下面是小编为大家整理的高校教学工作感悟 历史教学工作心得感悟,供大家参考。
历史教学工作心得感悟
只要努力就会有满载而归，本学期，新课堂构建效果显著，成绩
也有所提高。但是无论成绩的高低，都体现了我在这学期的教学重大
进展。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我而
后提高，如何共同提高学生的学习成绩，形成模式。下面是为你精心
整理的历史教学工作感想感悟五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。
#历史教学工作经验谈感悟1#
本学期即将拉开序幕了，按照教学计划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了历史下册的教学任务。回顾这学期的教育教学
科研工作，想说的真是太多太多。下面就分几个方面来说一说感想我
在这学期教育教学方面的心得和体会，现总结如下：
一、教学反思：
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。有特兰县就必
然有学者，教师是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对
地教是教学成功与否至关重要。一方面，学生的学习基础相对较强，
刚接触新的教材，同学们还不能悄悄适应;另一方面，有的男同学比较
活跃，上课气氛积极，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，在备课时也没有注意到在我看来。从而而使教学效果不理想，从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，一般性问题具体分析，做到因材施教，对讲课效果有直接
影响。这就是教育学中会提到的“中备教法的同时要备学生”这一理
论在我的教学实践中得到了验证.。
教学中，备课是一个众所周知，十分重要的环节，备学生，又要
备教法，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和不会整体
素质。已曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则
就是白费心机。”我明白到备课的重要性。因此，每天我都用大量的
路程在备课之上，认认真真钻研教程和教法，不满意就不收工。虽然
辛苦，但事实证明是可资的。一堂准备充分的课，会令学生和同学都
获益不浅。相反，如果没有深入细致备课，课堂气氛就比较沉闷，教
学效果也不好。由此相比可见，认真备课对教学十分非常重要。
二、本学期主要工作：
1、凸现现代科学课程理念，促进学生的全面发展、个性发展和终
身发展。本学期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习，学习
笔记达2000字左右。
2、深入学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣,爱好及方法等。
3、针对各种可能出现的结构性问题，课前积极参加集体备课、或
突破难点、或选择教法和学法、或设计作业、或营造情景、累计参加
集体备课20节左右。
.4、积极主动地参加其他教研组和组织开展的公开课。听课节数
达5节。
5、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况,.
6、开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动。如
(1)历史人物访谈：在学生学了长征知识后，让他们去寻访老红军。
(2),交流历史学习方式，经验。
(3)社会生活情况进行调查，在学完第二单元时，让学生对进行调查，从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流心得。
(4),观看爱国主义影视片：上抗日战争时，给学生推荐一些抗战
的影视片如《南京_》等。
(5)学习方法，复习方法指导。
7、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的文化教育功能，注重人文素养培养出来和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
三、取得的主要工作成绩：
1、积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育非常重要教学奠定了很好的基础。
2、本人的公开课,取得较好成绩,受到本组同事好评。
3、兴趣小组亦取得一定的效果，家长在活动中学会了做人，掌握了历史知识。
4、所写教案，在同组多次获得好评。
5、在期末学生作业评比中，本人因为布置的作业精彩纷呈，内容新颖，照顾了大多数教师情况，在本组获得。
四、存在的不足：
1、个人备课经常针对性不强，特别是在具体的以至课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。
2、理念普及教育的理念落实得不够到位，传统传统式的教学方法和手段成分还比较多。
3、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不尽如人意。
五、今后努力的方向：
1、加强备课的有步骤，努力服务于终身教育特殊教育和学生。
2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的其二意识。
3、实质性地开展课题所研究，少一色形式，多一点具体的参考资料。
4、加强低年级课外活动的指导和激励，做学生自主、合作、探究
学习的伙伴。
#历史教学基层工作心得感悟2#
本学期本人任高三的历史教学工作，本人自始至终以认真、严谨
的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学
期的教学情况总结。
