，认识理想和现实之间存在的差距，从而正确树立人生的理想
和目标。三是奉献承诺。检查昨天说过的话是否兑现，检点学习和生活中是否出现恶意或善意的欺骗行为，检验对长者、幼者的许诺是否做到“一诺千金”，培养学生诚实、诚信的品质。四是奉献智慧。为学校或班级出一条好主意，为老师或同学提一条好建议，为亲朋好友或陌生人送一条好信息，在炎夏为酷热之人送上一份沁凉，在寒冷之时为饥饿之人送去一块面包，让聪明和智慧伴随小学生涯健康成长。五是奉献责任。深入基层，走向大街小巷和百姓中间，观察、了解和熟记社会底层群众生活的艰难和困惑，了解父母血汗之钱来之不易，从小就自觉树立起“勤俭节约、自强自立、服务群众”等强烈的社会责任感。
“快乐教育”的开展，为学校建设提供了源头活水。仅去年以来，欢喜岭第一小学就获得了多项荣誉称号。特别是在教育部全国教育科学“十五”规划科研课题《构建校园美育新体系实验研究》中，所承担的课题被评为优秀科研成果一等奖；10名教师、150名学生在各级各类比赛中获奖。
开展“快乐教育”和“平常心教育”是一件任重道远的工作，是每一名教育工作者所不可推卸的责任，是落实魏书生教育思想的实际步骤。开展“快乐教育”和“平常心教育”的深远意义，必将随着构建社会主义和谐社会进程的不断加快，日益得到更加充分的补充、体现和完善。