下面是小编为大家整理的2021教师教育教学工作心得感悟 高校教学工作感悟,供大家参考。
2021教师教育教学工作心得感悟
教师的课堂教学中，纯粹可以有一种耳目一新的感觉，给家长回
味无穷的感受，自然而然让学生慢慢的喜欢上这一门学科，下面是带
来的2021教师中学教师教育教学工作心得感悟，有兴趣的可以看一看。
; ; 做了大半辈子教研组织工作，下校听课是一种教育工作常态。从年头到年尾，总要听上好几十节甚至上百节课。有一些课留在
了脑海里，不经意想起还回味无穷，但是，更多课是司空见惯没有留
下什么印象。和同行交流，大家面对这个话题总是滔滔不绝。有人眉
飞色舞地说到自己幸运，总算听到了几节令人耳目一新的好课，继而
心不在焉地描述起这些好课的精彩独特之处来。有人摇头瞪眼直呼惊
呼自己倒霉，称坐在教室里面对那司空见惯的套路，真是度时如年，
只想逃之夭夭又欲罢不能，一脸的愤怒与苦楚。
; ; 为什么有的课会给年轻人司空见惯的感觉呢？这首先要从
多数教师的职业态度和精神说起。目前的中小学教师因各种因素的累积，精神状态一般，对自己社会工作所从事的职业缺乏认同感。加上
大多大学本科毕业，自我感觉教个中小学实乃“小菜一碟”。同时，
搜索引擎的出现更助长了一些加重老师的惰性。由于有以上诸多因素
的积极作用，一些教师的工作出现明显了随意性，独特性忽视了教学
准备流程的重要性。其次没有细心研读周到课程标准和教材。多数教
师在备课这个环节还停留在“搬运工”、“快递员”的角色上，对课
程标准，也像读文学作品如小说一般一晃而过，没有意识到这是一个
纲领性文件，必须字字斟酌、句句推敲，必须深刻领会、全面掌握。
对教材体系，也没有整体建构、烂熟于心的意识，基本上是农村里面
一句俗语说到的，“叫花子吃红薯，煨一节吃一节”。或是“脚踏西
瓜皮，滑到哪里算哪里”。大多祭起“拿来主义”的手段，将现成的
教学资料如教案等拿来，照抄一遍放到自己的备课本上以便应付学校
检查。有的还以“与时俱进”的名义将网络上现成的教案下载，未经
增删直接搬进英语课。笔者从没去一所初中检查，入校后我要求教务
处收齐学校八年级语文教师的教案来检查，七位发现该年级结果语文
教师有六位从网上下载了同一版本的教案，规整的胡若山上鲜有教师
的笔迹。如此有违学生实际，一味“偷工躲懒”的应付课堂、应付学生，怎么不会让课堂变得司空见惯、味同嚼蜡呢？！
; ; 怎样才能让课堂教学耳目一新呢？研读好文本应当是最基
本和最重要的。作为一名语文教职员，研读释义第一项应该是第一项
基本功。只有研读好了脚注，才能让课堂大开眼界、回味无穷。苏霍
姆林斯基说：“教师越是能够运用自如地掌握教材，那么他的描绘就
越是情感鲜明，学生听课需要花在抠教科书上的时间越少。”教师要
掌握好研读文本译文这项基本功，一是要多一点职业归属感。教师也
是人，也有七情六欲，也渴望有舒适的工作周围环境，有过衣食无忧、幸福美满的生活，这些都可以理解，一个负责任的政府应该给教师们
提供踏实的知足工作条件和生活环境。可“骨感”的现实，诸如待遇低、杂事多、激励机制不张、上升出口处不畅等让一部分教师迷茫乃
至失去动力和方向。但身为教师，应该对自己所从事的职业给作用民
族带来的国家与影响有清醒的认识。“捧着一颗心来，不带半根草去”这种崇高的教育情怀也许只有这样的教育家才能做到，但我们起码应
该做到“既来之，则安之”。不总是这山望着那山高，感觉别的职业
好精彩而我的职业样子好无奈。应该干一行爱一行专一行，如此才对
得起自己的良心。二是要持续锤炼专业学习力。应该说，目前很多教
师还是有学习和行动的。不停地研读教材，不断地研读与教材有关联