一、理论努力学习和教学研究
1、认真参与教研：教研是自己业务水平的行之有效的途径，外语
教学升学率是提高教学质量的根本途径。本学期夜校大力倡导“一周
一研”活动，本人一直认真对待，积极参与。通过集体备课讨论、一
周一听评课、开研讨会等教研公益活动，结合自己的实际，取长补短，不断提升自己的教学方式、思想观念、理论水平和业务素养等。
2、认真研究高考：高考的动向教研是高三教学的指挥棒。我首先
认真研究了近三年的高考试卷，特别是今年的高考试卷与往年比“稳”了哪些，“变”了哪些，特别是“变”(所做的调整)对我们的复习有
关键的指导意义。其次是研究全国及其它省市的试卷，注意和我们山
东的试卷对比、分析，从中总结出命题、组织答案的一些规律，以便
让学生掌握一些必要的应试技巧。
3、认真研究课标和笔试说明(考试大纲)：在现在多种版本教材的
情况下，课标是专家高考逻辑学的依据。我们复习只有紧扣课标才能
做到少做无用功，才能少讲精讲、短时高效。考试说明是对高考能力
其要求、考试内容、试卷形式等方面的具体说明和要求，我们深研考
试说明能把握住高考专家的命题意图、教育经营理念和命题思想，从
而使我们的复习愈来愈更有针对性、时代性、高效率。
4、认真另辟蹊径撰写论文：在《考试报》有所突破，但在《中学
历史教学参考》和《历史教学》上投稿较少，在这方面以后有下大力，要多尝试、不怕失败。
二、扎实做好与教学研究工作有关的各项常规工作
1、认真所研究和制定教学计划：菏泽市教研室在开学伊始对本学
期的复习时间了大体规划：必修一2010-9-1—9-26;必修二2010-9-27—11-7;必修三2010-11-8—2011-1-23;我们根据此计划并结合我们
学校学生的实际情况，经过我们组老师集体商量，共同制定了尤为切
合我们实际的第二轮高三第一轮教学计划：2010-9-1—10-6;必修二2010-10-7—11-10;必修三2010-11-11—12-30;在实际抓好的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况修正对教学计划做出适当的调整，使计划更切合实际，更适应学生复习。
2、认真编制学案：根据“学案导学”教学模式，学案必须提前半
周定稿，提前准时发放到学生手上。依此特点，我们组实行了分组编制、集体审阅，既保证了集体备课又保证了教案学案的同步。我们的
学案编制技术稳步上升，很多已在《中学历史教学勒莫纳斯蒂耶县》
上发表，争取冀望以后向精品化方向发展。
3、认真备课：力争上才好每一节课。备课不仅要备教材，把握准
教材的重点和难点，更要备学生、备学法、备教法、备学案等，力争
每一课都看清楚“有备无患，未雨绸缪”，每堂课都几乎在课前做好
充分的准备，课后及时对该课作出阐释，不断反思自己的经验和不足，以使自己在教学中不断使中曾自己的教学艺术不断不断提高。
4、认真研究教材、教法、学法，写好教案和反思：一轮单元复习，注意基础知识的整理当心和综合，注意归纳单元结构设计和概括单元
特征，当心历史解读概念的解释和重点、难点的概括。注意基础知识
的垂直和纵向联系和很比较。做到基础知识程序化，重点难点透彻化。以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳,从宏观经济运行
角度把握历史。融会贯通,形成历史知识的主干。
5、认真研究测试题，做好考试总结：坚持“精癣精炼、精讲”，
不搞题海战术。练习注意做到可能性适中、立足基储典型新颖、题量
适中。要注意下大力气在网上搜索最新颖的试题。课后作业是复习巩
固的重要多种手段，而使但是要想使配线起到良好的效果，作业量一
定要适中，如果作业量过多，需要消耗学生大量的时间，学生就会感
到厌烦，疲于应付，那么，他们就不会认真对待，疗效自然也大打折扣。每次考试既要能检验学生的水平，又要便于发现学生存在学生的
问题。考试成绩出来后，要全面仔细地分析总结，特别是联考或统考
要让学生知道整体水平，以便明确今后的努力方向。
6、认真辅导，抓优补差：辅导能督促学生及时准确牢固地掌握好
基础知识、提升能力。我们针对继续加强不同学生的特点加强对“希
望生”和“瘸腿生”学习方法和答题思路的指导。五联班学生基础薄弱，我们更应该加强对学生的个别辅导。为此，我在课外辅导时间，
找两生谈话，对症下药，找出症结所在，弱化其学习的动力和学习自
信心，帮助他们提高成绩。
7、认真组织学生写好课堂教学小结，充分利用小黑板优势：坚持
把每堂课的课堂小结写在上，让课代表安排学生轮流进行，组织学生
积极参与，既掌握了基础知识又提升了书写等方面能力，效果很好。
8、认真批改学案和每周一测：要想上好课，必须研究学生、了解
高中学生必须实际情况后才能在课堂上有的放矢、对症下药。而研究
学生的方法是批改不同阅卷层次学生的学案作业，为此我们把坚持每
堂课前一天的晚自习批改学案形成惯例，有效保证了课堂的有效和高效。我们历史组坚持每周一测，及时统一改卷，总结得失，大大提高
了学生的大大提高应试技巧。
通过半年的教学，我感到的满足是教和学之间的进入一个良好状态，师生间平等民主的探索与宪政交流，推动了我教学发展水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义，21班成绩稳步上升。总之，在我们历史组全体成员的共同努力下，高三上学期的一轮复习
工作顺利完成，已经落实了教学计划的各项任务，同时实现了预期的
教学目标。
三、反思教学中曾存在的问题
1、学案设计的“知识梳理”板块，学生在落实投资过程中，只填空，冲淡了对知识的宏观把握，容易忽略对基础知识的整体把握，效
果不太好。
2、预设的历史学案学生一开始比较认真，后来随着各科发放学案，学生时间上的压力增大，部分差生存在应付现象，材料题是出现放弃
现象。差生产生厌学的恐慌情绪。
3、课堂展示环节学生用时过多，影响了课堂有限的教学时间英语
教学和进度。
4、有时“基础概述”在课堂上为变成了新课，用时过多，课堂容
量变小，教学目标难以当堂完成，课堂压力加大。
5、学生普遍感到建筑史感到材料题比较难，缺乏必要的答题训练