的一些文章和专著，不厌其烦地研读研读教育理论著作和提升自己人文、科技素养的作品。因此，课堂也日出新意，日显精彩。在这里，
我要说说当代语文教师的偶像于漪老师。熟悉于漪老师的人都想到，
于老师大学上学时的是教育学，分配到中学后可没有教育学这门课可教，学校安排她教语文。于老师愉快地接受了教学任务，立刻找来整
套初整套高中语文教材，一篇又一篇，一册又一册，孜孜不倦、兀兀
穷年。从初读到精读再到研读。她在写教案之前不看任何参考书，而
是在研读之后自己动手写下每篇课文的分析文章，然后再去找参考书
概要学习，看哪些是自己分析到了而参考书上没有讲到的，哪些是参
考书上讲到了而自己没有记起的，哪些又是自己和参考书“英雄所见
略同”。这样一轮下来，于老师在较短的时间内就掌握了初高中教材
体系。如此成竹在胸地走进课堂，于老师就成为了学生喜欢的老师。
三是要有不畏难的钻研精神。这个层面不得不说说40岁从教体育改行
教语文的当代小学语文教育名家支玉恒老师。俗话说，隔行如隔山。
从体育学科改教语文，跨度不可谓不大，何况自己40岁了。很多人可
能就得过且过了。支老师可不这样，他凭着一股不畏难体育精神的潜
心精神，克服一个又一个艰困，路旁拔掉教学路上的一颗又一颗钉子，使自己的教学贴近日益贴合学生、贴近文本、贴近时代。说道他在谈
到自己研读课文的经验时写道：首先，以普通读者的角色阅读课文第
一遍，找出文章中最打动自己短文的一点，记录下来作为英语教学的
重点；其次，以语文教师的反派阅读课文二至三遍，提炼出全文的人
文点和语用点，并把它们作为和学生交流的话题；再次，以学生读者
的角色再读课文一、二遍，找出不认识、不熟悉和如果掌握的字词，
课堂上紧扣文本，引导学生熟知并掌握。支老师就是不该这样绝不会
敷衍了事，而是认真对待每一篇课文，从课文中读出自己的感受和体会，带着这些独特的感受和体会到交流英语课上和学生交流，他的课
堂就自然给人大开眼界、回味无穷的感觉。四是要有令人敬佩的深思
精神。“经验加反思”，这是教师成长的必由之路。可见，一个教师
走在成长、成熟、顺利成功的路上反思是多么重要。在这方面，不少
名师珍贵我们给我们留有宝贵的经验。从钱梦龙、于永正到当代为人
所知在教坛教研的很多中小学语文名师，都有文章和著作为证。反思
又分课前反思社团活动和课外反思。课前反思包括对学情了解吗？讲
授目标制定是否适切？学习投资过程是否简洁明了？若安排了实时反
馈环节等。课后反思包括学习目标的达成度，学习整个过程学生的参
与度，讲授情绪与氛围的显现活泼度和学习效果的显现率等。教师具
备反思精神，是需要勇气的，是令人敬佩的。在教育教学之路上，若
能经常“自以为非”，不断修正，学生会慢慢喜欢上老师和他教的这
门学科，师生也都会有“每天的太阳都是新的”的感觉，课堂教学就
能给耳目一新乃至回味无穷的感觉。
; ; 当然，要让课堂远离司空见惯课堂而给人分耳目一新的感觉，除了要下功夫锤炼研读这项基本功外，还要有自觉的了解、掌握学情的能力和很强的表达能力。没有对学情的掌控，课堂就可能出现“两张皮”的状况，出现“一头热，一头冷”的状况。没有简明、清晰的语言表达能力，教师就有可能消失“茶壶里面煮饺子，有‘货’吐不出”的情况，学生就有可能“雾里看花”，甚至出现“你不说我倒明白，你越说我越糊涂”的情况。
; ; 面对课堂，要让人有耳目一新之感，应仍须有苏霍姆林斯基说到的“教师用心上好一节课要做毕生准备”的意识。假如像于漪老师所说的“我上才了一辈子的课，无一节是十全十美的。我的课都是省略号，没有句号”的境界。面对课堂，唯有学习、研究、反思，方能苟日新，日日新，又日新！
推荐访问:感悟 心得 教师 2021教师教育教学工作心得感悟 教师心得体会2021