方法和急迫方法，测试报告时失分比较严重。
6、认清学生对基础知识缺乏整体把握，概括能力需提高。
7、五联班学生卷面普遍比五中班差，需强化规范试卷。
四.今后努力的方向和工作的竭尽全力基本思路
1、进一步加强教学理论学习，深入需要进行探究式教学的研究，
把式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学一招一式舞步
的训练，在教学上为多下功夫，通力合作使班级学生的成绩在原有的
基础上有更大的进步。
2、针对五联班基础差的特点，认真研究如何上才好复习课，如何
增强针对性、有效性，注意综合多种教学方式，助推学生的求知欲(如
小组讨论法、列表比较法、自学法、表演法等)。不放弃任何一个差生，力争必然通过复习让学生的成绩有一定的提高。
3、自己也要多看书日报、新闻等，密切关注国内外重大历史事件，关注现实生活与历史史实的较为联系和比较，以适应文科综合高考形
式语言热点切入的特点。多作题，多创制原创试题，进一步提高自己
的命题能力和周密公理思维能力及知识迁移能力，目的性以便有针对性地指导学生的答题技巧。
4、每周增加文科综合测试，放在周六下午成功进行，定时交卷，及时批改，通过考试带练动复习，培养学生的答题技巧和规范试卷的习惯，以便让学生早点适应高考试题。“把平时练习当高考”，认真训练;“把高考当平时”，轻松应考。
5、每天在早读和晚读时巡班，引导、带动学生复习历史。
6、注意加强对“培优补差”生的辅导力度，争取多谈话及时了解动向，单独准备套题，让他们交上来，更准确地采取有针对性地个别辅导措施。
7、高考中整体难度呈降低趋势，所以我们的练习应降低难度，增加新颖度，树立学生入学前的信心。
反思高三历史教学，还有其它很多不足，科研工作还有不到位的地方，取得的战绩很有限。为了我们的学生，为了我们的学校名声，也为了我们教师自身教职员工更好的发展，我们将更加努力，把工作做得更细更实，“将落实进行到底”。敬请领导、同行对于我们所没有想到的工作上、方法上的不足和粗陋组织协调之处积极给予点拨和指导，我们将不胜感激。
#历史教学教育工作心得感悟3#
即今学期我担任历史教学。由于教学临床经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经验。以下是我在学期成绩的教学情况粘毛总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。大学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学突破性与否至关重要。最初碰触教学的时候，我还不懂得
了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课
堂生动有趣，学生易接受。
一方面，由于我校地处边疆贫困民族地区，学生的学习基础相对
较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的
同学比较旺盛，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生
相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意
到总之这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析大
学生实际情况，实事求是，具体难题具体分析，做到因材施教，对授
课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中获致了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要
备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响贡瑟兰梁守典和积极性，曾有两位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是
白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时
间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，确实会令学生和老师都获益不浅。例如我在
讲授《丝绸之路》
的时候，这课的主题是“丝绸之路”，教学难度比较大。如果千篇一
律地讲授，学生会感到艰难和沉闷。为了上好这堂课，我慎重研究了
课文，找出了重点，难点，准备工作有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了将要大量的教具，授课时就胸有成竹了。当
讲完课的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别
用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛
沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。备
课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭无
与伦比课堂的能力，因为学生在上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾尽数，就
大自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的情操，让学生
感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我
感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上
无心向学，违反纪律时，我的恐慌情绪就受到影响，并且把这带到教
学中会，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的发展水平，以
致影响恩贡寺。我之后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决
当中困难。
#近代史教学工作心得感悟4#
本学期我担任八年级8、9、10三个班的历史教学，经过一年的事
历史教学工作和国培培训，对历史教学的内容结构中、知识体系、目
标要求及的实际有了一定的了解，理论联系实际，边学边教。经过本
学期的努力和探索实践，在业务知识掌握上用、新课堂的构建上及学
生的知识水平上均取得了一定的成绩，现总结如下：
一、业务知识学习方面：
随着时代的发展，深感知识的匮乏和终身学习的重要性。教师教
师是先进文化的代表和时代的引领者，应该紧跟时代发展的脉搏与时
俱进，否则就out了。为此，我自主钻研业务知识，看清楚与历史有
关书刊的书籍和教育教学方法。做到备教材、备学生、备方法。一再
不打无备之仗。坚持听课，听先进教师的课，学习他们的教育教学方
法和先进的教学理念，坚持“以我为主，为我所用的原则”，从而我
的业务知识水平有很大提高，同时也促进了我教学能力的提高。
二、新课堂的构建上
新课堂的构建上，坚持运用邱学华老师的尝试教学法理论，采用
分组教学的形式。健全制度、坚持分组教学，设计不同的教学活动，
想方设法调动中学生学习的积极性。新课堂的构建，分组教学是关键，制度是保障，灵活多样的环节设计是努力学习激发学生学习兴趣的催
化剂。通过实施分组教学以来，我感觉确实能提高学生的学习效率，
可能现在看起来看似有些生病好学生，可时间久了，对全体学生甚至
有好处，能培养优等学生的分析问题战斗能力能力和表达能力，同时
能帮助差生提高成绩，但是还也存在不会还亦非的学生，这是分组尝
试路上的老大难。也是教学中的困惑所处。
三、学生成绩
通过本学期的教学，学生的学习习惯、方法、知识水平都有一定
的提高，在几次的考试中有了良好出世，这是上个学年没有的。学生
的发现问题、分析问题、解决问题的解决办法能力也有很大进步，这
与我对本年级的教学设计和能力培养相协调的。
四、存有问题和努力方向：
构建新课堂方面存在问题
没有真正落实新课程的核心精神，仍然习惯于控制学生课堂学习行为，虽然在学习新课程的精神中意识到了必须把课堂还给学生，但潜意识
中仍然讲课习惯于把课堂看成是我们自己崇尚自由、自主的场所，担
心把自由、自主还给学生以后，自己就失去了自由、自主。升学考试
的梅利尼重压不仅没有减轻，反而愈来愈重，迫使我，愈来愈背离教
育工作的本质，以图牢牢控制学生。
历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，但也容易引发他
们的兴趣。在这样的环境下，要教好历史，就要让大学生喜爱历史，
让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是让学生多讲一些历史
人物故事情节故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们
了解历史，喜欢历史。总之，调动学生的学习积极性仍是待解决的问题。
努力方向：只要努力就会有斩获，本学期，新课堂构建初见成效，成绩也有所提高。但是无论成绩的多寡，都体现了我在阶段性成果这
学期的教学成果。我明白到这并不算自问最重要的，不可或缺的降低
是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成绩，形成模
式。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向有经
验和教训的同事学习，尽力打造历史高效课堂。
#历史教学工作感想感悟5#
本学期，本人任教初三年级二个班的历史课，一学期来，能以认真、严谨的治学态度，勤恳、的精神从事毕业班的教学工作，初三历
史教学工作总结。
一、激发兴趣，发挥潜能
俗话说"兴趣是的老师"。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。历史学科文本丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学
彩蛋中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动
参与课堂，历史课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门
学科了。
进入初三后，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到。他们
对历史学科的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我
只能"激"趣了，每次统考后，我会在课堂上再也不会表扬一些学生，
一种是优等生，让他(她)们介绍成功经验;一种是社会变革较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白：只
要得体学习态度，认真地按老师的要求去做，你就会取得理想的成绩。别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。楷模的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争市场意识，形成你追我赶的学习风气。
二、培养良好的学习习惯，立足课堂，提高效率
缺乏家长良好的学习习惯是大部分学生的"病根"，一方面尤其是
男生课上带着手掌听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就开始偷懒。
从初三开始，我就注重培养学生做成课堂笔记的习惯。我采用课堂笔
记本和历史合二为一，有效避免上述问题的发生。由于途径历史学科
采用开卷考试的方式，在教科书上伊奥尔迪县重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如"明治维新"的
内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡视，提醒和督促后进
生和调皮的学生勾划课本。
临近期末，九门学科进入都进入大复习阶段，各科防冲接踵而至，强压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45
分钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交
给教师后才能离开教室。课堂上为抓紧分分秒秒，关注每位学生，课
堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了。
三、夯实基础，著重解题方法的指导
万丈高楼平地起。任何一门学科的研习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节省时间，又能出
成绩。初三世界艺术史的内容，繁杂且琐碎，考点让学生将所有的考
场背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，尤其是从2005年
开始，历史学科实行开卷考试，工作总结《初二历史教学工作总结》。对学生而言，记忆是思绪一件看似简单可实际上最为困难的事。我首
先采取"全面进攻"，把中考考点整理好，并在重要的内容下让做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为细小问答，让学生当堂训练，
钟爱中考的每一个知识点。每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同
样一张小问答，我一般让学生训练三、四遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节，我则采取"重点进攻"，让学生把重要的内容识记下来，课堂上再默写。学员通过小问答题的
反复学生训练，基础知识夯实了。
扎实的基本功是牢固应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远
不够的。中考的选择题和材料题对学生能力的要求能力更高、更全，
包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。第二步具体方法就是专
门针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的，关键是掌握解题
数学方法。我十分重视解题方法的指导，如"寻找关键词语"、"先读问题，后读材料"等等，替学生提高应试能力。
四、专项训练、专题复习，培养综合能力
期中考试结束后，我大多进行专项复习，把五十多年来的全国各
地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类，再按世界近代时间
段进行开始符号整理，让学生进行训练。学生感到遗憾平时往年的中
考题比平时训练的题目要难一些。这是二轮复习了，我对学生的其要
求更高了，准许学生闭卷完成选择题，这对教师具有一定的挑战性，
同学们跃跃欲试，越来越多的科麻学生开始尝试这种做法。
历年中考题经常涉及历史知识的纵横联系，这对历史教师明确提
出更高的要求，要对中学生进行专题复习。没有相关资料，自己动手，上网查询、结合考纲，整理、编写"欧美早期资本主义革命"、"世界近
代的国际共产主义运动运动""两次工业革命的比较"等七个综合专题，
再配以相关的练习题。随着时间的推移，学生日渐疲惫、松懈，学习
状况大增。好记性不如烂笔头，以前采用多写字，少读书的方法。现
在我并不需要改变方法，让学生少写字而多自修了。历史学科无不都
有综合题。我通过查询、收集、整理，自编出更中考综合题复习资料，比较全面地概括了世界历史所的综合题。专题复习使零散的知识愈发
条理化、系统化，简便便于学生对历史知识融会贯通，培养了艺术史
学习的综合能力。
五、注后进生的成长
形状后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的成绩?这是我们面对又一个论题棘手的课题。后进生
需要奉献老师倾注更多的爱心、给予更多的理解，来驱散他们内心的
忧伤和自卑。转化一个后进生谈何容易，需要老师极大的韧性。他们
屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。《士兵突击》
中的一句经典台词是"不抛弃、不放弃"。我们每个人面对困难挫折时，不应该轻言放弃。转化后进生要多动脑、想办法，因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一个长期的过程。这一整个过程中
他会出现动摇、反复，同学不能轻易放弃，而要坚持不懈，才能赢得
理想的效果。
每次考试后，对于研读进步较大的学生，尤其是后进生，我会给
予更多的嘉许和鼓励，让他们感受到获得成功的喜悦，从而增强努力
学习的信心。我常常利用课余时间与充分运用后进生交流，共同寻找
考试失败的原因，探讨有效的学习方法，帮助他们自我调整与修改。
期中考试后，我常常利用业余时间对后进生进行个别辅导，主要是加
强基础题的训练。
以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试。初三学生所
用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的，工作量虽然很大，却很实用，而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位，取得了比较
较为明显的效果。在今后的教学中，我要扬长避短，不断改进教学方法，为学生在今年中招考试中考出优异成绩和全面提高我校教育教学
质量而不懈努力!
历史教学工作心得感悟
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